站在泰山顶峰教案(小营小学)

《站在泰山顶峰》
山东人民版小学五年级品德与社会下册
第一单元：一山一水一圣人第一课站在泰山顶峰
课时建议：3课时
作者：殷延耀单位：薛城区沙沟镇小营小学
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单元概述：
本单元题目为“一山一水一圣人”，由三个主题活动构成：站在泰山顶峰、来的黄河岸边、寻迹孔子故里。

目的在于使学生了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，培养热爱祖国的情感；知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感、自信心，激发学生对中国和世界文化的探究兴趣。

授课时间:2013年3月1日星期五第五节课
（1）诵读杜甫《望岳》（课件）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

登泰山而小天下
造化锺神秀，阴阳割昏晓。

----孔子
荡胸生曾云，决眦入归鸟。

天门一长啸
会当凌绝顶，一览众山小。

万里清风来
----李白
四、活动总结：：泰山的美，不仅在它本身的风景名胜，悠久的历史，还蕴含了丰富的文化。

泰山是中国文明的发源地之一，是中华民族的象征。

古老的泰山，在漫长的岁月中渗透着极为丰富的历史文化，下节课，我们将一块儿来研究泰山的文化，课下，大家可以先进行搜集泰山历史文化的相关资料，初步探讨泰山丰富的历史文化。

板书设计：一山一水一圣人
泰山黄河孔子
登临泰山
旭日东升晚霞夕照泰山佛光云海玉盘雾凇
第二课时
一、激情导入
上一节课，我们领略了“五岳独尊”的壮丽自然风光，日产、晚霞、云海、佛光…仿佛还在眼前。

可是有人说中国名山大川众多，泰山比不上黄山美，比不上华山奇，为什么在中国人的心目中他享有“长”者，“尊”者之称呢？现在我们来了解一下源远流长的泰山文化。

（板书）
二、活动一：依据自己喜欢的内容，选择。

（1）让学生自由读课文，看一看课文从哪些方面介绍了泰山文化？
（学生阅读后汇报）板书：泰山古建筑泰山石刻帝王封禅古文化遗址
（2）师：今天，我们运用专题研究的方法了解泰山、研究泰山，根据专题我们分小组。

（3）师：首先大家依据自己对某个专题感兴趣，或是你对某个专题比较了解，或是对某个专题课前查阅了大量资料，方便研究，自己思考一下，选择自己研究的专题。

（学生依据兴趣分四个专题小组）
三、活动二：学习如何整理资料（课件）
确定研究的方式方法进行研究。

研究结束向其他小组进行展示。

（学生研究）
二、活动一：“祖国名山知多少”（板书）
学生自由展示（学生小组内交流，然推选代表在全班交流）
三、活动二：“风采展示(我国是个多山的国家，可以以一两坐山为主。

)
学生边展示，师生边归纳
华山：自古华山一条路，华山以奇、险著名。

在陕西省的东部。

黄山：在安徽省南部，黄山有“四绝”，誉称“天开图画”以伟奇幻险著称。

有黄山归来不看岳的美称。

……
四、活动三：播放我国名山视频让学生欣赏。

小结：祖国名山众多，景色优美，文化灿烂，同学们根据自己掌握的专题研究的学习方法了解了很多名山的知识，搜集了很多的图片与文字资料，同学们可以根据自己的资料办一期以“祖国名山风采”为题的手抄报，把祖国名山风采展示出来。

（学生活动办手抄报）
五、总结拓展
我们伟大的祖国山川壮丽，同学们将来一定去我国的名山大川游览一下，你将发现，“江山如此多娇”！（板书：江山如此多娇）
（课件最后投放“江山如此多娇”毛主席书法题）
板书设计：祖国名山知多少
华山黄山峨眉山
险天开图画仙山佛国
江山如此多娇
教学反思：
一、本教案的优点：
1、本课的学习活动的主要内容循序渐进，点面结合，使学生了解泰山自然景观，体验泰山的壮美,泰山历史文化的悠久，祖国的名山大川的众多。

侧重于培养学生的搜集整理资料的能力。

2、教学中，老师把指导学生进行专题研究放在重要的地位。

重过程，重研究方法指导，重学生在研究过程中问题的解决，重研究过程的体验。

3通过多媒体向学生展示泰山风光、灿烂文化、名山大川的视频和图片课件等，加深学生对泰山的了解。

4. 本由于准备比较充分，将关于泰山的图片、视频等资料展示给孩子们看，让孩子们对泰山有了更深刻的印象。

二、存在的不足：
1、在教学过程中存在部分同学，课前资料搜集不够，第一课时对于泰山美景只能靠课上的视频资料和教师的讲解获得。

2、因学生身在农村的条件限制，没有亲身近距离的感受，对于泰山美景、文化以及名山大川的了解甚少，无法真正感受泰山的雄壮之美，文化之深厚。

四、使用建议
1、上课前重视课前学生的资料搜集整理，教师视频资料、课件的准备。

2、第一课时重教师的引导和视频资料的使用；第二课时重视学生如何整理资料和专题研究方法的学习指导；第三课时重视学生自我搜集整理、专题研究展示的培养。

3、教师的补充性资料可以根据所在学校的具体情况有所定，课件的制作可以依据个人的教学特点以及学生的情况制作。