浅谈如何培养高中生对英语阅读的兴趣
如何培养高中生英语的课外阅读能力(一篇)
如何培养高中生英语的课外阅读能力(一篇)如何培养高中生英语的课外阅读能力 1一、英语阅读的重要性1.英语阅读可以培养学生的英语语感语感是学习英语非常重要的一个方面，它决定着你的英语表达是否地道。
语感是在长期的语言实践中得来的，也就是所谓的读和说。
有了语感就能正确地理解英语句子，有时候在解题时通过语感就能选出正确答案，这就是语感作为一种隐性能力的作用。
2.英语阅读可以扩大学生的词汇量词汇是构成语言的基本单位，学生要想进行英语阅读首先就要掌握一定的词汇量，同样，学生在进行英语阅读的时候也能够掌握新的单词和短语，扩大词汇量。
一段时间的阅读，学生就会发现阅读中生僻单词__减少，有时候甚至能够根据以前的单词“猜”出新词的含义。
这些都说明英语阅读能够扩大学生的词汇量，使学生对英语词汇的认识更全面、更深刻。
3.英语阅读可以有效提高学生的英语写作水平英语的写作除了需要学生掌握一定的词汇量和语法结构外，还需要掌握英语的表达习惯。
大量的英语阅读能够使学生养成良好的英语表达习惯，“读书破万卷，下笔如有神”在英语学习中也同样适用。
4.英语阅读可以增强学生对__文化的了解语言和文化是分不开的，学习英语的同时也要学习__文化。
通过英语阅读，学生可以了解到不同国家的历史地理、__经济、科技文化和宗教哲学等信息，这不仅有利于学生英语知识的学习，还增加了学生的阅历，开拓了视野。
二、高中英语阅读的现状1.高中学生面临沉重的学业负担，英语阅读时间严重不足我国的大部分高中仍以应试教育为主，学生学业负担很重，没有空余时间安排自己的学习计划。
在英语课堂上，教师又把大部分时间用在词汇、语法等方面来应付考试，因此高中学生用来进行英语阅读的时间严重不足，这很大程度上阻碍了学生英语阅读能力的提高。
2.教师和学生不重视英语的阅读，学生对英语阅读不感兴趣在高中英语课堂上，教师们通常注重讲解英语词汇的含义、句法结构、文章段落的层次，进行机械的翻译，很少对学生阅读进行指导，学生也主要根据教师的任务进行时间分配，这些都使得学生对英语阅读普遍漠视，不能提高他们英语阅读的兴趣，学生英语阅读能力的培养就无从谈起。
提升高中学生的英语阅读能力
提升高中学生的英语阅读能力英语阅读是培养学生英语语言能力的重要一环，对于提升学生的综合能力有着重要的作用。
在目前的教学中，提升高中学生的英语阅读能力已经成为教师们的一项重要任务。
下面将从教师、学生、家长三个方面来具体介绍如何提升高中学生的英语阅读能力。
一、教师的角色教师是主要的指导者，应该根据学生的实际情况，制定科学的教学计划和教学方法。
以下是几点可供教师参考和运用的方法：1.选择适当的教材：选择语言易懂、内容丰富、符合学生年龄和学习水平的教材，以便激发学生的阅读兴趣。
2.培养学生的阅读习惯：教师可通过开展阅读俱乐部、给学生推荐优秀的英语原著、设计一些阅读任务等方式，培养学生的阅读习惯。
3.激发学生的阅读兴趣：教师可以通过设置游戏、小组讨论、音频视频等方式，激发学生的阅读兴趣。
4.提供阅读材料的多样性：教师应该提供多种不同类型和难度的阅读材料，包括小说、故事、报纸、杂志、历史书籍等，满足不同学生的需求。
5.教学的多样性：教师应该采用多种不同的教学方法，如阅读导读、阅读理解辅导、课堂讨论等，以培养和提升学生的阅读能力。
二、学生的角色学生是阅读的主体，他们的主动性和积极性对于提升英语阅读能力有很大的影响。
以下是几点学生应该注意的方面：1.建立学习兴趣：对于英语阅读，学生应该建立起对阅读的兴趣。
这需要从阅读中找到快乐和乐趣，培养起对英语阅读的喜爱之情。
2.提高词汇量：学生应该不断扩充词汇量，以便更好地理解文本，可以通过背单词、阅读词汇书、英语词汇游戏等方式来提高词汇量。
3.善于运用阅读策略：学生应该学会使用各种阅读策略，如猜词、寻找关键词、对比猜测、略读浏览等，以提高自己的阅读效率和理解能力。
4.多读多练：学生应该多读英语材料，多做阅读练习，提高自己的阅读速度和准确度。
三、家长的角色家长作为学生的伴侣和指导者，也有一定的责任来帮助孩子提高英语阅读能力。
以下是几点家长可以参考的方法：1.提供适当的阅读材料：家长可以为孩子准备一些适合他们年龄和英语水平的英语读物，如儿童故事书、英语动画片、英文报纸等，以激发孩子的英语阅读兴趣。
提高高中生英语阅读理解能力的有效途径
提高高中生英语阅读理解能力的有效途径随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。
对于高中生来说，提高英语阅读理解能力是应对高考、适应未来发展的必要手段。
本文将从多个方面阐述如何有效提高高中生的英语阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣，激发阅读动力兴趣是最好的老师。
要提高英语阅读理解能力，首先要培养对英语阅读的兴趣。
可以通过选择一些有趣的英语阅读材料，如故事、小说、科普文章等，使阅读变得轻松愉快，从而逐渐培养起阅读兴趣。
此外，还可以通过观看英语电影、听英文歌曲等方式，增加对英语语言的熟悉感，进一步激发阅读动力。
二、扩大词汇量，夯实语言基础词汇是构成语言的基本元素，也是阅读理解的基础。
要提高阅读理解能力，首先要扩大词汇量。
可以通过背诵单词、词组，掌握构词法等方法来增加词汇量。
同时，要注意单词的用法和搭配，不能孤立地死记硬背。
只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解文章。
三、掌握阅读技巧，提高阅读效率阅读技巧是提高阅读效率的关键。
在阅读过程中，要学会抓住文章主旨、预测下文、猜词义等方法。
同时，要注意文章的逻辑关系，如因果关系、对比关系、并列关系等，从而更好地理解文章。
此外，还可以通过快速阅读、跳读等方式，缩短每篇文章的阅读时间，提高阅读效率。
四、增加课外阅读，拓宽知识面课外阅读是提高英语阅读理解能力的重要途径。
可以选择一些与自己兴趣爱好相关的英文文章进行阅读，这样既能提高阅读能力，又能拓宽知识面。
此外，还可以通过参加英语角、观看英语新闻等方式，增加对英语语言的了解和应用，从而更好地适应英语环境。
五、加强练习，巩固提高练习是提高英语阅读理解能力的必要手段。
可以通过做题、模拟考试等方式进行练习。
在做题时，要注意分析错误原因，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行训练。
同时，要注重总结解题技巧和方法，提高解题速度和准确率。
六、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的关键。
要克服指读、唇读等不良习惯，保持头部稳定，视线随着文字自然移动。
高中生英语自主阅读能力的培养
高中生英语自主阅读能力的培养一、培养阅读兴趣首先，要培养高中生的英语阅读兴趣。
阅读兴趣是培养英语自主阅读能力的前提，只有对阅读有兴趣，才能够愉快地阅读，从而提高阅读效率。
如何培养阅读兴趣呢？首先，可以从学生喜欢的主题入手，选择相应的英语读物或文章，让他们在阅读中感受到快乐与兴趣。
同时，也要激发学生的好奇心和探索欲，让他们在阅读中不断发现新知识和新技能。
二、提高词汇量其次，提高高中生的英语词汇量。
阅读是一项需要丰富英语词汇的活动，只有积累足够的词汇，才能够更好地理解和运用文章内容。
因此，在日常学习中，可以注重词汇的记忆与积累。
除了课堂上的教学之外，也可以结合课外阅读或其他生活实践进行相关单词或短语的学习。
三、提高阅读技能此外，要提高高中生的英语阅读理解技能。
这是英语自主阅读能力的核心，只有掌握了一定的阅读技能，才能更好地阅读英文文章，理解文章的主旨和要点。
在阅读理解方面，可以学习一些方法和技巧，例如快速阅读、主题句判断、关键词标记等。
另外，也可以通过多读、多写、多听、多说的方式进行阅读技能的提高和实践。
四、注重多样化的阅读材料最后，要注重多样化的阅读材料。
多样化的阅读材料可以带给学生不同的阅读体验，从而提高英语自主阅读能力。
可以选择不同难度的读物，例如新闻报道、小说、科普读物等，让学生有不同的挑战和收获。
同时还可以选择不同形式的阅读材料，例如文章、对话、故事等，让学生体验不同的阅读方式和技能。
总之，英语自主阅读是一项需要长期积累和不断实践的能力，需要学生注重阅读兴趣、词汇积累、阅读理解技能以及多样化的阅读材料，才能够不断提高英语自主阅读能力。
希望高中生们能够通过自主阅读，更好地提升自己的综合素质和语言能力。
浅析高中学生英语阅读能力的培养
浅析高中学生英语阅读能力的培养一、阅读技巧的培养英语阅读技巧是英语阅读中不可或缺的能力，只有学好了阅读技巧才能更好地理解文章，提高阅读能力。
具体来说，培养高中学生英语阅读技巧应该注意以下几个方面。
1. 掌握阅读方法阅读方法包括略读、精读、主题句法、确定重点等技巧，这些技巧可以有效提高阅读速度并帮助学生更好地理解文章。
首先学生应该学会略读，即在短时间内快速阅读文章，从中提取出重要信息；然后进行精读，仔细阅读整篇文章，理解文章的详细内容；接着学生需要学习如何确定文章的主题句，通过主题句来把握文章的中心思想；最后学习如何确定文章的重点，通过突出文章关键词来理解文章的核心。
2. 培养阅读兴趣阅读兴趣可以帮助学生更主动地参与阅读，并且更容易理解文章。
应该给学生提供有趣的英语文章，比如英语小说、英语新闻、英语电影等，让学生感受到英语的魅力。
在教学中教师也可以加入有趣的内容来引导学生进行阅读。
3. 建立阅读习惯建立阅读习惯可以增强学生的阅读能力，这需要学生每天坚持阅读英语。
教师应该引导学生养成每天阅读的好习惯，如果学生觉得英语还比较吃力，可以适当地减少阅读量，然后慢慢递增，逐步提高阅读能力。
课外阅读是英语阅读能力提高的关键环节，仅仅依靠课堂上的教学是远远不够的。
因此，培养高中学生英语阅读能力也需要通过课外阅读来实现。
具体来说，应该从以下几个方面入手。
1.选好阅读材料教师应该根据学生的阅读能力帮助学生选择适合他们阅读的材料。
对于英语阅读初学者，可以选择一些英语短文、英语小说中的简单文章、英语新闻、英语电影等材料，帮助他们逐步提高阅读能力。
对于英语阅读有一定基础的学生，可以尝试更难的材料，比如英语文学经典方面的书籍。
2.给予一定的自主性学生在进行课外阅读过程中，应该给予一定的自主性。
学生可以根据自己的兴趣选择阅读的材料，这样既能更好地激发学生的兴趣，又能提高阅读的效果。
并且教师在让学生选择阅读材料的同时，还可以根据学生阅读的情况，为学生提供具体的建议。
浅析高中学生英语阅读能力的培养
浅析高中学生英语阅读能力的培养高中学生英语阅读能力的培养对于他们的语言学习和学术发展至关重要。
通过提高阅读能力，学生可以更好地理解和应用英语，拓宽视野，增加知识储备，提升学习和求职竞争力。
以下将从培养阅读兴趣、提高词汇量、训练阅读技巧等多个方面进行浅析。
培养学生对阅读的兴趣是提高英语阅读能力的基础。
教师可以通过引入有趣的故事、小说、文章等，激发学生的兴趣。
鼓励学生选择自己感兴趣的主题进行阅读，并提供相关资源和指导。
学生对于阅读的兴趣越浓厚，就越有动力去阅读，从而提升阅读能力。
提高词汇量对于学生的阅读能力至关重要。
学生需要掌握足够的词汇量以理解和解读英语文章。
教师可以组织词汇学习活动，例如记忆单词卡片、背诵句型等，帮助学生增加词汇量。
教师还可以引导学生运用学到的词汇进行语境推测等练习，培养学生独立解决词汇难题的能力。
训练阅读技巧是提高英语阅读能力的关键。
学生需要学会快速扫描、寻找关键信息、推测意义等技巧。
教师可以通过模拟考试、阅读理解训练等方式帮助学生提高阅读速度和准确性。
教师还可以指导学生如何阅读英语文章的结构和逻辑，并进行分析和总结。
通过这些训练，学生可以逐渐提高阅读技巧，更好地理解和应用英语。
学生还需要培养批判性思维能力。
阅读不仅是理解文字的表面意义，还需要学生思考和分析文章的内涵。
教师可以引导学生提出问题、辩证分析、归纳总结等，培养他们独立思考和判断的能力。
通过这种方式，学生可以更深入地理解和评价英语文章，提高阅读能力。
高中学生英语阅读能力的培养需要从培养阅读兴趣、提高词汇量、训练阅读技巧以及培养批判性思维等多个方面入手。
教师应该根据学生的不同特点和需求，采取相应的教学方法和策略，帮助他们提高英语阅读能力。
只有在不断的实践和反思中，学生的英语阅读能力才能得到有效的提升。
浅谈快速提高高中学生英语阅读能力的有效途径
浅谈快速提高高中学生英语阅读能力的有效途径提高高中学生英语阅读能力是培养学生综合语言能力的重要环节。
下面将从多个方面探讨提高高中学生英语阅读能力的几种有效途径。
培养学生的兴趣是提高英语阅读能力的关键。
学生对英语阅读缺乏兴趣往往是导致阅读能力不足的原因之一。
教师可以通过选取与学生兴趣相关的文本，比如科技、体育、文化等方面的文章，激发学生的阅读兴趣。
教师还可以组织课外阅读活动，提供一定的阅读材料供学生选择，并鼓励学生进行自主阅读，培养他们喜欢阅读的习惯。
注重英语词汇的积累是提高阅读能力的基础。
阅读理解是建立在对词汇量的充分理解和掌握基础上的。
为此，教师可以通过课堂教学和课外学习等多种途径，帮助学生扩大词汇量。
教师可以引导学生学习词根、词缀等方法，帮助他们更好地理解和掌握新词汇。
教师还可以利用课外阅读和单词记忆软件等工具，帮助学生巩固词汇，并及时纠正学生在阅读中遇到的问题。
加强阅读技巧的训练对于提高学生英语阅读能力也至关重要。
阅读技巧包括快速阅读、精读、推断题目等，这些技巧能够帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读效率。
教师可以通过给学生安排一些练习，如速读练习、理解题练习等，来帮助他们提高阅读技巧。
教师还可以教授一些阅读策略，如略读、扫读等，帮助学生更好地把握文章的主旨和重要信息。
提高学生的阅读量也是提高阅读能力的有效途径之一。
只有通过大量的阅读才能够提高学生的阅读技巧和阅读能力。
教师可以通过鼓励学生进行课外阅读、提供丰富多样的阅读材料以及定期组织阅读活动等方式，帮助学生增加阅读量。
教师还可以根据学生的实际情况和水平，合理安排阅读任务，引导学生渐进式地提高阅读难度，从而有效提高学生的阅读能力。
提高高中学生英语阅读能力的有效途径主要包括培养学生的阅读兴趣，注重英语词汇的积累，加强阅读技巧的训练以及提高学生的阅读量。
通过这些途径的综合运用，可以提高学生的阅读能力，培养他们的综合语言能力。
浅谈快速提高高中学生英语阅读能力的有效途径
浅谈快速提高高中学生英语阅读能力的有效途径一、培养英语阅读的兴趣要提高学生的英语阅读能力，就必须激发他们对英语阅读的兴趣。
在高中阶段，学生的学习压力增大，他们往往会觉得英语阅读是一件烦人的事情，教师和家长要共同努力，为学生营造良好的阅读氛围，激发他们的兴趣。
可以通过播放英语歌曲、观看英语电影、阅读有趣的英语故事等方式来引导学生产生对英语阅读的兴趣，使其乐此不疲地进行阅读。
二、拓展阅读材料的多样性为了提高学生的阅读能力，我们还要拓展阅读材料的多样性。
在高中英语教学中，我们往往只使用教科书上的文本来进行阅读训练，这种方式使得学生的阅读材料单一，容易产生疲劳感和抵触情绪。
我们可以通过引入一些与学生兴趣相关的阅读材料，如英语报刊、杂志、网络文章等，丰富学生的阅读内容，激发他们的好奇心和求知欲，从而提高他们的阅读能力。
三、注重阅读技巧的培养除了培养学生的阅读兴趣和拓展阅读材料外，我们还应该注重培养学生的阅读技巧。
英语阅读与汉语阅读在语言和文化上存在很大的差异，因此学生需要具备一定的阅读技巧来帮助他们更好地理解英语文本。
教师要耐心教导学生如何快速获取文章的中心思想，如何通过上下文推测生词的意思，以及如何理解句子和段落之间的逻辑关系等技巧。
可以通过给学生提供相关的阅读训练材料和习题来帮助他们巩固和提高这些技巧。
四、适时开展阅读能力培训课程为了提高学生的英语阅读能力，学校可以适时地开展一些针对性的阅读能力培训课程。
这些课程可以由学校的英语教师或者专业的培训机构老师来进行授课，通过系统化的讲解和实际操作，帮助学生全面提高其阅读的能力。
在这些课程中，教师可以根据学生的实际情况，分析其阅读存在的问题，并针对性地进行指导和辅导，从而帮助学生快速提高英语阅读能力。
五、多维度评价学生的阅读能力为了更全面地了解学生的阅读能力水平，学校和教师可以采取多维度的评价方法。
除了传统的笔试外，可以采用口头答题、阅读报告、阅读分析等方式来评价学生的阅读能力，从而更好地了解学生的阅读水平和问题所在。
提升高中学生英语阅读能力的策略
提升高中学生英语阅读能力的策略在当今社会，英语已经成为国际交流的第一语言，因此提高学生的英语阅读能力显得至关重要。
在高中阶段，学生的学习压力和学习任务较大，如何提升英语阅读能力成为了老师和家长们共同关心的问题。
本文将就提升高中学生英语阅读能力的策略进行探讨，以期为教师和家长们提供一些有效的指导。
一、培养学生的英语兴趣提升学生的英语阅读能力需要从培养学生的英语兴趣入手。
兴趣是最好的老师，只有拥有浓厚的学习兴趣，学生才能够持之以恒地进行英语阅读。
教师和家长可以通过各种途径激发学生的英语学习兴趣，例如鼓励学生参加英语相关的课外活动、组织英语阅读俱乐部等。
教师还可以在课堂教学中采用生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语阅读，从而提高学生的学习积极性和主动性。
二、合理激励学生合理的激励措施也是提升学生英语阅读能力的重要策略。
学生通常会受到成绩、奖励等因素的影响，因此教师和家长可以制定一系列的激励机制，激励学生进行英语阅读。
可以设立英语阅读奖励制度，对阅读量较大、质量较高的学生进行表扬和奖励；还可在学校或班级设置各类英语阅读比赛，营造良好的学习氛围。
通过这些激励措施，可以激发学生的学习积极性，使他们更加主动地进行英语阅读。
三、多种形式的阅读材料提升学生英语阅读能力还需要丰富多样的阅读材料。
学生在阅读中接触到的语言形式、词汇和语法结构的多样性，有助于提高他们的语感和语言表达能力。
教师在教学过程中可以引导学生接触各类英语阅读材料，如故事、报纸、杂志、小说、诗歌等。
在选择阅读材料的还可以根据学生的兴趣爱好和实际水平进行量身定制，让学生在阅读中感受到乐趣和成就感。
四、注重阅读技巧培养注重阅读技巧培养也是提升学生英语阅读能力的关键。
英语阅读不仅是对文字的直接理解，更是对背景知识、语言结构、逻辑推理的综合运用。
教师应该帮助学生掌握一些阅读技巧，如快速阅读、略读、精读、扫读等，让学生在阅读中能够更加高效地获取信息。
如何在高中时期培养英语阅读习惯
如何在高中时期培养英语阅读习惯在高中时期，培养良好的英语阅读习惯对于学生的学术成就和个人发展至关重要。
就像培养身体健康需要坚持运动和良好饮食一样，培养英语阅读习惯也需要持之以恒的努力和专注。
下面将从拟人的角度，向你介绍如何在高中时期培养这一习惯。
首先，我是你的好朋友——英语阅读习惯。
我并不是一件一劳永逸的事情，而是一种持续的过程。
就像养成早起锻炼的习惯一样，开始阅读英语也需要一点点的毅力和决心。
试着每天安排一段时间专门用来阅读英语文章或书籍，无论是课外阅读还是课堂作业。
这种坚持不懈会让你逐渐习惯并享受阅读的过程。
其次，选择适合自己水平的阅读材料至关重要。
就像选择适合自己身体状况的运动一样，你需要根据自己的英语水平选择合适的阅读材料。
可以从简单的文章和故事开始，逐步挑战更复杂的内容。
不要怕困难，每一次的尝试都是对自己英语能力的锻炼和提升。
另外，与阅读为伴也是培养习惯的好方法。
想象我是你的一位导师，带你探索英语世界的种种奥秘。
可以加入英语阅读俱乐部或者找一些志同道合的朋友一起阅读讨论。
通过交流和分享，不仅可以增加对阅读的兴趣，还能够从他人那里获得新的见解和理解。
此外，充分利用现代科技也能助你一臂之力。
像我这样的好朋友，英语阅读习惯，可以通过电子书、在线文章等多种形式来与你见面。
这些工具不仅可以提供便利的阅读体验，还能够帮助你扩展词汇和理解能力。
记住，技术是你学习路上的好帮手，善用它们可以事半功倍。
最后，持之以恒是培养任何习惯的关键。
就像你养成每天锻炼的习惯一样，坚持不懈是培养英语阅读习惯的核心。
无论是在课堂上还是课外，每天留出一段时间来与我，你的英语阅读习惯，亲密接触。
逐渐地，你会发现，阅读不再是一件枯燥的任务，而是一种乐趣，一种获取知识和见识的方式。
总之，培养英语阅读习惯需要时间和努力，但这一过程是值得的。
通过坚持、选择适合自己的材料、与他人分享和利用现代科技，你可以逐步提升自己的英语阅读能力。
记住，我，你的英语阅读习惯，永远与你同行，为你开启一扇通向广阔知识世界的门。
提高高中生英语阅读兴趣的策略研究
提高高中生英语阅读兴趣的策略研究引言高中生的英语阅读能力是他们学习英语的重要部分，而对英语阅读没有兴趣会阻碍他们的学习进程。
因此，通过研究提高高中生英语阅读兴趣的策略，可以帮助他们更好地学习英语。
策略一：创造良好的阅读环境为了提高高中生英语阅读兴趣，我们可以创造良好的阅读环境。
首先，学校和家长可以提供丰富多样的英语阅读材料，包括英语小说、英语报纸和杂志等。
其次，学校可以建立英语阅读角落，提供安静、舒适的环境供学生阅读。
还可以定期组织英语阅读活动，如阅读比赛和读书推荐等，鼓励学生积极参与。
策略二：培养阅读习惯培养高中生的阅读习惯对提高他们的英语阅读兴趣具有重要意义。
首先，学校和家长可以督促学生每天阅读一定的英语材料，形成坚持阅读的习惯。
其次，可以鼓励学生阅读自己感兴趣的英语书籍，从而增加他们的阅读动力。
同时，学校还可以开设英语阅读课程，教授阅读技巧和策略，帮助学生提高阅读效果。
策略三：运用多元化的教学方法在英语阅读教学中，运用多元化的教学方法也是提高高中生英语阅读兴趣的重要策略之一。
教师可以通过小组讨论、角色扮演、电影欣赏等方式，使阅读更加生动有趣。
此外，教师还可以设计有趣的阅读任务，如阅读理解游戏、阅读绘画等，激发学生的阅读兴趣和积极性。
策略四：关注学生个体差异高中生在英语阅读方面存在个体差异，因此，针对不同类型的学生采取不同的策略也是提高英语阅读兴趣的重要手段。
对于喜欢挑战的学生，可以提供难度较高的英语阅读材料，激发他们的学习兴趣。
对于对阅读没有自信的学生，可以提供简单易懂的英语阅读材料，并给予及时的鼓励和正面反馈。
结论通过创造良好的阅读环境、培养阅读习惯、运用多元化的教学方法以及关注学生个体差异，可以提高高中生的英语阅读兴趣。
这些策略不仅能够帮助学生在英语阅读方面取得进步，同时也能够培养他们对英语的兴趣，提高他们的英语学习动力。
为了更好地提高高中生的英语阅读兴趣，学校和家长应该共同努力，创造一个良好的学习环境。
提升高中学生英语阅读能力的策略
提升高中学生英语阅读能力的策略随着全球化的发展，英语已成为一种国际通用语言，因此提高学生的英语阅读能力变得尤为重要。
高中阶段是学生接触英语阅读的关键时期，因此如何有效提升高中学生的英语阅读能力成为各方关注的焦点。
为了帮助高中学生提升英语阅读能力，以下是一些有效的策略。
1. 培养兴趣要想提升高中学生的英语阅读能力，就需要培养学生对英语阅读的兴趣。
学生对英语阅读的兴趣是提高阅读能力的基础，只有让学生对英语阅读感兴趣，他们才会愿意花时间去阅读。
为了培养学生的兴趣，教师可以通过介绍有趣的英语阅读材料、举办阅读比赛、邀请外教进行英语阅读课等方式来激发学生的阅读兴趣。
2. 提供多样化的阅读材料为了帮助学生提升英语阅读能力，教师需要提供多样化的阅读材料。
不同类型、不同难度的阅读材料可以更好地满足学生的阅读需求，激发学生的阅读兴趣。
教师可以为学生准备包括新闻报道、散文、小说、科普读物等多样化的阅读材料，让学生根据自己的需求选择适合自己的阅读材料，从而提高阅读的积极性和主动性。
3. 注重阅读技巧的培养除了提供多样化的阅读材料外，学生还需要掌握一定的阅读技巧。
阅读技巧的培养可以帮助学生更加高效地阅读，并提高阅读理解能力。
教师可以通过教授阅读速度的控制、扫读和精读的技巧、理解词汇的技巧等方法来帮助学生提高阅读效率和理解能力。
教师还可以结合阅读材料的特点，教授学生针对不同类型的阅读材料采取不同的阅读技巧，从而培养学生更加全面的阅读能力。
4. 提倡阅读批注和总结为了帮助学生提升英语阅读能力，教师可以提倡学生在阅读过程中进行批注和总结。
学生可以通过在阅读材料上做标记、写读后感、总结阅读材料的主旨等方式来巩固对阅读材料的理解和记忆，从而提升阅读能力。
教师还可以设计一些与阅读内容相关的问题，要求学生在阅读后进行总结和回答问题，从而加深对阅读材料的理解，提高阅读能力。
5. 创设良好的阅读环境为了提升高中学生的英语阅读能力，学校和教师需要共同创设良好的阅读环境。
浅谈快速提高高中学生英语阅读能力的有效途径
浅谈快速提高高中学生英语阅读能力的有效途径高中阶段是学生英语学习的关键时期，英语阅读能力是其中的重要一环。
提高高中学生英语阅读能力需要采取一些有效的途径。
本文将浅谈一些快速提高高中学生英语阅读能力的有效途径。
培养学生的阅读兴趣是提高他们英语阅读能力的前提。
学生对英语阅读感兴趣，才会主动阅读，提高阅读能力。
教师可以通过选择有趣的文章和故事，引导学生培养英语阅读的兴趣。
教师还可以鼓励学生多参加相关的英语阅读活动，如英语角、阅读俱乐部等，增加学生与英语阅读的互动。
提升学生的词汇量是提高英语阅读能力的关键。
词汇是理解文章的基础，掌握更多的词汇可以帮助学生更好地理解文章的意思。
教师可以通过课堂教学、词汇游戏等方式进行词汇的教学，同时鼓励学生积累并使用生词表，提高词汇的记忆和应用能力。
培养学生逻辑思维能力也是提高英语阅读能力的重要途径。
阅读是理解作者的思想的过程，需要学生能够进行全面的逻辑思维分析。
教师可以通过给学生提供一些逻辑推理题目来培养他们的逻辑思维能力，并帮助他们理解文章中的逻辑关系。
教师还可以引导学生注意文章的结构和组织方式，帮助他们更好地理解文章的内容。
培养学生的阅读技巧也对提高英语阅读能力有很大帮助。
学生可以通过学习一些阅读技巧，如快速阅读、略读、找主题句等，提高阅读的效率和准确性。
教师可以在课堂上进行阅读技巧的教学，并引导学生在阅读过程中灵活运用这些技巧。
给学生提供大量的阅读材料是提高他们英语阅读能力的必要条件。
学生需要通过大量的阅读来积累词汇，提高阅读理解能力。
教师可以选择既有挑战性，又与学生兴趣相符的英语阅读材料，如报纸、杂志、经典文学作品等，让学生在阅读中得到全面的提升。
提高高中学生英语阅读能力需要通过培养学生的阅读兴趣，提升词汇量，培养逻辑思维能力，掌握阅读技巧和提供大量的阅读材料等途径。
通过这些有效的方法，可以帮助学生快速提高英语阅读能力，提高整体英语水平。
如何培养英语阅读兴趣？
如何培养英语阅读兴趣？培养训练英语阅读兴趣：从兴趣出发，让阅读成为一种享受英语阅读是语言学习的重要环节，但很多学生对英语阅读缺少兴趣，导致学习效率偏低。
作为教育专家，我认为培养英语阅读兴趣是一个循序渐进的过程，必须从以下几个方面着手：一、兴趣是最好的老师：从学生兴趣出发选材1. 贴近生活，话题有趣：选择与学生生活息息相关的话题，例如：流行音乐、电影、游戏、社交媒体等，更容易引起他们的共鸣，激发阅读兴趣。
2. 内容新颖，形式多样：尽量减少枯燥乏味的传统教材，尝试使用漫画、短视频、音频等新颖的阅读理解形式，吸引学生的注意力。
例如，推荐一些热门的英语原版漫画、动画电影、英文歌曲等，让学生在娱乐中学习英语。
3. 接受差异，因材施教：每个学生都有不同的兴趣爱好和阅读水平，教师要根据学生的特点，提供个性化的阅读材料，尽量避免一刀切，以保证每个学生都能找到适合自己的“兴趣点”。
二、营造氛围，增强泛读热情1. 营造轻松愉快的阅读氛围：课堂上，教师可以通过游戏、角色扮演等，让学生在愉快轻松的氛围中学习英语，避免过分强调语法规则，降低学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生自主选择阅读材料：教师应鼓励学生自主选择感兴趣的泛读材料，并提供必要的指导和帮助，让学生感受到泛读的自主性和成就感。
3. 开展阅读分享活动：定期组织学生进行阅读分享活动，例如：读书会、演讲比赛、英语角等，鼓励学生积极参与，互相交流，分享阅读心得，激发阅读兴趣。
三、循序渐进，逐步提高泛读能力1. 从易到难，循序渐进：根据学生的英语水平，选择难度适宜的阅读材料，避免一开始就选择难度过高的文章，导致阅读障碍，影响学习兴趣。
2. 注重阅读技巧的训练：教师应指导学生掌握一些实用的阅读技巧，例如：跳读、精读、略读等，提高泛读效率和理解能力。
3. 鼓励学生积极思考和讨论：引导学生在阅读过程中积极思考，提出问题，并与同伴讨论，加深对文章内容的理解，提高阅读参与度。
四、建立起良好阅读习惯，坚持长期阅读1. 设置阅读目标，制定计划：鼓励学生设定阅读目标，并制定相应的阅读计划，例如：每周阅读一本书、每天早上阅读半小时等，坚持长期阅读，养成良好的阅读习惯。
高中生英语自主阅读能力的培养
高中生英语自主阅读能力的培养培养高中生英语阅读能力，首先要注重兴趣的培养。
学生对阅读的兴趣直接影响了他们在阅读中的投入程度。
教师和家长需要通过各种方式激发学生的阅读兴趣，比如推荐一些有趣的英文小说、故事书、杂志或者是英语漫画等，让学生在阅读中感受到快乐与乐趣。
学校图书馆也可以丰富英语书籍的收藏，为学生提供更多更广阔的阅读选择。
培养学生的阅读兴趣，是培养其英语阅读能力的第一步。
要注重积累词汇和语法知识。
英语阅读能力的提高离不开词汇量的积累，因此学生在阅读过程中，需要注重积累生词。
教师和家长可以鼓励学生在阅读时多使用词典或者在线翻译工具，及时查阅生词的释义和用法。
语法知识也是英语阅读的基础，学生在平时学习中也要注重对英语语法知识的积累和运用，这样才能更好地理解阅读材料。
通过词汇和语法知识的积累，可以提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
培养学生的阅读策略也是非常重要的。
阅读策略是指在阅读中灵活使用的一些技巧和方法，它可以帮助学生更高效地理解阅读材料。
在阅读时可以使用扫读、略读、逐字阅读等不同的阅读方法，针对不同类型的阅读材料选择不同的阅读策略，帮助学生更好地把握阅读重点和理清阅读思路。
教师还可以通过解题技巧和案例分析等方式，教导学生如何利用上下文信息进行推测，如何主动找出文章的中心思想等，从而提高他们的阅读理解能力。
提倡多元化的阅读方式。
教师和家长可以鼓励学生多读一些不同类型的阅读材料，比如新闻报道、科普文章、小说、诗歌等，帮助他们拓展阅读领域，提高阅读素养。
学生也可以通过与同学或老师进行英语书籍交流、讨论，扩大阅读的影响力，在思想碰撞中不断丰富自己的阅读体验。
在培养高中生的英语自主阅读能力过程中，学校和家庭都扮演着非常重要的角色。
学校作为学习的重要场所，应该提供更好的图书馆资源和阅读环境，鼓励学生参加各种英语阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，帮助学生形成良好的阅读习惯。
而家庭则要在日常生活中多花时间陪伴孩子，鼓励他们阅读，提供良好的阅读氛围，陪伴他们一起探讨阅读中的问题，激发他们的阅读兴趣。
经探讨高中生英语阅读理解能力培养
经探讨高中生英语阅读理解能力培养
高中生英语阅读理解能力的培养是一个长期的过程，需要考虑
以下几个方面：
1. 扩展词汇量：高中生英语阅读理解能力的提高离不开丰富的
词汇支持。
学生需要通过多读多背单词等方法，不断扩充自己的词
汇量。
2. 培养阅读兴趣：对于英语阅读理解能力较弱的学生来说，充
分培养阅读兴趣是提高阅读理解能力的有效途径。
可以通过引导学
生阅读有趣的原版故事书籍、话题性杂志等，逐渐提高学生阅读能力。
3. 注重阅读技巧：除了丰富的词汇量和兴趣，学生还需要掌握
一定的阅读技巧，如快速定位重点词汇、理解长句、把握文段脉络等。
4. 多维度阅读：学生需要通过不同类型、不同难度的阅读材料，从多个角度培养自己的阅读理解能力，如故事类、科普类、法律类等。
5. 认真阅读教材：英语阅读理解能力通常是通过对教材的理解
来培养的，因此，认真阅读教材是培养学生阅读理解能力的关键。
教师可以指导学生阅读教材的方法和技巧，加强对教材的理解程度。
高中生英语自主阅读能力的培养
高中生英语自主阅读能力的培养在高中阶段，学生需要面对更加复杂的英语阅读材料，这就要求他们具备自主阅读的能力。
自主阅读不仅仅是指学生能够理解阅读材料的内容，更重要的是学生能够独立选择适合自己水平和兴趣的读物，并且能够有条理地进行阅读理解和分析。
培养高中生英语自主阅读能力是十分重要的。
本文将从阅读兴趣培养、阅读策略引导和互联网利用三个方面谈谈如何帮助高中生提高英语自主阅读能力。
一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师。
如果学生对英语阅读毫无兴趣，那么再好的教学材料和方法也难以引起他们的学习积极性。
培养高中生的英语阅读兴趣是提高自主阅读能力的第一步。
学校和家庭都要共同努力，让学生从小就形成对英语阅读的兴趣。
家长可以给孩子买一些英语故事书，或者是一些有趣的英语科普读物，让孩子在阅读中感受到快乐和乐趣。
学校也可以通过开展一些英语阅读兴趣小组，或者组织一些英语阅读比赛等活动来激发学生的阅读热情。
教师在教学中也要注重培养学生的阅读兴趣。
可以通过在课堂上讲一些有趣的英语小故事，或者是播放一些英语动画片等方式来吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习英语阅读。
只有让学生对英语阅读感到兴奋和愉悦，他们才会愿意主动去进行阅读。
二、引导阅读策略培养高中生的自主阅读能力，还需要引导他们掌握一些阅读策略。
阅读策略是指学生在阅读过程中使用的一些技巧和方法，可以帮助学生更加高效地进行阅读。
其中包括预测、推理、总结、归纳等阅读技巧。
教师可以在课堂上向学生介绍一些常用的阅读策略，并且在实际的阅读教学中进行引导和训练。
可以通过给学生提供一些阅读文章，然后让他们用阅读策略来分析和理解文章的内容，帮助他们逐步掌握阅读的技巧和方法。
学校可以建立英语阅读策略指导小组，由具有一定阅读能力的学生担任阅读小组长，带领其他学生一起进行阅读策略的学习和训练。
通过相互之间的交流和分享，可以帮助学生更快地掌握和运用阅读策略，提高他们的自主阅读能力。
三、利用互联网资源互联网资源是现代学生学习英语阅读的重要辅助工具。
提升高中学生的英语阅读能力
提升高中学生的英语阅读能力引言：英语阅读是学习英语的重要组成部分，对于高中学生来说，提升英语阅读能力不仅可以提高听说读写四个方面的英语技能，还能帮助他们更好地理解课程内容，扩展知识面，提高考试成绩。
本文将探讨提升高中学生英语阅读能力的方法。
一、建立正确的学习态度1. 培养兴趣：鼓励学生选择自己感兴趣的英语阅读材料，如英语小说、诗歌、杂志等，激发学生的阅读兴趣。
2. 设定目标：学生可以制定每日或每周的阅读目标，如阅读一定的篇章或完成一本英语书籍，逐渐提高阅读量和难度。
3. 确定时间：提醒学生每天保持一定的阅读时间，培养定期读书的习惯，并选择安静的环境进行阅读，避免干扰。
二、培养良好的阅读习惯1. 快速浏览：鼓励学生对文章进行快速浏览，了解主题、段落结构以及文章的大意，帮助他们更好地把握文章的主旨思想。
2. 精读细节：学生在快速浏览之后，再进行精读，重点关注细节，确保对文章的内容和细节有更深入的理解。
3. 多角度思考：鼓励学生运用推理和分析能力，从不同角度思考文章中的问题和观点，培养批判性思维能力。
4. 多维度阅读：学生可以选择不同主题和领域的文章进行阅读，如新闻报道、科技杂志、文化评论等，拓宽阅读广度。
三、培养词汇和语法基础1. 扩大词汇量：学生应积极学习和记忆新的词汇，可以通过背单词和使用单词卡片等方式进行词汇训练，提高对英语文章中生词的理解和应用能力。
2. 学习语法知识：高中学生需要掌握一定的语法知识，如时态、语态、从句等，有助于更好地理解和运用英语文章。
3. 拓展阅读素材：学生可以通过阅读不同题材和难度的英语材料，如新闻报道、文学作品、历史故事等，扩展词汇和语法应用的范围。
四、进行阅读练习和评估1. 利用练习题：学生可以利用课后习题或专门的阅读练习册进行练习，提高对文章的理解和解读能力。
2. 参加阅读竞赛：学生可以参加校内或校际的英语阅读比赛，与他人进行比拼，激发学生竞争意识，加深对英语阅读的兴趣。
提升高中学生英语阅读能力的策略
提升高中学生英语阅读能力的策略提升高中学生的英语阅读能力对于他们的学习和未来发展具有重要的意义。
一个高中生的英语阅读能力不仅仅关乎他在英语课上的成绩，更重要的是它对他们的综合素质和未来的学业规划都有着深远影响。
制定有效的策略来提升高中学生的英语阅读能力是非常必要的。
一、培养兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对英语阅读产生浓厚的兴趣，他们才会自愿去进行英语阅读，从而提升阅读能力。
学校可以通过举办英语阅读比赛、组织读书分享会、开展阅读推广活动等方式来激发学生的阅读兴趣。
老师也可以通过讲述英语文学故事、分享有趣的英语阅读材料等方式来吸引学生的注意力，激发他们对英语阅读的兴趣。
二、选择适合的阅读材料为了提升高中学生的英语阅读能力，学校和老师需要精心挑选适合学生水平和兴趣的英语阅读材料。
可以选择一些简单易懂、内容丰富有趣的英语文学作品或英语阅读材料来让学生进行阅读。
也可以选取一些与学生学习内容相关的英语阅读材料，让学生在阅读的同时也能巩固学习内容，提高学习效果。
三、注重阅读技巧提升高中学生的英语阅读能力不仅仅是简单地让他们进行阅读，更需要注重培养他们的阅读技巧。
老师可以在课堂上进行阅读技巧的讲解和示范，例如阅读前先预览、阅读中注意标注重点、阅读后进行总结等。
可以让学生进行一些阅读技巧训练，帮助他们提高阅读速度和理解能力，从而提升英语阅读能力。
四、开展阅读指导除了课堂教学之外，学校和老师还可以开展一对一或小组的阅读指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。
在阅读指导中，老师可以帮助学生解决理解难点、提供阅读材料建议、指导学生进行阅读计划等，使学生在阅读过程中能够得到有效的指导和帮助，提升阅读能力。
五、利用多媒体手段在提升高中学生英语阅读能力的过程中，可以充分利用多媒体手段，如利用电子书、英语阅读软件等，为学生提供更加丰富的阅读资源。
多媒体手段不仅可以使学生在阅读中得到更好的视听体验，还可以根据学生的阅读情况提供个性化的学习建议，帮助学生更好地进行英语阅读。
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创新教育Innovation Education 浅谈如何培养高中生对英语阅读的兴趣
张云萍大连市第二中学
摘要：高中生要想学好英语，提高阅读能力是关键。
那么，阅读能力如何提高，首当其冲的是要培养高中生对英语阅读的兴趣。
兴趣是最好的老师，是提高高中生英语阅读能力的间接途径。
关键词：高中生；英语阅读；兴趣；方法
不断的学习英语新课程标准，我们了解到英语阅读是培养学生终生阅读的最有效的途径。
因此，对于高中生来说，要想提高英语成绩，提高阅读能力是最有效的途径。
因为完形填空，阅读理解占据了一半的分数。
但是仍有一部分同学不重视阅读能力的培养，甚至认为只有积累足够的词汇量，学好语法知识，就会自然而然的提高英语水平，读不读英语文章不重要，读多读少更不重要。
其实，这实际上是高中生对英语阅读没有兴趣的表现。
那么，如何能提高学生对英语阅读的兴趣一直是我们从事英语教学工作的老师长期以来思考的问题。
一、英语阅读兴趣与阅读能力的关系
兴趣是最好的老师，没有“老师”的引领，谈什么都是空话，做什么都是徒劳。
就阅读兴趣和阅读能力而言，阅读兴趣培养是阅读能力提高的前提和基础；提高阅读能力是培养阅读兴趣的目的。
因此，只有把阅读能力提高了，高中生才会在英语学习中找到自信，才会在考试中取得好的成绩。
二、高中生的学习兴趣特点
在新课程标准中，基础教育阶段英语课程任务的第一条就是“激发和培养学生学习英语的兴趣。
”著名的教育家夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。
甚至前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基也曾强调过学习兴趣的重要性：“学习兴趣是学生学习活动的重要动力”。
本人查阅了大量的材料之后并结合多年的教学经验，总结高中生的兴趣特点如下：
1.在培养兴趣的过程中，高中生具有较强的自主性和持续性
和初中生相比，高中生的主观能动性更强，他们的注意力更持久，对事物的关注度更强。
2.高中生具有发展兴趣的能力
高中生对某事物产生兴趣，就会对该事物孜孜不倦的研究下去，并让其兴趣更好的发展下去。
3.高中生的兴趣有时也会随着外部条件的改变而发生变化
如某学生一开始可能对学习钢琴感兴趣，但是由于钢琴太过于笨重不适合携带，后来可能对吉他产生了兴趣。
4.高中生的兴趣具有较强的自主性
从小开始，很多学生的兴趣爱好都是在父母的引导下产生的，并不是他们自己的意愿。
进入高中以后，随着年龄的增长，很多同学会根据自己的主观意愿，自主的选择自己的兴趣。
5.高中生的兴趣可能会决定未来的职业发展方向
高中生的兴趣持续的时间可能较为长久，他们可能对一件事物感兴趣就会一直坚持下去，高中选择了一种兴趣爱好，将来走入社会就有可能使之成为自己的谋生手段，作为自己的职业。
三、培养高中生英语阅读兴趣的方法
1.根据学生个性特点，有选择的阅读
为了培养学生对英语阅读的兴趣，首先应该在充分了解学生的基础上，针对学生的特点，选择一些学生感兴趣的材料和体裁进行阅读。
比如有的同学对记叙文感兴趣，那么就选择一些感人的英文小故事对英语进行阅读。
总之，阅读的内容尽量简单化，易于理解，让学生对英语阅读能够有信心。
2.定期的举办英语阅读比赛，激发学生对英语阅读的兴趣
比赛是激发学生学习斗志和学习欲望的有利工具。
为了能更好的激发学生对英语学习的兴趣，定期的举办一些英语阅读比赛，内容可以选取学生感兴趣的英语名著，如：《Oliver Twist》，《Harry Potter》,《Gone with the W ind》等等。
针对这些书的内容可以让学生写观后感，然后到台上进行展示。
也可以根据书中的内容出一些题目来考察学生对该著作的理解。
学生通过这种形式，不仅丰富了自己的课外生活，也扩大自己的阅读量。
3.充分的发挥好教师的引领作用，调动学生英语阅读的积极性
普通高中英语课程标准中明确规定教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应该是学生学习的促进者，指导者，组织者，帮助者，参与者和合作者。
教师要有意识地引导学生发展自主学习的能力，使学生真正成为学习的主体。
因此，教师要积极的在课堂上创设轻松愉快的教学情境，同时，要合理的采用有效地教学手段去充分发挥其引领作用，调动学生在课堂上以及课下的英语阅读兴趣。
如在学到外研版的选修7Module3 Literature的Readi ng：Oliver Asks for more时，教师可以先介绍一下本书的作者Charles Dickens的生平，让学生对Dickens创作其作品的背景有个大致的了解，然后播放一段电影Oliver Twist的视频以及一些其中的图片，学生们会对Oliver更加的感兴趣，之后再导入到课文里。
这样同学们就能更好的理解课文以及这部著名的文学作品，甚至有些同学会利用课下时间去读这本英文原著。
4.扩大词汇量，扫清阅读障碍
学英语就像盖大楼，词汇就如同盖大楼的砖头，是基石，是基础。
要想把阅读的水平提高上来，就要不断的去积累和扩大词汇量，这样才会扫清在阅读时遇到的障碍。
那么就要求学生在平时的学习过程中注重单词量的积累。
在阅读的过程中，把遇到的生词都记录下来并且能自己查找单词的意思，这样记忆将更加深刻。
有时为了节省时间，也可以在老师分配阅读任务时，把阅读里的生词事先让学生记下来，然后让学生进行阅读。
在平时的教学中，对于一些重点单词老师也要反复强调。
这样，慢慢的学生的单词量上来了，自然阅读时就能读懂了，也就慢慢的会对英语阅读产生了兴趣。
小结
总之，对高中英语阅读兴趣的培养是提高高中英语阅读能力的最有效地途径，也是提高其英语成绩的关键。
本文的几种方法只是我在从事教学工作以来总结出来的几种方法，我相信我们每一个从事英语教学工作的教育者都在尝试着不同的方法激发和培养高中学生对英语阅读的兴趣。
只要我们肯努力付出，提高学生的英语学习成绩将不再是个头疼的问题。
参考文献：
[1]汪颖,付源.浅谈激发中学生的英语学习兴趣.中学生英语:教师版,2009年11期.
[2]陈妙英.如何激发学生的英语学习兴趣.教师,2009年14期.
[3]薛勇彪.如何提高英语学习兴趣.新课程改革与实践,2009年期
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>才智63。