创意绘画基础教学培训课件
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上的思维对象纳入思维的轨迹,将互不相关 的事情或观念,进行重新组织,推理合成,从事 物相互关系中发现创意的契机. • A.事物间的聚合.比如龙的形象. • B.事物属性的聚合.
• 2.反向思维
•
是指从不同于常人,常理的思维方
向来思考问题,是一种反常规的思维方式.
• 3.无序化思维
•
秩序化是逻辑思维必须遵循的一
• 由于往年往年的命题概 念大量出现“关爱”、 “疏远”、“快乐”、 “悲伤”等情态词汇， 拟人也顺其自然成为重 要的创意速写表现方法， 成为考前训练中的重点。 拟人法在训练中需要注 意对表情、四肢动态的 专项练习，在细节表现 上不要过于简单。同时， 需要注意不要滥用卡通。
5、对比联想，开启逆向思维
• 1）平时注意观察生活中的细节，无论是自然物象还是 人工产品都予以关注，多画速写，积累视觉形象。
• 2)学习构思创意的方法，展开想象的翅膀，把形象元素 进行组合、加工、提取，通过拟人夸张等手法对表现的 主题进行创意。、
• 3）掌握图形处理的基本装饰方法和技巧，如点线面、 黑白灰等。
二、创意速写素材及工具
画这个物品或者形象，以表现它某个方面的特征。 • “状态”指的是你要表现物品和形象所处的或者存在形
态。假定你要画一个玻璃杯，这个玻璃杯是装满水的， 是肮脏的，又或者是破碎的，就是其次要考虑的问题。 • “力度”指的是大小、透视、数量等具体量感的拿捏。 比方说，你要画一个破碎的杯子，那么这个杯子破碎的 程度就是你要考虑的力度。
写生方法。
• 有草图的意思。创意速写同素描一样，不但是 造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。 这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事 情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段 和记录手段.
• 创意速写确切的意思是用速写的手法来表现创 意构思，不是纯粹的设计。
创意绘画的思维方法
• 1.聚合思维 • 聚合即综合的意思.聚合思维就是将两个以
2、工具准备
• 铅笔，签字笔，麦克笔（笔头较宽， 适合表现块面效果。）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
三、创意速写的构思方法
• 1、变换角度，非典型的视角
即使物体本身没有任何创意变化，也尝试改变下观察角度，或许会带来令人。新奇的效果。
• 先用铅笔在画面将主题造型及细节确定下来；
• 然后用细的针管笔、马克笔完整地统描一遍，此时用 “铁线描”务求干净利索、有弹性；
• 1.以人物为基本元素 • 2.以日用品为基本元素 • 3.以动物形象为基本元素 • 4.以植物形象为基本元素 • 5.以几何形为基本元素 • 6 以自然现象为基本元素
• 2、创意绘画的要求
• 创意上要求考生能够把握主题，构思新颖，想象丰富； 表现上要充分运用形式美法则，使自己的想法很好地通 过视觉语言表达出来。
• 应用事物的某种 同一相似的特性 加以深化,夸张, 变形.从而创造新 的形象.
• 比如:米其林轮胎 的标志.
• 二 拟人的方法
• 拟人化又称人格化. 它是将人的表情,动 作注入非人的物象 中去的一种方法,既 把没有人的感情的 事物,当作人来描写 的一种方法.
关爱与支持
• 三 元素的替代 • 指用某一事物的形象来构成另外一事物.可以用
创意绘画基础教学
• 教学重点
•
使学生在主动学习中初步掌握各种创意
元素在创作中的运用，并能在绘画创作中体验感
受自然美和生活的创造美。
• 教学难点
• 对学生观察能力、创造性思维能力和大胆表现能 力的培养。
欣赏创意作品 思考：
创意作品的特 点？
创意绘画（速写）
• 概念: • 顾名思义是一种快速的有感觉的有想法的
开始画的时候，要求大家先用铅笔把所要 表现的物品或形象的基本特征简单勾勒下 来，然后还是用铅笔进一步的刻画，在整 个过程中要注意对线条的把握，因为用线 同样是考查设计速写的要点，要做到边缘 线光洁挺拔，勾线均匀而富有弹性。
创作时大家可以用多种语言去表现，比如， 可以用点的聚散或者线的疏密去表现一个 物品的肌理和质感。
3、形意相似，探寻视觉发散
• 探寻它们造型和语 意上的相似之处， 运用发散思维来突 破创意。
• 以“鞋”的表现为 例，主要考察考生 对不同种类、不同 功能、不同环境中 鞋的想象力。
• 对于生活学习日常 用品需要多加发散 式训练，达到“举 一反十“的效果。
4、活用拟人，赋予生命特征
• 拟人本意是指把物（包 括物体、动物、思想或 抽象概念）拟作人，使 其具有人的外表、个性 或情感。
• 如网络下载，参观展览等，生活中有 意思的小物件小图片，收集剪报，包 括杂志上有意思的商业标志。
• 每天把见到的有意思的人物和物品， 以及瞬间冒出的灵感，迅速的勾画记 录下来。。
1、素材积累绘制方法
• 先画单个的元素形象。（思考：角度，状态，力度。） • “角度”：指刻画角度，也就是作者准备从哪个角度刻
具有一定特色的图形符号作为基础图形语言.
• 或是用某一事物的局部形象来代表另外一事物的 全体.
• 书---文化,教育
• 竖琴(键盘,音符)---音乐
• 球,跑道---体育运动
• 四 影子的手法
• 利用物象的形象形成的 • 投影加以变化,来表现主题。
• 如“阿迪达斯”的 • 荷花图案的标志。
创意绘画的类型
• 统描之后再用稍粗一些的同类型的笔或勾线用的毛笔， 在画中需要加强、突出或表现特殊质感的部位进行复描；
• 最后用更粗一些的线进一步加强主体形象的外部轮廓。 这并不是简单的整体加粗，毫无变化的圈画轮廓，而是 要尽量使主题物象鲜明突出的同时，在用线风格上又具 有一定的装饰趣味与美感。
2、偷梁换柱，巧妙替换图形 • 结构的替换， 材质的替换， 甚至于语意的 替换，“张冠 李戴”的妙用 定会增加不少 创造力。 • 同构图形需要 注意物体间的 共性，即创造 或含义上的联 系。
项原则.无序化思维就是发挥人的前意识和
潜意识的思维能力,从非理性角度,冲破逻辑
化思维框架的束缚,建立起来的思维模式.
• 4.历时思维
•
是以历史的观点,从事物变化,发展
的视角认识事物.相同事物在不同时间阶段
所呈现的形态是截然不同的.
• 小树苗—大树—木材—家具—朽木—材火
创意绘画的表现方法
• 一 同构的方 法
• 2.反向思维
•
是指从不同于常人,常理的思维方
向来思考问题,是一种反常规的思维方式.
• 3.无序化思维
•
秩序化是逻辑思维必须遵循的一
• 由于往年往年的命题概 念大量出现“关爱”、 “疏远”、“快乐”、 “悲伤”等情态词汇， 拟人也顺其自然成为重 要的创意速写表现方法， 成为考前训练中的重点。 拟人法在训练中需要注 意对表情、四肢动态的 专项练习，在细节表现 上不要过于简单。同时， 需要注意不要滥用卡通。
5、对比联想，开启逆向思维
• 1）平时注意观察生活中的细节，无论是自然物象还是 人工产品都予以关注，多画速写，积累视觉形象。
• 2)学习构思创意的方法，展开想象的翅膀，把形象元素 进行组合、加工、提取，通过拟人夸张等手法对表现的 主题进行创意。、
• 3）掌握图形处理的基本装饰方法和技巧，如点线面、 黑白灰等。
二、创意速写素材及工具
画这个物品或者形象，以表现它某个方面的特征。 • “状态”指的是你要表现物品和形象所处的或者存在形
态。假定你要画一个玻璃杯，这个玻璃杯是装满水的， 是肮脏的，又或者是破碎的，就是其次要考虑的问题。 • “力度”指的是大小、透视、数量等具体量感的拿捏。 比方说，你要画一个破碎的杯子，那么这个杯子破碎的 程度就是你要考虑的力度。
写生方法。
• 有草图的意思。创意速写同素描一样，不但是 造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。 这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事 情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段 和记录手段.
• 创意速写确切的意思是用速写的手法来表现创 意构思，不是纯粹的设计。
创意绘画的思维方法
• 1.聚合思维 • 聚合即综合的意思.聚合思维就是将两个以
2、工具准备
• 铅笔，签字笔，麦克笔（笔头较宽， 适合表现块面效果。）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
三、创意速写的构思方法
• 1、变换角度，非典型的视角
即使物体本身没有任何创意变化，也尝试改变下观察角度，或许会带来令人。新奇的效果。
• 先用铅笔在画面将主题造型及细节确定下来；
• 然后用细的针管笔、马克笔完整地统描一遍，此时用 “铁线描”务求干净利索、有弹性；
• 1.以人物为基本元素 • 2.以日用品为基本元素 • 3.以动物形象为基本元素 • 4.以植物形象为基本元素 • 5.以几何形为基本元素 • 6 以自然现象为基本元素
• 2、创意绘画的要求
• 创意上要求考生能够把握主题，构思新颖，想象丰富； 表现上要充分运用形式美法则，使自己的想法很好地通 过视觉语言表达出来。
• 应用事物的某种 同一相似的特性 加以深化,夸张, 变形.从而创造新 的形象.
• 比如:米其林轮胎 的标志.
• 二 拟人的方法
• 拟人化又称人格化. 它是将人的表情,动 作注入非人的物象 中去的一种方法,既 把没有人的感情的 事物,当作人来描写 的一种方法.
关爱与支持
• 三 元素的替代 • 指用某一事物的形象来构成另外一事物.可以用
创意绘画基础教学
• 教学重点
•
使学生在主动学习中初步掌握各种创意
元素在创作中的运用，并能在绘画创作中体验感
受自然美和生活的创造美。
• 教学难点
• 对学生观察能力、创造性思维能力和大胆表现能 力的培养。
欣赏创意作品 思考：
创意作品的特 点？
创意绘画（速写）
• 概念: • 顾名思义是一种快速的有感觉的有想法的
开始画的时候，要求大家先用铅笔把所要 表现的物品或形象的基本特征简单勾勒下 来，然后还是用铅笔进一步的刻画，在整 个过程中要注意对线条的把握，因为用线 同样是考查设计速写的要点，要做到边缘 线光洁挺拔，勾线均匀而富有弹性。
创作时大家可以用多种语言去表现，比如， 可以用点的聚散或者线的疏密去表现一个 物品的肌理和质感。
3、形意相似，探寻视觉发散
• 探寻它们造型和语 意上的相似之处， 运用发散思维来突 破创意。
• 以“鞋”的表现为 例，主要考察考生 对不同种类、不同 功能、不同环境中 鞋的想象力。
• 对于生活学习日常 用品需要多加发散 式训练，达到“举 一反十“的效果。
4、活用拟人，赋予生命特征
• 拟人本意是指把物（包 括物体、动物、思想或 抽象概念）拟作人，使 其具有人的外表、个性 或情感。
• 如网络下载，参观展览等，生活中有 意思的小物件小图片，收集剪报，包 括杂志上有意思的商业标志。
• 每天把见到的有意思的人物和物品， 以及瞬间冒出的灵感，迅速的勾画记 录下来。。
1、素材积累绘制方法
• 先画单个的元素形象。（思考：角度，状态，力度。） • “角度”：指刻画角度，也就是作者准备从哪个角度刻
具有一定特色的图形符号作为基础图形语言.
• 或是用某一事物的局部形象来代表另外一事物的 全体.
• 书---文化,教育
• 竖琴(键盘,音符)---音乐
• 球,跑道---体育运动
• 四 影子的手法
• 利用物象的形象形成的 • 投影加以变化,来表现主题。
• 如“阿迪达斯”的 • 荷花图案的标志。
创意绘画的类型
• 统描之后再用稍粗一些的同类型的笔或勾线用的毛笔， 在画中需要加强、突出或表现特殊质感的部位进行复描；
• 最后用更粗一些的线进一步加强主体形象的外部轮廓。 这并不是简单的整体加粗，毫无变化的圈画轮廓，而是 要尽量使主题物象鲜明突出的同时，在用线风格上又具 有一定的装饰趣味与美感。
2、偷梁换柱，巧妙替换图形 • 结构的替换， 材质的替换， 甚至于语意的 替换，“张冠 李戴”的妙用 定会增加不少 创造力。 • 同构图形需要 注意物体间的 共性，即创造 或含义上的联 系。
项原则.无序化思维就是发挥人的前意识和
潜意识的思维能力,从非理性角度,冲破逻辑
化思维框架的束缚,建立起来的思维模式.
• 4.历时思维
•
是以历史的观点,从事物变化,发展
的视角认识事物.相同事物在不同时间阶段
所呈现的形态是截然不同的.
• 小树苗—大树—木材—家具—朽木—材火
创意绘画的表现方法
• 一 同构的方 法