《Ps》课程设计说明书以及要求.doc
ps实训课课程设计
ps实训课课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握Photoshop软件的基本操作界面及工具箱的使用方法；2. 学习并运用图层、通道、路径等核心概念进行图像处理；3. 掌握调整图像色彩、亮度、对比度等基本图像调整技巧；4. 了解并应用滤镜、蒙版等高级功能进行创意图像设计。
技能目标：1. 能够独立使用Photoshop进行图片编辑、修复和美化；2. 培养学生运用Photoshop进行创意设计的实践能力；3. 提高学生在图像处理中的问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣，提高审美素养；2. 引导学生正确对待网络及生活中的图像信息，增强版权意识；3. 培养学生勇于尝试、不断创新的精神，树立自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握Photoshop基本技能的基础上，提高实际操作能力，培养创新思维和审美观念。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高综合素质。
二、教学内容1. Photoshop软件基础操作：介绍软件界面、工具箱、菜单栏等基本功能，学习文件的新建、保存、关闭等基本操作。
教材章节：第一章 Photoshop入门内容列举：工具箱的使用、图层的基本概念、图像的缩放与移动。
2. 图像编辑与修复：学习选区、裁剪、克隆、修复画笔等工具的使用，掌握图像的基本编辑技巧。
教材章节：第二章 图像编辑与修复内容列举：选区的创建与调整、图像裁剪、克隆与修复、内容识别填充。
3. 图像调整与美化：学习调整图像的色彩、亮度、对比度等，掌握图像美化技巧。
教材章节：第三章 图像调整与美化内容列举：色彩平衡、亮度/对比度、曲线、色阶、照片滤镜。
4. 图层与通道的应用：深入学习图层、通道、蒙版等高级功能，进行创意图像设计。
教材章节：第四章 图层与通道内容列举：图层样式的应用、通道的编辑、蒙版的创建与使用。
5. 滤镜与特效：介绍并实践常用滤镜效果，培养学生的创意设计能力。
《Photoshop》课程说课
蒙版与通道 掌握蒙版与通道的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点
参考学 时
2
4
学会简单修改图片
6
掌握魔棒、套索、选框等工具 的运用
12
熟练地判断图像的图层使用情 况
18
掌握蒙版的使用、了解通道的 作用
12
文字设计
图像处理 4 软件的创
作性
矢量绘图
熟悉文字的使用
掌握各种字体的布局风格
了解智能对象和智能滤镜 了解使用图像处理软件制作图案的方法
掌握图像处理软件的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点 学会简单修改图片 掌握魔棒、套索、选框等工具的运用 熟练地判断图像的图层使用情况 掌握蒙版的使用、了解通道的作用 掌握各种字体的布局风格
熟练使用矢量图与位图
能够使用各种蒙版
（2）通道和滤镜。 （3）培养学生的素质能力。
3.教学内容的组织与安排
序号 1
模块
课程内容 教学单元/项目
了解图像以及图像 与PHOTOSHOP有个约会
处理软件
图像修饰基础工作流程
2
图像处理软件的初 级使用
图像的润饰和修复
创建选区
3
图像处理软件的中 级知识
4
图像处理软件的创 作性
图层基础 蒙版与通道
六、教学评价
1、校外同行评价：南宁市布兰卡摄影协会理事长陈田，对本课程的评价：广西理工 职业技术学校开设的《Photoshop图像处理》课程，是一门侧重于实际应用性的课程， 该课程在教学中实现了理论与实践的有机融合，体现了能力培养的特色，该课程改变 传统的教学方法，以大量的真实案例为实例进行教学，以真实的设计项目作为实践教
ps课程设计要求
ps课程设计要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PS软件的基本操作和图像处理技巧，培养学生具备基本的图像设计和处理能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解PS软件的界面和工具栏，理解图层、通道、路径等基本概念，掌握基本的图像编辑和处理方法。
技能目标：使学生能够熟练使用PS软件进行图像编辑和处理，包括裁剪、旋转、调整亮度对比度、色彩平衡、应用滤镜等操作。
情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，提高学生对图像处理和设计的兴趣，培养学生勇于创新和探索的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PS软件的基本操作和图像处理技巧。
具体内容包括：1.PS软件的界面和工具栏的使用。
2.图层的概念和操作，包括创建、删除、隐藏、显示图层，以及图层蒙版的使用。
3.路径的概念和操作，包括创建、编辑、转换路径，以及路径属性的设置。
4.通道的概念和操作，包括通道的创建、编辑、复制和删除。
5.基本的图像编辑和处理方法，包括裁剪、旋转、调整亮度对比度、色彩平衡、应用滤镜等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解和演示PS软件的基本操作和图像处理技巧，使学生掌握相关知识和技能。
2.讨论法：通过分组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养学生对图像处理和设计的理解和思考能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解图像处理和设计的应用场景，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：通过上机实验，使学生亲手操作PS软件，巩固所学知识和技能，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《Photoshop CS6基础教程》作为主要教材，系统介绍PS软件的基本操作和图像处理技巧。
2.参考书：提供《Photoshop CS6完全学习手册》等参考书籍，供学生进一步学习和参考。
《Photoshop》课程教学标准
《Photoshop》课程教学标准1．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用Photoshop，又称PS，它是Adobe公司开发研制的一款专业进行图形图像处理的软件，在图像编辑、文字印刷、图形绘制、平面排版、广告设计、照片修饰、动画视频、效果图后期、电商美工、等各方面应用广泛。
是建筑设计、艺术设计、数字媒体等相关专业的必备技能之一。
通过课程学习与交流，希望学生清楚PS软件的基本操作，熟悉图像调整、图形图像绘制的方法；掌握基本的平面设计；能够进行施工彩色图纸的深入绘制和效果图后期图像调整；能够在动画、视频等方面有所拓展；具备运用PS辅助室内设计、建筑设计、效果图表现的能力，为后期的毕业设计、顶岗实习奠定基础。
本课程前导课程有《建筑CAD》、《造型艺术训练》等课程，又是开展后续《建筑装饰设计》、《室内装饰设计》、《3Dmax》专业课程的基础和必要条件。
1.2课程设计基本理念本课程按照建筑装饰技术专业核心职业能力的要求，以photoshop图像调整、图形绘制、平面设计、建筑施工彩图、效果图后期处理为主要教学目标，围绕工作任务需要选取课程内容，把软件理论学习、动手实践操作与解决问题的能力的培养充分结合于特定的案例操作和实训任务中；构建以任务为载体的情境化课程体系。
1.3课程设计思路教学中，我们将PS从入门到精通，从基础练习到专项训练进行了全盘重构，突出案例教学、任务驱动，将PS课程的内容分解为9个模块，分别是：初识PS、PS基本操作、PS图像处理、PS图像综合处理、PS矢量图形、PS平面设计、PS彩色制图、PS效果图后期、PS拓展学习等，每个模块又分为多个任务进行详细阐述。
课程结构完整，内容丰富充实。
为了方便教学与学习交流，本次课程配备了完整的教学资料，以每个任务为单元，均配置有教案、多个视频、题库、实训案例以及所有相关素材；大家在时间充裕时可以进行深入学习研究，空余时间也可以就某个知识点进行点播学习与交流。
ps课程设计任务书
ps课程设计任务书一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握PS软件的基本操作和功能，了解图像处理的基本概念和技巧。
2.技能目标：培养学生运用PS软件进行图像编辑、修饰、合成等实际操作能力，提高学生的创新意识和审美水平。
3.情感态度价值观目标：培养学生对图像处理和设计的兴趣，增强其对美的追求和创造的热情，培养团队协作和互助精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.PS软件的基本操作：包括界面熟悉、工具箱使用、快捷键记忆等。
2.图像编辑技巧：如裁剪、缩放、旋转、翻转等。
3.图像修饰方法：包括色彩调整、亮度/对比度、饱和度等。
4.图像合成技术：如图层概念、图层样式、蒙版应用等。
5.案例实战：以实际项目为载体，让学生运用所学知识进行图像处理和设计。
三、教学方法本章节的教学方法采用多样化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解PS软件的基本操作和功能、图像处理的基本概念。
2.讨论法：分组讨论实际操作中遇到的问题，分享解决方法。
3.案例分析法：分析经典案例，引导学生思考和探讨。
4.实验法：实际操作练习，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本章节将采用以下教学资源：1.教材：《Photoshop CS6基础教程》2.参考书：《Photoshop CS6案例教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、网络资源等。
4.实验设备：计算机、投影仪、PS软件安装授权等。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以体现学生的学习态度和积极性。
2.作业：评估学生完成的练习和项目，以检验学生对所学知识的掌握和应用能力。
3.考试：设置期末考试，全面测试学生对PS软件操作和图像处理知识的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
通过评估，激发学生的学习动力，提高教学质量。
Ps课程设计说明书及要求
《Photoshop》课程设计规定第一部分：平时成绩（30%）1、出勤率，涉及请假、迟到、旷课状况；2、严格考勤，根据学院规定，旷课三次以上（含三次）者，本课程不予以计成绩。
3、若自己有良好旳上机环境，需以书面形式申请。
第二部分：命题设计（70%）第三部分：大作业规定1、作业规格按各命题具体规定设立，辨别率统一使用300ppi。
上交格式：psd和jpg（内嵌在WORD 文档中），提交作业旳文献夹统一名称“09软件一+学号+姓名”，内含两个格式作业旳分文献夹。
2、方案拟定在自选题目中，拟定一种题目展开创作。
可自行上网收集创作素材，创作措施不限，规定创意明确，色彩丰富，构图完整。
3、上交时间安排截止到年7月2日，逾期不予计成绩。
4、评价根据：能综合运用所学知识、原创、美观、色彩搭配、布局、有创意。
5、规定独立完毕，所用原始素材必须寄存在“素材”文献夹中，格式：必须有psd格式。
WORD文档，规定构造完整，书写工整，环节详实，心得体会具体真实。
6、注意：本作业均不也许浮现完全一致旳状况，故切勿浮现类似甚至完全相似旳作业！若发现严重旳抄袭现象，不予计成绩。
7、注重网德，尊重个人肖像权，浮现矛盾，图、文责自负。
附一：正文参照内容：一、前言（宋体，四号，加粗）（前言重要对本课题进行简要旳阐明。
）（宋体，五号）二、课程设计条件1、硬件环境（1）、主机规定CPU奔腾4 2.6GHz以上或双CPU;内存128MB以上。
（2）、主机能与互联网相连、以便学生可以浏览优秀网站，收集有关材料等。
2、软件环境Windows 或Windows XP系统，Photoshop C2以上等软件。
三、拟定旳课题、拟定设想及所用素材我拟定旳课题如下：课题2、以“贵州航天职业技术学院校际音乐节”为主题，设计一幅音乐节海报。
【阐明】课题2如下成品：作品拟定课题旳设想：使用旳素材：作品所使用素材素材1-1.jpg 素材1-2.jpg素材1-3.jpg 素材1-4.jpg四、设计作品（幅面为A4，将作品旳JPG效果图单独打印并附后）五、重要设计思想（创意阐明）作品重要设计思想六、制作环节作品制作环节七、改善旳措施及效果八、心得体会（通过一周旳课程设计，你有何感想，学到了什么？心得体会应具体、真实）九、参照文献1、2、3、4、5、附二：《Photoshop》课程设计大纲（合用专业：计应、网络、计算机软件）一、课程设计旳目旳1、加深、巩固学生所学课程《Photoshop》旳基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题旳能力。
关于ps的教学课程设计
关于ps的教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解Photoshop软件的基本功能与界面布局，掌握常用的工具和菜单操作；2. 学习图像处理的基本概念，如图层、选区、通道、路径等；3. 掌握基本的图像编辑技巧，如调整色彩、亮度、对比度，以及图片裁剪、缩放等。
技能目标：1. 学会运用Photoshop进行图片修复、修饰和创意设计；2. 能够独立完成图片合成、版面设计等任务；3. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力，提高Photoshop软件的操作熟练度。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣，激发创新意识和审美观念；2. 引导学生认识到图像处理技术在生活中的应用，提高对视觉传达的认识；3. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中相互交流、借鉴和评价。
课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，结合理论讲解。
学生特点：本课程针对初中生，学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例教学，引导学生主动探究，培养学生实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队协作精神，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. Photoshop软件入门- 界面与工具箱介绍- 图像文件的基本操作（打开、保存、关闭）- 图像分辨率和画布大小调整2. 图像处理基础知识- 图层概念与操作- 选区工具的使用（矩形选框、套索、魔术棒等）- 通道与蒙版的应用- 路径的创建与编辑3. 图像编辑技巧- 色彩调整（亮度、对比度、色相饱和度等）- 图像裁剪与缩放- 图像修饰（克隆、修复、涂抹等工具）4. 图片合成与创意设计- 图层混合模式的应用- 文字工具的使用与排版- 效果滤镜的使用（如模糊、锐化、艺术效果等）5. 实践项目与案例分析- 图片修复与美化- 创意海报设计- 图像合成与版面设计教学内容按照由浅入深的顺序安排，结合教材章节，确保学生在掌握基本操作的基础上，逐步提高图像处理技能。
Photoshop课程设计说明文件
Photoshop课程设计说明书设计题目:情侣牛奶包装设计学院:生物学院专业班级:包装工程姓名:指导教师:设计时间:题目:Photoshop课程设计一.选题的目的和意义1.选题目的:本次课程设计以乳品包装为主题,旨在设计一种新型的屋顶包牛奶,在包装装潢、牛奶成分等方面满足不同性别消费者饮用,也可进行情侣套装销售。
设计包括商标设计,系列产品包装装潢等。
材料选择特殊,可进行回收,从而达到环保的目的。
2.选题意义:本次课程设计通过对牛奶包装的商标、平面装潢进行设计、绘制的过程,学习对市场上各类乳制品包装调研的方法,针对其中遇到的各种问题利用网络或图书馆资源进行了解。
了解商标设计的一般要点、步骤,学习包装装潢的基本知识。
熟悉掌握Photoshop软件的各类功能,并将之运用到奶产品设计中,使自己的设计成熟、美观、有内涵。
二.市场现状的分析牛奶营养丰富,又易被人体消化吸收,是一种非常理想的食品。
随着人们生活水平的提高和对奶制品认识的加深,特别是近些年来,随着科技的发展,奶制品的种类逐渐增多,包装种类多种多样,使得保存期更长,携带或饮用更加方便,深受大众的喜爱。
但要选择合适的包装材料,以延长牛奶的保藏期,保证牛奶制品的质量,同时又要求精美的包装装潢吸引消费者的眼球,使之利于储运,利于销售,就需要在乳品包装上下功夫。
通过对市场上纸包装牛奶的调研,可以发现目前市场上的牛奶分类标准有很多。
分类标准有根据目前消费者减肥的需求,分为全脂、低脂、脱脂牛奶;也有根据老人小孩等不同年龄段的消费者对营养成分吸收的不同而设计的牛奶。
但是在如今情侣产品琳琅满目的市场中,还没有一种专门为情侣,或者针对性别的不同而设计的牛奶。
对不同性别的消费者,其补充的牛奶中的营养成分有很多区别,但却没有得到应有的关注。
针对这一情况,在本人的课程设计中,将设计一种适用于不同性别饮用的牛奶。
目前牛奶包装,内部均有奶膜,为了保证乳品的质量,生产厂商严格使用食品级原料、环保型油墨,检测时严格执行规定的标准,从而确保产品的品质。
photoshop课程设计
photoshop课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基本操作界面和工具栏功能，包括图像的选择、编辑、图层、路径等基础知识；2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理和设计的技能，如调整色彩、亮度、对比度，以及运用滤镜和特效；3. 使学生了解并掌握Photoshop在广告设计、网页设计等领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop进行创意设计的实践能力，能够独立完成一幅完整的图像作品；2. 培养学生解决实际问题的能力，如修复照片、合成图像等；3. 提高学生的审美观和视觉传达能力，使其能够运用Photoshop表达自己的创意和想法。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对Photoshop的兴趣和热情，培养其主动学习和探索的精神；2. 培养学生的团队协作和沟通能力，使其在创作过程中能够互相借鉴、交流、提高；3. 增强学生的版权意识，尊重他人作品，养成良好的网络道德素养。
课程性质：本课程为实用技能类课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对图像处理和设计感兴趣，希望掌握Photoshop技能。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，充分调动学生的学习积极性；同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导。
通过案例分析、实践操作、作品展示等形式，使学生真正掌握Photoshop技能。
在教学过程中，不断评估学生的学习成果，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：- 认识Photoshop操作界面；- 学习工具箱、选项栏、面板等基本功能；- 掌握图像的打开、保存、关闭等基本操作。
2. 图像编辑与调整：- 学习选区的创建与编辑；- 图像的裁剪、旋转、翻转等基本操作；- 色彩调整、亮度/对比度调整、色阶、曲线等高级调整功能。
3. 图层与路径：- 图层的概念、创建、编辑与管理；- 路径的创建与编辑；- 图层样式与路径的运用。
ps教程课程设计
ps教程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Photoshop的基本操作，包括界面熟悉、工具栏使用、图层操作、基本的图像编辑和修饰技巧。
通过学习，学生能运用Photoshop进行简单的图像处理和设计，培养学生的创新意识和审美能力。
具体来说，知识目标包括：1.了解Photoshop的工作界面和基本功能。
2.掌握Photoshop的基本工具和图层概念。
3.理解图像编辑和修饰的基本原理。
技能目标包括：1.能够熟练操作Photoshop界面和工具栏。
2.能够运用图层进行图像组合和效果制作。
3.能够进行简单的图像编辑和修饰，如调整亮度、对比度、裁剪、涂抹等。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对图像设计的兴趣。
2.培养学生团队合作和分享的精神，通过小组合作完成设计任务。
3.培养学生对知识产权的尊重，了解版权和相关法律法规。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Photoshop的基本操作和图像编辑修饰技巧。
具体内容包括：1.Photoshop界面和工具栏的介绍，学习如何打开和关闭软件，熟悉各种工具的功能和基本操作。
2.图层的概念和操作，学习如何创建、选择、隐藏、显示、复制和删除图层，了解图层栈的顺序和图层蒙版的使用。
3.基本的图像编辑技巧，包括调整亮度、对比度、色彩平衡，以及图像裁剪、旋转和翻转等。
4.基本的图像修饰技巧，包括涂抹、擦除、滤镜和颜色填充等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、操作演示法、案例分析法和小组合作法等。
1.讲授法：通过讲解Photoshop的基本操作和图像编辑修饰技巧，帮助学生建立理论框架。
2.操作演示法：通过实际操作演示Photoshop的基本功能和使用方法，让学生直观地理解操作步骤。
3.案例分析法：分析一些典型的Photoshop设计案例，让学生了解实际应用场景，提高学生的创新能力和审美水平。
ps教程课程设计
ps教程课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PS软件的基本功能与操作界面，掌握图片编辑、图层运用、选区创建等基本技巧。
2. 学生能够运用PS工具进行图片的色彩调整、修饰和修复。
3. 学生能够了解并运用PS的滤镜功能进行创意图像处理。
技能目标：1. 学生能够独立操作PS软件，完成基本的图片编辑和创意设计。
2. 学生通过实践操作，培养解决问题的能力，提高图像处理的速度和准确性。
3. 学生能够将PS技能应用到实际生活和学习中，如制作班级海报、修饰个人照片等。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PS教程，培养对视觉艺术的兴趣和鉴赏力，激发创造力和想象力。
2. 学生在学习过程中，学会合作与分享，培养团队意识和沟通能力。
3. 学生能够认识到图像处理技术在生活中的应用和价值，提高对信息时代视觉文化的敏感度。
二、教学内容1. PS软件概述：介绍PS软件的发展历史、功能特点及应用领域。
- 教材章节：第一章 Photoshop概述2. 基本操作与界面认识：学习PS软件的操作界面、工具箱、选项栏、面板等基本组成部分。
- 教材章节：第二章 Photoshop基本操作与界面认识3. 图像编辑技巧：学习选区、图层、路径、通道等基本概念，掌握图像编辑的基本方法。
- 教材章节：第三章 图像编辑技巧4. 色彩调整与修饰：学习调整图片色彩、亮度、对比度，以及修复、修饰图片的方法。
- 教材章节：第四章 色彩调整与修饰5. 滤镜与特效：了解并学习PS滤镜的使用，掌握创意图像处理技巧。
- 教材章节：第五章 滤镜与特效6. 实践项目：结合所学知识，进行图片编辑、海报设计等实际操作。
- 教材章节：第六章 实践项目教学内容安排与进度：共6课时，每课时45分钟。
1. 课时1：PS软件概述2. 课时2：基本操作与界面认识3. 课时3：图像编辑技巧（选区、图层、路径）4. 课时4：图像编辑技巧（通道、蒙版）5. 课时5：色彩调整与修饰6. 课时6：滤镜与特效、实践项目三、教学方法针对PS教程课程特点，结合学生实际情况，采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解PS软件的基本概念、操作方法和技巧，为学生奠定扎实的理论基础。
ps基础课程设计
ps基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握Photoshop软件的基本界面和功能，包括工具箱、菜单栏、面板等的使用方法。
2. 学生能够了解并运用Photoshop中的图层概念，进行图层的创建、编辑和管理。
3. 学生能够掌握基本的图像调整技巧，如色彩平衡、亮度对比度调整、裁剪和图像大小调整等。
技能目标：1. 学生能够运用Photoshop工具进行选区创建、图像绘制和修饰，掌握基本的绘画技巧。
2. 学生能够运用图层蒙版和图层样式，进行图像合成和创意设计。
3. 学生能够运用文字工具和路径工具，设计并制作简单的海报或宣传册。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对视觉艺术的兴趣和欣赏能力，提高审美素养。
2. 学生通过创作和实践，培养创新思维和动手能力，增强自信心和成就感。
3. 学生在学习过程中，培养团队合作意识和分享精神，学会尊重他人作品和意见。
课程性质：本课程为实践性较强的信息技术课程，旨在通过Photoshop软件的学习，培养学生的图像处理技能和创意设计能力。
学生特点：学生为初中年级，对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，喜欢动手实践，但需引导培养审美和创新思维。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，通过案例教学和任务驱动，引导学生主动探索和解决问题，培养其独立思考和创新能力。
同时，关注学生的个别差异，提供差异化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。
教学过程中，注重学生的合作与交流，促进共同成长。
二、教学内容1. Photoshop软件入门- 界面认识和基本操作- 工具箱的使用方法- 图层、通道、路径的基础知识2. 图像编辑与调整- 图像大小和画布尺寸调整- 裁剪工具和图像旋转- 颜色调整、亮度对比度、色阶、曲线等3. 图层应用与蒙版- 图层的基本操作和管理- 图层样式的应用- 图层蒙版的使用方法4. 选区与绘画工具- 选区工具的使用技巧- 画笔工具和橡皮擦工具- 颜色选取与填充5. 文字与路径- 文字工具的使用- 路径工具的绘制与应用- 文字与路径的结合设计6. 创意设计实践- 海报设计- 宣传册设计- 创意合成教学内容按照由浅入深的原则进行安排，每个环节都结合课本内容，通过实际操作和案例教学，使学生逐步掌握Photoshop的基本技能。
Photoshop》课程标准
Photoshop》课程标准课程名称：Photoshop适用专业：计算机应用前言：课程《Photoshop》是我校计算机应用专业学生的专业基础课程之一，旨在培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，并为后续专业课程的研究作前期准备。
设计思路：该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持教学做一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务；达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。
以具体工作任务的研究为切入点，课程设计了16个项目课程，分两个学期（共192课时）进行教学。
课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。
采用任务驱动的教学模式和示范操作，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。
课程教育目标：课程教学以中职计算机专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合。
通过该软件的研究，能让学生达到熟练操作Photoshop图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求，使学生掌握Photoshop图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业研究的基本要求和满足市场与社会发展的需求。
实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。
本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。
让学生通过各项目的系列练操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
pshop课程设计
pshop课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱的使用、图层概念、选区操作等。
2. 学生能了解并运用色彩理论，进行图像色彩的调整和校正。
3. 学生掌握图像合成的基本技巧，能够独立完成创意图像的制作。
技能目标：1. 学生能够熟练使用Photoshop软件，掌握各种工具的操作方法。
2. 学生具备独立解决问题的能力，能够通过Photoshop软件解决图像处理中的实际问题。
3. 学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的图像作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中互相学习、交流、借鉴。
3. 引导学生关注社会问题，通过图像作品表达对社会现象的思考和态度。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的信息技术基础，对图像处理有浓厚兴趣，喜欢尝试新鲜事物，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，鼓励学生探索创新，同时关注理论知识的学习，使学生在实践中掌握Photoshop技能，提高图像处理能力。
通过课程学习，培养学生独立创作、团队协作和解决问题的能力，提升审美素养。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：包括软件界面及工具箱的介绍，图层、通道、路径等基本概念的学习，选区工具的使用方法。
教材章节：第一章 Photoshop基础2. 图像编辑技巧：学习图像裁剪、旋转、变形等基本编辑功能，以及图像色彩调整、滤镜应用等高级编辑技巧。
教材章节：第二章 图像编辑与调整3. 图像合成技巧：介绍图层蒙版、矢量蒙版、剪贴蒙版等合成技巧，学习如何将多张图片合成一幅创意作品。
教材章节：第三章 图层与图像合成4. 文字与图形设计：学习在Photoshop中创建和编辑文字，掌握图形工具的使用，进行创意图形和文字设计。
photoshop课程设计说明书
荆楚理工学院课程设计成果学院: 计算机工程学院班级: 计算机科学与技术一班学生姓名: 李校颉学号: 20设计地点（单位）___软件工程实验室A5201________设计题目: 制作海报完成日期： 2015年12 月 22 日指导教师评语:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __成绩(五级记分制):_____ _ _________教师签名:__________ ______________前言 21、设计思路 22、设计过程 33、设计总结 54、参考资料 5前言这个学期我们开了photoshop图像处理这门课程，通过这一学期的学期，我受益匪浅，在学习photoshop过程中，我不但收获了丰富的知识，更加认识到了photoshop带给我的乐趣，在我看来，photoshop不仅给我了视觉上的感受，还给了我心灵的感悟，在这期间，我学会了很多东西，拼图，滤镜，图层，蒙版，图像的色彩，色调等很多方便的知识，它让我懂得了生活的美好和中华文化的博大精深，所以我建议大家多多去认识并学习photoshop，它能够带给我们不一样的惊喜。
我的作品是一个十分具有自然美的书本封面，这是一幅名叫“逍遥游”的书本封面，这个封面的主题是天空，大海（大自然），主要动物是海鸥，海豚。
这幅图片生动形象的描绘了鹰击长空，鱼翔浅底的自然美景，同时呢，这个封面也很完美的诠释出了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的深刻含义，这幅图片很好的把“逍遥游”这3个字很精准的诠释出来。
课程设计ps
课程设计 ps一、教学目标本课程的目标是让学生掌握PS软件的基本操作和图像处理技巧，能够独立完成简单的图像设计和处理任务。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解PS软件的界面和工具栏，理解图层、通道、路径等基本概念，掌握PS的基本操作方法。
2.技能目标：培养学生运用PS进行图像编辑、调整、修饰和创作的能力，能运用PS技术解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对图像处理技术的兴趣，提高审美观念，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PS软件的基本操作：界面认识、工具栏使用、快捷键熟悉等。
2.图像处理基础：图层概念、图层操作、通道使用、路径创建等。
3.图像调整与修饰：色彩调整、曝光度调节、图像锐化、去噪等。
4.图像创作实践：结合具体项目，培养学生运用PS技术进行图像创作的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解PS软件的基本操作和图像处理理论知识。
2.案例分析法：分析经典案例，引导学生学会运用PS解决实际问题。
3.实验法：让学生动手实践，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PS教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的图像处理技术参考书籍，方便学生课后自学。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频教程等，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：配置高性能的计算机和PS软件，确保学生能够顺利开展实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，占比20%。
2.作业：评估学生完成的练习质量和创新性，占比30%。
3.考试：期末进行一次PS技能考试，测试学生掌握知识的程度，占比50%。
评估方式要求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
ps精品课程设计
ps精品课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握PS软件的基本操作，包括工具栏的使用、图层概念、选区创建与编辑等；2. 学习并运用PS软件进行图片编辑、色彩调整、图像合成等技巧；3. 掌握PS软件在日常生活和学习中的应用场景，如海报设计、照片修复、艺术创作等。
技能目标：1. 能够熟练运用PS软件进行图片编辑和创作，提高解决问题的实践能力；2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高作品的艺术效果；3. 学会与团队成员沟通协作，共同完成作品，提升团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PS软件的兴趣和热情，激发学习动力，形成自主学习习惯；2. 引导学生关注生活中的美，发现并创造美，提高生活品质；3. 培养学生的创新意识，鼓励尝试新方法，勇于表达自我，增强自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成图片的基本编辑和色彩调整；2. 学生能够运用PS技巧创作出具有个人风格的作品；3. 学生能够在团队项目中发挥积极作用，共同完成高品质作品；4. 学生能够认识到PS软件在生活中的实际应用，提高实际操作能力。
二、教学内容1. PS软件基础知识：- 界面与工具栏的认识- 图层、通道、路径的基本概念与操作- 选区的创建与编辑2. 图片编辑与色彩调整：- 图像的裁剪、旋转与缩放- 色彩平衡、亮度对比度调整- 滤镜与效果的应用3. 图像合成与创意设计：- 图层蒙版的运用- 矢量工具与路径的运用- 创意合成与视觉效果设计4. 实际应用案例：- 海报设计制作- 照片修复与美化- 动态图像制作（GIF）教学安排与进度：1. 第一周：PS软件基础知识学习与实践2. 第二周：图片编辑与色彩调整技巧3. 第三周：图像合成与创意设计方法4. 第四周：实际应用案例分析与制作教材章节关联：1. 第一章：PS软件界面与基本操作2. 第二章：图层、通道与路径3. 第三章：图像编辑与色彩调整4. 第四章：图像合成与创意设计5. 第五章：PS在实际应用中的案例分析与实践教学内容科学系统，结合课程目标，确保学生在掌握基本技能的同时，能够进行创意设计与实际应用。
《计算机图形图像处理(PS)》课程标准
《计算机图形图像处理（PS）》课程标准一、课程名称计算机图形图像处理二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务（一）课程性质《计算机图形图像处理（PS）》课程是平面设计专业的专业基础核心课程之一，是进行电商设计、平面设计、电商摄影和界面设计等工作的必修课程。
（二）课程任务本课程的主要任务是使学生了解和熟练操作Photoshop图像处理软件。
目的是让学生理解图像色彩原理、图像处理的知识和技术，学会使用各种工具和滤镜。
本课程在《信息技术》后开设，为后续的专业核心课程奠定基础。
四、课程设计（一）设计思路本课程是以中职计算机平面设计双精准建设专业学生就业为导向，融合面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学方法的精神实质，在行业专家的指导下，对计算机平面设计双精准建设专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以各专业方向应共同具有的岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，确定本课程的工作任务内容。
按岗位任务的递进关系和流程关系确定各个任务和模块之间的关系，以项目任务模块为单元来展开课程内容。
以学生在从业上岗过程中遇到的问题为项目任务，并依据项目任务组织教学活动，在图形图像处理过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展需要。
（二）参考学时与学分参考学时：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解图层的概念和功能作用；2.理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系；3.理解路径的概念、路径工具特点；4.理解滤镜的功能和应用特点；5.熟知图像文件类型、色彩模式的特点及应用；6.熟知图像处理工具、命令的功能和作用；7.熟知图像色彩调整及图像模式的使用。
（二）专业技能目标1.能使用Photoshop图像处理软件；2.能使用Photoshop进行数码照片处理、色彩修饰；3.能使用Photoshop绘制VI标志、图形等图像作品；4.能使用Photoshop制作图形特效、纹理图案等；5.能使用Photoshop完成广告版式、手机和网页界面的设计制作；6.能使用Photoshop制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；7.能使用Photoshop制作背景、按钮、标题等网页元素。
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一、课程设计目的
1、加深、巩固所学课程《 Photoshop》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学
生综合分析问题和解决问题的能力。
2、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。
使学生
得到收集资料、整理相关素材、处理图片等的实践训练，更好地掌握基本理论知识及其实际
业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。
3、利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用Photoshop 与其它相关
设计工具的综合应用的技能及独立设计的综合能力。
二、课程设计的要求
1、在规定时间完成课程设计任务书中的全部任务。
2、通过课程设计，要求学生在指导教师的指导下，独立完成设计课题的全部内容。
3、通过调查研究，学会收集资料、整理相关素材、确定主题等。
4、用所学的知识学会处理图像，掌握课程设计的基本步骤和方法。
5、设计报告要做到文字通畅、论点正确、论述有据。
6、课程设计报告以书面打印形式，作品和课程设计报告以电子稿的形式交给指导教师。
7、在教师指导下，发挥学生的主观能动性、独立动手进行工作。
8、增强学生理论与实践的结合能力，为毕业设计打好基础。
三、课程设计课题内容：在以下任务中任选其一。
【海报设计】
课题 1、为自选电影设计一幅宣传海报，具体要求如下：规格： 297mm× 210mm。
设计要求：主题鲜明，要表现电影的体裁。
课题 2、以“贵州航天职业技术学院校际音乐节” /“校庆”为主题，设计一幅海报，要求如下：规格： 297mm× 210mm。
设计要求：主题鲜明，体现音乐的韵律感、音乐节的包容性和时
代气息。
【包装设计】
课题 3、制作一款女士化妆品包装，要求如下：规格: 80mm× 150mm 。
设计要求：在包装设计中强调女性化，表现出健康和美丽。
让消费者能从外包装中看出产品的使用对象。
课题 4、以“天籁之音”为主题进行CD 封面设计，其中收录一些古今名曲，具体要求
如下。
规格：117mm×117mm。
设计要求：在设计风格上要体现出中国古典音乐的韵味，
同时要体现出“天籁”空灵感。
【商业广告设计】
课题 5、以“浪漫花语”为主题设计一张明信片，要求如下：规格: 183mm×100mm。
设计要求：体现温馨浪漫的感觉，给人带来温馨的暖意和浪漫的感受。
整体采用温馨的暖色调。
课题 6、试做一张茶楼的宣传折页，具体要求如下：规格：210mm× 297mm。
设计要求：
4折页，正反两面。
要求突出茶楼的文化气息，视觉感强烈，引人注目。
【书籍封面设计】
课题 7、为一本专业书籍或杂志设计并制作一出版封面，具体要求如下：规格：
297mm×210mm 。
设计要求：主题明确，形式与内容密切结合，造型突出，色彩搭配合理。
【自由创作】
课题 8、自由创作一幅作品，主题自定，具体要求如下：规格： 297mm× 210mm。
设计要求：主题鲜明，内容健康向上，视觉感强烈，引人注目。
《Photoshop》课程设计要求
第一部分：平时成绩（30% ）
1、出勤率，包括请假、迟到、旷课情况；
2、严格考勤，依照学院规定，旷课三次以上（含三次）者，本课程不予以计成绩。
3、若自己有良好的上机环境，需以书面形式申请。
第二部分：命题设计（70% ）
第三部分：大作业要求
1、作业规格
按各命题具体要求设置，分辨率统一使用 300ppi 。
上交格式： psd 和 jpg（内嵌在 WORD 文档中），提交作业的文件夹统一名称“ 09 软件一 +学号 +姓名”，内含两个格式作业的分文件夹。
2、方案确定
在自选题目中，确定一个题目展开创作。
可自行上网搜集创作素材，创作方法不限，要
求创意明确，色彩丰富，构图完整。
3、上交时间安排
截止到 2010 年 7 月 2 日，逾期不予计成绩。
4、评价依据：能综合运用所学知识、原创、美观、色彩搭配、布局、有创意。
5、要求独立完成，所用原始素材必须存放在“素材”文件夹中，格式：必须有psd 格式。
WORD 文档，要求结构完整，书写工整，步骤详实，心得体会具体真实。
6、注意：本作业均不可能出现完全一致的情况，故切勿出现类似甚至完全相同的作业！若
发现严重的抄袭现象，不予计成绩。
7、注重网德，尊重个人肖像权，出现矛盾，图、文责自负。
附一：正文参考内容：
一、前言（宋体，四号，加粗）
（前言主要对本课题进行简要的说明。
）（宋体，五号）
二、课程设计条件
1、硬件环境
（1）、主机要求 CPU 奔腾 4 2.6GHz 以上或双 CPU;内存 128MB 以上。
（2）、主机能与互联网相连、以便学生能够浏览优秀网站，搜集相关材料等。
2、软件环境
Windows 2000 或 Windows XP 系统， Photoshop C2 以上等软件。
三、确定的课题、确定设想及所用素材
我确定的课题如下：
课题 2、以“贵州航天职业技术学院校际音乐节”为主题，设计一幅音乐节海报。
【说明】课题 2 以下成品：作品
确定课题的设想：
使用的素材：
作品所使用素材
素材 1-1.jpg 素材1-2.jpg
素材1-3.jpg 素材1-4.jpg
四、设计作品（幅面为A4 ，将作品的JPG 效果图单独打印并附后）
五、主要设计思想（创意说明）
作品主要设计思想
六、制作步骤
作品制作步骤
七、改进的方法及效果
八、心得体会（通过一周的课程设计，你有何感想，学到了什么？心得体会应具体、真实）
九、参考文献
1、
2、
3、
4、
5、
附二：
《P hotoshop 》课程设计大纲
（适用专业：计应、网络、计算机软件）
一、课程设计的目的
1、加深、巩固学生所学课程《Photoshop》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培
养学生综合分析问题和解决问题的能力。
2、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。
使学生
得到收集资料、整理相关素材、处理图片等的实践训练，更好地掌握基本理论知识及其实际业
务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。
3、利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用Photoshop 与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计的综合能力。
二、课程设计的要求
1、在规定时间完成课程设计任务书中的全部任务。
2、通过课程设计，要求学生在指导教师的指导下，独立完成设计课题的全部内容。
3、通过调查研究，学会收集资料、整理相关素材、确定主题等。
4、用所学的知识学会处理图像，掌握课程设计的基本步骤和方法。
5、设计报告要做到文字通畅、论点正确、论述有据。
6、课程设计报告、作品刻成光盘和以书面打印形式的报告交给指导教师。
7、在教师指导下，发挥学生的主观能动性、独立动手进行工作。
8、增强学生理论与实践的结合能力，为毕业设计打好基础。
三、课程设计的内容
1、本课程设计的题目和内容是：从实际生活中提出的各类题目；选择一些应用性较强
的题目。
设计中每人一组，每组的题目和内容是：
（ 1）产品销售广告设计；（ 2）灯箱广告设计；（ 3）各种宣传广告设计；
（ 4）公益广告设计（ 5）各种图书、杂志封面设计；（ 6）个人推销设计。
（ 7）电影海报设计（ 8）网站主页设计（ 9）各种贺卡设计
（ 10）各种包装盒的设计（ 11）各种展览厅的设计
2、编写设计报告，主要内容：
（1）前言：前言主要对本课题进行简要的说明。
（2）系统功能和使用说明
1）硬件环境。
本系统适用于那种类型的计算机，内存容量为多大，应配备的外
部设备有哪些？
2）软件环境。
本系统的设计采用的是何种软件，应在什么软件环境下使用。
3）确定主题的设想。
4）选材的合理性
5）处理的过程、改进的方法及效果。
6）心得体会。
通过搞课程设计，你有何感想，学到了什么？
7）参考文献
四、课程设计成绩的评定
1、评定依据：
（ 1）设计中独立工作能力；（2）设计报告和作品质量及工作量；（3）答辩成绩。
2、评定的等级：优秀、良好、中、及格、不及格。