岳阳楼记课堂练习.doc
A、此则岳阳楼之大观也予观夫巴陵胜状 B 、朝晖夕阴朝服衣冠
6 岳阳楼记（范仲淹）
C、至若春和景明四时之景不同 D 、属予作文以记之以中有足乐者
2、选出词义相同的一项（）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明
年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐
贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。Ａ．斯：登斯楼也微斯人Ｂ．极：此乐何极南极潇湘予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此Ｃ．景：春和景明四时之景不同Ｄ．忧：忧谗畏饥生于忧患
则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无3、选出词义、用法不同的一项（）
异乎？
Ａ．而：感极而悲者矣后天下之乐而乐Ｂ．若：若夫霪雨霏霏至若春和景明若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄
Ｃ．则：则有心旷神怡则有去国怀乡Ｄ．然：满目潇然然而不胜者，是天时不如地利也
暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥满目萧然，感极而悲者矣。4、选出举例不当的一项（）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而Ａ．这两段文字多用骈句，如“阴风怒号，浊浪排空”、“日星隐耀，山岳潜行”就是。
或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱Ｂ．文中句子对仗工整，如“上下天光，一碧万顷”就是。
偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
Ｃ．文中有的语句相沿已成成语，如“一碧万顷”、“心旷神怡”就是。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处Ｄ．文中有些句子凝练而又描写细腻，如“浮光跃金，静影沉壁”就是。
江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”5、选出对句子赏析有误的一项（）
乎。噫！微斯人，吾谁与归？Ａ．沙鸥翔集，锦鳞游泳（前句写沙鸥飞翔停歇，后句写鱼儿畅游岁中）时六年九月十五日。Ｂ．浮光跃金，静影沉壁（前句写无风时水面的月影，后句写微风时水面的月光）
Ｃ．阴风怒号，浊浪排空（前句写狂风声音凄厉，后句写波浪来势凶猛）练习检测
Ｄ．日星隐耀，山岳潜行（前句写天空乌云密布，后句写湖面昏暗阴沉）
一、解释句中加点的词语：
6、指出理解有误的一项（）①日星隐耀：②樯倾楫摧：③一碧万顷：④静影沉壁：⑤横无际涯
Ａ．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。
⑥薄暮冥冥⑦予尝求古仁人之心⑧微斯人，吾谁与归⑨去国怀乡
Ｂ．“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽、瞧不起。
⑩春和景明⑾把酒临风⑿吾谁与归⒀政通人和，百废具兴⒁予观夫巴陵胜状
Ｃ．“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。
⒂朝晖夕阴．气象万千⒃然则北通巫峡，南极潇湘⒄连月不开．⒅忧谗．畏讥Ｄ．两段文字一悲一喜，一明一暗，一阴一晴，都写得情景交
融。
⒆沙鸥翔集．⒇居庙．堂．之高则忧其民（21）心旷神怡，宠辱偕忘。(22) 山岳潜形
7、下列句中加点词语的意思相同的一项是（）
（23）是进．亦忧，退．亦忧。(24) 云归而岩穴暝(25) 野芳发而幽香(26) 而或A．登斯．楼也微斯．人 B ．此乐何极．南极．潇湘
长烟一空C．予观．夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观．也 D ．而或．长烟一空或．异二者之为
(27) 把酒临风（28）属予作文以记之：（29）此则岳阳楼之大．观．也：（30）去国8、下列句中加点词意思相同的一组是（）
A. 去国怀乡，忧谗畏讥委而去之，是地利不如人和也怀乡
B. 予尝求古仁人之心，或异二者之为或以为死，或以为亡
二、翻译下列句子：
C. 居庙堂之高则忧其民名之者谁？太守自谓也①不以物喜，不以
己悲。
D. 然则何时而乐耶有亭翼然临于泉上者②先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
9、下面各句中加点词语与例（例句：不以物喜）句中加点词语意思不同的一项是（）
③去国怀乡，忧谗畏讥满目萧然，感极而悲者矣。
A．属余作文以记之 B ．徒以有先生也 C ．以是人多以书假余 D ．以中有足乐者
④不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
10、下面各句中加点词语与例句（例句：宠辱偕忘）中加点词语用法不同的一项是
⑤此则岳阳楼之大观也。
A．去国怀乡B ．沙鸥翔集 C ．春和景明D．吾谁与归
⑥微斯人，吾谁与归？
11、下面对选文内容理解不正确的一项是（）
⑦予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
A．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。
⑧浮光跃金，静影沉璧
B．“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。
⑨日星隐耀（曜），山岳潜形
C．全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。
⑩沙鸥翔集，锦鳞游泳。
D．文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下⑾晦明变化者，山间之朝暮也。
之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。
三、选择题
12 下列说法不正确的一项是（）
1、下列加点的词意思完全相同一项是（）
Ａ、选文第①段中“朝晖夕阴，气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是，“退”指的是；“古仁人”能够做到“进
Ｂ、选文第①段中的“览物之情，得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。亦忧，退亦忧”的原因是。
Ｃ、选文第②、③段除写景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的情感。11、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选
Ｄ、选文写“暗景”用语雄浑浓郁，状“明景”用词清丽明快。文回答。
13、下列加点词意思相同的一项是（）12、赏析下面的句子。浮光跃金，静影沉璧。
A．薄．暮冥冥厚此薄．彼B．去．国怀乡去．伪存真C．春和景．明良辰美景．D ．宠辱偕．忘白头偕．老
13 、《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观
的；形容心境开阔，精神愉快的。
14、下面哪两组句子中加点的词的意义相同？（）
A. 浩浩汤．汤．，横无际涯媵人持汤．沃灌
B. 朝．而往，暮而归朝．服衣冠
C.此则岳阳楼之大观．也以俟夫观．人风者得焉14、请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。上句：岳阳楼壮美雄奇下句：
D.山间．之朝暮也肉食者谋之，又何间．焉
E. 而乐亦无穷．也子子孙孙无穷．匮也一、①太阳和星星隐藏了光辉②桅倒了，桨断折③一片碧绿，广阔无际④静静的月影
15、与“而或长烟一空”中的“或”字的意思相同的一项是（）
像沉下的璧⑨离开国都；⑩阳光；⑾面对着；⑿归依。⒀通“俱”，全、皆⒁优美的、
Ａ．或异二者之为Ｂ．或王命急宣Ｃ．或以为死，或以为亡Ｄ．今或好的⒂各种景象⒃向南直到⒄放晴⒅说别人坏话（说坏话）⒆鸟停息在树上（栖
闻无罪，二世杀之
息）⒇朝廷（21）偕：全，都(22) 形体（形迹）（23）进：在朝廷做官（2）退：隐居16、下列加点思相同的一项是( ) 江湖(24) 幽暗，昏暗(25) 花（26）全（27）执，拿（28）属：通“嘱”，嘱
A．樯倾楫摧倾家荡产B ．忧谗畏讥乐以忘忧C．去国怀乡触目伤怀D ．或异二者之为神情异常
托（29）大观：雄伟景象（30）去：离开。
17、对文中加点的词浯；解释不正确的一项是（）
A．胜状：胜景，好景色。 B ．横无际涯：宽阔无边。
C．南极潇湘：潇水和湘水的南边极远。 D ．骚人：战国时屈原作( 离骚)，因此后世称诗人为骚人。
18、“览物之情，得无异乎”中的“之”意为“的”，下面句中加点的“之”字不是“的”的意思的一项
是
A．属予作文以记之 B ．此则岳阳楼之大观也 C ．前人之述备矣 D ．予尝求古仁人之心
19、对第一段文字的理解和分析，不正确的一项是
A．这段文字简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。 B ．“越明年”的意思是“到了第二年”。C．“政通人和，百废具兴”写滕子京虽为“谪守”亦政绩显著。 D ．“属予作文以记之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。
20、对第二段文字的理解和分析，不正确的一项是
A ．这段文字详细描写了洞庭湖及其周围的景色。
B．“前人之述备矣”是对“岳阳楼之大观”的小结，简洁不繁。
C．“然则”轻—转，引出“迁客骚人”可能有的不同的情怀。
D．“览物之情，得无异乎?”一句反问，引出下文的写景抒情。
四、问答题
1、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?
2、文章抒发了作者怎样的理想抱负？
3、文中“庙堂”、“江湖”分别指什么？对于“古仁人”这种“进亦忧，退亦忧”的态度，你有何评价：
4、距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。
5、文章抒发了作者怎样的理想抱负？
6、选文第二段结尾说“??迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?”，请你用自己的话并结合引
用原文中的句子说一说，两种不同的览物之情各是怎样的？作者在文中阐述的主要观点是什么？
7、、赏析下面的句子。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
8、从全文看，欧阳修的“览物之情”，体现了他什么样的思想？他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁
客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？
9、“古仁人之心”指的是什么？结合现实生活评价一下“古仁人之心”。
10、用原文语句填空。二、①他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；
②在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。
⑤这就是岳阳楼的雄伟景象。
⑥（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
⑦我看那（依我看来）巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。（重点词：胜景）
⑧浮（波）动的月光闪着金色（水面映着月光，金波闪动），静静的月影像沉下（水中）的
玉璧。
⑨太阳和星星隐藏（去）了光辉，山岳隐没了形迹（体）。
⑩沙鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿时而浮游时而潜游；
⑾这或明或暗、变化不定的，就是山间的清晨和傍晚的景象。
1 B
2
3
4
5
6
7 8
、、Ａ、Ｄ、Ｂ、Ｃ、Ｂ、Ａ、Ａ
三、
9 A、下面各句中加点词语与例句中加点词语用法不同的一项是
（A中“以”是“来”的意思，其它都是“因为”的意思。）
10 D、下面各句中加点词语与例句中加点词语用法不同的一项是
（D中“与”不是古今异义，其它都是古今异义。）
11 A、下面对选文内容理解不正确的一项是
（A中全文的中心句应是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。）
12 C 13 D 14 B E 15 16 D 17 C 18 A 19 D
20A、、、、Ｂ、、、、1
、意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀
四、
和高尚情操。
2、抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。
3、①“庙堂”指朝廷（或：在朝、为官），“江湖”指民间（或：在野、为民）。②值得肯定：
不管是为官为民，都应关心国事，心系天下；不予肯定：其一味宣扬忠君的思想和态度有历
史局限。
4 1有必要具备“古仁人之心”。（）因为现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我
们摆正心态、豁达面对，练就一颗坚强的心才能立于竞争前列；
（2）虽然我们身处和平发展
年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在先，享乐在后，
只有这样，才能让我们的民族立于国际强林之中。
5、抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。（如用自己的话概括，意对即可。）
6、两种不同的览物之情是看到天气好景物好以物喜，看到天气不好，景色悲凉以己悲。先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐
7、这上句运用拟人、对偶的修辞手法，极写洞庭湖浩大的气势。
8欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。范仲淹笔下的“迁客骚人”们立足于个
人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异。欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们的根本区别。基本意思对即可。
9、“不以物喜，不以己悲”评价：古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇，这是做人的最高境界。在人生的路上，有宠有辱，有喜有悲，我们也应该有古仁人的心态：
悲则泰然，喜则淡然。
10、居庙堂之高处江湖之远不以物喜，不以己悲
11、写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思
想感情，也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
12、比喻贴切（动静互衬），形象地描摹出月光下跃动的水波和沉璧似的月影的美好之态。
13、气象万千心旷神怡
14、示例：醉翁亭清幽秀美桃花源恬静优美小石潭凄清幽邃（抓住景物特点，符合对联
的基本要求即可）
岳阳楼记 对比阅读
(一)阅读甲、乙两段文言，完成7～10题。(共13分) [甲]至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳阳楼记》) [乙]洞庭为沅湘等九水之委①，岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之幻态，此其所以奇也。楼之前为君山，如一雀尾香炉，排拆水面，林木历历可数。故楼之观，得水而壮，得山而妍也。 游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练上②。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲③，泫然不能自已也④。 昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”然其束发登朝⑤，入为名臣，出为名帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣⑥，有何可哭？（袁中道《游岳阳楼记》，有删改） 【注】①委：水流所聚，汇集。②练：白色丝绢。③愀然：形容神色严肃或不愉快。④泫然：水滴下的样子，多指流泪。⑤束发：年纪轻。⑥政最：政绩考核第一等。 7．解释下列加点的词语。(4分) ⑴至若春和景明：⑵而或长烟一空： ⑶林木历历可数：⑷泫然不能自已： ⑸左迁此地： 8. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。(5分) ⑴浮光跃金，静影沉璧。 ⑵时有小舫往来，如蝇头细字，着白溪练上。 9．乙文作者为什么认为滕子京不该靠着岳阳楼栏杆大哭？请用自己的话回答。(2分) 10．下列对甲、乙两文的理解和分析，错误的一项是( )(2分) A. 甲文描写的是洞庭湖的昼夜之美景，乙文第二段描写的是洞庭湖一日之中的不同景象。 B. 甲文中“把酒临风”与乙文中“取酒共酌”两句，都是古代文人借酒释怀的真实写照。 C. 乙文描写岳阳楼耸立于江湖交汇的地方，楼前正对着君山，楼的景观因水而雄壮，因山而美丽。 D. 乙文作者游岳阳楼时心情是因为时间的推移而变化，上午“闲淡”，中午“雄快”，傍晚“愀然以悲”。 《岳阳楼记》对比阅读 一．〔甲〕嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》） ［乙］上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光《资治通鉴》）） 注①〔上〕皇上，这里指唐太宗，②〔不暇〕顾不上。③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 ④〔升平〕太平。 57．解释下列句中加点词。（2分） ①处江湖之远则忧其君（）②自是数年之后（） 58．下列句子与成语中加点词意思相同的一项是（） A.予尝求古仁人之心不求甚解 B.然则何时而乐耶怏怏不乐 C.或请重法以禁之鸿鹄之志 D.故不暇廉耻耳温故知新
《岳阳楼记》第一二三课时教案
课题岳阳楼记 主备刘素云辅备高颖丽 教学目标1、了解作者的生平和创作、写作背景及文体特征。 2、识记积累一些常见的文言词语、正确翻译课文。 3、品味鉴赏本文的意境美、语言美，人格美。体会作者的思想感情 4、揣摩本文叙事、写景议论、抒情相结合的及寓情于景、情景交融的写法。 教学重难点重点：1、背诵课文，品味意境，理解作者的思想感情。 难点：理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的胸怀和抱负。 课时划分3课时 教具准备PPT 第一课时 环 节 师生活动调整修改 ‘一：导入新课，板书课题。（2分钟） 一、名楼导入 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我 国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至； 崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷； 而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一 名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。（板书课题）（放幻灯片4、5、6、7片） 二、出示学习目标（1分钟） 师：这节课老师将和大家一起来完成下列学习目标. 1、出示学习目标： 学习目标： 1、了解岳阳楼及作者、作品 2、能正确朗读课文。 3、能正确译讲并背诵课文第一自然段和第二自然段。 （指名让一个学生大声读出学习目标，使其他同学对本节课的学习目标更加明确，熟记于心。）如何来完成这些目标呢？下面咱们开始第一次 自学。 2、走近作者。 3、背景简介 三：第一次先学后教（读课文，扫除字词障碍指导朗读）（12分钟）
《岳阳楼记》教学案例
《岳阳楼记》教学案例 案例背景 《岳阳楼记》是八年级（下）第六单元的课文，本单元所选课文以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。其中范仲淹的《岳阳楼记》更是用优美的笔调，采用对比的手法描绘出了南国那万顷碧波的阴晴明暗的洞庭湖之景，倾述了作者那先忧后乐的拳拳心语，此文堪称文言文中的精品。八年级的学生已具备初步鉴赏古代散文的能力，教学时应充分发挥学生的想象力，充分调动学生学习的热情，充分采用学生自主探究的学习方式，帮助学生解读作品、建构知识，感受作者的思想情怀，提高学生对文言文的探究、鉴赏的能力。 案例描述 对待这堂课，我非常重视，课前做了充分的准备，甚至还广泛地听取了同备课组老师的建议和意见，并对不合理或不理想的地方作了修改，生怕在开课时出纰漏。 上课时，一切按照事先预设的教学流程进行着。首先是激趣导入新课，然后欣赏朗读课文，再后来就是疏通重难点句段……当疏通到句子“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”时，意外发生了。 生1：老师，我认为范仲淹“浮光跃金”写错了。 听了他的话，我不禁一愣，随即心里感到一阵恐慌。什么？范仲
淹写错了？我教了这么多年的语文，很少遇见初中生对课文提出质疑，更没有遇见初中生敢指出名家名篇的“错误”。今天提出了这么棘手的问题！怎么办？是武断说：教科书上就是这么说的，就按这去记吧，还是……？我脑子出现了短时的空白，随后便镇静下来，急中生智，顺水推舟地说道： 师：你能有自己的独到见解非常好，能告诉我们范仲淹错在哪里吗？ 生1：我觉得应该将“浮光跃金”改成“浮光跃银”。 我不禁心中一动：这也许正是让同学们充分展示自我、发挥想象的好时机，千万不能放过，于是我饶有兴趣地说：“能说说你的理由吗”？ 生1：我认为月光都是用银色来形容的。 这位学生的话音刚落，有个别同学在点头，表示赞同。 生2：我不同意，也有的月光是金色的。 有一些同学对生2表示了赞同并报以热烈的掌声。而更多的学生开始窃窃私语，有的甚至和相邻的同学大声争论起来，自然地形成了两个对立面。我知道生1和生2的话已经起到了“一石激起千层浪”的作用，我不由得精神振奋起来：教学的最佳契机来了！何不放开手脚，让同学们自主发现、自主想象、自主探究。于是我趁热打铁，说道：“同学们能不能就你赞同的那个同学的说法，从文中找找依据呢？并能够有秩序地发表意见。” 生3：我赞同生1的说法。我找的依据是：作者在前面写的是“皓
九上《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比阅读及答案
— 一、《岳阳楼记》对比阅读 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嘻！微斯人，吾谁与归 【乙】 皇佑二年，吴中大饥，殍殣枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也。 （选自《梦溪笔谈》，有删改）— 【注释】①殍殣（piáo jǐn）：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭吃。③敖仓：粮仓。④晏然：安宁的样子。 1.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）（3分） A.是时范文正领浙西问今是何世（《桃花源记》） B.为术甚备世人甚爱牡丹（《爱莲说》） C.及公私兴造宫妇左右莫不私王（《邹忌讽齐王纳谏》） D.发司农之粟发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） 2.请用现代汉语翻译下面句子。（5分） < （1）又新作敖仓吏舍，日役千夫。 （2）两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。 【3.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分） 既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也 10.依据选文，回答问题。（4分） 古代仁人志士，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心，未尝废替。范仲淹忧国忧民的情怀既体现在“A”的抱负中，也体现在为政一方的实际行动里，【乙】文中范仲淹在浙西救灾时采取了“B_”和“C”两项措施，后来这两项措施被著录于令典。 ！ （A处请用【甲】文语句回答，B、C两处请用【乙】文语句回答。）
岳阳楼记基础练习及标准答案
《岳阳楼记》基础练习 一、字词解释： 1、滕子京谪守巴陵郡 2、越明年 3、百废具兴 4、乃重修岳阳楼 5、增其旧制 6、衔远山 7、刻唐贤今人诗赋于其上8、属予作文以记之 9、予观夫巴陵胜状10、朝晖夕阴11、前人之述备．矣 12、此则岳阳楼之大观也 13、然则北通巫峡 14、南极潇湘15、迁客骚人16、多会．于此 17、得无异乎 18、若夫淫雨霏霏 19、连月不开．20、阴风怒号．21、浊浪排空 22、日星隐耀23、山岳潜．形24、樯倾楫摧 25、薄．暮冥冥 26、登斯楼也 27、去国怀乡 28、忧谗畏讥29、满目萧然30、感极而悲者矣 31、至若春和景明32、沙鸥翔集 33、锦鳞游泳34岸芷汀兰35、而或长烟一．空 36、此乐何极37、心旷神怡 38、宠辱偕忘39、把酒临风40、予尝求古仁人之心 41、.或异二者之为42、不以物喜 43、居庙堂之高44、是进亦忧 45、然则何时而乐耶46先天下之忧而忧 47、微斯人48吾谁与归 二、关注一些古今异义现象： 1.微斯人( 古义：如果没有。今义：微小) 2.此则岳阳楼之大观也(古：景象。今：看) 3.予观夫巴陵胜状(古：指示代词，表远指，相当于“那”。今：丈夫，夫人) 4.前人之述备矣(古：详尽今：准备) 5.增其旧制(古：规模今：制度) 6越明年（古：到了今：超越明年古：第二年今：今年的下一年）7作文（古：写文章今：学生训练的习作） 8.国（古：国都今：国家） 9.南极（古：向南到达今：地球的最南端） 10、沙鸥翔集（古义：鸟停歇在树上今义：集会，集体）。 三、翻译句子： 1、越明年，政通人和，百废具兴。 2、微斯人，吾谁与归？ 3、朝晖夕阴，气象万千。
@【《岳阳楼记》教学设计】
《岳阳楼记》教学设计 山东淄博市博山区八陡镇中心学校刘家怀 一、教学目标 1、流利朗读课文，顺畅直译课文；理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 深刻含义 2、学习本文写景、抒情、议论相结合及对比写法，体会句式骈散结合的好处（1、 2是知识与技能的掌握和提高，过程与方法的实施和理解） 3、领悟仁人志士忧国忧民的博大胸怀；培养吃苦在前，享乐在后的思想品德，心 怀天下，树立远大理想（情感态度与价值观的体验和培养） 二、教学课型说读课 三、教学时数一课时 四、教学设想朗读课文——理解课文——语言学习——发表见解 五、教学过程 第一步：感知课文（学习习惯和技能的培养） 1、课前布置预习要求（生字词的准确读音、课文的流利朗读、作者的生平了解、课文的整体感知） 2、授课导入：同学们，江西的滕王阁因初唐四杰之一的王勃的《滕王阁序》而闻名天下，湖北的黄鹤楼因崔颢的《黄鹤楼》一诗而声名远播，洞庭湖畔的岳阳楼也是文人墨客云集的地方，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏而名扬天下，到了宋代，更因范仲淹的《岳阳楼记》而熠熠生辉。今天就让我们跟着文本的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗，去聆听作者那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的拳拳心语吧！ 3、检查预习情况 4、朗读课文：指名学生朗读、齐读（提示要求：注意把握节奏、语气语调和语速，吐字清晰，声音洪亮） 第二步：直译课文（语感训练） 教师：直译课文，需要咬文嚼字，就是一边读句子，一边思考，这句话字面是什么意思，要表达的是什么内容，还要注意一些字词的语境意义） 具体步骤 1、参看课文注解，自己边读句子边翻译 2、同桌互动，你读我译，你说我听，互相补充 3、教师以句子为单位，读课文，学生跟着翻译课文 4、老师指名学生翻译文句，如“览物之情，得无异乎？”“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归？” 第三步：理解课文（探究能力培养） 教师：理解课文的关键是用心读课文，用脑思考课文，希望同学们在阅读课文中有所发现，有所感悟，有所体会，有所见解。 具体步骤 1、问题讨论：（1）本文的第三、四、五段运用了怎样的写法？分别体现了人物
岳阳楼记对比阅读
《岳阳楼记》对比阅读 黄龙中学 一.〔甲〕嗟夫!予尝求……，吾谁与归?(选自范仲淹《岳阳楼记》) [乙]上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰:“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪?”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 注①〔上〕皇上，这里指唐太宗，②〔不暇〕顾不上。③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④〔升平〕太平。 57.解释下列句中加点词。(2分) ①处江湖之远则忧其君( ) ②自是数年之后( ) 58.下列句子与成语中加点词意思相同的一项是( ) A.予尝求古仁人之心不求甚解 B.然则何时而乐耶怏怏不乐 C.或请重法以禁之鸿鹄之志 D.故不暇廉耻耳温故知新 59.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)安用重法邪? 60.用文中的句子回答下列各题。(3分) (1)甲文表达了作者“，”的忧乐观。 (2)乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“，，”。 (3)从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“”。(用甲文中的语句回答)(1分) 二.[甲]予观夫巴陵胜状，在……阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? (节选自<岳阳楼记)) [乙]若夫日出而林霏开……之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 61.解释下列加点词在文中的意思。 (3分) (1)朝晖夕阴，气象万千 (2)此则岳阳楼之大观也 (3)山间之四时也 62.翻译下面的句子。 (4分) (1)前人之述备矣。 (2)野芳发而幽香。 63.[甲][乙]两段都写了观景时的感触，请把有关句子摘写出来。 [甲]: [乙]: 64. [甲]写登楼所见，[乙]写登山所见。除此之外，两段文字所写的景物还有哪些不同?(4分) 三.[甲]嗟夫!予尝……吾谁与归?(《岳阳楼记》) [乙]至于负者歌于途，行者休……喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也.(《醉翁亭记》) (每题2分，共10分) 65、下列加点词语意思相同的一项是( ) A、往来而不绝者率妻子邑人来此绝境 B.居庙堂之高则忧居十日，扁鹊夏见 C、不以物喜以天下之所顺，攻亲戚之所畔 D.宴酣之乐以天下之所顺，攻亲戚之所畔 66、[甲]文中的“进”是指“”，“退”是指。 67、将下列句子译成现代汉语。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 68、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。《岳》文着眼于“”字，并以此作为进退的原则;而《醉》文则寄情山水，将统一起来，抒发自己的情怀。 69、从《岳阳楼记》全文来看，作者认为一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”? 答: 。 四。(甲)喈夫!予尝求……人，吾谁与归? (乙)黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声;冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅;宜咏诗，诗韵清绝;宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤( chǎng )，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦滴居之胜概也。 参考译文： 黄冈一带竹子很多，大的像椽子那么粗。竹匠把它破开，用来代替陶瓦。家家户户都是这样，因为它既便宜又省工。我因此建造了两间小竹楼，与月波楼相连。登楼远望群山，风光尽收眼底，景色无法一一描绘出来。夏天，最适宜听急雨，有如瀑布飞溅的声响；冬天，最适宜听大雪，有如碎玉撒落的声响。这里适宜鼓琴，琴声和谐悠扬；适宜吟诗，诗韵清新绝妙；适宜下围棋，棋子落在棋盘上发出丁丁的声音。这一切都是竹楼所给予的。我在办完公事的闲暇时间，披着鹤氅，戴着华阳巾，手拿一卷（周易》，焚香静坐，消除一切世俗的杂念。水色山光之外，只见风帆、沙鸟、烟云、竹树罢了。等到酒醒之后，茶品完了，香烧尽了，送走夕阳，迎来明月，这也是贬居生活中的佳境啊。 77.解释下列语句中加点词的意思。(2分) ①予尝求古仁人之心求: ②居庙堂之高则优其民庙堂: ③不可具状具: ④公退之暇，被鹤氅被: 78.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( )(2分) ①后天下之乐而乐①以其价廉而工省也 A. ②烟云竹树而已 B. ②不以物喜，不以己悲 ①处江湖之远①然则何时而乐耶 C.②竹工破之 D ②子声丁丁然 9.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) ①微斯人，吾谁与归?(2分) ②焚香默坐，消遣世虑。(2分) 80.两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度?(2分)
鄂州市华容区语文八年级下册第七单元第二十六课岳阳楼记课时训练
鄂州市华容区语文八年级下册第七单元第二十六课岳阳楼记课时训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、双基积累 (共5题；共22分) 1. （6分）文言重点字词解释 ①策之不以其道________ ②然则北通巫峡________ ③恶能无纪________ ④扶苏以数谏故________ ⑤然操遂能克绍________ ⑥闻寡人之耳者________ 2. （2分）选出下列划线词意思相同的一项是（） A . 猛浪若奔曾不若孀妻弱子 B . 窥谷忘反寒暑易节，始一反焉 C . 舜发于畎亩之中征于色，发于声 D . 行拂乱其所为入则无法家拂士 3. （2分）(2017·都匀模拟) 下列句子节奏划分有误的一项是（） A . 先天下／之忧而忧，后天下／之乐而乐。 B . 落红／不是／无情物，化作／春泥／更护花。 C . 采菊／东篱下，悠然／见南山。 D . 太守／谓谁，庐陵／欧阳修也。 4. （10分） (2017八上·忻城期中) 把第一卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）自日出至薄菩，己至半山矣。 5. （2分）理解《题李凝幽居》内容，按要求默写。 ①引起作者对隐逸生活的向往的句子：________。 ②写回归路上所见的句子：________。 二、课内阅读 (共1题；共22分) 6. （22分）阅读课文《寻找时传祥》第三部分，回答问题。 （1）时传祥的遭遇有哪些？其原因是什么？ （2）选文第4段运用________描写方法，表现了时传祥________的品质。 （3）最后一段作者说在写时传祥，大家就笑。大家为什么笑？他们笑说明他们对掏粪职业持怎样的态度？ （4）文章题目为“寻找时传祥”，你认为作者的真正用意是寻找什么？
岳阳楼记教学设计(获奖) (2)
《岳阳楼记》教学设计（第二课时） 一、教学设想 阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。九年级学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能力。教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 本节课的教学设计，首先努力构建立体式的课堂。通过多种形式的读，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；其次充分发挥教师主导作用。遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，面向全体学生，采用自主、合作、探究的方法，让不同层次的学生都能有所收获；最后采用阶梯式教学流程，层层递进，达到夯实基础，突出重点、训练能力的目的。引导学生既要从整体上把握全文，也要从细节上去领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容丰富，节奏和谐，充满生命的灵动。 二、教学内容及步骤 教学目标： 1.积累文言知识。主要是积累文中的重点字词和特殊句式 2.理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。 3.学以致用，学习文章布局谋篇的方法，运用到实际的习作训练中。 重点：理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。 难点：学以致用，学习文章布局谋篇的方法，运用到实际的习作训练中。 教学流程： 一、导入新课： （课件展示范仲淹的词《渔家傲秋思》）同学们，本词表面写思乡，其实其中的白发将军就是作者的写照，作者借白发情、征夫泪含蓄地表达了自己矢志不渝保卫祖国的真情，而我们今天要学的这篇文章却一改其含蓄的风格，直抒了自己以天下为己任的政治抱负，今天就让我们一起走进范仲淹的这篇不落窠臼，名扬千古的佳作《岳阳楼记》，去体味他崇高的思想感情。 二、出示学习目标 三、检查预习，回顾“记”这种文体 四、教师在《英雄的黎明》的背景音乐中有感情地背诵全篇，要求学生体会老师对文章的处理方式并复述各段大意。 1、请同学们选自己最喜欢的一段有感情地朗读，注意对重点词句的阅读把握。生生互评,教师适时点拨。（如：第一段是记叙可以用平淡的说话的口吻来读。三四两段的“登斯楼也”要做不同的处理，第三段的“登斯楼也”应读得缓慢，读出步履的沉重和迟疑，读出“忧谗畏讥，感极而悲”的沉痛。而第四段应读得明快欢乐，读出步履的轻盈舒展，读出“宠辱偕忘，其喜洋洋者矣”的乐观和自得。“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”这一句也应好好品味，“先天下之忧而忧”应读得气壮山河，“后天下之乐而乐”却要读得越来越轻，读出范仲淹的价值取向。结尾处的“吾谁与归”可读两次，第一次轻读，仿佛范仲淹在寻寻觅觅喃喃自语叩问心灵。而第二次其实是激愤的范仲淹在问天问地，在茫茫宇宙中寻找自己志同道合者，要读得声嘶力竭。）
岳阳楼记比较阅读
比较阅读（一） 【甲】嗟夫！予尝求．古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归（选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】上①与群臣论止盗。或请重法以禁之．，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故．不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪”自是．数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光《资治通鉴》 注①〔上〕皇上，这里指唐太宗，②〔不暇〕顾不上。③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④〔升平〕太平。 1、解释下列句中加点词。（2分） ①处江湖之远则忧其．君（）②自是．数年之后（） 2、下列句子与成语中加点词意思相同的一项是（）（2分） A.予尝求．古仁人之心不求．甚解 B.然则何时而乐．耶怏怏不乐． C.或请重法以禁之．鸿鹄之．志 D.故．不暇廉耻耳温故．知新 3、用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）不以物喜，不以己悲。 译句： （2）安用重法邪 译句： 4、用文中的句子回答下列各题。（3分） （1）甲文表达了作者“，”的忧乐观。 （2）乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“，， ”。(1分) （3）从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“”。（用甲文中的语句回答）(1分) 参考答案： 1、(2分）(1）他的（2）这（每小题1分） 2、(2分）B 3、(4分）(1)不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（2分）(2)何必要用严厉的刑罚呢(2分） 4、(3分）(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(1分）(2）去奢省费，轻摇薄赋，选用廉吏（(1分)(3)居庙堂之高则忧其民（(1分) 比较阅读（二） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归
人教部编版九年级语文上册第三单元第10课《岳阳楼记》课时训练
人教部编版九年级上册第三单元第10课《岳阳楼记》课时训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、课外阅读 阅读下文，完成下列小题 秦桧 秦桧为相日，都堂左揆前有石榴一株①，每著实，桧默数焉。忽亡其二，桧佯不问。一日将排马②，忽顾谓左右取斧伐树，有亲吏在旁，仓卒③对曰：“实佳甚，去之可惜。”桧反顾曰：“汝盗食吾榴。”吏叩头服。 （注释）①都堂左揆前，指都府的②排马，检阅马匹③仓卒，同“仓促” 1 . 解释文中加点的词 （1）忽亡其二（___________）（2）实佳甚（_________） 2 . 秦桧认定“汝盗食吾榴”的理由是(用自己的话回答） 3 . 秦桧察盗之事揭示的道理是什么? 二、综合性学习 4 . 综合性学习。 我校近期开展了“创全国文明城市，做宣城文明市民”的主题活动，现邀请你参加此次活动，并完成下面任务。 （1）学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，任意选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不限，不超过15字）。 示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。 ①阅览室②卫生间 （2）文明进社区。学校组织学生志愿者走进某小区开展文明宣传活动，这时有人正在小区内乱贴小广告，你
该如何劝阻？ （3）文明我行动。小明同学围绕本次主题活动写了一篇短文，下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。 创建文明城市需要全社会共同努力，也离不开我们中学生的支持和参与。我们应本着积极发展到创建文明城市的攻坚战中，争取为创建文明城市、共建美好家园贡献自己的一份力量！积极（A）响应市政府创建文明城市的号召，（B）提升城市品位，（C）改变城市现状。 ①画线句子有语病，应将“”删去；把“”改为“”。 ②（A）、（B）、（C）三句语序不合理，应把（）和（）调换（只填序号）。
《岳阳楼记》教学设计.doc
《岳阳楼记》教学设计 教学目标：1．通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2．结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。3．自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。4．通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。5．通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。教材分析：重点难点：1．分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。2．品味语言的音律协和之美。3．通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。本文是范仲淹的传世名篇。它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。本文被安排在苏教版语文9年级上册第五单元的第五篇。从编排的角度和疏通意思的要求看，这样安排既是对已学过的写景散文（如《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》）的小结，又是对即将要学习的《醉翁亭记》的引领，具有承上启下的作用；同时它又具有独特的个性魅
力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。教学设想：努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力；既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。因为，一方面，9年级学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能力；另一方面，新课标写道：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。” 教学流程：第一课时一、导入新课：有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他
《岳阳楼记》《范仲淹罢宴》比较阅读答案
比较阅读甲、乙两则文言文，完成2427题(共10分) 〖甲〗若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。(《岳阳楼记》节 〖乙〗范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属（部属）登楼置酒，未举觞（shāng），见缞绖(cu ī di 丧服)数人营理葬具者。公亟（j急迫地）令询之，乃寓居士人（寄居在外的读书人）卒于邠，将出殡近郊，赗（fnɡ）敛棺椁（下葬的物品）皆所未具。公怃然（失意的样子），即彻（通撤）宴席，厚赒（zhōu救济）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。(《范仲淹罢宴》) 24.解释加点词的意思。(2分) (1) 去国怀乡，忧谗畏讥( ) (2) 而或长烟一空 ( ) (3) 暇日率僚属登楼置酒( ) (4) 乃寓居士人卒于邠( ) 25.翻译句子(4分) (1) 予尝求古仁人之心，或异二者之为。(2分) 译文： (2) 坐客感叹有泣下者。(2分) 译文： 26.〖甲〗文中的古仁人有怎样的胸襟和抱负？用原文中语句回答。请再举出一个具有这样胸襟或抱负的古仁人的事例。(2分) 答： 27.从〖乙〗文中摘录出最能体现范仲淹先天下之忧而忧思想的有关词句。(2分) 参考答案： 24、(1)国都 (2)全 (3)摆放，放置 (4)死 (2分，每空0.5分) 25、(1)我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于(以上)两种心情。(意近即可)(2分) (2)在座的客人因此而感动叹服甚至有流下眼泪的。(意近即可)(2分) 26、有不以物喜、不以己悲的胸襟和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负；(1分)如：杜甫的安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(1分，事例符合即可) 27、公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。(2分)
岳阳楼记课后练习答案
岳阳楼记课后练习答案 1．A 2．（1）不因外物的（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲。（2）清晨湖面上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。（3）看了自然景物而触发的感情，怎能不能有所不同呢？ 3．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 4．不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎 5.嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉?（每标对一处得1分，共3分） 6．(1)放晴(2)日光(3)一起(4)这，这样(每空l分，共4分)1 1．(1)我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。(2)(如果)没有这种人，我同谁一道呢?(每句2分，共4分) 7．(1)浮光跃金静影沉璧(2)不以物喜．不以己悲(每空l分，共3分) 8．对比悲喜(每空l分，共3分) 9．抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。(2分) 9．（1）国都1分。（2）日光，1分 10．处在高高的庙堂上，则为平民百姓忧患；处在荒远的江湖中，则替君主担忧。1分，意思对即可。 11．前者因个人的“得”而乐，是一己之乐。1分；后者是因天下百姓的“乐”而乐，1分。意思对即可。 11、（洞庭湖)连接着远处的群山，吞吐着长江流水,水势浩大，宽阔的毫无边际；或早或晚（一天里）阴晴变化，天气景象千变万化 12、 13、略 7．4分。每小题1分。（1）在……之前（2）归依（3）建筑，建造（4）让 8．2分。每小题1分。（1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（2）（我）只看见了血山，哪里（怎能）看到假山？ 9．4分。姚坦关心百姓，敢于直言。（2分）姚坦的言行是选文甲中“居庙堂之高则忧其民”的写照。（2分） 10．胜：美好晖：日光11．这就是岳旭楼的雄伟景象12．写洞庭湖全景（2分）13．唐贤今人诗赋 14．日光(或阳光) 15．①海内存知己，天涯若比邻（或天涯若比邻）②夕阳西下，断肠人在天涯(或断肠人在天涯) (标准同4) 16．①B ②C ③B ④A17．湖面上金光闪烁，月影犹如一块璧，静静地沉浸在水
部编人教版语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计
岳阳楼记 【教学目标】 知识与能力 1.掌握“霏、浩浩汤汤”等文言字词的音形义。 2.理解全文内容，理解主题思想。 过程与方法 1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2.朗读、背诵全文，理解作者所阐述的主要观点。 情感态度与价值观 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 【重点难点】 教学重点 1.疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2.学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3.有感情地朗读、背诵课文。 教学难点 1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2.理解作者所阐述的主要观点。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 柳州有幸，拥有柳宗元；岳阳亦有幸，拥有滕子京和范仲淹。柳宗元和刘禹锡因为同举进士，遂成为莫逆之交，演绎了文学史上一段佳话；而范仲淹和滕子京这两位同榜进士，也是情同手足患难与共，共同谱写了岳阳人民百世的荣耀和骄傲。他们留给我们的，不仅仅是所谓的政绩，也是一份文化遗产，更是一个精神家园。今天，就让我们来学习范仲淹的《岳阳楼记》。
二、自主预习 1.背景资料 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。 他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。 2.知识链接 岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。 3.检查预习 （1）订正字音 谪．（ｚｈé）属．（ｚｈǔ）霪．雨（ｙíｎ）霏．霏（ｆēｉ）樯．（ｑｉáｎｇ） 楫．（ｊí）冥．（ｍíｎｇ）谗．（ｃｈáｎ）偕．（ｘｉé） （2）词语释义 浩浩汤汤 ．．．．：浩浩荡荡。 横无际涯．：边。 连月不开．：放晴。 去国 ．．怀乡：离开国都。 忧谗．畏讥．：谗：诽谤性话语。讥：讥笑，讥讽，挖苦。 满目萧然 ．．。萧条冷落的景象。 波澜不惊．：这里有“起”“动”的意思。 上下天光．：天色，湖光。
岳阳楼记优质课教案
27、岳阳楼记 范仲淹 尖扎县康杨中学教师：祁成峰 目标要求: 1、朗读、背诵全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点。 4、学习和积累文言词汇。 5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重点： 1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结 合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 4、有感情地朗读、背诵课文。 教学难点： 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点。 教材分析：
《岳阳楼记》是语文社义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一篇文言文。它是一篇散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。 教具准备：投影仪 U盘音箱 课时安排：三课时 第一课时 一、检查预习： 1、听录音朗读。要求： （1）准音谪（ｚｈé）属（同“嘱”ｚｈǔ）霪（ｙíｎ）霏（ｆēｉ）樯（ｑｉáｎｇ）楫（ｊí）冥（ｍíｎｇ）谗（ｃｈáｎ）偕（ｘｉé） （2）句读阴风／怒号，浊浪／排空；先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐；此/则岳阳楼之大观也；登/斯楼也。 2、分组合作学习。要求：（1）划出疑难语句；（2）疏通文意，理清文章结构共分三个部分。 二、导入新课： 1、作家简介。 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨
《岳阳楼记》教学实录
《岳阳楼记》教学实录 教师：前几天，我上网看到这样一则消息：有一个日本旅游团游览寒山寺后，向苏州市政府提议，要为张继铸一枚一吨重的金质奖章，以表彰他及不朽的《枫桥夜泊》。因为《枫桥夜泊》，寒山寺成了一座著名的文化公园。同样，湖南岳阳市的岳阳楼，由于北宋范仲淹的一篇《岳阳楼记》而名满天下，成了中华民族的一座“文化楼”、“精神楼”。今天我们就来学习《岳阳楼记》。 (板书课题、作者，文化楼、精神楼。) 教师：学课文之前，我们有必要了解包括岳阳楼在内的中国古代四大名楼的一些概况。请上网搜集资料的同学简单介绍一下。 学生甲：我国古代四大名楼指湖南省岳阳市的岳阳楼、江西南昌的滕王阁、湖北武昌的黄鹤楼和山东的蓬莱阁。 学生乙：不是蓬莱阁，应该是鹳鹊楼。 教师：一般说来，应该是山西的鹳鹊楼。 学生甲：(继续)我提的问题是：你能列举出有关四大名楼的诗歌吗? (学生神色兴奋，议论纷纷，但背诵不出。) 教师：被称为全唐诗的第一首、王之涣的《登鹳鹊楼》，开头一句是“白日依山尽……” 学生：黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 教师：李白有一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，怎么说? (学生七嘴八舌，背不出的急得跺脚。)
学生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 教师：唔，不错。初二时我们还学了崔灏的《黄鹤楼》，开首一句是“昔人已乘黄鹤去──” 学生：此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(声音参差不齐，有学生笑了。教师提醒)──晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 教师：前面学，后面忘，真是：“书到用时方恨少”啊。可见，平时的积累是多么重要。余下的，老师给你们简单搜集了，请看──(投影四大名楼及诗篇等。) 教师：关于滕王阁，最著名的莫过于王勃的《滕王阁序》，里面最著名的是“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。”今后大家上高中或大学，肯定要学到。所以啊，书是一定要好好读的。至于岳阳楼，《岳阳楼记》是我们马上要学的。现在我想考考大家的是：这四大名楼中哪一座不属于我们江南? (学生兴奋，注意力集中，小声猜测。) 学生甲：是滕王阁。 学生乙：不对，滕王阁在江西，在长江一带。 学生丙：是鹳鹊楼，因为它在山西，在黄河一带。 教师：很好，你们的地理概念还是蛮清晰的。所以啊，学习语文，上至天文，下至地理，无所不包。下面，我还想请同学介绍一下本文的作家作品、写作背景。 学生甲：范仲淹(989～1052)，字希文，吴县人，1015年进士，是仁宗朝政治改革派的中心人物，深为欧阳修钦佩和拥护。景佑
《岳阳楼记》与课外对比阅读训练及答案汇集(8套)
（一）阅读下面两个语段，完成小题。 （一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之 述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山 岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则 有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦 鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》）（二）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州 岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄 鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。 （节选自王士性《广游志》）（注）①杰：高大。②殊：差别。③眼界：视力所能看到的范围。67．下面句子中划线词语的解释 ①去国怀乡________
②长烟一空________ ③宠辱偕忘________ ④赣大水西来注北________ 68．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 浮光跃金，静影沉璧 69．语段（一）迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。 70．语段（二）是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段（一） 有什么不同？ 【答案】 67．国都；全；一起；从西边 68．浮动的光像跳动的金子，静静地月影像沉入水中的玉璧。 69．迁客骚人的“心”是从不同的自然景物引发出的不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。通过文中的“登斯楼也，则有心旷神怡……”“登斯楼也，则有忧谗畏讥……”他们受自然风物好坏的 影响，即“以物喜，以己悲”。与下文中的“古仁人之心”中的“不 以物喜，不以己悲”作对比。 70．语段（二）中运用对比手法，通过膝王阁，武昌黄鹤楼与岳阳楼 对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷水天一色、香无际涯”“岳阳更雄”的特点、语段（二）通过描绘，表达作者对岳阳楼的赞美之情。 语段（一）通过迁客骚人的悲喜观与古仁人的“不以物喜，不以己悲”进行对比，突出下文“古仁人”的旷达胸襟，凸现了文章的主旨。