《夜晚的实验》教学设计

12、夜晚的实验

教学目标：

1.知识目标:（1）学会本课生字，理解生字组成的新词。（2）联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”“穿透”“听”等词语意思以及引号的用法。

2.技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3.情感目标：感受并学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究，不断运用科学技术造福人类的科学精神。

教学重点：在教师指导下，能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。课前准备：课文挂图。课文片段若干。

教学时间：两课时。

教学设计：

第一课时

一、尝试朗读，自主释疑。

1.谈话导入，揭题。

谈话：同学们都做过实验吗？大家都选择在白天还是晚上？今天我们来认识一次特殊的实验——《夜晚的实验》（板书）

2.自主质疑课题。

师：读了课题，你有什么想问的？

（为什么选择在夜晚实验？夜晚的实验内容是什么？.......）

3.初读，自主释疑。

4.初读指导。

提出学习要求：（1）读顺课文。（2）理解词语，不懂的准备质疑。

5.检查自学情况。

（1）出示词语。障碍物苍蝇喉咙薄膜油漆矿藏领域

（2）交流所读收获。

二、品读课文，交流所读。

过渡：斯帕拉捷的实验，使后来的人们发现了“超声波”广泛应用于工业、农业、医疗等领域，造福了人类。今天我们一起去了解斯帕拉捷。

1.学习第一自然段。

（1）指名读，思考从“习惯”“常常”“好奇”这些词中，你体会到了什么？（2）齐读第一自然段。

第二课时

一、复习导入。

斯帕拉捷怎么想到做这个晚上的实验？

1.回忆，回答。复述第一自然段。

2.指名复述第一自然段。

二、品读2—7自然段。

1.他怎么做实验的呢？出示表格

次数做法结果（默读第二段，思考。口头交流）

1 蒙住眼睛轻盈敏捷来回飞翔

2 堵住鼻子还是飞得敏捷轻松

3 油漆涂满全身还是没有影响飞行

4 堵住耳朵东碰西撞跌落地上

2.斯帕拉捷这个实验给后人有什么启示呢？找出写引起后人启发的句子。（学生找句子）出示句子：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？

齐读。理解引号的用法。

3.指名交流。

4.用画图法理解“超声波”。

三、合作探究。

1.小组合作探究：斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？

从斯帕拉捷的三问中，引导学生体会的的坚持不懈

五、回顾末段。

过渡：由于斯帕拉捷和其他众多科学家的好奇与认真的研究，蝙蝠夜间飞行的这个现象，给人类带来了多少的恩惠啊！

小结：说说这篇文章学到这里，你受到什么启发？

六、板书12. 夜晚的实验

蝙蝠

↑好奇

斯帕拉捷→实验

原来……超声波

↓

巨大恩惠