课题研究组织机构
课题组织方法
第一部分课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。
课题组组长就是本课题的负责人。
一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。
有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。
课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。
但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。
第二部分开题报告的结构与写法开题报告主要包括以下几个方面：一、课题名称二、课题研究的目的、意义1、课题预期的成果与表现形式课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。
课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。
在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。
同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。
三、国内外研究现状、水平和发展趋势国内外研究现状、水平和发展趋势就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。
开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。
我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。
四、课题研究的理论依据我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。
比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。
我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
小学课题研究的管理制度
一、总则为规范小学课题研究工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本管理制度。
二、组织机构1. 成立小学课题研究领导小组，负责课题研究的总体规划和组织实施。
2. 成立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理和协调工作。
3. 成立课题研究评审委员会，负责课题研究的评审、验收和成果推广。
三、课题研究原则1. 遵循教育规律，紧密结合教育教学实际，以提高教育教学质量为目标。
2. 坚持以人为本，充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与课题研究。
3. 注重理论与实践相结合，促进教育教学改革与发展。
4. 强调课题研究的科学性、创新性和实用性。
四、课题研究程序1. 选题阶段（1）教师根据自身教学实践和教育教学改革需求，提出课题研究申请。
（2）课题研究办公室对课题申请进行初步筛选，提出推荐意见。
（3）课题研究领导小组对推荐课题进行审核，确定立项课题。
2. 研究阶段（1）课题负责人组织课题组开展研究工作，制定研究方案。
（2）课题组定期召开研究会议，总结研究进展，交流研究成果。
（3）课题研究办公室对研究过程进行监督检查，确保研究工作顺利进行。
3. 成果阶段（1）课题组根据研究过程，撰写课题研究报告。
（2）课题研究评审委员会对课题研究报告进行评审，提出评审意见。
（3）课题研究领导小组根据评审意见，对课题进行验收。
4. 推广阶段（1）对验收合格的课题，由课题研究办公室负责成果推广。
（2）鼓励教师在教育教学实践中应用研究成果，不断提高教育教学质量。
五、课题研究管理要求1. 课题负责人应具备较强的组织协调能力和研究能力，确保课题研究工作顺利开展。
2. 课题组成员应积极参与课题研究，共同完成研究任务。
3. 课题研究过程中，应严格遵守学术道德，保证研究数据的真实性和可靠性。
4. 课题研究经费应合理使用，专款专用。
5. 课题研究办公室对课题研究经费进行监督，确保经费使用规范。
六、奖励与处罚1. 对在课题研究中取得显著成绩的课题负责人和课题组成员，给予表彰和奖励。
学校课题实施的管理制度
一、总则
为了规范学校课题实施管理，提高课题研究质量，促进学校教育教学改革，特制定本制度。
二、组织机构
1.成立学校课题实施领导小组，负责课题实施的全过程管理。
2.设立课题实施办公室，负责课题实施的具体工作。
三、课题申报与立项
1.课题申报：教师根据学校教育教学实际，结合自身专业特长，撰写课题申报书。
2.课题评审：学校课题实施领导小组组织专家对申报课题进行评审，确定立项课题。
3.课题立项：经评审通过的课题，由学校课题实施领导小组批准立项。
四、课题研究
1.课题研究方案：课题负责人根据课题研究目标，制定详细的研究方案。
2.课题研究进度：课题负责人按照研究方案，定期提交研究进展报告。
3.课题研究方法：课题研究应采用科学的研究方法，如文献研究法、调查法、实验法等。
4.课题研究成果：课题研究结束后，形成具有创新性、实用性的研究成果。
五、课题管理
1.课题档案管理：课题实施办公室负责课题档案的收集、整理、归档工作。
2.课题经费管理：课题经费实行专款专用，严格按照预算执行。
3.课题中期检查：学校课题实施领导小组定期对课题研究情况进行中期检查。
4.课题结题验收：课题研究结束后，由学校课题实施领导小组组织结题验收。
六、奖励与惩罚
1.奖励：对在课题研究中取得优异成绩的课题组和个人，给予表彰和奖励。
2.惩罚：对未按时完成研究任务、研究成果质量不高的课题组和个人，进行通报批评。
七、附则
1.本制度由学校课题实施领导小组负责解释。
2.本制度自发布之日起实施。
学校微课题研究制度
一、目的和意义为了提高学校教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，激发教师的教育科研兴趣，促进教师专业发展，我校特制定微课题研究制度。
通过开展微课题研究，使教师能够深入教育教学实践，发现问题、分析问题、解决问题，推动学校教育教学工作的持续改进。
二、组织机构1. 成立微课题研究领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长、教务主任、教科研主任担任副组长，各教研组长为成员。
2. 成立微课题研究办公室，负责微课题研究的具体实施和管理工作。
三、研究内容1. 教学方法改革研究：针对教学过程中存在的问题，探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。
2. 教学评价改革研究：研究科学合理的教学评价方法，促进学生学习成果的全面评价。
3. 教育教学改革研究：针对学校教育教学现状，探索适应学生全面发展的教育改革措施。
4. 教师专业发展研究：关注教师的专业成长，提高教师的教育教学水平和综合素质。
5. 学生心理健康教育研究：关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
四、研究流程1. 选题：教师根据自身教育教学实践，结合学校实际，提出微课题研究选题。
2. 审批：微课题研究办公室对教师提出的选题进行审核，确定研究项目。
3. 制定研究计划：教师根据研究项目，制定详细的研究计划，包括研究目标、研究方法、研究步骤等。
4. 实施研究：教师按照研究计划，开展微课题研究活动。
5. 成果总结：研究结束后，教师撰写微课题研究报告，总结研究成果。
6. 评审与推广：微课题研究领导小组组织专家对研究成果进行评审，对优秀成果进行推广。
五、保障措施1. 时间保障：学校为教师提供必要的微课题研究时间，确保研究活动的顺利开展。
2. 经费保障：学校设立微课题研究经费，用于支持教师开展研究活动。
3. 培训保障：学校定期组织教师参加微课题研究培训，提高教师的研究能力。
4. 成果奖励：对在微课题研究中取得显著成绩的教师，学校给予一定的奖励。
六、制度执行1. 微课题研究制度自发布之日起执行。
课题开题报告研究的组织机构和人员分工及设备条件需要
课题开题报告研究的组织机构和人员分工及设备条件需要
【编者按】：精品学习网论文频道为您提供各类开题报告范文参考,以及开题报告写作指导和格式排版要求,解决您在开题报告写作中得难题.
课题小组成员如何分工合作,在方案中,要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工.课题组组长确实是本课题得负责人.一个课题组应该包括三方面得人,一是有权之士,二是有识之士,三是有志之士.有权了课题就能够得到更多得支持,有识了课题质量、水平就会更高,有志了能够不怕辛苦,踏踏实实去做.课题组得分工必须明确合理,让每个人了解自己得工作和责任.所以在分工得基础上,也要注意全体人员得合作,大伙儿共同研究,共同商讨,克服研究过程中得各种困难和咨询题.同时,还要注意课题组成员得整体素养与水平,尤其是课题负责人得水平.假如课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验,那个课题就无法非常好地完成,也就难以得到批准立项.
任何研究都需要一定得研究经费和设备条件,教育研究也不例外.对课题研究有价值得资料,如有关测验题和咨询卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件得需要,必须写清.但要实事求是,不能多多益善,胡写乱要,要加强治理,监督使用.
总之,科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力得“缩影”.只有重视并认真、科学地做好研究课题方案得设计,制定好开题报告,才能为猎取教育科研优秀成果打开成功之门.一句话,没有科学周密得开题报告,没有对研究设计得精心预备,就没有科研活动得发生,更可不能有什么真正意义上得学术突破.。
安全生产课题研究管理制度
一、总则为了规范安全生产课题研究的管理，确保研究工作顺利进行，提高安全生产管理水平，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于公司内部安全生产课题研究的立项、实施、验收和成果应用等各个环节。
三、组织机构1. 成立安全生产课题研究领导小组，负责安全生产课题研究的总体规划和组织协调工作。
2. 设立安全生产课题研究办公室，负责课题研究的日常管理、协调和监督工作。
3. 各部门设立课题研究联络员，负责本部门课题研究的组织实施和协调工作。
四、课题研究管理流程1. 课题立项（1）各部门根据安全生产实际需求，提出课题研究申请。
（2）课题研究办公室对课题申请进行初步审查，提出意见。
（3）安全生产课题研究领导小组对申请通过的课题进行立项审批。
2. 课题实施（1）课题负责人组织课题组制定研究方案，明确研究内容、进度、方法等。
（2）课题组按照研究方案开展研究工作，定期向课题研究办公室报告研究进展。
（3）课题研究办公室对研究进度进行跟踪监督，确保研究工作按计划进行。
3. 课题验收（1）课题研究结束后，课题组提交研究报告和成果。
（2）课题研究办公室组织专家对研究成果进行评审，提出验收意见。
（3）安全生产课题研究领导小组根据评审意见对课题进行验收。
4. 成果应用（1）对验收合格的课题，课题组将研究成果推广应用。
（2）课题研究办公室对推广应用情况进行跟踪，确保成果得到有效利用。
五、保障措施1. 人力资源保障：公司为课题研究提供必要的人力资源，包括课题负责人、课题组成员等。
2. 资金保障：公司设立安全生产课题研究专项资金，用于课题研究经费的拨付。
3. 技术保障：公司为课题研究提供必要的技术支持，包括实验设备、软件等。
六、监督检查1. 课题研究办公室对课题研究过程进行监督检查，确保研究工作按计划进行。
2. 各部门对课题研究成果进行跟踪，确保成果得到有效应用。
3. 对违反本制度的行为，公司将依法依规进行处理。
七、附则本制度由安全生产课题研究领导小组负责解释，自发布之日起施行。
学校学术研究组织机构
学校学术研究组织机构
1. 简介
学校学术研究组织机构是为促进学校学术研究事业的发展而设
立的，提供对学术研究支持和协调管理的机构。
2. 组织结构
学校学术研究组织机构由以下部门组成：
2.1 科研管理部门
负责制定学校科研管理政策和规定，组织和协调学校科研项目
的申报、评审和管理工作，推动科研成果转化和应用。
2.2 研究学术交流部门
负责组织学术研讨会、学术论坛等学术活动，提高学校学术交
流的质量和水平，促进学术研究的交流与合作。
2.3 学术出版部门
负责管理和编辑学术出版物，推动学术研究成果的发表与传播，提升学校学术研究的影响力和声誉。
2.4 研究课题管理部门
负责课题研究的申报、评审和管理工作，组织开展创新研究课题，促进学校学术研究的创新发展。
3. 职责与职能
学校学术研究组织机构的主要职责和职能包括：
- 提供学术研究的支持和服务，协调科研项目的实施；
- 组织学术交流和合作，促进学术研究项目的交流与合作；
- 管理学术出版事务，推动学术研究成果的发表与传播；
- 支持创新研究课题，促进学校学术研究的创新发展。
4. 机构的优势和特色
学校学术研究组织机构具有以下优势和特色：
- 专业的科研管理团队，提供专业的科研管理服务；
- 多样的学术交流活动，促进学术研究的交流与合作；
- 严格的学术出版管理，确保学术研究成果的质量与影响力；
- 强大的创新研究支持，推动学校学术研究的创新发展。
以上是关于学校学术研究组织机构的简要介绍，希望对您有所帮助。
课题研究活动组织方案
课题研究活动组织方案一、背景与目的在学校的课程体系中，学生们需要完成一系列的研究性课题。
通过研究性课题的完成，学生们可以提高自己的综合能力、创新能力和解决问题的能力。
为了让学生们更好地完成研究性课题，本方案针对课题研究活动的组织进行了讨论。
本方案的目的是通过完善课题研究活动的组织方案，提高学生们的研究能力，增强学生们的团队协作能力，激发学生们的创新意识。
二、组织机构与人员2.1 组织机构•校外合作机构•学校领导•学生工作部门•学院教务办公室•指导老师2.2 人员•校外合作机构：外聘专家、顾问、合作伙伴•学校领导：校长、副校长、学院院长、教务处处长•学生工作部门：辅导员、学生会主席、学生工作处负责人•学院教务办公室：教务秘书、研究生教育办公室、课题组织者•指导老师：主持教师、协助教师、其他学科专家三、活动流程3.1 前期准备1.确定课题研究方向：由学生工作部门和学院教务办公室组织相关老师和学生共同讨论、确定课题方向。
2.确定活动时间：学院教务办公室和学生工作部门负责确定活动时间以及日程安排、分工等。
3.确定指导老师：学院教务办公室和指导老师共同确定指导老师、协助教师以及其他学科专家。
3.2 活动实施1.教师组织：由主持教师、协助教师以及其他学科专家组成。
2.课题研究组织：由负责人指导学生完成课题研究，并协调学生工作部门和学院教务办公室的工作。
3.阶段性汇报：每一阶段结束后进行课题汇报，由主持教师和其他学科专家进行点评。
4.结题答辩：由学院教务办公室组织学生完成结题答辩。
3.3 结束工作1.整理材料：由负责人组织汇总材料，由主持教师审核、打印、汇编成册。
2.发表论文：鼓励学生将研究结果发表，由指导老师提供帮助。
3.授予学位：由学校领导授予学位证书。
四、注意事项1.课题研究应遵循学术规范，确保研究结果的真实性和可靠性。
2.学生应严格按时完成阶段性任务以及结题答辩等相关工作。
3.指导老师应提供良好的学术指导和技术支持，协助学生解决问题和学术困惑。
课题研究小组
三台县潼川中学校
《如何利用物理实验教学提高学生学习物理的兴趣》
小课题研究组织机构
为了确实有效开展课题研究，落实课题研究各项工作，学校特成立课题研究小组。
一、课题研究小组
主研人员：李科
协研人员：胡鹏刘晓琴
二、职责分工：
1、王成：负责课题引领，督促课题进度，经费保障。
2、熊孝国：负责课题实施，方案制订，组织成员参与工作研讨，督促课题各项进度。
3、李科：负责课题实施，组织各种会议研讨，收集课题资料，归档和各项工作总结。
4、胡鹏：负责课题实施，参与资料资料收集，课题各项工作汇总。
5、刘晓琴：负责课题实施，组织学生问卷，图片资料收集，工作资料总结。
三台县潼川中学物理课题组。
课题领导组织机构
音乐
宣丽芬
一至六年
英语
白瑞仙
一至六年
心理健康
实验教师一览表
张萍：子课题《》
李淑英：子课题《》
王彦生：子课题《》
白瑞仙：子课题《》
宣丽芬：子课题《》
实验教师
所教年级
所教学科
崔菊梅
一年
数学、语文
刘丽莉
二年
语文、数学
石凤洁
三年
语文、数学
张萍
四年
数学、语文
汪艳琴
五年
语文、数学
董丽娟
六年
语文
刘焱燚
六年
数学
丛子英
三至六年
科学
胡 成
一至六年
美术
王彦生
三至六年
信息技术
李淑英
德育课题实验领导组织机构
甘河铁路小学
组 长：杨彩凤 校 长
副组长： 孟庆华 校 长
*********
人员分工：孟庆华：负责课题管理
尉秋霞：具体负责课题实施与指导
丛子英：子课题《》
刘丽莉：子课题《》
汪艳琴：子课题《》
董丽娟：子课题《》
崔菊梅：子课题《》
胡成：子课题《》
刘焱燚：子课题《》
石凤洁：子课题《》
课题开题报告研究的组织机构和人员分工及设备条件需要
课题开题报告研究的组织机构和人员分工及设备条件需要研究的组织机构本研究的组织机构包括以下几个部分：主要研究人员本课题的主要研究人员包括负责人和其他研究人员。
负责人将负责整个研究计划的制定和组织实施，并在研究过程中指导其他研究人员的工作。
其他研究人员将根据负责人的指导，进行相应的研究工作，并向负责人汇报研究进展情况。
联络人本研究还将配备一名联络人，负责与参与此次研究的机构和人员进行沟通和协调，以保证研究的顺利进行。
研究机构本课题的研究机构包括：•学校：提供研究场所和设备条件；•实验室：进行实验操作；•图书馆：提供相关文献和资料查询服务；•数据分析团队：进行数据分析和结果解读。
研究合作单位本研究的合作单位包括：•企业：提供相关实地调研和数据采集；•政府机关：提供政策和法规方面的指导和支持；•学术机构：提供学术指导和支持。
人员分工根据本研究的组织机构，人员分工如下：负责人负责整个研究计划的制定和组织实施，并在研究过程中指导其他研究人员的工作。
其他研究人员根据负责人的指导，进行相应的研究工作，并向负责人汇报研究进展情况。
联络人负责与参与此次研究的机构和人员进行沟通和协调，以保证研究的顺利进行。
实验室人员进行实验操作并在实验过程中保障实验的进行。
数据分析人员进行数据分析和结果解读，并生成分析报告和可视化图表。
设备条件需要为了保证研究工作的顺利进行，本课题需要以下设备条件：•一套高性能的计算机集群用于数据分析；•一台高效的服务器用于数据存储；•一台网络摄像头和一台麦克风，用于进行在线调研和沟通；•实验室所需设备，如显微镜、试剂等。
以上设备均应符合相关标准，并进行定期维护和升级。
总结本研究具有较高的学术理论性和实践操作性，将涉及到多个机构和单位的合作，因此组织机构和人员分工需要合理安排，同时也需要具备相应的设备条件保证研究工作的顺利进行。
课题研究单位的管理制度
一、总则为规范课题研究单位的管理，提高研究质量和效率，保障课题研究工作的顺利进行，特制定本制度。
二、组织机构1. 课题研究单位应设立专门的管理部门，负责课题研究工作的规划、组织、协调和监督。
2. 管理部门应设立主任、副主任，负责部门工作的全面领导。
3. 管理部门下设若干科室，分别负责课题立项、经费管理、成果鉴定、项目管理等工作。
三、课题研究工作流程1. 课题申报（1）课题申报人应具备相应的专业背景和科研能力。
（2）课题申报人应按照规定的格式填写《课题申报书》，提交管理部门。
（3）管理部门对申报书进行审核，符合要求者进入立项评审阶段。
2. 课题立项（1）管理部门组织专家对申报课题进行评审，评审内容包括课题的研究价值、研究内容、研究方法、预期成果等。
（2）评审通过后，管理部门与课题申报人签订《课题合同》，明确双方的权利和义务。
3. 课题实施（1）课题负责人应按照合同约定的时间、进度和质量要求开展研究工作。
（2）课题负责人应定期向管理部门报告研究进展情况，包括阶段性成果、经费使用情况等。
（3）管理部门对课题实施情况进行监督检查，确保课题按计划进行。
4. 课题结题（1）课题负责人在合同约定的结题时间内提交《课题结题报告》。
（2）管理部门组织专家对结题报告进行评审，评审内容包括研究内容、研究方法、成果质量等。
（3）评审通过后，管理部门与课题负责人签订《课题结题证书》。
四、经费管理1. 课题经费实行专款专用，任何单位和个人不得挪用、截留。
2. 课题经费的使用应遵循合法、合规、节约、高效的原则。
3. 课题负责人应按照合同约定的时间和方式使用经费，定期向管理部门报告经费使用情况。
4. 管理部门对课题经费使用情况进行监督检查，确保经费合理使用。
五、成果鉴定1. 课题成果鉴定应遵循客观、公正、公开的原则。
2. 课题负责人在合同约定的成果鉴定时间内提交《课题成果鉴定报告》。
3. 管理部门组织专家对成果鉴定报告进行评审，评审内容包括成果的创新性、实用性、推广应用价值等。
初中教研工作组织机构(3篇)
第1篇一、引言初中教育作为基础教育的重要组成部分，对于培养青少年的综合素质和终身学习能力具有重要意义。
为了提高初中教育教学质量，加强教育教学研究，推动教育教学改革，建立健全初中教研工作组织机构势在必行。
本文将围绕初中教研工作组织机构的基本概念、职责、组织架构、运行机制等方面进行阐述。
二、初中教研工作组织机构的基本概念初中教研工作组织机构是指在教育行政部门、学校和教育研究机构的共同作用下，为实现初中教育教学质量提升而设立的一个专门负责教育教学研究、指导、服务的机构。
该机构通过组织各类教研活动，推动教育教学改革，提高教师专业素养，促进学生的全面发展。
三、初中教研工作组织机构的职责1. 制定初中教育教学研究规划，明确研究方向和目标。
2. 组织开展教育教学研究活动，包括课题研究、专题研讨、学术交流等。
3. 指导和帮助学校开展教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 组织教师培训和教师专业发展，提升教师教育教学能力。
5. 收集、整理和发布教育教学研究成果，推广优秀教育教学经验。
6. 负责教育教学质量监测和评价，为教育行政部门提供决策依据。
四、初中教研工作组织机构的组织架构1. 领导机构：由教育行政部门领导、教研机构负责人和学校校长组成，负责制定初中教研工作组织机构的总体规划和重大决策。
2. 执行机构：由教研机构工作人员、学校教研组长和骨干教师组成，负责具体实施初中教研工作。
3. 顾问机构：由教育专家、学者和知名教师组成，为初中教研工作提供专业指导和咨询。
4. 学术委员会：由教育专家、学者和知名教师组成，负责对初中教育教学研究项目进行评审和指导。
5. 信息中心：负责收集、整理和发布教育教学信息，为初中教研工作提供数据支持。
五、初中教研工作组织机构的运行机制1. 课题管理制度：建立课题申报、评审、实施、结题等环节的管理制度，确保课题研究质量和进度。
2. 教研活动制度：定期组织各类教研活动，如课题研究、专题研讨、学术交流等，提高教师教育教学能力。
课题研究组织机构
贵州省2017年教育教学科研课题基于核心素养下初中化学“问题引导”课型的探究与实践课题研究组织实施机构根据黔教办科〔2017〕185号《贵州省教育厅办公室关于公布2017年贵州省教育科学规划课题第二批立项名单的通知》的文件精神，结合我校实际，课题研究以义务教育《化学课程标准》（2011年版）的有关理念为指导，结合学科思想和对核心素养培养的要求，提高学生的问题意识、分析问题、解决问题的能力以及培养学生的学习方法，渗透终身学习的理念。
在课堂教学中创设符合学生认知水平、贴近学生生活实际，指向明确的问题，教师通过恰当的引导，让学生积极主动的参与到学习中来，激发学生学习化学的兴趣。
打造一种真实、有效的课堂教学模式。
切实提高学生的综合素质。
同时为教师研究新问题、解决新问题创造条件，提高教师的教育教学水平力和科研能力。
一、组织机构1、课题领导小组名单组长：韩锋（道真县玉溪中学校长，中学高级教师）副组长：余忠卫（道真县玉溪中学副校长，中学高级教师）张敏（道真县玉溪中学副校长，中学高级教师）成员：郑会超（玉溪中学教务处主任，中学高级教师）辛小勇（玉溪中学教科处主任，中学高级教师）戴思源（玉溪中学总务主任）陈旭（玉溪中学德育主任）潘光礼（玉溪中学教务处副主任）郑传斌（玉溪中学教务处副主任）2、课题研究小组成员课题研究具体实施责任人课题负责人：李泉中（中学化学一级教师）组长：罗来恒（中学化学高级教师）韩苏妮（中学化学一级教师）课题研究具体实施成员李小霞（玉溪中学化学一级教师）邓国细（玉溪中学化学一级教师）田茂明（玉溪中学化学一级教师）邹旭康（玉溪中学化学一级教师）陈明林（玉溪中学化学高级级教师）肖乾学（玉溪中学化学高级教师）二、工作职责1、领导小组职责（1）全面负责学校课题研究工作的实施，督促学校制定课题研究计划，指导学校课题研究小组课题研究活动，协调课题研究的有关工作。
（2）具体负责课题研究工作的开展，组织参与教师共同学习、深入探讨，及时总结反思、积极实践。
幼儿园课题组管理制度
一、总则为了加强幼儿园课题研究工作的管理，提高课题研究质量，促进幼儿园教育改革与发展，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立幼儿园课题组，负责全园课题研究工作的组织、实施和监督。
2. 课题组由园长担任组长，副园长担任副组长，各年级组长、教研组长、骨干教师等组成。
3. 课题组下设办公室，负责课题研究的日常管理工作。
三、课题管理1. 选题管理（1）课题选题应紧密结合幼儿园教育实际，具有创新性、可行性和实践性。
（2）课题组成员应充分讨论，共同确定课题研究方向和内容。
（3）课题组向园长提交课题申报书，经园长批准后方可立项。
2. 研究过程管理（1）课题组成员应按照研究计划，认真开展课题研究工作。
（2）课题组定期召开研究会议，交流研究进展，解决研究过程中遇到的问题。
（3）课题组应及时整理研究资料，做好记录和归档工作。
3. 成果管理（1）课题研究结束后，课题组应及时撰写课题研究报告，总结研究成果。
（2）课题组将研究成果向园长汇报，经园长批准后，向相关部门提交。
（3）课题组应积极参与各类教育交流活动，推广研究成果。
四、激励机制1. 对在课题研究中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
2. 将课题研究成果纳入教师业务考核，作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
3. 对在课题研究中取得显著成效的课题，给予经费支持。
五、监督与考核1. 课题组定期向园长汇报课题研究进展情况，接受园长的监督。
2. 园长定期对课题研究工作进行考核，确保课题研究质量。
3. 课题组成员应严格遵守本制度，对违反制度的行为，将予以严肃处理。
六、附则1. 本制度由幼儿园课题组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
幼儿园课题组管理制度旨在规范幼儿园课题研究工作，提高研究质量，为幼儿园教育改革与发展提供有力支持。
各课题组及成员应认真贯彻执行，共同推动幼儿园教育事业的发展。
学校课题研究人员管理制度
一、总则为加强学校课题研究工作的规范化、科学化、制度化，提高课题研究质量，充分发挥课题研究人员的积极性、主动性和创造性，特制定本制度。
二、管理原则1. 遵循国家有关教育科研的法律法规，坚持正确的政治方向和科研导向。
2. 坚持以教师为主体，注重发挥教师的科研能力和创新精神。
3. 坚持质量第一，注重课题研究的实用性和实效性。
4. 坚持公平、公正、公开的原则，确保课题研究的质量。
三、组织机构1. 成立学校课题研究领导小组，负责全校课题研究的总体规划和组织实施。
2. 设立学校课题研究办公室，负责具体管理课题研究工作。
3. 各部门、各学科组设立课题研究小组，负责本部门、本学科的课题研究工作。
四、课题研究人员的选拔与培养1. 课题研究人员的选拔应遵循公开、公平、公正的原则，优先考虑具有较高学术水平、较强研究能力和丰富实践经验的教师。
2. 对课题研究人员进行定期培训和考核，提高其科研水平和综合素质。
3. 鼓励教师跨学科、跨领域开展课题研究，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的科研人才。
五、课题研究的管理与实施1. 课题申报与立项（1）课题申报应遵循以下程序：个人或团队提出课题申请，填写《课题申请书》，经所在部门、学科组审核后报学校课题研究办公室。
（2）学校课题研究办公室对申报的课题进行审核，确定立项课题。
2. 课题研究过程管理（1）课题负责人应按照《课题申请书》中的研究计划，组织实施课题研究。
（2）课题研究人员应积极参与课题研究，按时完成研究任务。
（3）学校课题研究办公室对课题研究过程进行监督检查，确保课题研究顺利进行。
3. 课题研究成果的鉴定与推广（1）课题研究结束后，课题负责人应组织撰写《课题研究报告》，经所在部门、学科组审核后报学校课题研究办公室。
（2）学校课题研究办公室组织专家对课题研究成果进行鉴定，对优秀成果给予表彰和奖励。
（3）积极推广课题研究成果，为学校教育教学改革和发展提供有力支持。
六、奖励与处罚1. 对在课题研究中取得突出成绩的课题研究人员，给予表彰和奖励。
中学课题研究制度范文(3篇)
中学课题研究制度范文为了全面贯彻落实各级教育工作会议精神，扎扎实实走“科研兴校，科研兴教”之路，加大学校校本教研力度，推进课程改革的深入研究。
引导教师在实验研究的过程中,将“问题意识”上升为“课题意识”，搞好专题研究,加强教改实验与课题研究结合,确立重点研讨课题,逐渐形成了以“科研、教学、培训”三位一体的课题研究制度,增强教师的科研意识,培养一批科研带头人，以促进学校教育教学质量的提高，特制定本制度。
一、课题研究的领导机构1、课题研究领导小组：职责为统筹管理全校课题工作，由分管校长和教科室主任组成。
2、教科室：具体负责本校课题的立项、管理、评审和评选、奖励等具体组织工作，并向上级组织推荐优秀课题和成果。
二、课题的申报和立项1、课题研究实行自愿、自主、自由的“三自原则”。
即：自愿承担教学科研任务，自主选择课题，自由组建课题组。
2、教师确定研究课题时，可以根据教研组提供的课题自主选择，也可以根据自己教学的实际自主确定。
3、课题申报人应是课题负责人，必须是该课题的实际主持者，并在课题研究中承担实质性任务。
4、教师选定研究课题后要向学校申报，并规范填写课题申报表。
5、每一申报人同一时间内不能申报或为主承担两项以上研究课题。
6、已承担课题而未完成者，不得申报新的课题。
7、教科室收到教师课题申报表后，即对申报表进行审核，课题确认，建立课题档案，切实做好课题研究的管理工作。
8、教师选定的研究课题经教科室确认后，可以单独或自由组建课题研究小组，并按申报表上的阶段安排展开课题研究与攻关。
三、课题研究的管理和实施1、课题立项通知一经下达，课题小组应认真编制研究工作计划和年度实施计划，组织力量开展工作，确保计划的完成。
2、课题研究过程中，因故对研究计划或课题人员作出重大调整，应由课题负责人提出书面报告，说明理由，报教科室提请课题领导小组批准。
3、课题负责人应于每年年底上交本年度研究工作报告和下一年度的工作计划，报告内容包括阶段性研究情况和成果、经费开支情况。
课题项目研究工作组织实施方案
课题项目研究工作组织实施方案一、背景和目的为了推动课题项目研究工作的顺利开展，我们组织实施以下方案。
该方案的目的是确保研究工作高效进行，并提供清晰的指导，以确保项目取得预期的成果。
二、组织机构1. 项目负责人：负责整体协调和领导项目的进行。
2. 子课题负责人：负责具体的子课题的研究工作，并向项目负责人汇报。
三、项目计划1. 制定详细的项目计划，包括各项研究任务的时间安排和里程碑目标。
2. 根据项目计划，制定每位研究人员的工作任务，并明确各自的责任和目标。
3. 定期召开项目进展会议，对各项任务的进展情况进行汇报和讨论，并及时调整工作计划。
4. 监督和检查各项工作的质量和进展，及时发现和解决问题，确保项目按时完成。
四、人员培训1. 针对研究人员的不同研究内容和技能需求，制定培训计划，并定期组织培训。
2. 根据每位研究人员的实际情况，开展个性化指导和培训，以提高其研究能力和技术水平。
五、信息共享和沟通1. 建立项目专用的信息平台，用于存储和共享项目相关的资料和文献。
2. 定期组织研讨会和学术交流，供各位研究人员展示研究成果、交流思想和经验。
3. 建立项目团队内部沟通机制，确保项目工作的顺利推进和问题的及时解决。
六、财务管理1. 制定项目预算，并按照预算要求使用经费。
2. 建立财务管理制度，确保经费的使用合规、透明和有效。
3. 定期对项目经费进行审计，确保经费的使用符合项目需求。
七、风险控制1. 对项目风险进行评估和分析，制定相应的风险管理计划。
2. 建立问题反馈和解决机制，及时处理项目中出现的问题和风险。
3. 定期进行项目评估，对项目进展和成果进行总结和评价，调整工作计划和方案。
以上是课题项目研究工作组织实施方案的基本内容，希望能够为项目的顺利进行提供有效的指导和支持。
课题研究组织机构
课题研究组织机构
一、成立课题研究领导组
组长：王凤茹
副组长：许冬梅
成员：于齐张东香洪秋月
领导组职责
组长：负责课题研究全面工作，统领、指导、督查课题研究工作具体落实。
副组长：协助组长制订课题研究实施方案、计划、制度及必要的经费落实；组织开展课题研究活动，带领并指导理论学习和相关培训工作。
成员：在组长、副组长的带领下，积极开展课题研究工作，组织参与教师共同学习，深入探讨，不断反思，积极实践。
二、成立课题研究指导组
组长：许冬梅
成员：于齐张东香洪秋月王建勋
职责：在学校课题研究领导组的带领下，具体组织参与教师的理论学习、集中培训，组织邀请教育（学术）专家进行专题讲座，具体辅导“教师专业成长档案袋”建立，指导各课题小组建立学习共同体，扎实开展理论研讨、课题研究课教学实践、教育教学反思、教育案例、教学课例、教育叙事、校本课程等文章撰写，促进教师理论水平不断提升、实践能力不断提高、专业素质不断发展，进而实现学生发展，学校发展之目标。
三、成立课题研究小组
第一小组：组长于齐成员：低年级组教师
第二小组：组长洪秋月成员：中年级组组教师
第三小组：组长张东香成员：高年级组组教师
第四小组：组长王建勋成员：综合组教师
职责：在学校课题研究领导组和课题研究指导组的指导下，根据三村小学“有效教师发展策略的研究”子课题实施方案及相关计划、制度，认真、扎实、有效地开展校本研究活动，具体以师生共同读书、共同学习；课题研究课教学实践；自修—反思、校园网交流、“博客”论坛等形式为载体，层层深入，完成课题研究工作，最终达到教师、学生、学校共同发展。
学校教研组织机构
学校教研组织机构一、组织机构名称XX学校教研组织机构二、组织宗旨本组织机构以推动学校教研工作为核心，旨在提高教育教学质量，促进教师专业发展，实现学校教育的创新与发展。
三、组织架构1. 教研主任：负责全面规划、组织、指导、协调学校的教研工作，确保教研活动的顺利开展和有效实施。
2. 学科教研组：根据学校课程设置和学科特点，设立相应的学科教研组，如语文教研组、数学教研组、英语教研组等。
各教研组负责组织开展本学科的教研活动，提高学科教学质量。
3. 年级教研组：根据学校年级设置，设立年级教研组。
年级教研组负责协调各学科教研组在年级内的教研工作，确保年级教学质量的稳步提升。
4. 专项教研组：针对学校特色课程、跨学科课程或特定教学问题，设立专项教研组。
专项教研组负责深入研究相关领域，提出切实可行的教研方案，推动学校教育教学创新。
四、工作职责1. 制定教研计划：根据学校教育教学工作的总体要求，结合各教研组的特点和需求，制定切实可行的教研计划。
2. 组织教研活动：定期组织开展各类教研活动，如集体备课、教学观摩、课题研究、经验交流等，提高教师的教育教学水平。
3. 推广教研成果：及时总结教研经验，提炼教研成果，通过讲座、论文、研讨会等形式进行推广，促进学校教育教学质量的提升。
4. 培养教研人才：通过选拔和培养教研骨干，建立一支高素质、专业化的教研团队，为学校的教研工作提供有力支持。
五、保障机制1. 政策支持：学校应出台相关政策，支持教研组织机构的工作，为教研活动的开展提供有力保障。
2. 资源保障：学校应提供充足的教研资源，包括图书资料、教学设备、网络资源等，满足教研工作的需求。
3. 考核激励：建立教研工作考核机制，对教研成果进行量化评价，对表现优秀的教研人员和教研组给予表彰和奖励，激发教研工作的积极性和创造性。
六、发展规划1. 深化教研改革：不断探索新的教研方法和手段，提高教研工作的针对性和实效性，推动学校教育教学质量的持续提升。
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课题研究组织机构
一、成立课题研究领导组
组长：王凤茹
副组长：许冬梅
成员：于齐张东香洪秋月
领导组职责
组长：负责课题研究全面工作，统领、指导、督查课题研究工作具体落实。
副组长：协助组长制订课题研究实施方案、计划、制度及必要的经费落实；组织开展课题研究活动，带领并指导理论学习和相关培训工作。
成员：在组长、副组长的带领下，积极开展课题研究工作，组织参与教师共同学习，深入探讨，不断反思，积极实践。
二、成立课题研究指导组
组长：许冬梅
成员：于齐张东香洪秋月王建勋
职责：在学校课题研究领导组的带领下，具体组织参与教师的理论学习、集中培训，组织邀请教育（学术）专家进行专题讲座，具体辅导“教师专业成长档案袋”建立，指导各课题小组建立学习共同体，扎实开展理论研讨、课题研究课教学实践、教育教学反思、教育案例、教学课例、教育叙事、校本课程等文章撰写，促进教师理论水平不断提升、实践能力不断提高、专业素质不断发展，进而实现学生发展，学校发展之目标。
三、成立课题研究小组
第一小组：组长于齐成员：低年级组教师
第二小组：组长洪秋月成员：中年级组组教师
第三小组：组长张东香成员：高年级组组教师
第四小组：组长王建勋成员：综合组教师
职责：在学校课题研究领导组和课题研究指导组的指导下，根据三村小学“有效教师发展策略的研究”子课题实施方案及相关计划、制度，认真、扎实、有效地开展校本研究活动，具体以师生共同读书、共同学习；课题研究课教学实践；自修—反思、校园网交流、“博客”论坛等形式为载体，层层深入，完成课题研究工作，最终达到教师、学生、学校共同发展。