(公开课 课)高考材料作文《准确审题 集中立意》(2014年4月2日,很好用)

（三）挖掘出材料的含义
• （1）析清材料含义:材料的背后一般蕴涵一定的意 义，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从 而揭示出材料所蕴涵的意义或道理。 • （2）找出各对象的言行：有些材料可能会涉及几 个对象，每个对象有不同的观点（语言）和行为， 审题时一定要分析出材料中几个对象的言行所包含 的不同态度和精神品质（形象），这些都是材料背 后的含义。 （3）明确命题者褒贬情感倾向：有些材料作文， 材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题 时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的 感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向寻找到 材料深层含义。
六、以前所讲的立意的方法 可以解读到材料的含义
• • • • • (1)提炼中心法（现在） (2)抓关键句法（现在） (3)由果溯因法（过去） (4)联系实际法（未来——价值、意义） (5)明确褒贬法（命题者的意图）
本次作文题
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”， 方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威 著名小提琴家欧雷●布尔的故事。 • 年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名 评论家在报纸上写到:“他是一位未经正式训练的音乐 家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕 琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种 选择:一是置之不理，因为说他好的声音太多了;一是 用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了 听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研 技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级著名小提 琴家。 • 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不 要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
（二）概括出材料大意
• （1）抓关键句法 • 关键句常常有暗示材料中心的作用。作文材料 为突出中心，常常在材料中设置关键句（主要位 置在开头句、结尾句、对话句、结语句），在材 料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中 的人物的评议性语句。概括大意时，抓材料中的 中心句或重点句，就能准确理解材料，把握材料 主旨。 • （2）概括归并法 • 有些材料可能会涉及几个对象，往往是由几个 方面意思组成的。归并法就是将几个方面意思合 并为一个，形成材料大意。
• 2.接受捐助的心态
• 心态一：受之无报。如家庭一，这种心态源自于 他们认为捐助是无偿的，感激即可。
• 心态二：受之必还。如家庭二，这种心态源自他 们认为无论捐助者有无要求偿还，受助者都应该 偿还，这即对得起捐助者，也证明自己不贪不懒， 有借有还，接受别人的捐助才能心安理得。另外， 这种心态也含有知恩图报的意思。 • 心态三：只谢不受。如家庭三，这种心态源自自 尊，他们认为人穷志不能短，接受施舍就丢弃了 尊严。因此，这种心态也含有自立自强的意思。
例1：2013年广东高考作文题
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于 慈善事业。 • 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他 同情这几个家庭的处境，决定向他们提供援助。 • 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 • 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 • 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 • 要求： 1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 2.不要脱离材料内容及含意的范围。 3.不少于800字。 4.不得套作，不得抄袭。
形式上：文字材料 图画材料 数量上：单则材料 多则材料
学习目标
• 1.明确什么是审题，什么是立意；
• 2.掌握审读叙事材料的基本步骤和方法； • 3.学会选取立意角度，做到集中立意。
一、何为审题？何为立意？
• 审题，就是在下笔写作之前，仔细分析作文题目 内涵（内容、含义——材料包含的意思）和要求。 • 立意，就是确立自己文章的主题思想。
（一）分析出材料具体内容：
• • • • 1.富翁捐助贫困家庭； 2.家庭一感激地高兴地接收捐助； 3.家庭二犹豫着接受捐助； 4.家庭三感谢富翁好意，但拒绝施舍。
（二）概括出材料大意
• 材料主要说的是捐助与接收捐助的问题。
（三）挖掘出材料的含义
1.慈善
（1）富翁捐助贫困家庭，是一种善举，没有恶意。 （2）慈善不仅仅是扶贫，更重要的本质是传递爱心。 （3）接受慈善，不仅接受捐助，而且接受爱心。 （4）感激慈善就是释放爱心，回报慈善更是扩大和 传递了爱。 （5）慈善要讲究方式，讲究智慧，才能把爱意传递。
四、集中立意
• 新材料作文题一般都有可供选择的多个立意角度，以保证作
文题观点的开放性，给予学生足够的写作空间。作文材料
解读后我们立意有了多种选项，但动笔写 作毕竟只能选取某一方面或角度（单一角
度） ，所以立意必须集中。在众多的选项
中，你应当选取最适合于你的那一个。
例：2013年广东高考作文题立意角度
• 解读参考答案
• 第一步，阅读材料，分清层次，梳理出作文题目材料的 内容： • 1.运动员（刘翔）善于听从别人的建议，能够认清自己 的优势、特长，改练取得成功； • 2.运动员（李娜）能够认清客观形势，改练取得成功； • 3.运动员（陈定）听从别人的建议，发挥优势，改练终 获成功； • 4.教练看清人的特长，善于发现他人的闪光点； • 5.教练提出科学建议，并被采纳。 • 第二步，阅读材料，整体把握材料的大意： • 运动员怎样才成为冠军 • 第三步，阅读材料，领会材料的含义： • 1.正确的方向(道路)加上不懈的努力才可成功(成为冠军) • 2.发掘人的特长加上科学训练才培养出优秀人才。
• 2.审明材料的内容和含义
• （1）材料的内容：阐明的中心议题的各种细节和事例，人的语言、行为——显性的、客观的、 现实的、现在的。 • （2）材料的含义：①材料包含的意思，而非引申出来的话题。②深层意思或言外之意——隐 含的，例如事件或人的语言、行为发生的背景、原因和意义——过去和将来的，前因后果。③还 有命题者的意图，价值判断，褒贬态度。
• 审题是立意的前提，立意好不好，关键是审题。 审题不清，就会“南辕北辙”。“一着不慎，满 盘皆输”，审题没有偏差，才能紧扣题意行文， 才能符合命题的要求。所以审题立意是决定作文 成败的关键一步。
二、审题内容 （审什么？审题目）
• 1.审明题干的意思
• （1）六、本大题1小题，60分。 • （2）24.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
（一）从“材料内容”可选的角度： • 1.富翁角度 • 2.家庭一角度 • 3.家庭二角度 • 4.家庭三角度 • 5.接受捐助角度 • 6.家庭一与家庭二比较的角度 • 7.三个家庭对比的角度 （二）从“材料含意”可选的角度 • 1.慈善（慈善是中华传统美德、慈善的本质、慈善的方式……） • 2.接受捐助（应该接受捐助、知恩图报；不应接受捐助、自立自强、有 尊严地活着、有骨气……） • 3.贫富（富人应该怎样做，富人应该怎样捐，富人为什么要捐；穷人应 该怎样做，穷人应该怎样面对捐助；富人与穷人的关系……） • 可选的角度如此之多，写作时，必须集中立意，以保证主题鲜明！
参考立意
• • • • • 1.从小提琴家的角度看: (1)人要正确对待别人的批评 (2)要苦练自己的基本功，切实提高自身素质 2.从评论家的角度看: 人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不 同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。 • 3.从背景介绍看: • 背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前 生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从 当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样-正确看待自己，认真对待别人的意见。
• 3. 审明写作的要求：
• （1）自选角度，确定立意；（3）不要脱离材料内容及含意的范围； （3）自选文体，自拟
标题； （4）不得套作，不得抄袭。
三、审读材料的基本步骤和方法
• （一）分析出材料具体内容（分析：将材料的
整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别地 加以考察。）
• （二）概括出材料大意（概括：归纳,总括。就
《准确审题
集中立意》
新材料作文（二）
叙事类材料的审题和立意
hnyztsc(老唐老师提供）
明确：高考新材料作文所给材料类型
1.事实材料 新闻事实，社会现象类(一般是“以事明理”) 2.哲理材料 带有象征意义的哲理故事类(一般藏义较深，反复咀嚼) 3.寓意材料 童话、寓言、神话、传说类(一般含哲理) 4.观点材料 名人言论，格言警句，精短诗歌类 5.诗歌材料 (一般由意象寓意) 6.文字+ 图片材料(一般要图文并读)
• 3.贫富关系
• 从数量关系看，富人少，穷人多。从社 会经济学角度看，这种经济结构不理想， 难奔小康。 • 从捐与受捐的关系看，捐助的富人少， 需要受助的穷人多，捐助扶贫显得杯水车 薪。从社会经济学的角度看，捐助只能帮 助一些人解决暂时的困难，但不能使整个 社会脱贫致富。 • 从富翁的善举与家庭三的拒绝施舍看， 富人与穷人之间的关系不和谐。
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好角度
1.在材料范围内的角度；
2.单一的角度； 3.清晰的角度； 4.自己驾轻就熟，可用素材丰富的角度； 5.具有时代意义的角度。
五、立意的角度选择原则
1.正确的，立论稳妥而不会误入歧途 2.熟悉的，平时有积累、手头有材料 3.喜欢的，有写作灵感和创作欲望 4.新颖的，有别众生俗论能吸引读者 从材料的含义角度比从内容角度立意要深刻！
• 课堂作业
• 按照以上方法解读下面所给材料
• 例2：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） • 2004年雅典奥运会冠军、著名跨栏运动员刘翔一开 始练习的项目是跳高，后来他听从著名跨栏教练孙海平 的建议，根据自己的身体特点而改练跨栏； • 四大网球赛之一的法国网球公开赛2011年冠军得主李 娜一开始练习的项目是羽毛球，后来她认为中国羽毛球 优秀选手太多，很难有比赛的机会而改练网球； • 2012年伦敦奥运会20公里竞走冠军得主陈定15岁时 已经被云南省队淘汰，后被教练孙荔安看中其高原练就 的体能优势，远离家乡到深圳田径队，终获成功…… 要求： 1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 2.不要脱离材料内容及含意的范围。 3.不少于800字。 4.不得套作，不得抄袭。
是将各要素合并起来，把事物的共同特点归结在一 起加以简明地叙述，以便在很短的时间内就知道了 材料的主要内容。）
• （三）挖掘出材料的含义
（一）分析出材料具体内容
• （1）理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以 上对象，如果这几个对象是平行并列的关系，从理论上 来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 • （2）分清主次:有些材料可能会涉及几个对象，但这几 个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我 们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析， 而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。 • （3）辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象，而且这 几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨 析清楚这几个对象间的可能存在的关系。