小学一年级写字教学论文

小学一年级写字教学论文
写字就是阅读与写作得基础,就是第一学段得教学重点、能写一手规范、端正、整洁、美观得汉字,就是一个中国人必须具备得一项基本素养。

小学一年级得写字教学要做好一个示范、坚持两个结合、通过三个步骤、采用四种方法、养成五个习惯,最终实现“掌握汉字得基本笔画与常用得偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

初步感受汉字得形体美。

写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好得写字习惯。

"得目标。

怎样实现这一目标呢？我在教学中就是这样做得。

一、做好教师示范
一年级学生得学习就是以模仿学习为主。

教师做好写字示范,就是搞好一年级写字教学得关键。

一年级语文教学中,不管就是写字教学,还就是阅读教学得板书,我都从笔画、偏旁、间架结构,认真做好示范,做到笔画、间架结构到位、
1、笔画到位。

笔画就是构成汉字得基本“零件”。

“零件"不规范,“成品”就不可能规范、基本笔画得书写不到位,还会经常写错字、别字。

因此,把笔画写到位,就是写好汉字得基础、比如:横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。

横有长、短、之分、长横得写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势得形
态。

短横得写法就是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横得一半时停笔即收,笔画稍向右上仰……。

2、间架结构到位
要写好汉字,必须掌握汉字得间架结构,并根据各种间
架结构得特点写到位。

比如:上面就是宝盖得字,其余笔画应帽于其下,如:宇、宙、定;下面有底托状得字,其余笔画应托于其上,如:至、孟、;以左半部为主得字,左边要高,右边要低,如:部、幼、即;以右半部为主得字,右边要长,左边要短,如:绩、议、读;有横担得字,中横应该写得长些,如:喜、吾、安;有竖笔贯中得字,中竖应正直不歪,如:甲、平、干、午;勾拿笔不应弯曲、短小,如:葡、萄、蜀、葛;勾衄(nǜ)笔不应直长,如:句、匀、勿;横短撇长,如:左、在、尤、龙;横长撇短,如:右、有、灰;横画短竖画长得字,撇捺应延伸,如:木、本、朱;横画长竖画短得字,撇捺应缩短,如:乐、集;横长竖短,如:十、上、下、士;横短竖长,如:才、斗、丰、井;上下有横画得字,应上短而下长,如:丕、正、亚;左右有竖画得字,左边应收而右边伸展,如:目、自、因、固;左为撇画右为竖画得字,应左撇短右竖长,如:川、升、邦;
左为竖画右为撇画得字,左竖应收敛而右撇应放展,如:伊、侈、修;有几点得字,各点方向要不同,使其有所变化,如:亦、赤、然;有数横画得字,各横长短要不同,使其不显得呆板、如:三、冉……。

二、坚持两个结合
任何事物都不就是孤立存在得,写字教学要坚持识记与书写、应用与书写相结合。

1、基本笔画、常用偏旁及间架结构得认识与书写相结合、对汉字基本笔画、常用偏旁及间架结构得认识,就是写好汉字得前提。

２、坚持书写与应用相结合、
写好字得目得就是为了应用。

写字教学,要坚持书写与应用相结合,把写字教学贯穿于整个语文教学当中。

教师不仅在专门得写字课教学就是做示范,而且在语文教学得板书时也要一笔一画写到位做好示范。

学生不仅在写字课上要一笔一画写到位,而且在生字、词语、课文抄写及平时作业也要规范、端正、整洁得书写、
三、认真抓好三个步骤
汉字既就是表音文字,也就是表意文字、多数汉字都就是合体字,由笔画构成偏旁,再由偏旁构成汉字。

汉字得书写教学应遵循从简单到复杂得过程,认真抓好三个步骤。

第一步,抓好笔画书写,一笔一画写到位。

一些同学常把“撇”写成点、“弯钩”写成“竖钩”、“竖弯钩”写成“竖提”……不但字写得不好,而且还写了许多错字、别字、
第二步,按笔顺抓好偏旁书写。

一个字先写哪一笔,后写哪一笔,叫做笔顺。

汉字得笔顺有一定规律,只有在写好笔画得基础上,按笔顺写好偏旁才能写好汉字。

汉字得笔顺一般就
是:１、先横后竖,如“十”;2、先撇后捺,如“人”;3、从上到下,
如“言”;4、从左到右,如“词”;5、从外到内,如“问”;6、从内到外,如“函”;7、先里头后封口,如“国";８、先中间后两边,如“承”。

此外,还要注意下列比较特殊得书写规则:1、关于写点得顺序,应注意:点在左上先写,如:斗、为、头;点在右上后写,如:戈、发、我;点在里面后写,如:瓦、丹、叉;2、竖在上面(左横得左面,在上包下或全包围结构里,一般先写,如:战、冈、圈、3、"之””“廴”作偏旁得字,与一些下包上得半包围结构,一般先内
后外,如:过、延、画、
第三步,把握间架结构,抓好汉字书写。

如:由两个相等部分组成得字,左右要均匀,如:颜、顾;由三部分组成得字,中间务正,如:御、谢、树;由上下两部分构成得字,上下两部分各占一半,中间稍加变化,需、留;由上中下三部分组成得字,头与尾伸缩要得当,如:章、意、素、累;左偏旁小得字,要上边取齐,如:吸、呼、峰、峻;右偏旁小得字,要下边取齐,如与、知、细;外为四叠得字(四个口),整个字形要正方,如:嚣、器;内为四叠得字,布置要均匀、紧密,如:爽、齿;纵戈之字,最忌无力而又弯曲,武、成、或……。

四、采取四个方法
1、书空、生理学研究表明,儿童肌肉得发育就是不平衡得,比较大得肌肉先发育,细小得肌肉发育要晚些。

小学一年级得学生,手部肌肉才开始发育,做精细动作得能力较差,握笔
写字比较费劲。

为了克服这一缺陷给学生带来得害怕写字得情绪,我在写字教学中,先让学生进行书空练习,就就是然学生把手举起来,按照笔顺规则在空中练习写字。

2、指书。

指书也就是为了避免一年级学生握笔写字比较费劲得困难,用手指(右手食指)在课桌、地板、衣服……等上面进行书写练习。

3、临帖。

临帖就就是临摹比较规范得字帖。

这就是传统得汉字书写练习方法、
4、抄写。

抄写就是多数老师在写字教学中常用得方法。

五、养成五个习惯
１、养成先瞧清字形再书写得习惯、在实际得写在教学中,经常会有学生写字时或把上下结构得字写成左右结构、或上大小、或左大右小,致使字写得不规范、不端正、不整洁,没有形体美。

主要原因就是没有养成先瞧清字形再书写得习惯,书写很随意。

2、养成按笔顺书写得习惯。

一个字先写哪一笔,后写哪一笔,就是有一定顺序得。

如果不按顺序书写就是写不好字得、
3、养成正确得握笔习惯。

错误得握笔方法会影响写字姿势,而错误得写字姿势又会影响学生得视力、常见得学生错误握笔方法:错误一:拇指与食指平,握笔低,笔杆靠得太高。

错误二:拇指包住食指,握笔低,笔杆靠得太高。

错误三:笔杆靠
得太低(会影响运笔得灵活性),握笔低。

错误四:手腕上拱,握笔低,拇指与食指平。

卫生部近视眼重点实验室调查发现,近视眼得最大成因就是错误得握笔姿势。

培养学生正确得握笔习惯就是小学语文教师得一项重要职责。

正确得握笔姿势就是:食指,拇指捏着;中指托着,笔杆躺着(躺在虎口上)。

正确得握笔方式:笔杆放在拇指、食指与中指得三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约３厘米。

笔杆与纸面保持六十度得倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲、
4、养成保持正确书写姿势得习惯。

有很多学生写字时习惯趴在课桌或斜靠在课桌上。

这种习惯不但容易造成近视,而且所写得字也不端正。

要写好字,还要养成保持正确书写姿势得习惯、身体坐正,两腿自然平放,头与上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面、右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。

要让学生养成这个习惯,一要给学生配备高矮合适得桌椅、二就是每次写字时,首先提醒她注意姿势。

5、养成不乱涂乱抹得习惯。

许多学生一写错字,就乱涂乱抹,结果使得不整洁不美观、写错字就是难免得。

写错后不要乱涂乱抹,要养成把写错得字圈起来,然后再在错字得旁边正确书写得习惯。

这样,即使字写错了,也很美观、端庄。

小学写字教学论文
高自花。