新时期教师的自身修养

浅谈新时期教师的自身修养

人所共知，教师是学生的楷模，是人类文化科学知识的载体，是伦理道德的传授者，是人类掌握知识，奔向光明的引路人。因而从某种意义上讲，有什么样的教师就教育出什么样的学生。为此，只有强化教师自身的修养，才能用自身的人格魅力去感染学生，才能真正推进教学水平的提高。

实践证明，控制教育环境，达到理想的教育教学效果，教师必须具有高尚的情操、优雅的情趣、坚定地信念、博大的胸襟、严谨的态度、精深的知识、丰富的创造力和极强的教育科研能力，这一切构筑了教师的自身修养的魅力美。

一、教师人格魅力是教书育人的万源之本

（一）教师必须具有高尚的道德情操和坚定的共产主义信念。因为信念是建立在认识和情感基础上的一种思想意识，是决定政治行为、道德规范的巨大精神力量。共产主义信念指导广大教师在教育教学工作中自觉地运用马克思主义的立场、观点、方法引导学生正确的认识社会，把握事物的内部规律，正确的解决各种矛盾，其必将对学生政治道路的选择和科学世界观的形成产生重大的作用。（二）教师必须确立正确的师生观，要尊重、信任、关爱学生。教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。随着社会的发展，热爱学生被视为当代教师应具备的职业品质。纵观我国当代优秀教师，他们无一不具有关心学生、爱护学生的良好美德和思想境界。从他们众多的事迹中可以发现，关爱学生、爱护学生已经成为他们

生活的重要组成部分，已经成为他们主要的精神生活和精神世界，已经成为他们工作和忘忧的源源不断的动力。对学生的关心和爱，是一个教师爱岗敬业的集中体现，他蕴含着教师对学生做人成才的渴望，对祖国兴旺发达的渴望和对人类未来的美好向往。

（三）教师要具有能容忍，能团结人的博大胸怀。在现代社会中一个学生的成长，需要许多人从多方面、多角度、多侧面实施全方位立体交叉式的教育。就学校内部而言，教师的工作绩效是集体的创作，是各方面团结协作的结果。但红花还需绿叶陪衬，离开了集体的力量和团结协作的良好氛围，即使个体再有能耐也会深感势单力薄、力不从心。为了整体的教育教学工作，每位教师必须千方百计的寻求学校、教师、家长、学生、社会等各方面的配合和支持，必须具有团结协作的精神，平等待人、虚心求教的意识和取人之长、补己之短的习惯，进而形成团结协作的教育情境。

（四）教师要有严谨的治学态度。教师受人尊敬，是因为教师是学生的楷模，教师的道德要求每位教师“学而不厌、诲人不倦”，既要给予学生科学文化知识的启迪，又要给与学生思想道德的教诲，这一道德导向一方面要求教师严格要求自己，努力培养教书育人的责任感、使命感，兢兢业业，勤奋好学，另一方面要求教师执着追求教育目的的全面实现，以高度的奉献精神对待自己的利益得失和工作劳累，以不知疲倦的精神状态直面繁重的教学任务。而学生始终处于动态的发展过程中，这就需要每位教师不断努力的向知识的广度和深度进军。教师只有始终保持严谨的治学态度，不断更新和

完善自我，才能满足学生不断增长并不断扩大的求知要求。同时，教师严谨治学，勤于进取的精神也会极大的激励学生，促使学生形成好学上进的风气。

二、教师的渊博知识是落实素质教育的根本保障

（一）教师要有渊博的知识。作为教师要有较深的语文、历史、地理等学科知识，在教学中才能触类旁通，因此要不断加强业务知识的学习和更新，教师不仅要钻研自己所教的学科知识，还要掌握其他多方面的科学知识，教师要全面发展、全方位提高自我知识水平，用自己渊博的、全方位的知识去帮助学生成才。

（二）教师要有丰富的想象力和创造力。学生的可塑性强决定了教师的工作富于创造性，而创造性孕育于想象力之中，为此，教师只有具备丰富的想象力，才能在教育教学实践中创造出既富有教育意义又生动活泼的、丰富多彩的教学实践活动，并大大提高活动的效果。实践证明，丰富的想象力和创造力能促进学生创造性的发展，有利于创造性人才的茁壮成长。

（三）教师要有较强的教育科研能力。教育科研能力是创造优异教学成绩的重要条件。经常研究有关教育理论，探索新的教育方式和方法，并指导教学实践，这是保证教师不断提高自己工作水平的有效途径，教学工作是一项实践性较强的工作，丰富多彩的实践活动为广大教师提供了充裕的研究课题和施展才华的宽广舞台。纵观每一位成功教师的成长之路，他们不会满足于仅仅靠经验教育人，会着力总结教育规律，发现真理，并按照教育规律的要求科学施教，

而且他会将自己的一切教育行为置于科学知识的范畴当中，在教育规律限定的范围内科学的规划、组织、实施、因材施教。

总之，教师要用微笑去迎接学生心灵的呼唤，要用自己渊博的知识去感染学生，用自己的创新教学去教育学生，始终激励自己不断学习，让自己成为一名合格的，具有创新素质的教师。