幼儿园艺术教育精品教案(音乐和美术)
幼儿园艺术教育精品教案(音乐和美术)教材教案
幼儿园艺术教育精品教案（音乐和美术）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※本章教学总目标：* 识记并理解幼儿园音乐教育的目标、内容* 掌握并运用幼儿园音乐教育的实施方法和步骤，包括：歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动、音乐欣赏活动的组织与实施* 识记并理解幼儿园美术教育的目标、内容* 掌握并运用幼儿园美术教育的实施方法和步骤，包括：绘画活动、手工活动和美术欣赏活动的组织与实施教学重难点：重点：识记并理解幼儿园音乐教育和美术教育的目标、内容掌握其实施方法和步骤难点：能具体实施与运用幼儿园音乐和美术教育的方法和步骤到实际活动中去教学总课时：22课时（11次课，其中音乐教育7次课、美术教育4次课）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※幼儿园音乐教育第一次课本次课教学目标：识记并理解幼儿园音乐教育的目标和内容教学过程：一导入新课幼儿园音乐教育是幼儿园美育教育的重要途径，那么幼儿园音乐教育有什么样的目标和内容呢？二教学内容（一）幼儿园音乐教育的目标歌唱活动目标1 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐；2 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力；3 发展幼儿感受音乐的能力；4 积累一定的音乐语汇。
韵律活动教育目标1 让幼儿享受参与韵律活动的快乐；2 发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力；3 发展幼儿感受音乐的能力；4 积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇。
打击乐演奏活动目标1 让幼儿享受参与打击乐器演奏活动的快乐；2 发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力；3 发展幼儿感受音乐的能力；4 积累一定的音乐语汇。
音乐欣赏活动目标1 让幼儿享受参与性欣赏音乐活动的快乐；2 发展幼儿运用各种媒介表达自身音乐感受的能力；3 发展幼儿倾听和感受音乐的习惯与能力；4 让幼儿积累自己的优秀音乐主题或片段。
附目标举例：《小树叶》（大班歌唱活动目标）1、复习歌曲《小树叶》，在引导幼儿进一步体验“关切”和“自豪”两种不同情感上的基础上，帮助幼儿进一步巩固“抒情、连贯”和坚定、断顿“的唱法。
幼儿园美术中带有音乐教案
幼儿园美术中带有音乐教案教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受；2.培养幼儿的音乐创造力和审美能力；3.提高幼儿的手眼协调能力；4.培养幼儿的团队合作精神。
教学准备1.音乐教材和CD；2.美术材料，如颜料、画笔、纸张等；3.幼儿园美术课程大纲；4.PPT或幼儿画册。
教学内容第一节：音乐启蒙1.利用音乐启蒙歌曲，让幼儿熟悉音乐的基本元素，如节奏、音调等；2.引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作；3.让幼儿用简单的乐器（如小铃铛、拍手等）模仿音乐中的节奏。
第二节：音乐与色彩1.利用颜色鲜艳的乐器，如铃铛、小鼓等，让幼儿感受音乐的色彩；2.教授幼儿使用不同颜色的画笔来表现音乐节奏；3.鼓励幼儿用想象力绘制与音乐相匹配的色彩画作。
第三节：音乐与绘画1.随着音乐的进行，给幼儿展示一些美术作品，让幼儿根据作品表达自己的感受；2.引导幼儿用颜色和形状来描绘音乐的感觉；3.鼓励幼儿通过绘画表达自己对音乐的理解和情感。
第四节：合作创作1.分为小组，每个小组选择一首喜欢的音乐；2.让幼儿围绕音乐主题，进行集体绘画创作；3.引导幼儿分享自己的作品，并展示给其他小组。
教学过程1.小朋友们坐成一圈，老师播放音乐启蒙歌曲，引导幼儿跟随节奏做简单的舞蹈动作。
2.老师利用颜色鲜艳的乐器让幼儿感受音乐的色彩，然后给幼儿展示不同颜色的画笔，让幼儿用画笔来表现音乐节奏。
3.接下来，老师播放音乐，让幼儿通过绘画表达自己对音乐的感受和情感。
老师可给予幼儿一些启发性问题，如“这首音乐是快乐的还是伤感的？你用什么颜色和形状来描绘这种感觉？”4.在第四节，老师将幼儿分成小组，每个小组选择一首喜欢的音乐，用集体绘画的方式表达对音乐的理解和情感。
老师可以提供一些美术素材和工具，引导幼儿们进行创作。
5.最后，每个小组展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。
教学评估1.观察幼儿对音乐的反应和表现，包括跟随节奏的舞蹈动作，使用画笔表现音乐节奏的能力以及通过绘画表达对音乐情感的能力。
幼儿园音乐绘画结合的教案
幼儿园音乐绘画结合的教案引言幼儿园时期是孩子们接触到各种艺术形式的重要阶段，而音乐和绘画作为两种主要的艺术表现形式，可以帮助幼儿发展其创造力、表达能力和审美观。
因此，将音乐和绘画结合起来，设计一套富有创意和趣味性的教案，可以激发幼儿的学习兴趣和想象力，同时促进其全面发展。
本文将介绍一个适用于幼儿园的音乐绘画结合的教案，旨在培养幼儿的艺术素养和综合能力。
教案概述本教案旨在利用音乐和绘画的互动，引导幼儿进行创造性的艺术表达。
通过音乐，幼儿可以感受到节奏、节拍和旋律的变化，同时通过绘画，他们可以将这些感受表达出来。
教案将分为三个部分：音乐欣赏、绘画创作和展示互动。
每个部分都将包含具体的活动和指导，以确保幼儿能够全面参与并发展其艺术技能和创造力。
音乐欣赏活动1：音乐探索在这个活动中，教师会播放一段简短的音乐片段，让幼儿仔细聆听。
然后，教师会带领幼儿一起讨论他们对音乐的感受和联想。
例如，音乐是否让他们想起了什么场景或者颜色？他们是否感受到了乐曲的快慢或者高低音的变化？通过这个活动，教师可以培养幼儿对音乐的敏感性，同时扩展他们的想象力和表达能力。
活动2：身体表达在这个活动中，教师会选择一段具有明确节奏的音乐，并鼓励幼儿跟随音乐的节奏做出各种动作和动作表情。
例如，当音乐快速时，幼儿可以跳跃或摇摆身体；当音乐缓慢时，幼儿可以轻轻地摇晃或扭动。
通过与音乐的互动，幼儿可以感受到音乐的节奏变化，并将其表达出来。
同时，这个活动还可以锻炼幼儿的动作协调性和身体控制能力。
绘画创作活动3：色彩联想在这个活动中，教师会通过展示一些色彩样本和配乐，引导幼儿将色彩与音乐进行联想。
例如，当播放快节奏的音乐时，教师可以展示一些明亮而活跃的颜色，如红色、橙色和黄色；当播放缓慢而悠扬的音乐时，教师可以展示一些柔和而安静的颜色，如蓝色、绿色和紫色。
通过色彩联想，幼儿可以将音乐的感受转化为视觉形式，并为接下来的绘画创作做好准备。
活动4：音乐绘画在这个活动中，教师会提供一些绘画材料和音乐背景，让幼儿进行自由的绘画创作。
幼儿园美术跟音乐结合的教案
幼儿园美术跟音乐结合的教案教案标题：幼儿园美术与音乐结合的活动教案目标：1. 培养幼儿对美术和音乐的兴趣。
2. 提高幼儿的观察力、创造力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：1. 美术与音乐的基本概念介绍。
2. 音乐与美术元素的相互关系。
3. 创意绘画和音乐创作活动。
教学准备：1. 绘画工具：彩色纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等。
2. 音乐工具：小乐器（如铃铛、手鼓、木鱼等）。
3. 美术与音乐相关的图片、音乐片段或录音。
教学步骤：引入活动：1. 展示一幅美术作品，询问幼儿对作品的感受和想法。
2. 播放一段音乐，让幼儿用肢体语言表达对音乐的感受。
概念介绍：1. 向幼儿介绍美术和音乐的概念，解释它们的相似之处和不同之处。
2. 通过展示图片和播放音乐片段，让幼儿感受美术和音乐的表现力和情感传达。
活动一：音乐与绘画的联动1. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿用绘画表达自己对音乐的感受。
2. 鼓励幼儿在绘画中运用音乐元素，如节奏、速度和音符的形状等。
活动二：创意绘画与音乐创作1. 分为小组，每组选择一首音乐。
2. 让幼儿根据音乐的节奏和情感，在彩色纸上自由创作绘画。
3. 每组选择一名代表，用音乐工具伴奏其他组员的绘画表演。
总结与评价：1. 回顾活动过程，让幼儿分享自己的创作和体验。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈。
3. 引导幼儿思考美术与音乐结合的意义，如何通过这种结合表达自己的情感和想法。
拓展活动：1. 组织音乐与美术的展示活动，邀请家长和其他班级参观。
2. 鼓励幼儿在家中继续探索美术和音乐的结合，分享他们的作品和体验。
教学反思：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表现，及时调整教学策略。
2. 记录幼儿的创作和发展情况，为后续教学提供参考。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和活动可以根据幼儿的实际情况和教师的创意进行调整和改进。
美术与音乐幼儿园教案
美术与音乐幼儿园教案标题：美术与音乐幼儿园教案美术与音乐作为幼儿园的重要艺术教育内容，对幼儿的整体发展起着至关重要的作用。
本文将结合幼儿园教学实践，探讨如何设计一份合理而有效的美术与音乐教案，以促进幼儿的综合素养提升，并在教学过程中注重创造性思维的培养。
一、教学目标：本教案旨在通过美术与音乐活动，培养幼儿的审美能力、创造力、表现力和细致观察能力，提高幼儿的情感表达和沟通能力，并进一步促进幼儿对音乐艺术和美术艺术的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 准备一些适合幼儿的美术材料，如彩色纸、颜料等；2. 钢琴或其他乐器，并准备一些适合幼儿的音乐教材；3. 教室内设置合适的艺术区域，包括美术角和音乐角等；4. 确保教室内有良好的音响设备。
三、教学步骤：1. 创造性活动引导阶段- 通过唱一首欢快的儿歌来激发幼儿的音乐兴趣；- 引导幼儿观察周围环境中的美，例如花草树木、彩色气球等，鼓励他们表达对美的认知。
2. 音乐活动设计- 选择适合幼儿的音乐进行播放，让幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作；- 创造一个音乐角，让幼儿自由地演奏乐器，或者教他们学习简单的乐曲。
3. 美术活动设计- 制作简易乐器：利用废旧物品，引导幼儿动手制作纸杯鼓等简易乐器；- 利用彩色纸和颜料等材料，指导幼儿进行简单的剪纸、拓印、涂鸦等美术活动。
4. 相关教育活动补充- 教师向幼儿介绍一些有关音乐和美术的知识，如音乐家、画家的故事等，以激发幼儿的学习兴趣；- 通过展示一些著名的音乐作品或艺术品，让幼儿感受音乐和美术的魅力；- 鼓励幼儿参加一些小型音乐会或艺术展览，培养他们的观摩能力和欣赏能力。
四、教学评价：教师通过观察幼儿的参与度、表现力、创造力等综合素质，来评价教学效果。
可以采用幼儿的作品展示、进行小组讨论以及个别面谈等方式来对幼儿的学习情况进行评估。
同时，也可以记录幼儿的发展变化，以便于父母了解幼儿在美术与音乐方面的进步情况。
五、延伸活动：在美术与音乐教学之外，可以组织幼儿参加一些与艺术相关的活动，如参观艺术博物馆、参加绘画比赛等。
幼儿美术与音乐融合课程设计：分解《蝴蝶找花》中班音乐教案2
幼儿美术与音乐融合课程设计：分解《蝴蝶找花》中班音乐教案2中班音乐教案引言：在幼儿教育中，美术与音乐无疑是非常重要的课程内容，在这两个领域的教育中，很多时候也需要将它们结合起来，提高学生的综合能力。
一篇好的幼儿美术与音乐融合课程设计不仅能够使幼儿在艺术上获得一些基础知识和技能，还可以提高他们的创造力和表达能力。
下面，我们来分解一下《蝴蝶找花》中班音乐教案。
一、课程目标：本课程的主要目标在于通过音乐和美术的融合来激发幼儿的创造力，同时培养他们的想象力和动手能力，让他们在活动中感受到乐趣，激发艺术兴趣。
在这个课程中，幼儿将会学习到一首简单的歌曲，并且学会用简单的画笔和颜料来表达这个歌曲所描绘的情景和内容。
二、教学环节分析：1.引入：在这个教学环节中，老师需要先向幼儿介绍本节课要学习的内容，即《蝴蝶找花》这首歌曲。
随后老师可以给孩子们演唱一遍这首歌曲，让幼儿们全面了解这首歌曲和它所描述的内容。
2.互动探究：在这个环节中，幼儿需要自己动手进行探究，老师可以给孩子们准备一些图片，让他们从中选择一张图片或者是一种颜色，并且根据这张图片或者颜色来画自己对于歌曲的理解。
在这个环节中，老师还可以借助声音让孩子们模仿这首歌曲，让他们更好地理解其中的节奏和情感。
3.创意制作：在这个环节中，幼儿们可以根据自己的想象力和创造力，自由绘制自己对于这个歌曲的理解和所表达的情感。
老师可以将幼儿的画作集中展示，让孩子们通过对别人作品的观察和分析，发现其中的优点和缺点，逐步提高自己的艺术水平。
4.总结：在这个环节中，老师可以让幼儿公开展示自己的画作，让全班同学一起欣赏这些艺术作品。
老师还可以请孩子们谈一下对这个课程的感受，让他们自己总结和思考。
这个环节对于孩子们的成功感和自信心的提高也有着很好的促进作用。
三、教学步骤：1.引入：先唱一遍《蝴蝶找花》这首歌曲，让孩子们全面了解歌曲内容和情感。
2.互动探究：(1)给孩子们准备一些图片或颜色，让他们通过这些图片或颜色来画自己对于歌曲的理解。
幼儿园音乐教案模板美术
一、活动名称：《快乐的小动物》二、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐节奏和旋律的美感。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、想象、创造和表达能力。
三、活动准备：1. 音乐《快乐的小动物》2. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术材料3. 画板、画笔等绘画工具4. 教学课件四、活动过程：（一）导入1. 教师播放音乐《快乐的小动物》，引导幼儿感受音乐节奏和旋律的美感。
2. 提问：小朋友们，你们听到了什么？音乐里的小动物们在哪里？（二）音乐欣赏1. 教师讲解音乐《快乐的小动物》的背景和创作意图。
2. 引导幼儿分析音乐节奏和旋律的特点，感受音乐的美感。
（三）美术创作1. 教师分发美术材料，引导幼儿根据音乐节奏和旋律的特点，创作自己喜欢的小动物形象。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小动物形象。
3. 教师巡视指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
（四）展示与分享1. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的心得体会。
2. 鼓励幼儿互相欣赏、互相学习，提高审美能力。
（五）总结与延伸1. 教师总结本次活动，强调音乐与美术的结合，激发幼儿的创作热情。
2. 延伸活动：鼓励幼儿在日常生活中观察周围的事物，将音乐与美术相结合，创作更多富有创意的作品。
五、活动反思：1. 本活动通过音乐与美术的结合，激发了幼儿的创作兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的个体差异，给予适当的指导，让每个幼儿都能在活动中获得成功体验。
3. 活动结束后，教师应组织幼儿进行总结与反思，引导幼儿认识到音乐与美术的重要性，为今后的学习打下基础。
音乐美术融合幼儿园教案
音乐美术融合幼儿园教案一、教学目标1. 培养幼儿的审美意识，提高他们对音乐和美术的兴趣；2. 通过音乐和美术的融合，培养幼儿的创造力和表现力；3. 开发幼儿的观察能力和感知能力；4. 通过活动促进幼儿的情感交流和社交能力的发展。
二、教学准备1. 音乐教具：音乐播放器、乐器等；2. 美术教具：彩色纸、蜡笔、颜料、画笔等；3. 教学环境：配备音响设备的教室，提供幼儿绘画的工作区。
三、教学内容本节课将通过融合音乐和美术的方式，开展《春天的故事》主题活动。
四、教学过程1. 准备环节在教室中播放轻快的春天音乐，营造活泼的氛围。
准备彩色纸和蜡笔等绘画工具，让幼儿感受到美术的乐趣。
2. 欣赏音乐教师播放一段描绘春天的音乐，引导幼儿用身体语言表示内心的感受。
同时，教师向幼儿介绍春天的特点和相关的事物。
3. 创作绘画教师向幼儿介绍绘画主题，鼓励幼儿用自己的想象力和创造力来绘画。
教师提供一些启发性的问题，如：“春天的颜色有哪些？”、“你想画一幅春天的画吗？”等。
幼儿可以选择自己感兴趣的题材进行创作。
4. 分享作品幼儿完成绘画后，教师组织幼儿分享自己的作品。
教师和其他幼儿可以对作品进行赞美和鼓励，让每个幼儿都感到被关注和肯定。
5. 听音乐绘画教师再次播放春天音乐，引导幼儿用画笔和颜料随着音乐的节奏绘画。
教师可以提供一些简单的指导，如：“快乐的音乐可以画哪些形状？”、“悲伤的音乐会让你画出什么样的图案？”等。
6. 创作互动幼儿可以分成小组，相互欣赏并评论对方的作品。
每个小组选出一幅作品进行分享，并解释自己的绘画题材和创作思路。
7. 活动总结教师引导幼儿回顾整个活动的过程，询问他们对音乐和美术融合活动的感受。
教师总结幼儿的发言，再次表扬幼儿的努力和成果。
五、教学评价通过观察幼儿在活动中的表现、听取他们的回答和观点，评价幼儿是否达到了预设的教学目标。
教师同时也要进行自我评价，思考活动中的不足之处以及如何改进。
六、教学延伸为了进一步培养幼儿对音乐和美术的兴趣，可以组织一次音乐和美术展览活动。
幼儿美术音乐结合课程设计
幼儿美术音乐结合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解基本的美术元素，如颜色、形状、线条等，并能够识别不同的音乐节奏和旋律。
2. 学生能够掌握至少两种美术表达技巧，并将其与音乐节奏相结合，创作出富有创意的美术作品。
3. 学生能够描述美术与音乐相结合的作品所表达的情感和故事。
技能目标：1. 学生能够运用绘画、手工等美术手法表达对音乐的理解和感受。
2. 学生能够通过音乐活动，如唱歌、跳舞，来展示对美术作品的感知和创造。
3. 学生能够协作完成美术与音乐的结合作品，提高团队协作和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术和音乐的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生通过课程，学会尊重和欣赏他人的创作，培养审美观念和良好的人际交往能力。
3. 学生在创作过程中，学会坚持和努力，培养面对挑战的积极态度。
课程性质：本课程结合幼儿的认知特点，以美术和音乐为载体，注重实践性和趣味性，旨在培养学生的审美情趣、创造力和团队协作能力。
学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作和参与活动，对美术和音乐有较高的敏感度和兴趣。
教学要求：教师应采用生动活泼、富有创意的教学方法，鼓励学生主动参与，注重个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每位学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解，教师可针对性地设计和评估学生的学习成果。
二、教学内容1. 美术元素认识：介绍颜色、形状、线条等基本美术元素，使用课本第二章相关内容，通过图片、实物展示，让学生触摸、观察，加深对美术元素的理解。
2. 音乐节奏感知：运用课本第三章中的音乐实例，让学生聆听、模仿，掌握简单的音乐节奏和旋律，引导他们感受音乐的情感表达。
3. 美术表达技巧：教授绘画、手工等美术表达技巧，结合课本第四章内容，让学生动手实践，创作出与音乐相结合的美术作品。
4. 艺术创作实践：根据第五章内容，组织学生进行美术与音乐的结合创作，如绘制音乐故事、制作音乐道具等，鼓励他们发挥创意，展示个人风格。
美术音乐活动教案模板范文
一、活动名称：《快乐的小鸟》美术音乐活动二、活动目标：1. 培养幼儿对美术和音乐的兴趣，提高审美能力。
2. 通过绘画和音乐相结合的方式，锻炼幼儿的动手能力和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强自信心。
三、活动准备：1. 美术材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 音乐材料：歌曲《快乐的小鸟》。
3. 教学工具：多媒体课件、投影仪、音响等。
四、活动时间：1课时五、活动对象：大班幼儿六、活动过程：一、导入1. 教师播放歌曲《快乐的小鸟》，引导幼儿欣赏并跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 提问：小朋友们，你们知道这首歌曲叫什么名字？歌曲里的小鸟在做什么呢？二、绘画环节1. 教师分发绘画材料，讲解绘画步骤，示范如何绘画小鸟。
2. 幼儿在教师的引导下，自由发挥想象力，画出自己心中的快乐小鸟。
3. 教师巡视指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
三、音乐互动环节1. 教师播放歌曲《快乐的小鸟》，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 幼儿在舞蹈过程中，用画好的小鸟道具进行互动，如小鸟飞翔、小鸟觅食等。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一段音乐舞蹈。
四、展示与评价1. 教师组织幼儿进行展示，让每个幼儿都有机会展示自己的作品和舞蹈。
2. 教师对幼儿的作品和舞蹈进行评价，鼓励幼儿积极参与，肯定他们的进步和优点。
五、总结与延伸1. 教师对本次活动进行总结，强调美术与音乐相结合的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注美术和音乐，培养自己的审美情趣。
3. 课后，教师可布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成一幅亲子美术作品。
七、活动反思：1. 在活动过程中，关注幼儿的兴趣和需求，激发他们的创作热情。
2. 合理安排活动时间，确保每个环节都能顺利进行。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
4. 活动结束后，及时反思活动效果，为今后的教学活动提供借鉴。
音乐教案幼儿园美术
音乐教案幼儿园美术教案标题：幼儿园音乐美术教案教学目标：1. 让幼儿了解音乐与美术的关系，培养他们对音乐美术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，包括音乐的节奏、旋律、音高等基本要素。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，通过音乐美术的结合，激发他们的艺术表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过音乐美术活动促进幼儿之间的互动与交流。
教学内容：1. 音乐与美术的关系：通过简单的教学活动，让幼儿了解音乐与美术之间的联系，例如通过音乐欣赏与绘画作品的对比，让幼儿感受音乐所带来的美感，激发他们对音乐美术的兴趣。
2. 音乐感知能力培养：通过游戏、歌曲、乐器等方式，让幼儿感受音乐的基本要素，如节奏、旋律、音高等，培养他们的音乐感知能力。
3. 创造力与想象力培养：通过音乐美术的结合，鼓励幼儿进行创作，例如让幼儿根据音乐的节奏和旋律进行绘画创作，或者让幼儿根据音乐创作舞蹈动作等，培养他们的创造力和想象力。
4. 合作与交流能力培养：通过合唱、合奏、集体创作等活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，同时促进幼儿之间的互动与交流。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段适合幼儿的音乐，激发幼儿的兴趣，引导他们进入音乐美术的学习氛围。
2. 感知音乐基本要素：通过游戏、歌曲等方式，让幼儿感受音乐的节奏、旋律、音高等基本要素。
3. 音乐与美术的联系：展示一些音乐作品和相关的绘画作品，让幼儿对比两者之间的联系，引导他们思考音乐所带来的美感。
4. 创作活动：让幼儿根据音乐的节奏和旋律进行绘画创作，或者根据音乐创作舞蹈动作等，鼓励幼儿展示自己的创作成果。
5. 合作与交流：组织合唱、合奏、集体创作等活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，同时促进幼儿之间的互动与交流。
6. 总结与展示：回顾今天的学习内容，让幼儿展示他们的创作成果，鼓励他们分享自己的学习心得和体会。
教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，包括对音乐美术的兴趣和欣赏能力、音乐感知能力、创造力和想象力、合作与交流能力等方面的发展情况。
音乐与艺术交融的托班美术教案：小金鱼吐泡泡的美妙旋律
本篇文章将为您介绍一节托班美术课程，以主题《小金鱼吐泡泡的美妙旋律》为主线，让音乐和艺术相互融合，为孩子们创造一个美好的学习环境。
在这节课上，孩子们将会学到绘画，音乐，和故事讲述的技能，而这些技能将会帮助他们进一步拓展他们的创造力和艺术表达能力。
一、课程目标：1、激发孩子们对音乐、艺术和故事的兴趣与热爱；2、让孩子们认识并能够画出鱼和泡泡图案；3、通过音乐与故事，让孩子们体验和感知美与和谐；4、培养孩子们的创造力和艺术表达能力；5、让孩子们在学习的过程中，感受到快乐。
二、内容概述：1、老师为孩子们播放一段动画，故事的主人公是一只小金鱼，它在水中吐泡泡时，发出了一首美妙的旋律。
这段动画将孩子们带入一个活泼有趣的环境，让他们对今天的美术课程充满期待。
;2、为了让孩子们更好的理解和体验故事中的艺术元素和美妙旋律，在动画播放完毕后，老师会为孩子们演奏一遍故事中的音乐。
孩子们可以在音乐的引领下，进入一个绘画的世界。
;3、接下来，老师将介绍一个有趣的绘画活动。
教师要求孩子们拿出画笔和纸，根据自己的想象，画出鱼和泡泡的图案。
在画完后，教师会鼓励孩子们分享他们的作品，从而增强孩子们的创意和自信心。
;4、在孩子们共同分享完自己的画作之后，老师将为孩子们演示如何在画布上描绘出一个小金鱼和泡泡的图案。
孩子们可以跟着老师的步骤，不断尝试着画出自己理解的鱼和泡泡的图案。
;5、在教师的引领下，孩子们根据自己的创意和想象，自由地在画布上作画。
在这个过程中，孩子们可以倾听教师播放的美妙旋律，感觉这段音乐所传递的相应情感，进一步丰富自己的想象和表达，并将它们通过画作展现出来。
;6、教师会请孩子们分享自己的画作，并引导他们讲述自己的画作中所呈现的内容和想象。
同时，教师也会用简单的语言，讲述画作所依据的故事情节。
通过这样的方式，孩子们可以更加全面地了解主题故事的情节与背景。
三、教学特点：本次课程灵活多样，充满趣味。
孩子们可以在轻松的氛围中，进行独立思考和创作。
幼儿园音乐美术绘画教案
幼儿园音乐美术绘画教案一、教案说明本教案旨在通过音乐与美术相结合的方式，提升幼儿的艺术修养和审美能力，培养他们对音乐与美术的兴趣与热爱，发展其创造力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对音乐和美术的感知能力；2. 培养幼儿的艺术创造力和想象力；3. 增加幼儿对音乐美术活动的参与度和合作意识；4. 提升幼儿的美术绘画技巧和审美能力。
三、教学内容1. 音乐表达与美术绘画的结合；2. 音乐与色彩的对应关系；3. 音乐与绘画元素的互动；4. 利用音乐启发绘画创作的主题与构图。
四、教学准备1. 音乐播放设备；2. 绘画工具和材料（画笔、颜料、纸张等）；3. 幼儿园音乐与美术相关教具。
五、教学步骤第一步：引入（音乐与美术的融合）（15分钟）1. 教师播放一段引人入胜的音乐，并让幼儿聆听；2. 教师指导幼儿借助音乐的感染力，用手指或想象中的画笔在空中画出自己感受到的图形；3. 教师鼓励幼儿分享他们的创作，让幼儿彼此欣赏和评论。
第二步：音乐与色彩对应（20分钟）1. 教师播放不同节奏、不同情绪的音乐，让幼儿通过观察和聆听感受到不同的色彩；2. 教师展示一些颜色样本，并让幼儿选择与音乐相符合的颜色；3. 教师引导幼儿将选好的颜色涂在纸上，形成由音乐启发的美术作品。
第三步：音乐与绘画元素的互动（25分钟）1. 教师播放一段有较强节奏感的音乐，让幼儿感受到其中的重复、对比、变化等元素；2. 教师指导幼儿在纸上用线条、形状、方向等绘制出对应音乐元素的图形；3. 教师鼓励幼儿进行互动交流，分享他们的绘画作品。
第四步：音乐启发绘画创作（30分钟）1. 教师播放一段富有情感表达的音乐，让幼儿通过听音乐激发出与之相关的主题；2. 教师引导幼儿根据主题构思绘画内容，并提供必要的美术技巧指导；3. 教师鼓励幼儿分享他们的创作，并进行小组或整体展示。
六、教学总结通过音乐与美术绘画的相互融合，本教案旨在培养幼儿的艺术修养和审美能力，提升其创造力和想象力。
音乐教案美术幼儿园
音乐教案：美术幼儿园
教案概述
本教案旨在通过音乐活动引导幼儿在美术方面进行探索和发挥创意，促进幼儿
的综合素质发展。
本教案适用于美术幼儿园中的3-5岁的幼儿群体。
教案目标
•通过音乐活动，促进幼儿的音乐、美术素养的提升；
•通过音乐活动，激发幼儿的创造力和想象力；
•培养幼儿的观察能力和表现能力；
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
教材准备
•音乐教材（例如，儿歌、童谣等）；
•画纸、颜料、画笔、等美术材料。
教学步骤
第一步：热身活动
在课堂开始前，可以播放一段适合儿童的音乐，并引导幼儿做出相应的动作，
例如：跳舞、旋转、拍手等。
第二步：示范音乐绘画
在上一个环节的热身活动之后，可以通过给幼儿演示音乐绘画的形式，例如：
音乐停在哪里幼儿就停在哪里，音乐快了就加快面颊的涂抹速度等等。
第三步：音乐创作
在完成绘画示范之后，老师播放儿童歌曲，并告诉幼儿们任务是在听歌的同时，用画笔、颜料正常的画出感受到的画面。
第四步：展示作品
在幼儿画完作品后，可以依次让幼儿来讲述他们作品的含义与画法，并与其他
同学分享。
注意事项
•老师应该在幼儿画作的过程中给予引导和帮助；
•不要强制或批评幼儿的绘画作品；
•确保绘画过程中使用的颜料、画笔、纸张等是安全的；
•教师应该在课程的不同时间段中注重间隙，以适当放松幼儿。
以上就是本次音乐教案：美术幼儿园的全部内容，希望通过本教案的实施，使得幼儿们在听音乐和绘画中获得全面的发展。
幼儿园音乐美术老师教案
幼儿园音乐美术老师教案一、教案背景音乐和美术是幼儿园教育中重要的组成部分，它们可以培养幼儿的审美情趣和创造力。
作为一名幼儿园音乐美术老师，我们需要制定有针对性的教案，帮助孩子们全面发展他们的音乐和美术能力。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐和美术的兴趣。
2.提高幼儿的音乐和美术基本技能。
3.培养幼儿的审美能力和创造力。
4.发展幼儿的听觉、视觉和动手能力。
5.培养幼儿的社交合作能力。
三、教学内容1.音乐教学内容：–节奏感的培养：教唱儿歌、学习基本节拍。
–音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，引导幼儿欣赏并表达感受。
–音乐游戏：通过游戏形式培养幼儿的音乐感知能力。
–手语表演：教唱手语歌曲，培养幼儿的动作协调能力。
2.美术教学内容：–色彩学习：介绍基本的色彩知识和搭配原则，教唱有关色彩的歌曲。
–绘画技巧：教授幼儿简单的绘画技巧，如画线、填色等。
–素材利用：引导幼儿观察周围的事物，并使用找到的素材进行美术创作。
–手工制作：通过手工制作活动培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学过程第一节：节奏感的培养（音乐）1.通过音乐游戏培养幼儿的节奏感。
2.教唱儿歌，引导幼儿跟随节奏鼓掌、拍手等。
3.使用简单的乐器教授基本的节拍和节奏。
第二节：音乐欣赏（音乐）1.介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等。
2.引导幼儿欣赏音乐，并表达他们的感受。
3.利用音乐游戏巩固幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
第三节：手语表演（音乐）1.教唱手语歌曲，引导幼儿跟随动作表演。
2.培养幼儿的动作协调能力和表达能力。
第四节：色彩学习（美术）1.介绍基本的色彩知识和搭配原则。
2.教唱有关色彩的歌曲，引起幼儿对色彩的兴趣。
第五节：绘画技巧（美术）1.教授幼儿简单的绘画技巧，如画线、填色等。
2.引导幼儿尝试在画纸上进行绘画，鼓励他们表达自己的想法和感受。
第六节：素材利用（美术）1.引导幼儿观察周围的事物，并找到适合美术创作的素材。
2.鼓励幼儿将找到的素材用于绘画或手工制作活动。
幼儿园音乐美术合作教案
幼儿园音乐美术合作教案
一、教学目标：
1.了解音乐与美术的基本概念和联系；
2.培养幼儿的音乐美感和审美能力；
3.提高幼儿对于音乐与美术的综合认知和表现能力；
4.通过合作学习，促进幼儿的情感、语言、社交和认知发展。
二、教学内容：
音乐美术合作教学
三、教学过程：
1.引导幼儿欣赏音乐作品，导入音乐美术合作学习主题，激发幼儿的学习兴趣和好奇心；
2.教师与幼儿一同参与音乐美术合作学习活动，让幼儿通过绘画、涂鸦、拼贴等方式表现音乐作品的感受和想象；
3.教师运用简单乐器，引导幼儿模仿乐曲节奏和旋律，促进幼儿音乐素养和音乐表现能力的提高；
4.利用幼儿制作绘本、故事书等形式，展示幼儿的音乐美术创作成果，鼓励幼儿多彩多姿的创意表达；
5.与幼儿一同回顾学习过程，感悟音乐与美术之间的紧密联系，以及音乐美术合作的重要性。
四、教学评价：
1.观察幼儿在学习过程中的表现和创意表达；
2.采用定量、定性等教学评价方法，对幼儿的音乐与美术表现能力进行评估；
3.对幼儿在音乐美术合作学习中的情感、语言、社交和认知发展进行评价。
五、教学反思：
在音乐美术合作教学中，教师应注重幼儿的创新和创造性，通过多样化的学习活动和与幼儿间的交流合作，培养幼儿的协作意识和解决问题的能力，从而促进幼儿的全面发展。
通过音乐美术学习活动，拓展幼儿的想象力和创意表达能力，帮助幼儿发现音乐和美术之间的相互关系，增强对美术和音乐的兴趣，提高审美能力和美感素养。
幼儿音乐教案美术
幼儿音乐教案美术幼儿音乐教案：美术一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 了解不同艺术形式对音乐的表达方式；2. 探索音乐与美术的关系，并能够进行创造性的结合；3. 培养幼儿的观察力和审美能力；4. 加深幼儿对音乐与美术的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备1. 创设艺术角落，陈列展示不同艺术形式的作品，如绘画、雕塑等；2. 音乐播放设备；3. 图画纸、颜料、画笔等绘画工具；4. 与音乐相关的图片资源。
三、教学过程1. 欣赏艺术作品（10分钟）首先，教师带领幼儿观赏不同艺术形式的作品，可以选择具有音乐元素的画作或雕塑作品，并引导幼儿用简单的语言描述作品给他们带来的感受。
例如，某幅描绘音乐会的画作，幼儿可以描述画中人物的姿势、表情、颜色运用等与音乐有关的元素。
2. 讨论音乐与美术的关系（15分钟）通过引导问题，教师与幼儿一起探讨音乐和美术之间的联系。
例如，问幼儿在欣赏艺术作品时有没有感受到一种节奏感，或者说是否能够从作品中听到音乐的声音。
通过这样的讨论，让幼儿认识到音乐与美术是可以互相影响和补充的艺术形式。
3. 创作音乐作品（30分钟）教师向幼儿展示几幅与音乐相关的画作，并播放与之相关的音乐。
然后，教师引导幼儿根据所听到的音乐来创作属于自己的音乐画作。
幼儿可以选择使用颜色、线条等表现自己对音乐的感受和表达。
教师可以提供一些启示，如给幼儿提供不同的画笔和颜料，让他们尝试不同的表现方式。
4. 展示和分享作品（15分钟）幼儿完成自己的音乐画作后，教师组织幼儿逐个展示并分享他们的作品。
在展示过程中，教师可以引导幼儿谈谈自己作品中所表达的音乐元素，例如节奏感、旋律感等。
同时，也可以让其他幼儿对作品进行评价和欣赏，鼓励他们相互学习和借鉴。
5. 总结与延伸（10分钟）最后，教师与幼儿一起总结今天的学习内容，回顾音乐与美术的关系。
教师可以提问幼儿，他们对于音乐和美术结合的看法和感受，并鼓励幼儿进一步积极参与到音乐和美术的创作中去。
美术音乐幼儿园教案
美术音乐幼儿园教案一、教学目标1.培养幼儿的审美意识和创造性思维。
2.让幼儿初步了解音乐与美术的基本知识，增加对音乐与美术的兴趣。
3.通过音乐与美术的融合，提高幼儿的综合素质，培养其感知能力和表现能力。
4.培养幼儿的沟通能力，增强幼儿与他人协作的能力。
二、教学内容1.音乐：五线谱和节奏2.美术：色彩和造型三、教学过程1. 入门环节•带领幼儿认识各类乐器，如钢琴、小提琴、小号等。
•引导幼儿掌握五线谱和基本的节奏知识。
通过唱唱跳跳的形式，让幼儿初步认识和了解音乐。
2. 音乐探究•引导幼儿掌握更高级的五线谱知识，如半音、全音等。
•让幼儿尝试用自己的方式演奏出音乐。
注意指导幼儿在演奏时要注意节奏和音准。
•带领幼儿通过游戏的方式学习音乐核心知识，如用手拍打出基本节奏和旋律。
同时也可以利用游戏让幼儿初步学习音符的意义和归属。
3. 美术探究•让幼儿学习树干、树叶、花朵等基本花卉的构造。
•引导幼儿掌握基本的色彩知识，如红、黄、蓝等的搭配关系。
同时可以鼓励幼儿用自己的方式进行创作，如选取自己喜欢的颜色宣纸画画、用手指头涂鸦等。
4. 课程约束•时间：1个小时•年龄：3-5岁•人数：10人四、教学评估通过教学者和家长的互动，评估幼儿的表现能力及学习成果。
五、教学总结本教案的重点在于将音乐与美术进行融合，引导幼儿用自己的方式表达和创作，通过合作互动的方式让幼儿感受到共同创造的快乐。
同时也在教学中注重提高幼儿的综合素质，培养幼儿的感知能力和表现能力，增强其与人沟通协作的能力，对幼儿的综合发展有着积极的影响。
幼儿园音乐教案美术
幼儿园音乐教案美术教案标题：幼儿园音乐教案 - 美术教案目标：1. 培养幼儿对音乐和美术的兴趣。
2. 提高幼儿的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿的音乐和美术表达能力。
教学重点：1. 通过音乐和美术相结合的方式，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿对音乐和美术的欣赏能力。
3. 提供多样化的音乐和美术材料和活动，让幼儿能够全面发展。
教学准备：1. 音乐器材：音乐播放器、乐器（如小型打击乐器、木琴等）。
2. 美术材料：颜料、画笔、纸张、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 音乐和美术相关的图片和故事书籍。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 创设音乐和美术的氛围，播放轻快欢快的音乐，并展示一些美术作品或图片。
2. 引导幼儿观察并描述他们所看到的音乐和美术作品，鼓励他们表达自己的感受和想法。
活动一 - 音乐和美术的联结（15分钟）：1. 播放一段简短的音乐，让幼儿通过观察和听觉感受来表达音乐所描绘的画面。
2. 提供一些美术材料，让幼儿用颜色和线条来表达他们对音乐的感受。
例如，用颜料和画笔画出他们听到的音乐所描绘的形状和颜色。
活动二 - 音乐和美术的创作（20分钟）：1. 播放一段具有明显节奏的音乐，引导幼儿用身体动作或乐器来模仿音乐的节奏。
2. 提供一些美术材料，让幼儿根据自己感受到的音乐节奏和情感来进行绘画创作。
活动三 - 音乐和美术的欣赏（15分钟）：1. 展示一些音乐和美术相关的图片或故事书籍，让幼儿观看并欣赏。
2. 引导幼儿描述他们所看到的音乐和美术作品，鼓励他们表达对作品的喜欢或不喜欢的理由。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们的收获和体会。
2. 鼓励幼儿继续在日常生活中发现音乐和美术的存在，并鼓励他们尝试用音乐和美术来表达自己的想法和情感。
教学延伸：1. 在日常活动中，给予幼儿更多的机会接触音乐和美术，如播放音乐、观赏艺术品、进行简单的绘画等。
2. 组织音乐和美术的主题活动，如音乐会、美术展览等，让幼儿能够更深入地了解和体验音乐和美术的魅力。
幼儿园音乐教案美术
幼儿园音乐教案美术幼儿园音乐教案：美术引言：音乐和美术是幼儿园教育中不可或缺的两个重要学科，它们在培养孩子的创造力、审美能力和综合发展方面起着至关重要的作用。
本教案旨在通过音乐与美术的融合，为幼儿提供一个全面发展的学习环境，激发他们的艺术潜能和创造力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐与美术的兴趣，让他们感受和理解音乐与美术的表达方式。
2. 开发幼儿的创造力和想象力，通过绘画和音乐创作来表达自己的想法和情感。
3. 提高幼儿的观察能力和审美水平，培养他们的艺术欣赏能力。
二、教学内容：1. 介绍音乐与美术的基本概念，让幼儿了解两者的联系和相互作用。
2. 音乐和美术相结合的活动，例如通过绘画表达音乐的节奏和情感。
3. 制作简单乐器，让幼儿亲自参与音乐创作与演奏。
4. 聆听不同类型的音乐，引导幼儿进行情感表达和美术创作。
5. 艺术品欣赏与分析，让幼儿理解并欣赏不同类型的艺术作品。
三、教学准备：1. 音乐播放设备和合适的音乐曲目。
2. 美术用品，如画纸、颜料、画笔等。
3. 简单乐器制作材料，如空瓶、米粒、塑料管等。
4. 不同类型的艺术作品图片或实物。
四、教学步骤：1. 制造音乐：给孩子展示一些简单的乐器制作方法并鼓励他们亲自参与制作。
例如，用空瓶和米粒制作成简易的沙锤，让孩子们通过晃动沙锤发出有节奏的声音。
2. 表现音乐：播放适合幼儿的音乐曲目，鼓励他们通过绘画来表达音乐中的节奏和情感。
在听音乐的过程中，引导他们运用画笔在画纸上画出自己内心感受到的画面。
3. 聆听与创作：让孩子们聆听不同类型的音乐，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并鼓励他们通过绘画来表达所听到的音乐的感受。
可以提供一些简单的素描技巧和指导，帮助他们更好地表达自己的想法。
4. 艺术品欣赏：给孩子们展示不同类型的艺术品，例如绘画作品、雕塑品等，并引导他们谈论自己对艺术品的感受和理解。
鼓励孩子们形容艺术品的特点，并让他们尝试模仿一些简单的艺术品来进行创作。
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幼儿园艺术教育精品教案（音乐和美术）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※本章教学总目标：* 识记并理解幼儿园音乐教育的目标、内容* 掌握并运用幼儿园音乐教育的实施方法和步骤，包括：歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动、音乐欣赏活动的组织与实施* 识记并理解幼儿园美术教育的目标、内容* 掌握并运用幼儿园美术教育的实施方法和步骤，包括：绘画活动、手工活动和美术欣赏活动的组织与实施教学重难点：重点：识记并理解幼儿园音乐教育和美术教育的目标、内容掌握其实施方法和步骤难点：能具体实施与运用幼儿园音乐和美术教育的方法和步骤到实际活动中去教学总课时：22课时（11次课，其中音乐教育7次课、美术教育4次课）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※幼儿园音乐教育第一次课本次课教学目标：识记并理解幼儿园音乐教育的目标和内容教学过程：一导入新课幼儿园音乐教育是幼儿园美育教育的重要途径，那么幼儿园音乐教育有什么样的目标和内容呢？二教学内容（一）幼儿园音乐教育的目标歌唱活动目标1 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐；2 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力；3 发展幼儿感受音乐的能力；4 积累一定的音乐语汇。
韵律活动教育目标1 让幼儿享受参与韵律活动的快乐；2 发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力；3 发展幼儿感受音乐的能力；4 积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇。
打击乐演奏活动目标1 让幼儿享受参与打击乐器演奏活动的快乐；2 发展幼儿运用打击乐器进行艺术表现的能力；3 发展幼儿感受音乐的能力；4 积累一定的音乐语汇。
音乐欣赏活动目标1 让幼儿享受参与性欣赏音乐活动的快乐；2 发展幼儿运用各种媒介表达自身音乐感受的能力；3 发展幼儿倾听和感受音乐的习惯与能力；4 让幼儿积累自己的优秀音乐主题或片段。
附目标举例：《小树叶》（大班歌唱活动目标）1、复习歌曲《小树叶》，在引导幼儿进一步体验“关切”和“自豪”两种不同情感上的基础上，帮助幼儿进一步巩固“抒情、连贯”和坚定、断顿“的唱法。
2、引导幼儿进行即兴的歌表演。
重点指导幼儿使用“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的动作方式来体验和表现两段音乐中“小树叶”的不同心情。
3、在教师扮演“树妈妈”的情况下，师生共同表演，以进一步强化妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的深厚感情。
三布置作业预习幼儿音乐教育中歌唱活动的设计和组织第二次课本次课教学目标：掌握幼儿园歌唱活动的设计与组织教学过程：一导入新课幼儿园音乐教育是幼儿园美育教育的重要途径，歌唱活动是幼儿园音乐教育的主要形式之一，如何有效实施呢？二教学内容（一）内容：1歌曲：可以是传统的童谣或专门为儿童创作的歌曲。
2 歌唱的表演形式：独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演。
3 歌唱的简单知识技能，包括：正确的歌唱姿势；正确的发声方法；正确的呼吸方法；正确演唱的技能；自然、恰当表达的技能；正确、默契的合作技能。
4嗓音保护的知识技能，包括：不长时间大喊大叫和唱歌，不在剧烈运动时大声叫喊和唱歌，不迎风唱歌，不在感到不舒服时唱歌等。
（二）歌唱材料的选择1 歌曲的选择：内容与文字具有意趣并易于记忆和理解，歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益，歌词形式与内容应适于用动作来表现2曲调的选择（1）音域较狭窄，一般而言，各年龄阶段的合适音域为：2~3岁：e1_g13~4岁：d1_a14~5岁：c1_a15~6岁：c1_c1（2）节奏较简单，一般以2拍子和4拍子为主，4—6岁的幼儿可选择3拍子甚至6拍子的歌曲。
（3）旋律较平稳，为幼儿所选择歌曲应注意多选择五声音阶为骨干的旋律。
（4）结构较短小工整，为3—4岁幼儿选择的歌曲，以含2-4个乐句为宜，总长度一般在8小节左右。
为4-6岁幼儿选择的歌曲，可含有6-8个乐句，总长度也可增至16-20小节。
3 歌曲的总体选择应注意其可接受性以外，还应注意其教育性。
就是所选择的歌曲除了应是幼儿容易理解和掌握的以外，还应该具有思想性、艺术性以及内容、形式、风格等方面的丰富性和多样性，应注意多选具有我国自己民族风格的优秀作品，同时也不应忽视世界各个国家和民族的优秀作品。
（三）新授歌曲的设计和组织由动作开始的活动设计如：《头发肩膀膝盖脚》由歌词创编开始的活动设计如：《胡说歌》由情境表演开始的活动设计如：《谁饿了》由故事讲述开始的活动设计如：《蝴蝶花》由歌词朗诵开始的活动设计如：《蜜蜂做工》由游戏开始的活动设计如：《丢手绢》由填充参与开始的活动设计如：《顽皮的杜鹃》由“副歌前置”开始的活动设计如：《秋天多么美》由“无意义章节玩唱”开始的活动设计如：《邮递马车》由直观形象开始的活动设计如：《来了一群小鸭子》（四）歌曲活动中幼儿创造能力的培养1 幼儿创造能力的培养（1）创编新歌词。
在创编新歌词的教育活动中一般应注意：选择简单多重复、适于幼儿创编的歌曲；只教授一段歌词作为创编的样板；必要时预先做好必要的知识准备，以保证活动具有良好的创造气氛和审美气氛；创编中应注意集体参与创编和歌唱的密谋，以保证活动中大多数幼儿都有机会努脑、动口、动手；创编中应注意控制好编唱出时间的长短，以保证活动结束时具有余兴未尽的气氛；创编中应注意适当强调创编结果的个人独创性和审美性，以保证编唱的结果能够给幼儿留下美好的印象。
（2）创编新歌词的一般步骤：创编新歌词的活动可以根据歌曲、幼儿情况以及教育活动的具体需要，安排在教学系列活动的任何一个程序中，不管是开始、复习时候均可。
附1：范例：《做做拍拍》原歌词：摸摸耳朵，摸摸耳朵，拍拍手（整首歌曲只有这一举歌词，一共重复肋次）。
程序安排：新歌导入程序1 教师提问：老师今天有没有带耳朵来啊？老师的耳朵在哪里？谁愿意上来指给大家看一看？你想不想摸一摸老师的耳朵？再摸一摸你自己的耳朵。
然后告诉小朋友老师的耳朵和你的耳朵一样不一样？摸耳朵开心不开心？真开心！那我们一起来拍拍手！2 教师示范唱歌曲同时做响应的动作，并用体态和眼神请幼儿和自己一起做动作。
3 教师体温：摸耳朵真有趣，我们还能想出别的更有趣的动作吗？谁愿意来试试看？（如：刮鼻子、伸舌头、敲脑门儿等）。
4 教师继续范唱幼儿新编的歌词并带领幼儿做动作。
附2：各年龄阶段幼儿创编歌词注意事项：1在小班的歌词创编活动中必须注意的主要问题有：（1）所选歌曲的音域一般应在六度以内（2）歌曲的旋律、节奏、歌词中应含有较多的重复成分（3）歌词中所含的词汇一般应多为名词、动词或象声词；句子的结构应相对简单（4）最初学习时，应多采用在教师的具体帮助下，一位幼儿想出相应的形象或词句，集体一起唱出的方法2在中班歌词创编活动中必须注意的主要问题有：（1）为中班幼儿选择的歌曲音域可以稍宽一些，一般约在七到八度之间（2）在节奏方面可以允许有少量的附点音符和十六分音符；（3）歌词内容方面，中班细儿可以相比小班加入更多的新知识或间接经验（4）从小班就开始进行歌词创编活动的幼儿，这方面的能力的确会成长的比较快一些3在大班歌词创编活动中必须注意的主要问题有：（1）在材料选择和学习要求上都可以比中班稍难，但仍应谨慎地保持尺度（2）教师在教授原歌词和曲调时应该尽量教得扎实，以使后面的学习和创编能够在比较完美的情境中进行（3）在有基础的班级可以考虑逐步加快编唱的速度和提高编唱的独立性要求，以便对能力逐步增长起来的幼儿产生更有力的求战（4）在有合作基础的班级还可以逐步增加合作性的创编活动，以锻炼幼儿的合作能力4 在大、中、小班的歌词创编活动中共同需要注意的一般问题是：（1）教师一般只向幼儿提供一段歌词（2）教师应针对自己班上幼儿的具体情况做好创编要求和程序设计，与创编有关的知识、经验、技能准备情况（3）教师应十分注意努力提高创编活动的参与密度，减少等待、减少游离于活动边缘的状态（4）老师应注意在一次音乐活动中把握好创编时间片段的长短（5）老师应请注意使创编的结果达到相对完美的程度，质量有时应该比数量更为重要2 创编表演动作注意事项：（1）即兴创编活动与引导创编活动应该区别对待（2）结构怀动作、情节性动作、情感性动作应该区别对待（3）在引导创编的活动中，创编的数量以够用为限度（4）在即兴创编的活动中教师应主要以反馈的相互展示、交流、学习方式来丰富幼儿的创编思路（5）在引导创编的活动中教师应主要以提问和提供思考线索、提供思考线索、提供发送建议的方式来丰富幼儿的创编思路（6）知识准备、数量限制、独创性、审美性要求等（五）系列歌曲教育活动设计1 系列歌唱教育活动方案设计是指围绕一个歌曲作品所作的一系列的方案设计2 设计思路（1）设计思路系列歌唱教育活动的设计思路主要有两种：一种是尽量挖掘原歌曲材料本身残志不残的教育潜力，然后再在诸多可能性中选择最佳方案；另一种是改变原材料中的某些因素，或加入另一些新材料，然后再从扩大了了的诸多可能性中选择最佳方案。
（2）范例及分析范例《闪烁的小星》（该方案主要遵循的是第一种设计思路）层次一：学习新歌层次二：创编歌表演层次三：学习创编和演奏打击乐曲层次四：学习歌曲的轮唱和合唱（六）案例分析（略）三布置作业预习幼儿音乐教育中韵律活动的设计和组织，并设计一个幼儿园歌唱活动，试教。
第三次课本次课教学目标：掌握幼儿园韵律活动的设计与组织教学过程：一导入新课幼儿园音乐教育是幼儿园美育教育的重要途径，韵律活动是幼儿园音乐教育的主要形式之一，如何有效实施呢？二教学内容（一）韵律活动的教育内容1 韵律动作及其组合（1）韵律动作在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作模仿动作和舞蹈动作（2）韵律动作组合在幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等。
（二）韵律活动的类型和表演形式1 韵律活动类型（1）律动的动作主要来自幼儿内部的两个方面：一是幼儿在反射动作基础上发展起来的一般动作如拍手、点头等到。
一是幼儿因模仿周围事物的外形或运动状态而创造出来的动作如小蚂蚁搬东西等。
（2）舞蹈的动作主要来自幼儿的模仿学习：一是在幼儿园中从教师或其它幼儿处习得；一是从社区文化活动的现场或从在众传播中习得。
（3）歌表演在幼儿园中特指伴随歌唱进行的身体表现活动（4）动作表演游戏也是一种人类早期及儿童早期的未经分化的活动，兼有身体运动、娱乐及学习音乐、游戏的性质。
2韵律活动表演形式：独舞、双人舞、三人舞、群舞、领舞、群舞。
（三）韵律活动的简单知识和技能1掌握动作的知识和技能，包括：身体部位运动的方式、方向、重心控制以及参与运动身体各部位之间的配合。
2 动作的知识和技能，包括：变化动作的幅度力度、节奏、姿态。