走进彩色世界 优秀教学设计

《第8节走进彩色世界》教学设计
一、教材分析：
本节走进彩色世界，是在学生学习完光的反射，光的折射等知识的基础上，又进一步来学习和探究光的色散现象、色光的三原色。

二、学生分析：
学生在日常生活经常见到各种颜色，而对彩虹之类的现象也在雨后经常看到，但不知是怎样形成的，对其成因较难理解，所以本节将通过小实验让学生亲自感受光的色散现象等，体会三原色组合应用，八年级学生有一定的收集和查找资料的能力。

三、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解光的色散现象，知道光谱的概念。

（2）知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。

2、过程与方法：
（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。

（2）感受色光混合的实验过程。

3、情感态度与价值观：
（1）创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。

（2）在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法。

逐步建立物理学习的兴趣。

四、重点、难点分析
重点：白光的色散、色光的三原色。

难点：认识色光的混合
五、设计理念：
本节课的教学要让学生主动参与，体验学习过程中的动手乐趣，给学生足够的感性认识，感受透过现象看本质的思维方法。

对于不可见光和物体的颜色，可渗透研究性学习的方法，让学生到实际生活中去调查或者上网或到图书馆查找资料，课堂上再与同学之间交流，教师也适当补充，尽量使学生获得大量真实信息。

六、教学方法：演示和探究实验法、研究性学习法、讲授法。

七、仪器材料：三棱镜、多媒体、塑料瓶、强光手电筒、单色光光源、手指灯等。

请同学们借助网络查询
1、不发光物体，如何呈现出不同颜色的呢？
2、可见光之外还有没有光的存在？若存在，特点是什么？有什么应用？
3、光的三原色和颜料的三原色为什么不同？。