中学生研究性学习报告.doc
初中生研究性学习报告
初中生研究性学习报告篇一：中学生对网络的利用的研究性学习报告[1]中学生对网络的利用的研究性学习报告（七、八年级）一、活动背景近年来，我们明显的感到，我们身边有越来越多人的使用互联网，而在这些人当中相当一部分是我们中学生。
那么，网络的魅力何在，中学生上网的目的是什么？网络传递的信息又裹挟着多少对中学生负面的影响？老师、家长是如何看待这些问题呢？我校初二（2）班学生在本学期综合实践活动中，从身边众多问题中选定“网络对中学生影响情况的调查”为主题展开活动。
学生自己组成小组，自主开展调查，自主组织活动，自己分析信息，自主提出倡议，号召全体学生都做“文明的网络人”。
在学校和家长中引起了较大的反响。
二、实践活动的目标1、通过调查，了解中学生上网的现状。
2、了解教师，家长对中学生上网的看法。
3、了解网络对中学生的积极作用和负面影响。
4、学习查找、搜集、整理资料的方法。
5、初步学会调查的基本方法，尝试写作调查报告。
三、实践方法学生分组进行专题调查、访谈、研讨、辩论等。
四、课时安排共12课时五、教学实践过程整个教学实践过程分为四个单元。
第一单元启发与引导，成立专题小组，制定研究计划【课时安排：2课时】在这一阶段，教师从学校开设的电脑网络学习课中发生的种种现象谈起，并向学生提出了2个问题。
⑴网络对中学生积极作用和负面影响有哪些？⑵中学生上网的现状又是怎样的呢？问题一经提出，全班学生都纷纷议论，稍后教师以提出建议的口吻说：“现在同学们对这两个问题也说不太清楚，那么我们是否可以做一些调查、分析呢？”学生听罢，兴趣很大，跃跃欲试。
这些环节的设计，源于教师事先对学生生活背景的分析和利用，要培养学生探究意识和能力，必须要有一个具体的操作点，尤其是学生生活的现实环境，很值得加以关注并及时利用。
同学们决定在初二年级选取4个班的学生和部分家长为调查对象，来进行研究。
并将调查内容分为四个方面，学生选择自己感兴趣的方面，自由组合推选组长，形成专题小组。
初中研究性学习报告10篇
三、收集资料
1、透过寄宿生的问卷调查了解学生对本校食堂的评价；
2、透过县里的学生了解各县食堂作为比较；
3、上网搜索相关资料。
四、研究过程
（略）
五、推荐
1、卫生管理待加强；
2、清理校内小卖部，校外饮食小档应严管；
3、投入资金改造硬件，加强卫生检查。
4、每周制定科学、合理的膳食食谱，既要适合学生的口味，又要保证各种营养素的摄取和吸收。
实验步骤：
1、煮开水，并将五个玻璃杯、五个盖子、量筒、烧杯清洗干净并消毒；
2、杯①：加入100ml香满楼鲜牛奶；
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀；
杯③：加入14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀；
杯④：加入100ml伊利纯牛奶；
杯⑤：加入100ml伊利高钙低脂纯牛奶；
三，生长在白沙县的特色茶叶
白沙绿茶
白沙绿茶―产于海南省五指山区白沙黎族自治县国营白沙农场。白沙黎族自治县坐落在黎母山脉中段西北麓，南渡江上游；地形为东南高，西北低，山地面积占%，全县大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多处，南部鹦歌岭为最高峰，1812米，是仅次于五指山的海南第二高山。全县大小河流30条，其中流经境内的南开河，石碌河，珠碧江为海南有名的三大河流。白沙县属热带季风性气候，高温多雨，光热充足，全年日照2056小时以上，年平均气温℃～℃，年平均降雨量1725毫米，山区气候特点突出。产茶区位于该县鹦歌岭下方圆10公里的小盆地。那里四面群山环绕，溪流纵横，土质肥沃，雨量充盈，云雾弥漫，气候温和，是属于高山云雾区。年均阴雾日长达215天，月均气温～℃，温射光合作用强，乃是天然的产茶之地。白沙境内的国营白沙农场是白沙绿茶的主要产地。目前白沙农场的茶园面积已发展到5000多亩，种植的茶树为海南，云南大叶与福建水仙，乌尤四个优良品种。其特点为：叶之更换，花之发育，实之结成，均为局部进行，因此茶山常年翠绿，四季枝叶繁茂，芽长柔嫩，优质高产，1993年干茶产量已达五千担。
中学生研究性学习调研报告
中学生研究性学习调研报告一、引言研究性学习是当今中学教育的重要组成部分，通过培养学生创新思维和实践能力，促进学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
本次调研旨在了解中学生对研究性学习的认知和态度，以及对其进行实施的影响。
二、调研目的和方法本次调研的目的是了解中学生对研究性学习的认知和态度，以及对其进行实施的影响。
采用问卷调查的方式，随机抽取了500名中学生作为研究对象，其中男生250名，女生250名，年级分别为初一、初二、初三，每个年级100名。
三、调研结果1.对研究性学习的认知程度。
调研结果显示，大部分学生对研究性学习有一定的认知，但对其具体特点和实施方法了解较少。
只有30%的学生对研究性学习有较深入的了解，能准确描述其特点和方法。
2.对研究性学习的态度。
调研结果显示，大部分学生对研究性学习持积极态度，认为研究性学习能提高他们的创新思维和实践能力，培养问题解决能力。
超过80%的学生愿意主动参与研究性学习。
3.研究性学习实施的影响。
调研结果显示，学生参与研究性学习后，对学科知识的理解更为深刻，能够灵活运用所学知识解决问题。
同时，他们的合作学习和自主学习能力也得到提升。
约70%的学生表示，研究性学习对他们的学习成绩有积极影响。
四、调研结论通过对中学生的调研，可以得出以下几个结论：1.大部分学生对研究性学习有一定程度的认知，但对其具体特点和实施方法了解较少。
2.学生对研究性学习持积极态度，愿意主动参与其中，并认为研究性学习能够提高他们的创新思维和实践能力。
3.研究性学习的实施对学生的学科知识理解、问题解决能力和合作学习能力有积极影响。
4.研究性学习对学生的学习成绩有积极影响。
五、建议根据调研结果，可以提出以下建议：1.加强对研究性学习的宣传，提高学生对研究性学习的认知程度。
2.在课堂教学中加入研究性学习的元素，引导学生主动参与其中，提高他们的学习兴趣和动力。
3.针对研究性学习的具体特点和实施方法，进行师资培训，提高教师的教学质量和水平。
中学生研究性学习研究报告
中学生研究性学习研究报告研究性学习是指通过开展课外研究项目，培养学生主动探究、批判思考和创造性解决问题的能力。
本报告旨在探讨中学生研究性学习的意义、方法以及它对学生的影响。
研究性学习对中学生的发展至关重要。
首先，它帮助学生培养对知识的好奇心和探究精神。
通过研究性学习，学生能够深入了解自己感兴趣的领域，拓宽知识面，提高学习的兴趣和主动性。
其次，研究性学习鼓励学生培养批判思考和解决问题的能力。
这些能力是学生在现实生活中胜任职业、解决实际问题所必备的。
最后，研究性学习提供了学生进行自主学习的机会，培养了他们的独立思考和学术自信。
如何进行研究性学习呢？首先，学生需要选择一个感兴趣的研究课题。
他们可以从日常生活、课堂学习或当前热点话题中选择。
其次，学生需要系统地收集和整理相关信息，包括书籍、互联网、采访等多种信息来源。
然后，学生需要分析和整理数据，运用科学的方法进行实证研究。
最后，学生需要准备研究报告或展示，清晰地表达研究过程、结果和结论。
研究性学习对中学生的影响是多方面的。
首先，它提高了学生的学业成绩。
研究性学习鼓励学生主动思考和解决问题，提高了他们的学习效果和成绩。
其次，研究性学习促进了学生的综合能力发展。
通过研究性学习，学生能够培养信息搜索、整理和分析能力，提高了他们的批判思维和创造性解决问题的能力。
最后，研究性学习培养了学生的团队合作和沟通能力。
在研究性学习过程中，学生需要与同学和老师合作，共同解决问题，提高了他们的合作和沟通能力。
然而，研究性学习也面临一些挑战。
首先，学生可能面临研究课题选择困难的问题。
有时候，学生可能对自己感兴趣的课题过于狭窄或者无法找到足够的资料。
其次，学生可能面临实证研究方法不熟练的挑战。
科学研究方法需要持续地培养和训练，学生需要掌握调查问卷设计、数据分析以及结果展示等技能。
综上所述，研究性学习对中学生的发展具有重要意义。
通过研究性学习，学生能够培养好奇心和探究精神，提高批。
初中研究性学习报告(优秀7篇)
初中研究性学习报告（优秀7篇）初中研究性学习报告篇一人们常说“要给学生一滴水，教师要有一桶水”。
我认为这里的“一滴水”是指学生接受的知识及做人的道理，而“一桶水”不光指教师的学历和水平，更主要指教师要有居高临下的教学能力、驾驭课堂的能力、讲透教材思想原理的能力、教会学生解题方法的能力、无意之中吸引学生偏爱所教学科的能力。
作为一个数学教师来说，要具有以上能力的一个重要途径就是要认真钻研教材，吃透教材。
钻研教材是教师一项重要而又深刻细致的工作，是备好课、上好课、提高教学质量的前提。
在一定程度上说，钻研教材又是一项系统工程，因此，它联系着方方面面。
那么，如何才能更好地研究数学教材呢？现在，我就初中数学教材从以下几方面浅谈自己的想法。
1、熟悉大纲，掌握教学目标。
教学大纲是教学的依据，是教师备教材的指导性文件。
钻研教材，教师首先要学习初中数学大纲，熟悉大纲对所研究教材的教学目的和要求，弄清应遵循的教学原则，从而在备教材时，才能在知识、技能、培养能力、思想教育等方面提出明确而恰当的要求；才能准确把握教学目标，从而避免盲目地提高教学目标，增加教材的深度和广度，或随意降低教学要求。
2、通览教材，明确章节地位。
教材是教师备课的主要依据之一。
教师应花大力气去通览全册教材，从而掌握教材的编写意图；掌握其内容安排及习题的配备的目的，明确各章节在整个教材的地位和作用，以及它们之间的关系。
深入钻研教材还可以知道基础知识以及前后左右的联系；掌握教材的科学性、系统性和思想性；分清教材的重点章节及各章节的重点、难点和关键；深入挖掘教材的思想性及有利于学生智力发展的潜在因素，做到思想性、科学性、系统性、适应性的统一，从而培养学生的能力，发展学生的智力。
这是取得良好教学效果的重要保证。
3、抓住重点，确定教学中心。
对于某具体章节教材的分析，我们应结合大纲要求，认真分析，深入钻研，抓住知识重点，从而确定本章节的教学中心。
在确定重点时也应由整体到局部，由表及里层层深入分析。
中学生研究性学习报告
中学生研究性学习报告【中学生研究性学习报告】一、引言研究性学习是一种以问题为导向、注重探究与创新能力培养的学习方式。
在当今发展迅速的社会中，这种学习方式对于中学生的综合素质提升至关重要。
本报告旨在探讨中学生研究性学习的意义、特点以及如何有效进行研究性学习。
二、意义1. 培养创新能力研究性学习重视培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
通过学习科学方法和研究性实践，中学生能够培养批判性思维和创新意识，提高解决问题的能力。
2. 培养合作与沟通能力研究性学习鼓励学生之间的合作与交流，培养学生在团队中合作、协调与支持的能力。
通过与同学们分享研究成果、交流想法以及互相帮助，中学生可以提高自己的沟通能力和团队合作精神。
3. 激发兴趣与培养学习动力研究性学习能够调动学生的学习兴趣，使他们主动参与知识的探索过程。
通过自主选择研究课题和方法，中学生能够积极主动地进行学习，提高对学习的投入度和学习动力。
三、特点1. 问题导向研究性学习通过提出问题来引导学生的学习过程。
学生通过分析和解决问题，不断深入探究，从而不仅能够获取知识，更能培养批判性思维和创新意识。
2. 自主学习研究性学习注重培养学生的自主学习能力。
学生可以自主选择研究的课题，确定研究方向和方法，并通过自主学习掌握相关知识和技能。
3. 多样化评价研究性学习不仅注重学生的知识掌握，还注重学生的学习过程和学科能力的培养。
评价方式多样化，既包括学科知识的考核，也包括学生的研究报告、成果展示以及解决问题的能力。
四、有效进行研究性学习的方法1. 积极主动选择课题学生在进行研究性学习时应积极主动地选择自己感兴趣的课题。
通过与老师和同学的讨论，选择一个既具有一定难度又能够激发学习兴趣的课题。
2. 制定明确的学习目标和计划在开始研究性学习之前，学生应制定明确的学习目标和计划。
明确学习目标有助于引导学习方向，制定学习计划有助于合理安排时间和资源。
3. 合作与交流研究性学习注重学生之间的合作与交流。
初中研究性学习报告10篇优秀版
《初中研究性学习报告》初中研究性学习报告（一）：一、研究背景：平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，之后发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一向搁置着。
此刻学农的时候能带给一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手潜力。
又能积累一门手艺，感觉十分高兴，就参与了这项活动。
实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选取了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。
二、活动目标近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。
对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。
应对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。
所以我们想透过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感来源。
我们对于酸奶成品的期盼并不高，期望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。
三、活动实施的具体过程：一、分组分工，选取实验材料，制定活动方案。
二、材料1、发酵用的原料伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。
2、工具及仪器RC-H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。
三、实验原理：在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转转成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6-4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，构成酸奶。
四、实验的设计杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g发酵剂，搅拌均匀。
中学生研究性学习调研报告
中学生研究性学习调研报告1.引言研究性学习是指学生通过探究问题、调查研究以及实践活动来主动获取知识和解决问题的学习方式。
本次调研旨在了解中学生对研究性学习的认知、参与度以及对其学习效果的评价，以便为促进学生的学习兴趣和能力发展提供参考。
2.调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要包括对学生对研究性学习的认知和参与程度的了解，以及对研究性学习的看法和评价等。
访谈则通过与学生和教师的深入交流，了解他们在研究性学习中的体会和经验。
3.调研结果（1）学生对研究性学习的认知程度通过问卷调查，我们了解到大部分中学生对研究性学习的概念有所了解，但对其具体的实施方式和效果尚不清楚。
他们普遍认为研究性学习可以培养他们的问题解决能力和创新思维，但在具体操作中存在一定困难。
（2）学生参与研究性学习的状况大部分学生表示自己在学校中有机会参与研究性学习活动，但参与度参差不齐。
一些学生积极参与，主动表达自己的观点和想法，而另一些学生则对研究性学习缺乏兴趣和动力。
（3）研究性学习对学生学习效果的影响通过访谈和问卷调查，我们发现学生普遍认为研究性学习能够提高他们的学习能力和兴趣，培养他们的合作意识和创新思维。
他们认为通过研究性学习，他们更能够将知识运用到实际生活中，提高学科学习的质量。
4.问题与建议（1）学生对研究性学习的认知有待提高学生对研究性学习的认知还停留在表面层次，需要学校和教师提供更多的引导和培训，帮助学生了解到研究性学习的实质和价值。
（2）提高学生的参与度和兴趣学校和教师可以通过创设有趣的研究性学习项目和情境，在教学中引入探究和实践的元素，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，鼓励学生间的合作学习和分享经验也能有效提高学生的参与度。
（3）加强教师的培训与支持教师在研究性学习中起着至关重要的角色，他们需要具备相应的专业知识和教学技能。
学校应该加强对教师的培训和支持，提高他们开展研究性学习的能力和水平。
初中研究性学习报告范文
初中研究性学习报告范文研究性学习是一种提供给学生自主学习、探究问题的机会，培养学生的创新思维和实践能力的教学模式。
通过开展研究性学习，学生不仅可以深入了解知识，还能培养良好的科学探究能力。
本文将以“环保行动的重要性”为题，探讨在初中生中开展研究性学习的必要性和积极意义。
一、引言环保行动的重要性不容忽视。
随着人口的不断增长和工业的快速发展，环境污染问题日益突出，不仅给我们的生活带来了很大的困扰，还对地球的可持续发展造成了严重威胁。
因此，我们有必要通过研究性学习来探讨环保行动的重要性，并通过实际行动来改善环境。
二、环保行动的重要性1. 保护自然资源环保行动有助于保护自然资源。
随着经济的发展和人口的增加，资源消耗速度加快，许多自然资源正在面临枯竭的危险。
通过研究性学习，我们可以了解到自然资源的重要性和稀缺性，进而提出有效的环保措施，降低资源的浪费和过度开采的现象。
2. 减少污染环保行动有助于减少污染。
工业生产和生活活动带来的污染问题已经成为全球性的挑战。
通过研究性学习，我们可以了解到各种污染的成因和危害，并通过实际行动来减少污染源。
例如，通过减少汽车尾气排放、合理使用化学品等措施，来减少大气污染和水污染。
3. 保护生态环境环保行动有助于保护生态环境。
生态环境的破坏导致了生物多样性的丧失和生态平衡的破坏。
通过研究性学习，我们可以了解到不同的生态系统和生物的相互关系，进而提出保护生态环境的措施，促进生物多样性的恢复和生态平衡的重建。
三、研究性学习的必要性开展研究性学习对于初中生来说具有重要的必要性。
1. 培养创新思维研究性学习能够培养学生的创新思维。
通过研究性学习，学生需要独立思考、自主解决问题，培养了他们的观察力、分析力和创造力，激发了他们的学习兴趣和求知欲望。
2. 提高实践动手能力研究性学习能够提高学生的实践动手能力。
通过实际调查、实验和实践活动，学生可以将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力和实际操作的能力。
中学生研究性学习报告
中学生研究性学习报告
题目：中学生研究性学习报告
一、研究目的
本次研究的目的是探讨中学生研究性学习对学生的学习效果和能力的影响。
二、研究背景
研究性学习是一种基于学生自主探究和发现的学习方法，通过学生自主选择研究课题、调查研究和数据分析等方式，培养学生的问题解决能力和创新思维。
然而，研究性学
习在中学生中的应用情况尚不明确，因此需要对其进行深入研究。
三、研究方法
本研究采用问卷调查和实验研究相结合的方法，首先通过问卷调查了解中学生对研究
性学习的态度和认知，在此基础上，选取两个班级的学生，其中一个班级进行传统教学，另一个班级进行研究性学习，分别进行学习成绩和能力测试，对比两个班级学生
的差异。
四、研究结果
通过问卷调查的结果发现，大部分中学生对研究性学习持积极态度，并认为其对提高
学习效果和能力有帮助。
实验结果显示，参与研究性学习的学生在学习成绩和能力方
面相比传统教学班级有显著提高，表明研究性学习对中学生的学习效果和能力有积极
影响。
五、研究结论
本研究结果表明研究性学习对中学生的学习效果和能力有积极影响，可以提升学生的
问题解决能力和创新思维。
因此，推广研究性学习在中学教育中的应用，培养学生的
研究能力和创造力，对于中学生的综合素质发展具有重要意义。
六、研究局限性和展望
本研究的样本容量较小，只选择了两个班级进行对比，未考虑其他可能的干扰因素。
未来的研究可以扩大样本容量，增加研究班级的数量，同时考虑其他影响因素，进一步验证研究性学习对中学生的影响。
中学生研究性学习报告
中学生研究性学习报告一、研究性学习的背景和意义研究性学习是指学生通过主动参与学习过程，自主选择研究课题并进行调查研究，探究问题，加深对知识的理解和应用能力的培养。
研究性学习作为一种新的学习方式，已经被广泛应用于中小学教育，因为具有以下几个方面的意义：首先，研究性学习有利于培养学生的科学素养和创新能力。
通过研究性学习，学生可以主动参与学习过程，培养解决问题的能力，提高科学思维和创新意识。
其次，研究性学习能够激发学生的学习兴趣和学习动力。
相比传统的教学方式，研究性学习更加贴近学生的生活实际，使学生在学习中感受到自己的价值和成长，从而提高学习的积极性和主动性。
再次，研究性学习可以培养学生的团队合作和社会交往能力。
在研究性学习的过程中，学生需要与组员合作，进行讨论和交流，共同解决问题。
这样的学习方式有利于培养学生的团队意识和沟通能力。
最后，研究性学习有助于培养学生的终身学习能力。
研究性学习注重培养学生的自主学习能力和自我反思能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和学习方法，为终身学习奠定基础。
二、研究性学习的过程和方法研究性学习主要包括以下几个过程和方法：1.选择课题：学生根据兴趣和现实问题选择一个研究课题，明确研究的目的和方向。
2.调查研究：学生进行问题的调查和收集资料，通过图书馆、网络、实地考察等方式获取相关信息。
3.数据分析：学生对收集到的数据进行分析和整理，提取有价值的信息，找出问题的根源。
4.解决问题：学生根据研究结果，针对问题制定解决方案，并进行实践操作。
5.总结反思：学生对整个研究过程进行总结和反思，评价自己的研究成果和不足之处。
三、我参与的研究性学习课题和成果在我所学的数学课程中，我选择了一个与人口问题相关的课题进行研究。
因为我对人口增长和人口结构变化有浓厚的兴趣，希望通过研究来了解人口问题对社会经济发展的影响。
首先，我进行了大量的数据收集和分析工作。
通过查阅相关的书籍、报纸和网站，我获取了各种人口数据，包括出生率、死亡率、人口迁移等方面的指标。
研究性学习报告中学生与网络世界
网络对中学生的影响！
1、模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异 2、由于目前的网络游戏大多是收费游戏，不断发展和完善的 同时，也暴露出一个弊端——“金钱问题” 3、国外不良文化的入侵 4、对身心健康的危害 5，对身体健康的危害 6，对学习的影响。 据调查，在大多数中学生网络游戏玩家中，有80%的同学成绩 处于中下水平，在这80%中有超过一半的同学是因为玩网络游 戏而成绩下降。 通过采访，我们得知，这些同学之所以成绩 下降是因为太过于沉迷于游戏中，几乎无时无刻不想着游戏中 的情节，想着如何去战胜别人，如何多练级数，甚至于如何去 盗取别人的账号等，长期地不思学习，以至于成绩下滑。
我们的感想
本次活动使我的社会实践能力 提高了许多，使我的学校生活 与社会生活联系了起来。使我 的社会生活能力有所提高。我 觉得这次活动十分有意义。社 会是一个复杂的环境，如果提 早进入这个社会就凭我们的知 识是不能在社会上生存的。所ห้องสมุดไป่ตู้以，我应该更加努力学习。
1
通过这次研究性学习， 我学到了许多。我觉得 这非常有意义，人际交 往能力提高了，也让我 更加成熟。
在这次研究性学习中，我知道很多。不仅在学习关于研究性学习方面的一些方法`经验， 也学习了在我们研究的课题懂得了中很多。上网在我们家长的眼中就是一件不好的事。 但是对于我们也是有好处的。
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感谢观赏
致谢在本课题研究过程中我、们得到老师的 指导和帮助，在此对指导老师和协作我们调 查和的访问的朋友们表示感谢。
课题研究目的
02
分析身边青少年迷上网络的原因
活动步骤
第一阶段
第二阶段 第三阶段 第四阶段
锁定几家网吧为调查目标,向网吧老板了解青 少年上网人数的情况及上网内容。
中学生研究性学习报告(完整版)
报告编号：YT-FS-2866-37中学生研究性学习报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity中学生研究性学习报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
中学生研究性学习报告篇一课题提出背景说明自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义。
1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。
2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。
3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。
4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。
开展好“实习作业”、“研究性学习”等。
通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人才。
任务分工：组长负责组织好学生并确定个小组的任务第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化第二、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据第四、五小组在分析整理数据然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论活动步骤：在XX年9月——XX年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理在XX年1月————-XX年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理在XX年3月——XX年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论预期成果：（1）根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。
中学生研究性学习报告
中学生研究性学习报告中学生研究性学习是指在指导教师的引导下，学生通过调查研究的方式，深入学习和掌握知识，培养综合素质和创新精神的学习过程。
本文将从研究性学习的定义、特点、方法和意义等方面进行探讨。
一、研究性学习的定义研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主选择、自主解决问题等方式，开展调查研究，探索问题的本质和规律的学习活动。
它是一种以问题为导向、以实践为基础的学习方法，不仅能够提高学生的学科知识水平，还能培养学生的创新能力和综合素质。
二、研究性学习的特点1. 自主性：学生在指导教师的引导下独立完成整个学习过程，从问题的提出到解决过程中具有主动性和创造性。
2. 问题导向：学生通过提出问题和解决问题的过程，培养发现问题、解决问题的能力，注重培养学生的科学思维和创新精神。
3. 综合性：研究性学习注重跨学科知识的应用，鼓励学生从不同学科的角度思考问题，培养学生良好的综合素质。
4. 实践性：学生通过采集资料、进行实验、设计调查问卷等方式，融入实际情境，将理论知识应用到实际问题中，提升学习的实效性。
三、研究性学习的方法1. 设计探究活动：教师可以根据学科内容和学生的实际情况，为学生设计相关的动手实验、调查研究等活动，激发学生的好奇心和探索欲望。
2. 鼓励合作学习：学生可以分组进行研究性学习，通过合作讨论、互相协助等方式，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
3. 引导学生提出问题：教师可以结合学科知识，引导学生提出相关问题，激发学生的思维，培养学生发现问题、解决问题的能力。
4. 提供资源支持：教师可以提供相关的学习资源和工具，如实验器材、书籍、网络资源等，为学生的研究性学习提供支持。
四、研究性学习的意义1. 培养学生的创新能力：研究性学习能够培养学生的探索精神和创新思维，提高学生解决实际问题的能力，为培养未来社会的创新型人才奠定基础。
2. 提升学科知识水平：通过研究性学习，学生能够深入学习和理解学科知识，提高对知识的掌握程度，培养学科思维和学科素养。
学生研究性学习报告范文
学生研究性学习报告范文引言研究性学习是一种开展自主学习和主动探究的教育模式，旨在培养学生的综合素养和学科研究能力。
本文将通过介绍一个具体的研究性学习项目，分享我在这个项目中的经历以及所取得的成果和体会。
背景在高中的时候，我参加了一个研究性学习项目，该项目的主题是探究某种植物的生长条件和适应性。
这个项目旨在让我们学会使用科学方法进行研究，同时也为我们提供了一个锻炼团队合作和沟通能力的机会。
研究过程在项目开始之前，我们小组首先进行了文献调研，以了解该植物的基本信息和已有研究的进展。
我们分析了该植物的生态环境、生长要求以及适应性等方面的研究成果，然后确定了我们的研究目标和方法。
接下来，我们开始设计实验方案和收集样本。
我们选择了几个不同的生长条件，并在这些条件下观察和记录植物的生长情况。
我们测量了植物的高度、叶片数量和生长速度，并使用统计方法对数据进行分析。
通过比较不同条件下的植物生长情况，我们尝试找出对该植物生长的关键影响因素。
在数据分析的过程中，我们遇到了一些困难。
由于实验条件的限制和样本数量的不足，我们的数据可能存在一定的误差。
为了提高数据的可信度，我们不断调整实验参数，并增加了样本数量，以确保结果的准确性。
结果和讨论通过分析数据，我们发现该植物对土壤酸碱度、水分和光照强度有着明显的适应性。
高酸度的土壤、适量的水分和适中的光照条件下，该植物的生长表现最好。
这些发现对于深入理解该植物的生态习性和培育方法具有重要意义。
我们还发现，该植物在适应环境方面具有一定的变异性。
在不同实验条件下，植物的生长速度和形态特征存在一定的差异。
这提示我们，该植物可能对特定的环境条件有一定的适应能力，并可能存在不同的亚种或变种。
通过与其他已有研究进行比较，我们的研究结果与现有的科学知识保持一致。
这也进一步验证了我们研究的有效性和可靠性。
总结与体会通过参与这个研究性学习项目，我获益良多。
首先，我学会了如何使用科学方法进行研究和数据分析，提高了自主学习和问题解决的能力。
中学生研究性学习报告
中学生研究性学习报告在中学教育中，研究性学习已成为一种重要的学习方式。
它不仅仅是传统的教师授课，而更强调学生主体地参与、实践与探究的过程。
通过研究性学习，中学生能够培养创新思维、科学素养和问题解决能力，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一、研究性学习的定义和特点研究性学习是指将学生置于探究性学习的环境中，通过开放式的问题和情境，鼓励学生主动参与并进行研究性探究的学习方式。
它与传统的课堂教学相比，具有以下明显的特点：1. 学生主体性。
在研究性学习中，学生扮演着主导的角色，通过自主选择研究主题、制定学习计划、收集信息和进行实践探究等过程，培养了学生的自主学习意识和能力。
2. 实践性。
研究性学习注重学生的实践探究活动，通过实际的操作、观察和实验等活动，让学生亲身体验和感受学习内容，提高学习效果和学习兴趣。
3. 合作性。
在研究性学习中，学生之间的合作与协作是必不可少的。
通过小组合作、交流和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社会交往和沟通能力。
4. 综合性。
研究性学习强调多学科综合运用知识，通过学习和探究的过程，将不同学科的知识有机地结合起来，提高学生的整体思维和综合素养。
二、研究性学习的意义和价值研究性学习在中学生的学习中具有重要的意义和价值：1. 培养创新思维。
通过研究性学习，学生能够培养独立思考和解决问题的能力，从而激发学生的创造力和创新精神。
2. 增强学科知识的深度。
研究性学习能够使学生更深入地了解学科知识，并能够将所学的知识应用到实践中，提高学科知识的内化与理解。
3. 锻炼科学素养。
通过研究性学习，学生能够接触和熟悉科学研究的方式和方法，培养科学观察、实验和推理的能力，提高科学素养。
4. 培养问题解决能力。
研究性学习注重解决实际问题，通过学生自主选择和解决问题，培养了学生的问题意识和解决问题的能力，为他们未来的学习和工作奠定了基础。
三、研究性学习的实施策略为了更好地实施研究性学习，教师可以采用以下策略：1. 设计开放性问题。
中学生综合素质评价研究性学习范文
中学生综合素质评价研究性学习范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生心理健康问题的研究研究性学习报告
中学生心理健康问题的研究研究性学习报告第一篇：中学生心理健康问题的研究研究性学习报告中学生心理健康问题的研究汉滨高级中学高一十二班一、确定课题1课题的背景说明 2课题的目的和意义 3人员组成、指导老师二、课题研究基本过程——四个阶段三、具体内容：1、心理健康的重要性：（1）有利于学习（2）有利于生活2、中学生的心理状况如何四、调查记录五、成员体会六、结题报告一、确定课题：1、课题的背景说明中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。
然而，面对现代社会竞争的加剧，教学的局限，家庭教育的弱化，许多中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响着其健康发展。
近年来有较多关于中学生心理健康问题的调查研究论及目前中学生的心理素质是令人担心的。
中学生的心理健康水平不仅关系到个体自身的全面发展，而且影响着全民族的素质水平与精神文明程度。
重视中学生的心理健康与社会环境的优化，以增强其社会适应力，已成为面向21世纪学校教育的一个重要特征。
研究中学生的心理健康问题，分析其成因，找出教育对策，不仅能够使学生顺利地完成学业，而且对于他们的生活都具有非常重要的意义。
2、课题的目的和意义目的：加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。
意义：(1)中学生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务。
当前，国际上的各种竞争例如经济、科技、军事等的竞争说到底是人才的竞争，而人才又赖于教育去培养，所以尽快造就具有良好心理素质和广泛适应能力的各种人才就成为教育改革和现代学校关注的中心课题。
而今，我国的中学生正处于新旧体制常常发生碰撞，许多问题不可能尽如人意和适时解决，各行各业的改革都步履艰难的背景下，受应试教育的驱使中学生被迫投入竞争，随着父母离异的、破损家庭的增多，以及社会环境的某些消极影响，造成了中学生的种种心理问题。
面对中学生存在的各种心理健康问题，仅仅靠原有的教育教学与德育工作难于应付局面。
高中研究性学习报告范文
高中研究性学习报告范文
《高中研究性学习报告》
随着高中教育的不断深入，研究性学习作为一种新型的学习模式逐渐引起了人们的关注。
研究性学习强调学生自主探究和发现，让学生在实践中深入思考，培养学生的创新能力和问题解决能力。
作为一名高中生，我也积极参与了研究性学习的过程，并在此次学习中有了许多收获和体会。
首先，研究性学习让我养成了自主探究的习惯。
在老师的指导下，我首先确定了自己的研究课题，然后进行了大量的资料收集和整理。
在这个过程中，我遇到了很多问题，但是通过自己的努力和思考，我成功地解决了这些问题，取得了一些初步的成果。
通过这样的自主探究，我渐渐地学会了独立思考和解决问题的能力。
其次，研究性学习也让我更加深入地了解了所学知识。
在研究过程中，我接触了很多专业的论文和研究成果，这些内容往往深入浅出，让我对所学知识有了更加深入的理解。
同时，我也通过实践和实验，验证了一些理论知识，增强了对知识的掌握和运用能力。
最后，研究性学习也让我更加注重了团队合作的重要性。
在研究过程中，我发现合作团队的力量是巨大的。
每个人都有自己的特长和优势，通过合作，我们能够将各自的长处汇集起来，取长补短，形成一个更加强大的团队。
在团队合作中，我也学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会了有效的沟通和
协调。
通过这次研究性学习，我收获了很多，不仅提高了自己的学术能力，培养了自主探究和合作精神，更重要的是，我感受到了学习的乐趣和成就感。
我相信，在今后的学习中，我会继续积极参与研究性学习，不断提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
研究性学习报告(14篇)
研究性学习报告（14篇）一、活动开展的目的和意义随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。
这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、《人与环境》研究性学习的具体实施1、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的。
课题。
2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题；二水的净化问题；三饮水与健康；四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。
制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3、整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4、评价审核(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。
三、研究内容首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。
课题研究的基本内容如下：不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述1、水污染问题介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。
拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。
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中学生研究性学习报告中学生研究性学习报告篇一课题提出背景说明自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义。
1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。
2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。
3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。
4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。
开展好“实习作业”、“研究性学习”等。
通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人才。
任务分工：组长负责组织好学生并确定个小组的任务第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化第二、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据第四、五小组在分析整理数据然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论活动步骤：在XX年9月——XX年月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理在XX年1月————-XX年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理在XX年3月——XX年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论预期成果：（1）根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。
（2）通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提。
（3）积极开展综合实践活动，根据教学内容组织学生参加社会实践活动。
通过参观学习、动手操作、写实验报告，为学生解决实际问题积累经验，使学生感到学习数学知识的重要性和必要性，从而激发学生学习的兴趣。
另外，提出问题比解决问题更重要，尤其是从自己周围的实际生活中提出问题，如果学生能养成善于观察、善于发现并提出问题的良好习惯，不但能提高自己的建模能力，加强“应用数学的意识”，而且能开发自己的创造力，将受益无穷。
综合实践活动是跨学科的课外活动，以专题讲座、考察活动、小组课题研究为主要内容，除以课本设置的课题学习外，学生还可以根据自己的兴趣和爱好自行选题，成立课外活动小组。
高的策略和方法。
中学生研究性学习报告篇二【摘要】千差万别的研究成果在撰文上也有一个共同的模式，即“题目、署名、前言、正文、结论”。
对于中学生而言，更多的可能是小论文式的调查报告。
本文从调查记录、调查报告的结构与组成要素和调查报告协作的一般格式三方面阐述了研究性学习调查报告的撰写。
【关键词】研究性学习；调查报告；格式；撰写调查报告是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它对科技的发展、经济建设和社会进步起着推动作用。
对于中学生来讲，经过一段时间的辛苦研究，取得了第一手素材，该撰写调查报告了，这是一个重要环节。
因为调查报告是你思想的外显形式。
一方面，通过写调查报告，可以系统地组织你所要表达的思想；另一方面，大家通过报告可以了解你究竟都做了哪些工作，从而支持你的观点。
一、调查记录调查研究是一项很细致的工作，要按照调查提纲一步一步地进行调查，提纲要包括调查对象各个方面的情况。
如果在研究中你采用的调查方法，建议你使用下面的记录表。
表1、学生调查研究计划表年月日如果在研究中你采用的调查方法是专访某一个人，建议你使用下面的记录表。
表2、学生访谈记录表二、调查报告的结构与组成要素调查报告具有以调查过程和结果来说明现象的特征。
它一般包括题目、署名、摘要、关键词、前言、正文、结论和建议、参考文献、附录这九个部分。
三、调查报告协作的一般格式调查报告的格式决定于研究成果的内容。
研究成果因学科不同、选题不同、性质不同、研究方法以及实验过程、逻辑推理和结果的表现形式的不同而各有差异。
具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：1、标题标题是对调查报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。
调查报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。
标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。
标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。
标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住调查报告的中心议题。
2、署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。
为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。
是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字，也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。
3、单位单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。
在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。
4、摘要摘要是调查报告基本思想的缩影，是调查报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。
5、关键词关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。
它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。
一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。
6、前言前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是调查报告的开头部分即开场白。
主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。
7、正文正文又称本论，即调查报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占调查报告的绝大篇幅。
正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。
一篇报告只有想法、主张是不行的，必须经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。
因此，报告主题部分的论证是极为重要的。
8、结论结论是调查报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇调查报告的归结。
但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。
结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使调查报告首尾呼应。
它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。
9、参考文献在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。
凡是在调查报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。
10、附录各种调查表格、原始数据、研究记录等。
就中学生的调查报告来说，必须具备题目、署名、前言、正文、结论和建议、附录这六个部分，其他不作统一要求。
中学生研究性学习报告篇三指导老师：方盈欢一、课题提出及研究目的：校服，它能反映出一个学校所独具的风格特色。
所以，校服的合适与否，美观与否，是至关重要的。
但现实中，我们中国学生大多对本校校服并不满意，各所学校都存在学生拒穿校服的现象。
因此，了解中学生心中理想的校服是非常必要的。
二、研究过程：在市区里的几所普通高中进行问卷调查，各组员将所得数据进行分类、筛选，讨论数据所反应的结果，组员们各抒己见，其商论场面异常火爆，最后定下论文初稿。
组内还有几位成员上网查阅世界其他各国的中学校服风格及学生反应，又论文调查即将诞生。
三、研究成果：俗话说，服装最能表现一个人个性与审美观。
作为新一代中学生，校服与我们是接触最密切的，我们自然十分关注。
在现代都市生活中，有些人认为穿校服是学生的象征，那么，既然是象征就要体现学生的个性和要求。
对于我们高中生来说，我们的思想随年龄的增长也渐趋成熟，能更好地突出高中生的自身特点。
高中生校服相比于初中生已经改善了很多，冬季白蓝相间，充满朝气。
即使这样，我们还不难发现很多学生都修改了自己的校服，把校服变成了自己喜欢的介于种种原因，我们小组决定在同学中做一个调查，看看同学们对于校服的满意程度及自己心目中的校服是什么样子。
通过调查问卷，我们总结出当代高中生不喜欢当今的校服原因主要有以下两点：首先，是对校服本身而言。
现今校服的款式有些保守和古板，无法显示出高中生应有的朝气和活力。
校服的质量比较差。
在我们的调查中发现，校服主要以化纤为原料，这种材料易燃易破，而且对人身体有一定的危害。
而校服的设计又过于宽松肥大，校服的颜色也有些单一，大都以蓝，深蓝，另外，学生的活动比较多，因此对校服的质量，透气性，吸水性有了更高的要求，但学生校服这些方面做得不够全面，试问这样的校服我们怎么会喜欢呢？其次，对高中生来说，他们的年龄和思想已经达到一定的水平，对事物有着自己个性的认识，他们喜欢富有新奇，具有时代色彩的东西。
校服设计的落后已不能跟上高中生的思维方式。
这是当今高中生不喜欢校服的根本原因。
并且，随着年龄的增长，高中生的审美观念也在不断加深，他们对校服的整体性要求得更加苛刻。
高中生对国外的校服是非常感兴趣的，观念上的差异势必会导致高中生对现有校服的不满。
而通过我们的问卷调查也可以看出现在的高中生校服的款式，颜色，质量等都不能满足当代高中生的需求，无法突出高中生的精神面貌，张扬个性。
在调查中，80%校服者几乎没有，通过这些数据我们看出，对现今校服满意的学生几乎为零。
其中有90%的学生认为校服应该改进，有60%的学生希望校服改成休闲式，这样既便于运动又不失个性品位，86%的学生认为校服应该品牌化，这类人都是家庭较为富裕的追赶时尚的人。
而他们更注重质量，这才是关键。
由上述数据可以看出不少同学期待改进现有的校服。
在问卷调查中，有不少学生表示对一些外国的校服的款式、颜色搭配十分喜爱，那种种“拒穿校服”的现象应该就会迎刃而解吧。
因此，我们又上网查找了外国一些学校的校服。
美国孩子追求个性、率真、极具青春活力。
一些私立学校会在学生毕业典礼上为学生准备统一、整洁而富含青春活力的校服。
英国校服款式经典、简洁大方，中学生必须穿着正统西式校服，男生为正统西装、正规皮鞋、需要佩戴须佩戴领花。
这种经典的校服款式，以及严谨细致的服饰搭配，潜移默化地影响着英国学生的气质和审美观。
校服沿用了多年的皇室制服款式，不论是校徽、帽徽，无一澳大利亚学校则要求每这看上去好像与我们的情形很相似。
但事实上不然，因己的校服十分满意：有正式场面必不可少的西装、领、蝴蝶结（女）、白衬衫以及与之匹配的裤子、鞋子。
日本人在潜意识里非常注重统一制服所带来的社会认同感，他们在生活中非常重视制服类服装，也愿意用心把这类服装做好。