学习方法指导主题班会

• ★ 选择 D 的人
你愿意学习，但你乱涂试卷，只是宣泄 了自己对课业的欠缺和不满。学习动机中 的环境诱因和人际肯定的力量，对你的吸 引力较弱。由于课业的压力，也许你会在 考卷上出气，但你更多希望自己能够知道 答完试题。
在高中的学习生活中，每个人都是不一样的， 学习方式也是不一样的，但是他们都有共通的 地方，都是有效学习的基础，现在我们一起来 看一下。
预习
听课
复习
课前预习
• 1、 浏览教材的总体内容后再细读（即找重点、 难点）并且积极查找工具，分别标出并记下来。
• 2、充分利用学案 （1）了解作者、写作背景等知识 （2）了解课文内容，把握课文结构
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听课
• 课堂是我们生命成长的原野，是我们学习知识 的地方，每一位老师用智慧和创造力引导大家 迈向成功。但是我们是否在这片美丽的原野上 紧紧跟随老师，认真学习了呢？
这些年我们睡觉的姿势~~~~~~
上课小技巧
• 1、课前：保持精力旺盛和清醒的头脑 • 2、课上：三勤 • 3、课后：快速回忆
在学习上做到眼勤、手勤、脑勤，就可 以成为有学问的人。
－－吴晗
1、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠 理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
2、认真观察。不要做一个被动的信息接受者，要 充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路， 积极思考。
寄语
• 希望大家能够珍惜高中的时光，这三年也许你 会觉得漫长，其实转瞬即逝，现在在大学的我， 经常会想念高中拼搏忙碌的时光，当我迈入社 会后，我也一定还会怀念我的大学时光，就像 现在的你们也许会怀念初中相对较悠闲的生活， 但是人不可能活在回忆当中，大家要珍惜当下， 努力追逐梦想，上学虽易，读书不易，且行且 珍惜！
学而有方
• 大家经过高一半年的学习，已经了解高中 的生活。由于高中各学科知识量、理论性、 综合性的增强，相应的对我们的学习能力 的要求也有所提高，面对这一改变，大家 是否找到了应对的办法，怎么去学习才能 去提高自我？
心理小测试
• 你在填写考卷答案时，你会：
A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏 乱没关系 B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整 洁 C、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番
而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以 你打从一进学校，就会暗示自己要做个师 长、同学、父母眼中的好学生。你的学习 动机很明显地就是建立在别人对你的期待 上的，你是一个学习意愿很容易受人家影 响的人。
• ★ 选择 C 的人
你是一个很守规则、很保守的学生， 你的学习动机不会受到人家的影响，你属 于学习意愿比较低的人。你尽量不去破坏 考卷上的整洁，宁可空白一片，有勇气地 接受成绩不理想的事实，是个很有个性的 学生。
• ★ 选择 A 的人 你是一个只重视实力，不注重形式的
人，考试对你来讲，只是为了印证你的 学习效果，因此你不会去在意考卷的整 洁。学业成绩有时候不是你的学习重点 和动机，你的学习动机最主要是来自于 肯定自己和充实自己的想法，是个很有 主见的学生。
• ★ 选择 B 的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，
3、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最 佳方法之一。
先快后慢 8小时后复 习已来不及
艾 宾 浩 斯 记 忆 曲 线
时间间隔
20分钟 1小时 8小时
遗忘的 百分比
42%
56% 64%
2天
72%
6天
75%
德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所 学的东西上而加以复习…… 牢固地记住所学会的东西， 这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前 的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何 复习？
课后复习
• 1、课后及时完成作业，加强记忆。 • 2、整理笔记，复习巩固。 • 3、看参考书。这是补充课外知识的好方法。 • 4、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完
乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种 循环复习利于记忆。
• 这个电影的名字是《放牛班的春天》，这里有 一群顽皮的问题儿童，他们打架、捣乱、不好 好学习，可是尽管这样，我们看到每一个孩子 也都对自己的未来充满了美好的想象。所以， 当我们学习没有动力的时候，不妨想一想我们 的未来是什么样？未来我想去哪个大学？未来 我会在哪个地方？那么我们现在的努力，也许 就会使我们的未来不一样。