能稳定遗传的一定是纯合子吗
人教版高中生物必修2遗传与进化第1章综合测试试卷含答-案答案在前
第一章综合测试答案解析一、1.【答案】D【解析】独立遗传的两对相对性状，两对相对性状的分离相互不影响，A错误；一对等位基因的杂交实验，如果子代的数量足够多，则F1自交的性状分离比一般较稳定，如果该性状在遗传过程中存在致死现象，则F1自交的性状分离比是不固定的，B错误；两对等位基因的杂交实验中，两对等位基因在染色体上的位置不同，F1自交的性状分离比有所不同，C错误；在雌雄动物的杂交实验中，如果控制性状的基因位于性染色体上，则性状分离有着性别的差异，D正确。
2.【答案】B【解析】纯合子的性状是稳定遗传的，而显性性状的个体不一定是纯合子，隐性性状的个体一定是纯合子，所以一旦出现即可稳定遗传。
3.【答案】C【解析】自花传粉说明自然情况下只能自交，Cc在自交三年后杂合子占1/8，而剩余的7/8中有一半是显性纯合子，一半是隐性纯合子，即各占7/16，故有色花占1/87/169/16，有色花菜豆与无色花菜豆的比例为9:7。
4.【答案】D【解析】由“一株高茎红花豌豆与基因型为Aabb的豌豆杂交，子代中3/4开红花，1/2为高茎”可知，该高茎红花豌豆的基因型为AaBb，其自交后代中有9种配子组合方式表现为高茎红花，除AABB为纯合子外，其余8种均为杂合子。
5.【答案】D【解析】由题图可知，有香味“粤丰B”和无香味“320B”杂交，后代均是无香味个体，其自交后代F2出现性状分离，且无香味与有香味的比例约为3:1，因而确定水稻有无香味的性状是由一对基因控制的，且控制有香味的基因呈隐性，控制无香味的基因呈显性，假设相关基因分别用B、b表示。
F2中无香味个体的基因型为BB和Bb，比例为1:2，2/3Bb自交后代中，产生有香味个体bb的比例为2/31/41/6，其余为无香味。
杂合子自交后代出现性状分离，而F2无香味植株所结种子中既有有香味也有无香味的有128株，约占2/3，故可知杂合子有128株。
测交法可以检测被测个体的基因型以及产生配子的种类和比例，但不能得出产生配子的数量，所以D项错误。
遗传学习题含答案
《遗传学》习题第一章绪论一、名词解释：1、遗传与变异2、遗传变异3、遗传学二、填空题：1、1883年，德国动物学家魏斯曼（A.Weismann）提出。
2、孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了遗传因子的分离定律和自由组合定律，但当时并未引起重视，直到年，由三个植物学家在不同的地点，不同的植物上，得出与孟德尔相同的遗传规律，这时遗传学才作为一门独立的学科诞生。
3、1903年和首先发现了染色体的行为与遗传因子的行为很相似，提出了染色体是遗传物质的载体的假设。
4、遗传学诞生后，遗传学名词是1906年由英国的教授提出来的。
5、1909年，丹麦遗传学家创造了一词来代替孟德尔的遗传因子，并且还提出了和概念。
6、1910年，和他的学生用果蝇做材料，研究性状的遗传方式，得出，确定基因直线排列在染色体上，创立了以遗传的染色体学说为核心的。
7、1940年以后，以红色面包霉为材料，系统地研究了生化合成与基因的关系，于1941年提出一个基因一个酶的假说。
8、1944年，等用肺炎双球菌做转化实验，证明DNA是遗传物质。
9、1951 发现跳跃基因或称转座因子。
10、1961年，法国分子遗传学家以E.coli为材料，研究乳糖代谢的调节机制，提出了。
11、分子遗传学时期以1953年美国分子生物学家和英国分子生物学家提出的为开始。
三、选择题：1、遗传学有很多分支，按（），可分为宏观与微观，前者包括群体遗传学(Population genetics)、数量遗传学(Quantitative gentics)；后者包括细胞遗传学(Cytogenetics)、核外遗传学(Extranuclear G.)、染色体遗传学(Chromosomal G.)、分子遗传学(Molecular genetics)。
A、按研究对象分B、按研究范畴分C、研究的层次分D、研究的门类2、遗传学名词是1906年由英国的贝特森William Bateson教授提出来的，并且他还提出了（）等概念。
生物试题-人教版必修2-第6章 从杂交育种到基因工程小节测试题
第1节杂交育种与诱变育种课下提能一、选择题1．(2019·福州检测)两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因的遗传遵循自由组合定律，现欲培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是( )A．人工诱变育种B．多倍体育种C．单倍体育种D．杂交育种解析：选D 欲选育aabb隐性类型的新品种，只需将两亲本杂交所得的F1自交，从F2中直接选育即可。
2．玉米的种植面积越来越大，农民需要每年购买玉米杂交种，不能自留种子来年再种的原因是( ) A．自留种子发芽率低B．杂交种都具有杂种优势C．自留种子易患病虫害D．杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离解析：选D 玉米杂交种利用的是作物的杂种优势，即F1杂种表现出优良性状，杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离。
如将自留种子用于生产，会造成大量减产。
3．(2019·福州期末)花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无子西瓜、用60Co辐射稻种，育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种，以上育种方式依次是( )①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种A．①②③④B．④③②①C．③④②①D．③②④①解析：选D 花药离体培养成烟草新品种常用的方法是单倍体育种，原理是染色体变异；用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种的方法是杂交育种，原理是基因重组；获得无子西瓜常用的方法是多倍体育种，原理是染色体变异；用60Co辐射稻种，育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种的方法是诱变育种，原理是基因突变。
所以育种方式依次是③单倍体育种、②杂交育种、④多倍体育种、①诱变育种。
4．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育新品种的一般方法是( )A．根据杂种优势原理，从子一代(F1)中即可选出B．从子三代(F3)中选出，因为子三代才出现纯合子C．既可从子二代(F2)中选出，也可从子三代(F3)中选出D．只能从子四代(F4)中选出能稳定遗传的新品种解析：选C 杂交育种的一般过程：亲本杂交产生F1，F1自交产生F2，如果选择的新品种是双隐性性状，那么从F2中就可选出。
基因分离定律
× AA Aa aa
× ×
AA AA Aa aa
连续自交 不断选择
2、医学上的应用
对遗传病的基因型和 发病概率做出推断
①隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病) 隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病) 控制的遗传病 如：白化病、先天性聋哑等 白化病、先天性聋哑等 正常： (携带者 携带者) 患者： 正常：AA Aa (携带者) 患者：aa
孟德尔第一定律——分离定律 分离定律 孟德尔第一定律
在生物的体细胞中， 在生物的体细胞中，控制一对相 对性状的两个不同的等位基因 等位基因互相独 对性状的两个不同的等位基因互相独 互不沾染， 形成配子时成对的 立、互不沾染，在形成配子时成对的 基因发生分离 发生分离， 基因发生分离，分别进入不同的配子 中，结果是一半的配子带有一种等位 基因， 基因，另一半的配子带有另外一种等 位基因。 位基因。
分离定律的适用范围： 分离定律的适用范围： 只适用于真核细胞中细胞核 真核细胞中细胞核中的遗传因 （1 ）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因 子的传递规律，而不适用于原核生物、 子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传. 的遗传因子的遗传. ( 2 )揭示了控制一对相对性状的一对等位基 )揭示了控制一对相对性状的 揭示了控制一对相对性状 行为， 因行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两 对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离 定律。 定律。
1、有卷舌 2、无卷舌 、 、
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 、 2、拇指向指背面弯曲 、
一、一对相对性状的杂交实验 人工异花授粉过程： 人工异花授粉过程： 1、去雄 2、套袋 3、授粉 4、套袋
一、一对相对性状的杂交实验
父本、母本： 父本、母本： 提供花粉的植株为父本 接受花粉的植株为母本♀ 统称为亲本P 统称为亲本P 正交、反交： 正交、反交： 如果以A为父本、 如果以A为父本、B为母本的 杂交叫正交， 做父本， 杂交叫正交，则B做父本，A 做母本的杂交为反交。 做母本的杂交为反交。
人教生物必修2 遗传与进化-同步练习(5) 自交组合定律的应用及解题方法
人教生物必修2 遗传与进化-同步练习(5) 自交组合定律的应用及解题方法1．杂交育种中，杂交后代的性状一旦出现就能稳定遗传的是()A．优良性状B．隐性性状C．显性性状D．相对性状B[杂交后代出现的显性性状可能为杂合子，不能稳定遗传，出现的隐性性状一定是隐性纯合子，可以稳定遗传。
]2．基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，按自由组合定律遗传，F2中基因型和表型的种类数以及显性纯合子的概率依次是()A．27、8、1/64 B．27、8、1/32C．18、6、1/32 D．18、6、1/64A[F1的基因型为AaBbCc，按每对基因的自交后代F2来看，F2中每对基因的基因型的种类数是3，表型种类数是2，显性纯合子的概率为1/4。
三对基因同时考虑，F2基因型有33种，表型有23种，显性纯合子概率为(1/4)3。
]3．番茄紫茎对绿茎是显性(用A、a表示)，缺刻叶对马铃薯叶是显性(用B、b表示)。
让紫茎缺刻叶亲本与绿茎缺刻叶亲本杂交，后代植株数：紫缺321，紫马101，绿缺310，绿马107。
如果两对等位基因自由组合，则两亲本的基因型是()A．AaBb×AaBB B．AaBb×AaBbC．AABb×aaBb D．AaBb×aaBbD[根据题意可写出亲本的基因型通式为A_B_×aaB_，先分析紫茎与绿茎这一对相对性状的遗传，后代中紫茎∶绿茎≈1∶1，故亲本基因型为Aa×aa，再分析缺刻叶与马铃薯叶这对相对性状的遗传，缺刻叶∶马铃薯叶≈3∶1，所以双亲必为杂合体，即Bb×Bb。
综合考虑，双亲的基因型为AaBb×aaBb。
]4．刺鼠的毛色由两个基因B和C决定，B(b)和C(c)的遗传符合基因自由组合定律。
B(黑色)对b(褐色)为显性；凡是具有CC和Cc基因型的鼠是正常体色，只要基因型是cc则为白化鼠。
某黑色的刺鼠与bbcc的白化鼠交配，其子一代中，1/2个体是白化鼠，1/4是黑色正常刺鼠，1/4是褐色正常刺鼠。
2022-2023学年河南省南阳市六校高一(下)第一次联考生物试卷及答案解析
2022-2023学年河南省南阳市六校高一（下）第一次联考生物试卷1. 孟德尔以能稳定遗传的高茎和矮茎豌豆作亲本进行杂交实验。
据图分析下列有关此实验结果及现象的说法中正确的是（）A. 去雄和传粉时，不用考虑器官的成熟程度B. 图中高茎是父本C. 图中所示的过程是杂交实验，两次套袋的最终目的不同D. 图中所结种子发育而成的植株高度接近2. 关于相对性状，下列说法正确的是（）A. 豌豆花的红色和黄豆花的黄色是相对性状B. 隐性性状是生物体不能表现出来的性状C. 杂合子不一定表现显性基因控制的性状D. 表现显性性状的个体细胞内无隐性基因3. 下列关于生物的遗传现象说法正确的是（）A. 控制不同性状的基因的分离和组合是互不干扰的B. 表现型相同的生物，基因型一定相同C. 杂合子的自交后代不会出现纯合子D. 分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传4. 孟德尔曾用山柳菊做遗传实验，关于山柳菊的相关叙述正确的是（）A. 山柳菊的所有性状的遗传均不遵守孟德尔遗传规律B. 山柳菊的花和豌豆的花一样便于做人工杂交实验C. 山柳菊存在相对性状D. 可以用孟德尔遗传规律研究山柳菊无性生殖中相对性状的遗传5. 番茄的红果色对黄果色为显性。
下列说法错误的是（）A. 杂合红果番茄连续自交，后代中杂合子比例随自交代数增多而增大B. 杂合红果番茄自交后代红果多于黄果C. 可以通过与黄果杂交的方法，鉴定一株红果番茄的基因型D. 用番茄作为实验材料验证分离定律时，所选实验材料是否为纯合子对得出正确结论影响较小6. 下列关于“建立减数分裂中染色体变化的模型”探究活动的叙述，正确的是（）A. 用不同颜色的橡皮泥制作来自同一亲本的不同染色体B. 需将颜色不同大小相同的两条染色体中部用一根铁丝扎起来C. 要充分演示减数分裂过程，最少需要不同颜色橡皮泥制作的染色体各两条D. 模拟过程中应该让长度不同，颜色相同的两条染色体配对，使着丝粒靠近7. 某高等植物既可以自交，又可以杂交，二者概率相同，红花和白花是一对相对性状，根据如图图解，下列结论不正确的是（）A. 亲本中红花个体的基因型相同B. 收集红花田中的种子种植，自然状态下，子代白花较少C. 白花只产生一种类型的配子D. F1中的红花中纯合子多于杂合子8. 关于细胞分裂的相关叙述，错误的是（）A. 减数分裂过程中联会的两条染色体一定大小相同B. 有丝分裂后期和减数分裂Ⅱ后期染色体存在相同的行为C. 细胞分裂不只有减数分裂和有丝分裂D. 减数分裂形成的配子，其染色体组合具有多样性9. 进行有性生殖的高等动物的三个生理过程如图所示，则①、②、③分别为（）A. 有丝分裂和细胞分化、减数分裂、受精作用B. 有丝分裂和细胞分化、受精作用、减数分裂C. 受精作用、减数分裂、有丝分裂和细胞分化D. 受精作用、有丝分裂和细胞分化、减数分裂10. 下列有关叙述正确的有（）①有一对夫妻生了四个孩子，其中有一个孩子患有白化病，则双亲一定均为杂合子②在“性状模拟分离比”试验中两个桶内的彩球数量不一定要相等③一个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂只能形成2种精子④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1：1⑤通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因⑥摩尔根和孟德尔的实验都运用了“假说-演绎法”A. 一项B. 二项C. 三项D. 四项11. 某哺乳动物初级卵母细胞经减数分裂Ⅰ形成次级卵母细胞期间（）A. 同源染色体分开，着丝粒不分裂B. 同源染色体不分开，着丝粒也不分裂C. 同源染色体分开，着丝粒分裂D. 同源染色体不分开，着丝粒分裂12. 如果已知子代基因型及比例为1YYRR：1YYrr：1YyRR：1Yyrr：2YYRr：2YyRr，并且也知道上述结果是按自由组合定律产生的。
人教版2019高中生物必修二孟德尔遗传定律的总结、联系及解题思路习题
孟德尔遗传定律的总结、联系及解题思路习题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列有关基因分离定律的表述，不正确的是（）分离定律描述的是一对等位基因在受精作用过程中的行为 杂合子自交后代的性状分离比为1： 2： 1,可能符合基因分离定律基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离D . 则该夫妇再生一个血型为A 型的小孩的概率为（）A . 0B . 1/4C . 1/2D . 3/43.下列曲线能正确表示杂合子（Aa ）连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是A . 大肠杆菌的基因不遵循基因的分离定律B .C .4 .下列杂交实验中，根据实验结果能判断出性状的显隐性关系的是（）A .紫花豌豆X 白花豌豆-101紫花豌豆+99白花豌豆B .非甜玉米x 非甜玉米-301非甜玉米+101甜玉米C .红花植株又白花植株-50红花植株+101粉花植株+51白花植株D .黑毛牛x 白毛牛-黑毛牛十白毛牛5 .基因型为人2的玉米自交得F1,淘汰隐性个体后，再均分成两组，让一组全部自交，另一组株间自由传粉，则两组子代中杂合子所占比例分别为A . 1/4, 1/2B . 2/3, 5/9C . 1/3, 4/9D . 3/4, 1/26 .根据孟德尔的遗传定律，判断下列表述中正确的是（ ）A .隐性性状是指生物体不能表现出来的性状B .基因的自由组合发生在合子形成的过程中C .表现型相同的生物，基因型一定相同D .控制不同性状的基因的遗传互不干扰7 .如下为某植株自交产生后代过程，以下对此过程及结果的描述，错误的是（） AaBb® AB、Ab 、aB 、ab 配/「屈,.- -受精卵四 子代：N 种表现型（9： 6： 1）A . A 、a 与B 、6的自由组合发生在①过程 B .②过程发生雌、雄配子的随机结合C . M 、N 分别代表9、3D .该植株测交后代性状分离比为1： 2： 18 .孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。
高中生物必修二学案：第一章 第二节 自由组合定律 Word版含答案
比例 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1第二节自由组合定律对应学生用书P11两对相对性状的杂交实验 P 黄色圆形×绿色皱形F 1黄色圆形⎩⎪⎨⎪⎧粒色：黄色对绿色为显性粒形：圆形对皱形为显性⊗F 2黄色绿色黄色绿色圆形圆形皱形皱形错误!1．母亲是卷发双眼皮，父亲是直发单眼皮，他们的孩子有可能是直发双眼皮吗？ 提示：有可能。
因为不同性状之间会发生重新组合。
1．具有相对性状的亲本无论正交、反交，F 1都是黄色圆形，F 2中出现黄色圆形、绿色圆形、黄色皱形和绿色皱形，这四种表现型比例接近于9∶3∶3∶1。
2．孟德尔在对自由组合现象解释中认为两对相对性状分别由两对等位基因控制，F 1的基因型为YyRr 。
F 1可以产生四种数量相等的配子。
受精时，它们是随机结合的。
3．测交实验，即让子一代与隐性纯合子(yyrr)杂交，产生4种类型的后代：黄圆、黄皱、绿圆、绿皱。
其比例接近于1∶1∶1∶1。
4．测交结果表明F 1在形成配子时，不同对的基因是自由组合的。
5．控制不同性状的基因的分离和组合是互不干扰的，F 1在形成配子时，决定同一性状的成对基因彼此分离，决定不同性状的基因随机地进行自由组合。
2．什么是性状的重新组合？提示：子二代中表现型不同于亲本表现型的组合。
如黄色皱形种子和绿色圆形种子。
3．在两对相对性状的杂交实验中，F2中纯合的黄色圆形豌豆所占比例是多少？F2的绿色圆形豌豆中杂合子所占比例是多少？提示：1/16; 2/3。
4．如果孟德尔的两对相对性状杂交实验中亲本为黄色皱形纯合子和绿色圆形纯合子，则所得F2中的重组类型是什么？所占比例为多少？提示：重组类型为黄色圆形和绿色皱形，所占比例分别为9/16和1/16。
两对相对性状杂交实验现象分析(1)孟德尔选取的两对相对性状的纯种亲本为黄色圆形和绿色皱形时(其中黄色和绿色是一对相对性状，圆形和皱形是另一对相对性状)，F1表现型为黄色圆形，证明两对相对性状中黄色对绿色是显性性状，圆形对皱形是显性性状。
能稳定遗传一定是纯合子吗
能稳定遗传的一定是纯合子吗-生物论文能稳定遗传的一定是纯合子吗在学习杂合子和纯合子这一概念时，教师都会提到纯合子自交后代不出现性状分离。
但有学生提到：纯合子自交后代不出现性状分离我们理解，那么是不是所有杂合子自交后代就一定会出现性状分离呢？也就是说有没有杂合子自交不发生性状分离的情况呢？为了更好地解决这一问题，笔者查阅了一些资料，找到了一些特殊例题，专门进行了讲解。
/ 1 杂合子、纯合子的理解1.1 杂合子的概念杂合子（杂合体、异型结合子、异型结合体）是指染色体的同一位点上的两个基因不相同的基因型个体，如Aa。
相同杂合子间交配所生后代一般会出现性状分离现象。
1.2 纯合子的概念纯合子（纯合体、同型综合子、同型结合体）是指染色体的同一位点上的两个基因相同的基因型个体，如AA、aa。
相同纯合子间交配所生后代不出现性状的分离。
1.3 XBY、XbY、XBYB等是纯合子吗例1：下列各项中，哪些是纯合子？哪些是杂合子？① AaXbXb；② AAXbXb；③ aaXBXb；④ AABb；⑤ XY；⑥ XX；⑦ XBYb；⑧ XBY；⑨ XbY。
答案：纯合子是②，杂合体是①、③、④、⑦。
解析：⑤⑥都是染色体组成不是基因组成，不能用纯合体和杂合体来界定；⑧、⑨雄性个体的这种性染色体非同源区段上基因组成，无论是显性，还是隐性，在遗传实验中一般是按纯合来对待的。
对于XY染色体的同源区段上的基因只要相同也视为纯合子。
2 稳定遗传相对性状的稳定遗传就是亲本自交，不会出现性状分离，亲本的性状一定会遗传给子代，一般指的是纯合子。
由于杂合子有一种以上等位基因，遗传时会发生性状分离，不能稳定遗传亲本的性状。
发生稳定遗传即子代的基因型与亲本的基因型相同，这种现象叫做稳定遗传。
例如亲本为AABB和aabb杂交，在F2代中也会产生稳定遗传现象（又出现AABB 和aabb的基因型），对此种现象而言发生稳定遗传的概率为1/8。
其中F2代产生的基因型为AAbb和aaBB的现象不是稳定遗传，因为与亲本的基因型不同，但AABB、AAbb、aaBB、aabb这四种基因型再分别当作亲本时，自交可发生稳定遗传现象。
高一生物课时规范复习训练题3
1．各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是()A．传统的育种方法周期长，可选择的范围有限B．通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性C．杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍，过程繁杂缓慢，效率低D．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种解析：杂交育种的缺点：育种周期长，可选择的范围有限；诱变育种的原理是基因突变，突变是不定向的，避免不了盲目性；杂交育种必须选择同种生物进行杂交，不能克服远缘杂交不亲和的障碍。
基因工程可在不同物种之间进行基因转移，定向地改造生物的某些性状。
答案：B2．(2013·广州模拟)下列各项育种方式中培育原理相同的一组是()A．太空椒与抗虫棉B．无子番茄和“番茄—马铃薯”C．高产优质杂交水稻和青霉素高产菌种D．无子西瓜和八倍体小黑麦解析：生物的育种方式，诱变育种，其育种原理是基因突变，如太空椒、青霉素高产菌种；基因工程育种，其育种原理是基因重组，如抗虫棉；细胞工程育种，其育种原理是基因重组，如“番茄—马铃薯”；杂交育种，其原理为基因重组，如杂交水稻；多倍体育种，其育种原理是染色体变异，如无子西瓜、八倍体小黑麦；单倍体育种，其原理是染色体变异，如花药离体培养。
答案：D3．已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性。
现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，生产中一般选用的育种方法是()A．诱变育种B．多倍体育种C．基因工程育种D．杂交育种解析：杂交育种能集两个亲本的不同优良性状于一身。
答案：D4．(2013·河源质检)下列有关育种的叙述中，错误的是() A．用于大田生产的优良品种不一定是纯合子B．通过植物组织培养技术培育脱毒苗，筛选培育抗病毒新品种C．杂交育种可用于家畜、家禽的育种D．为了避免对三倍体无子西瓜年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖解析：通过植物组织培养技术培育的脱毒苗没有病毒，但不一定能抗病毒。
高考生物二轮专题复习 加试选择题对点特训4 遗传系谱图分析与伴性遗传-人教版高三全册生物试题
特训4 遗传系谱图分析与伴性遗传1.下列为某家族ABO血型与某遗传疾病的遗传系谱图，其中有些家庭成员的血型已经清楚(见图中标注)。
已知该地区人群中基因I A频率为0.1，I B基因频率为0.1，i基因频率为0.8；人群中患病的频率为1/10 000。
已知控制血型与疾病的基因是独立遗传的，假设控制疾病与正常性状的基因是E或e。
下列叙述错误的是( )A.该遗传病为常染色体隐性遗传病B.9号为该病患者的概率为1/303C.3号为O型血的概率为2/3D.3号与4号再生一个O型血孩子的概率为1/24答案 D2.某种遗传病受一对等位基因控制，如图为该遗传病的系谱图。
下列叙述正确的是( )A.若该病为伴X染色体显性遗传病，Ⅱ－4为纯合子B.Ⅱ－2是纯合子的概率是100%C.若该病为常染色体隐性遗传病且其在人群中的患病概率是1/100，则Ⅱ－3和Ⅱ－4再生一个男孩，患病的概率是50%或9%D.若Ⅲ－1和Ⅲ－2结婚，生一个患病男孩的概率是25%答案 D解析设相关基因为A、a。
首先判断遗传方式，该病除了不可能是伴X染色体显性遗传病、伴Y染色体遗传病外，其他3种遗传方式皆有可能，A错误；若该病为常染色体显性遗传病，则Ⅱ－2基因型为Aa，是杂合子，所以Ⅱ－2是纯合子的概率并不一定是100%，B错误；若该病为常染色体隐性遗传病，且其在人群中的患病概率是1/100，则该致病基因的频率为1/10，则AA＝81%，Aa＝18%，在正常人群中，概率分别为9/11和2/11，Ⅱ－3和Ⅱ－4为aa×A_，再生一个男孩，患病的概率为1/11，C错误；Ⅲ－1和Ⅲ－2分别为X a Y×X A X a、Aa×aa、aa×Aa，则生一个患病男孩的概率为25%，D正确。
3.已知甲病和乙病都是单基因遗传病，其中一种病是红绿色盲。
图1为患甲病的W家族遗传系谱图(显性基因为A，隐性基因为a)，图2为患乙病的L家族系谱图(显性基因为B，隐性基因为b)。
遗传的基本规律
（高）
（矮）
孟德尔用其他相对性状做杂交实验，也得到同样的 结果，可见实验绝非偶然，而是有规律的。
七对相对性状的遗传试验数据
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色 一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色） 另一种性状 277（矮） 1850（皱缩） 2001（绿色） 207（茎顶） 224（白色） 299（不饱满） 152（黄色） F2的比
既然高茎亲本与矮茎亲本杂交，子 一代(F1)全是高的，要是让子一代 自花传粉，它们都是高，它们的后 代即子二代(F2)更该全是高的吧！ 这回又错了！孟德尔得到的1064株 F2中，高的787株，矮的为277株。 F2中高茎与矮茎的数量比接近于 3： 1。
（高）
（矮）
（高）
杂种子一代 (F1)中表现 几种符号 出来的那个亲本性状叫做 P （如高茎），杂 亲本 显性性状 种子一代中未表现出来的 母本 ♀ 那个亲本性状叫做 ♂ 父本 隐性性 状（如矮茎）。 F1 子一代 F2 子二代 在杂种后代 F2（自交） 中，同时表现出显性性状 × 杂交 和隐性性状的现象，叫做 × 自交 性状分离。
①等位基因的独立性：等位基因虽然共存于一个细胞 内，但分别位于一对同源染色体的各自染色体上，既 不融合，也不混杂，各自保持独立。 ②等位基因的分离性：正是由于等位基因在杂合体内 存在，才使得等位基因在减数分裂形成配子时，随同 源染色体的分开彼此分离，分别进入不同的配子中。
分离定律的应用
★杂交育种：
DNA (基因)
转录
RNA
翻译
蛋白质(性状)
逆转录
基本事实
2020届高考生物同步复习专题系统练： 专题7.3育种 Word版含答案
2020届高考生物二轮复习专题系统练专题7.3育种1、下列关于杂交育种与诱变育种的叙述,正确的是( )A.诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法B.杂交育种的原理是基因重组 , 基因重组发生在受精作用过程中C.诱变育种一定能较快选育出新的优良品种D.玉米单株自交后代中出现一定比例的白化苗是基因突变的结果2、某农业研究所在诱变育种过程中，发现一株阔叶小麦植株的光合作用较强，属于高产小麦，这一性状在小麦中首次发现。
现将该植株与普通小麦进行杂交，F1中有1/2表现为高产。
下列表述不正确的是( )A．阔叶突变应为显性突变，该突变植株为杂合子B．收获的高产植株自交，后代可能有3/4植株高产C．现用F1自交，那么子代中能稳定遗传的个体应占4/5D．若高产植株较普通植株能增产10%，杂合子自交的后代作为种子，能增产7.5%3、下列有关单倍体、二倍体及多倍体的叙述,正确的是( )A.单倍体生物的体细胞内可以存在同源染色体B.二倍体生物各组织器官细胞中一定存在同源染色体C.多倍体生物体细胞内含有多个染色体组,通常是不可育的D.用普通小麦(六倍体)的花药离体培养获得三倍体植株4、由受精卵发育而来的雌蜂(蜂王)是二倍体(2n=32),由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体(n=16)。
下列相关叙述中正确的是( )A.雌蜂体内所有细胞中都含有2个染色体组B.雄蜂是单倍体,因此高度不育C.由于基因重组,一只雄蜂可以产生多种配子D.雄蜂体细胞有丝分裂后期含有2个染色体组5、将基因型为Aa (品系甲)的玉米幼苗芽尖用秋水仙素处理，得到四倍体植株幼苗(品系乙)。
将甲、乙品系间行种植，自然状态下生长、繁殖，得到子一代丙。
相关叙述合理的是( )A.显微镜下观察品系乙的根、茎、叶细胞,在分裂中期吋三者染色体数目相等B.品系甲自交后代出现性状分离，品系乙植株自交后代全为显性C.品系甲作父本，品系乙作母本进行杂交，后代基因型为四种,，比例为1︰5︰5︰1D.子代内个体中存在二倍体、三倍体、四倍体、六倍体等多种情况6、甲、乙是严重危害某二倍体观赏植物的病害。
第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
(8)分离定律发生于配子产生过程中( √ )
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探究主体1 孟德尔遗传学实验的科学方法和基本概念 [问题情境] 1.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植 物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。讨论： (1)说出对单性花的植物进行杂交的基本操作过程。
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五、分离定律及其应用
1．分离定律的内容 (1)描述对象： 有性生殖生物 。 (2)发生时间：在形成 配子 时。 (3)实质 控制同一性状的成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进
入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2．分离定律在实践中的应用 主要是 育种 和人类遗传病方面。
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第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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学习目标 1.了解遗传学的基本概念并加以例证。 2.明确孟德尔的一对相对性状的杂交 实验及分离定律。(重点) 3.会用假说解释分离定律。(重点、难 点) 4.运用分离定律解释一些遗传现象。 (难点)
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(3)表现不同性状和性状分离的正确理解 ①表现不同性状：无论亲本双方表现相同，还是表现不同，子代均可出现不 同性状。 ②性状分离：亲本性状表现一致，子代出现不同性状称为性状分离。若亲本 双方表现型不同，即使子代表现出不同类型，也不可称为性状分离。
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(3)测交：杂种(子一代)与隐性纯合子相交，可用来测定子一代的遗传因子组
成。
(4)正交和反交：正交和反交同时存在，若甲类型个体作父本，乙类型个体作
2024届一轮复习：遗传因子的发现知识点填空
AaBb测交
15:1
9:7
13:3
9:6:1
9:4:3
12:3:1
1:4:6:4:1
八.异常分离比9:3:3:1变式（会分析理解，不死记）
九.验证自由组合定律
验证自由组合定律，其本质是验证杂合子（AaBb）产生了 ： ： ： 的配子
②杂合子（AaBb） ，若后代出现9:3:3:1的性状分离比，则验证了自由组合定律
第一章 遗传因子的发现知识点填空
第一章第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）知识点填空
一.豌豆用作遗传实验材料的优点
（1）豌豆是严格的 、 的植物，自花传粉、闭花受粉避免了 ，自然状态下一般都是 。（2）豌豆不同品种间具有易于区分的、能稳定遗传（纯合子）的 。（3）豌豆花大，便于 和 。（4）豌豆生长周期 ,易于栽培。（5）后代数量 ,数学统计分析结果更可靠。
① 法：纯合糯 ╳ 纯合非糯→取F1的花粉加碘染色，若蓝黑色花粉：橙红色花粉=1：1，则直接验证了分离定律
④Aa ╳ AA→F1 → F1 自交后，单株收获种子→F2
十.解遗传题的常规步骤、熟练度
①写出该题的
②判断 关系
③写出亲子代的
9 A_B_ : 7 (3A_bb+3aaB_+1aabb）
9A_B_ : 4(3A_bb+1aabb）：3aaB_ 或 9A_B_ : 4(3aaB_+1aabb）：3A_bb
1AABB : 4(2AABb+2AaBB) : 6(4AaBb+1AAbb+1aaBB) : 4(2Aabb+2aaBb) : 1aabb
D
d
F1
配子
高茎
1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第2课时)(导学案)
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时【学习目标】1.尝试进行性状分离比模拟实验。
2.阐述对分离定律的验证方法，掌握测交实验。
3.归纳总结孟德尔的假说一演绎法。
4.阐明分离定律，并能运用分离定律解释一些遗传现象。
【学习重点】1.对分离现象的验证。
5.分离定律。
【学习难点】1.对分禽现象的验证。
6.运用分离定律解释一些遗传现象。
学习任务一性状分离比的模拟实验【自主梳理】1.性状分离比的模拟实验目的:通过模拟实验，理解圆⅛因土的分离和配壬的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。
2.模拟内容3.操作步骤：取小桶并编号一分装彩球一混合彩球一随机取球一放回原小桶一重复实验4.分析结果、得出结论①彩球组合类型数量比：DD：Dd：dd»l：2：1。
②彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性：隐性弋3：1。
【合作探究】阅读教材P6性状分离比的模拟实验相关内容，思考下列问题。
1.甲、乙两个小桶分别代表什么？【答案】甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官。
2.甲、乙小桶内的彩球分别代表什么？【答案】甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子。
3.两桶中小球总数一定要相同吗?每个小桶中不同彩球数量一定要相同吗？【答案】两桶中小球总数不是必须相同。
每个小桶中不同彩球数量必须相同。
4.为什么每个小桶内的两种彩球必须相等？【答案】两种彩球分别模拟含有显性、隐性两种遗传因子的配子，山产生的两种遗传因子的配子数量相等。
5.实验中，甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，这符合自然界的实际情况吗？【答案】不符合：自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。
6,分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起模拟了什么过程？【答案】模拟了雌、雄配子形成和随机结合的过程。
7.为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？【答案】为了使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。
8.为什么要按步骤（3）和（4）重复做30次以上？【答案】重复次数越多，模拟实验的结果越能反映真实情况。
高中生物必修二复习提纲(详细)
高中生物复习（二）基因的分离规律名词：1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。
（此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎）2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。
3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。
4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做～。
5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。
（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D 和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。
）8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
14、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是～。
15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。
16、隐性遗传病：由于控制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病。
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能稳定遗传的一定是纯合子吗
作者：吴光华王冬冬江芸
来源：《中学生物学》2014年第01期
在学习杂合子和纯合子这一概念时，教师都会提到纯合子自交后代不出现性状分离。
但有学生提到：纯合子自交后代不出现性状分离我们理解，那么是不是所有杂合子自交后代就一定会出现性状分离呢？也就是说有没有杂合子自交不发生性状分离的情况呢？为了更好地解决这一问题，笔者查阅了一些资料，找到了一些特殊例题，专门进行了讲解。
1 杂合子、纯合子的理解
1.1 杂合子的概念
杂合子（杂合体、异型结合子、异型结合体）是指染色体的同一位点上的两个基因不相同的基因型个体，如Aa。
相同杂合子间交配所生后代一般会出现性状分离现象。
1.2 纯合子的概念
纯合子（纯合体、同型综合子、同型结合体）是指染色体的同一位点上的两个基因相同的基因型个体，如AA、aa。
相同纯合子间交配所生后代不出现性状的分离。
1.3 XBY、XbY、XBYB等是纯合子吗
例1：下列各项中，哪些是纯合子？哪些是杂合子？① AaXbXb；② AAXbXb；③aaXBXb；④ AABb；⑤ XY；⑥ XX；⑦ XBYb；⑧ XBY；⑨ XbY。
答案：纯合子是②，杂合体是①、③、④、⑦。
解析：⑤⑥都是染色体组成不是基因组成，不能用纯合体和杂合体来界定；⑧、⑨雄性个体的这种性染色体非同源区段上基因组成，无论是显性，还是隐性，在遗传实验中一般是按纯合来对待的。
对于XY染色体的同源区段上的基因只要相同也视为纯合子。
2 稳定遗传
相对性状的稳定遗传就是亲本自交，不会出现性状分离，亲本的性状一定会遗传给子代，一般指的是纯合子。
由于杂合子有一种以上等位基因，遗传时会发生性状分离，不能稳定遗传亲本的性状。
发生稳定遗传即子代的基因型与亲本的基因型相同，这种现象叫做稳定遗传。
例如亲本为AABB 和aabb杂交，在F2代中也会产生稳定遗传现象（又出现AABB和aabb的基因型），对此种
现象而言发生稳定遗传的概率为1/8。
其中F2代产生的基因型为AAbb和aaBB的现象不是稳定遗传，因为与亲本的基因型不同，但AABB、AAbb、aaBB、aabb这四种基因型再分别当作亲本时，自交可发生稳定遗传现象。
注意：稳定遗传对于纯合子成立，对于杂合子一般不成立。
例如Aabb自交，会出现AAbb与aabb的性状分离。
简而言之，假如亲本P（AABB和aabb）的子一代F1自交，试问子代能稳定遗传的比例是多少。
会产生子代F1共有9种基因型AABB、AABb、AAbb、AaBB、AaBb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，那么其所占比例分别为1/16、2/16、1/16、2/16、4/16、2/16、1/16、2/16、1/16，其中AABB，AAbb、aaBB和aabb为纯合子，能发生稳定遗传，则所占比例为4/16，即子代能稳定遗传的比例。
3 能稳定遗传的一定是纯合子吗
纯合子能稳定遗传，杂合子就不一定不能稳定遗传吗？特例如下：
例1：果实形状由两对基因控制，只要含有一个显性基因，果实就是三角形，隐性基因纯合时为卵圆形果实。
这种情况下，AABb和AaBB在杂交过程中都是始终是三角形果实，不会发生性状分离，这也应该是一种稳定遗传，所以稳定遗传对于某些杂合子来说也成立。
例2：水稻的米色有紫色、红色和白色三种，由两对等位基因控制。
已知红米基因（B）对白米基因（b）为显性，但在另一紫米基因（A）存在时，红米基因（B）和白米基因b，都不能表达，水稻表现为紫米。
现将纯系紫米水稻植株甲与纯系红米水稻植株乙进行杂交，结果如表1所示，请分析回答下列问题：
（1）亲本甲、乙的基因型分别是、。
控制水稻性状的这两对基因的遗传符合基因的自由组合定律。
（2） F2紫米性状中能稳定遗传的植株占。
解析：由题干紫米∶红米∶白米=12∶3∶1，可知紫米水稻基因型为A ，红米水稻基因型为aaB_，白米水稻基因型为aabb。
答案：（1） AAbb aaBB
（2） 1/3
因此，不只有纯合子能稳定遗传，在特殊情况下，有些杂合子也能稳定遗传。