《岳阳楼记》教学实录

——《岳阳楼记》教学实录

课题解：

《岳阳楼记》是部编语文教材八年级的课文，作者是北宋名臣范仲淹。范仲淹一生演绎了多种角色，每一种都非常成功。

他是一介穷书生，曾经苦读五年不曾脱衣而睡，终至学而优则仕，实现了个人价值的高度提升和自小就有的家国抱负。后来成为朝廷要员，面对皇帝率群臣为太后祝寿，积极劝谏，针对宰相用人舞弊，四次上书奏劾，被贬外地依然勤参朝政向皇帝提意见改弊政，最终打动了皇帝，继续委以重任。国家有难，以一介儒生远赴抗击西夏的前线，积极研究战略战术，采用每夺一地就地筑楼的方式屡次打败来犯之敌，被敌人号称“小范老儿腹藏百万家兵”。被贬后成为地方主政官员，每到一地必兴建学校，改善民生，以至于让出自己的宅基地兴办学校培养人才，深为百姓爱戴。做官的同时，竟意外赢得了教育家称号，他的重视教育总是落实在行动上，兴办学校，没钱就自己掏。因为透视朝廷弊政，他化身改革家；庆历新政虽然寿短失败，却为后来的王安石变法打下了基础。他没有想到后世还会给他一个慈善家称号，他把个人的俸禄绝大多数用于当地建设改善百姓生活，以至于在去世时，子无以为丧！

毋庸置疑，他更是伟大的文学家，被后人评为“虽不在唐宋八大家之列，其成就其影响力却远在八大家之上”。大文豪苏轼将他的“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”作为自己的座右铭，书法家米芾将他的《岳阳楼记》书写成条幅赠人。他留下了309首诗词和千古一文《岳阳楼记》，尤其是后者掀起了旅游热、纂书热和岳阳楼的文学创作热潮。千百年以来，人们乐此不疲地追寻他的脚步，仰望他的精神。当他走进历史的时候，身后响起深情的“文正”呼唤。是怎样恒久如一的持正守责让他得此人人艳羡的身后之誉？用我们现在的话说，这是一个终生充满正能量的人。他的人生轨迹值得我们研究反思和借鉴。

他和他的《岳阳楼记》一起为中华民族树立了精神的高标，建造了最华美的精神殿堂。

一篇文章，穿越宋元明清民国和社会主义时代，历千年而愈热，它的魅力到底在哪里？《岳阳楼记》被评为语言美、意境美、立意美。名家高评不计其数。这仅仅是写作技巧造就的文章之美，还是精神高洁孕育的人生绝唱？是怎样的人生底蕴让范仲淹吞吐出如此奇美的千

古文章？文章背后有怎样的生命密码？这篇文章里，是否承载并突出张扬了我们民族的优秀文化基因精神标识？如果是，它有哪些现实意义？可否为复兴之路指示点什么？一篇文章背后站着一个伟大的人。我们学习的不仅是一篇文章，我们学习的更是如何经营我们宝贵的人生，让它成为我们民族进程中充满活力的一份子。

教学实录：

板块一：诗词导入识人美

上课！同学们好！

今天我们一起来学习一篇奇美的文，认识一个伟大的人。

出示：（齐读）

苏幕遮（怀旧）

碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。

渔家傲（秋思）

塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪

师：这两首词是范仲淹写下的。从红色主旨句看，你感觉范仲淹是一个怎样的人？

生：多情的人。

生：一个驻守边关的人。

师：说得不错。从词的境界开阔写实笔法还可以看出范仲淹是一个大气务实的人。范仲淹心中最深厚的情是家国情，最执着的坚守是对于家国的坚守。

出示：（要求齐读）

他是一介书生，苦读五载不曾脱衣而睡

他是一个官员，提拔贬谪不改进谏之忠

他是一名军事家，被敌号称“腹藏百万甲兵”

他是一位教育家，腾出宅地兴建学校育人

他是一位改革家，庆历新政打下变法基础

他是一个慈善家，逝去无遗“子无以为丧”

他是一名文学家，岳阳楼记千古一文境界奇高

师：他的《岳阳楼记》诞生即被传抄热捧。大文豪苏轼把“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”刻在案头作为座右铭。大书画家米芾将它书写成珍贵的条幅赠人。它掀起了旅游热、纂书热和创作热。它的内容千年以来被仁人志士吟诵被视为做人的最高境界。当代散文家梁衡把它编进《影响中国历史的十篇散文》一书，称其“上下千年，唯此一文”。它的艺术成就被评为“语言美，结构美，立意美”。那么《岳阳楼记》艺术之美的密码究竟是什么？它又承载着怎样的精神密码？对于我们今天有何启示？

版块二：梳理感知段序美

下面让我们一起聆听君颂朗读《岳阳楼记》，初步感受它的“三美”。教师竖行板书“岳阳楼记”“范仲淹”。

听读完毕。提问：

说说你的感受？

生：这篇文章的语言很美，用了很多对偶句，还有四字句。

师：让你感觉通篇像一支整齐的——

生：队伍。

生：《岳阳楼记》的写景很经典，有整体描绘，也有具体情境的刻画，感觉大气磅礴。

生：文章的主旨是抒发“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的政治抱负，为什么前面却写了腾子京谪守巴陵郡的事？两者之间有什么关系？为什么滕子京让范仲淹记述重修岳阳楼的事，他却写了很多与岳阳楼无关的内容？

师：你善于思考，提的问题非常好。让我们梳理一下文章内容。

出示：

记事

记景

记情

记志

师：这四个词语显示了文章的构架。谁能来结合具体内容谈一谈理解？每人说一个方面。

生：记事就是记述了滕子京谪守巴陵郡重修岳阳楼的事。

生：记景就是描绘了岳阳楼上俯瞰洞庭湖的景色。辽阔壮观。

生：记情就是抒发迁客骚人的览物之情。阴则悲，晴则喜。

生：记志就是“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”。

师：同学们说得很准确。那么能不能把第二段对于洞庭湖的描绘提到第一段？请同学们讨论一下。

讨论完毕。

生：老师，我觉得不可以。因为，如果没有滕子京对范仲淹的嘱托，就没有这篇文章，课文是按事情发展的逻辑叙写的。

师：对。凡事都有逻辑先后。都有缘故。但是，我仍然可以把观赏洞庭湖的景色放在前面来吸引读者的阅读兴趣，而且开篇就给人一种辽阔的视觉美，阅读体验极好。

生：我觉得不能只顾阅读体验。写文章要看表现的主旨，这篇文章是抒发“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的伟大抱负，被贬谪之后依然有辽阔胸襟，积极心态，忧国忧民的情怀。先写滕子京的事，再写洞庭湖胜状，岳阳楼大观，就是暗示滕子京即使被贬谪也胸怀宽广为民做事。

师：回答问题有根有据，直击本质。作为被贬的滕子京，还是有别于一般的迁客骚人的。课文因事而景而情而志，犹如踱步湖畔，犹如登楼观景，俯仰之间，顿悟人生。

出示：篇章之美，美在段序。

版块三：整合感知语言美

配乐齐读课文加深感悟。

师：下面我们寻找语言美的密码。

出示：

（一）朝晖夕阴，气象万千。

日星隐耀，山岳潜形。

（二）阴风怒号，浊浪排空。