一年级数学教研组教研上册记录
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教学环节中应该包括助学尝试设计、交流环节、练习设计和总结。
课前可以将本节课的知识简洁提炼到助学单上，让学生课前尝试独立解决。
其中交流环节属于本节课的重点，应该放手给学生，先有一个学生对答案的环节，然后选小老师上台交流自己的答案，并询问不同意的答案，让生在充分的质疑中得出真知。然后教师最后通过课件进行引领总结，给生全面的巩固提升，最终将只是内化。
第二单元分类贴近生活，学生不存在太大的难点，但比一比中三个物体比最大，最小，学生对于“最”的理解想存在困难，要提醒生，最大只有一个。
学科教研记录表
时间9.21
主讲人
陈纪娟
主题
“小题大研”备课
教
研
内
容
备课之前要明确本节课的目标，然后从习惯养成、目标定位、学科特色三个主题中，选定一个作为本节课的重点进行操作实现。
时间:10.10
主讲人
1
主题
三四单元教材梳理
教
研
内
容
1.加号/减号的认识及占位.(书写时候要求使用尺子)
2.算式在田字格的占位.(要严格要求)
3.看图列算式部分，要学会讲数学故事。并能根据图片列出算式。
4.一图四式考试重点。
5.比较大小的题目，要先算出算察是重点。
3.教师进行总结(板书)
根据孩子的汇报进行知识点的总结提升,并且拓展练习.
4.教师板书进行总结
通过上一部分的总结,适时进行板书总结,让学生能够形成直面映像.
时间:11.8
主讲人
1
主题
5-8单元质量检测试卷研讨
教
研
内
容
1.把握5-8单元的重点知识.
(1)计数器上不同算珠表示的数，并且比较大小。
(2)算式各部分的名称可以查考填空题。
时间:10.21
主讲人
1
主题
体验课堂研究——小老师建设及运用情况总结活动（尝试探究合作学习环节）
教
研
内
容
体验课堂:一年级体验课堂以同桌交流为主题,在同桌交流环节主要分为四部分
1.同桌交流(请你听我说我先…..再…..所以….).
2..教师引导小组交流(教师主要任务引导孩子上台交流并且按照交流步骤进行请同学们听我说….我们先…再….所以….)
时间9.7
主讲人
1
主题
一二单元教材梳理
教
研
内
容
第一单元《10以内数的认识》包括1-10各数的认识和0的认识；第二单元《分类与比较》包括按指定标准和自选标准分类，比较多少、大小、轻重、高矮等。
其中第一单元重难点在于1-10各数的比较大小、排序。从小到大排序比较容易，但从大到小的逆向排序存在困难。课后题中的青蛙跳格子是每年孩子出错较多的题目，但考试不考，可以把精力放的少一点。
教
研
内
容
理解、掌握两位数减一位数退位减发的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
能用两位数减一位数退位减的计算方法进行正确计算。
解决过程
情境导入，学生情趣较大。再列式计算，解决问题。16-7=？
16-7=？引导让学生通过摆小棒探索十几减9的算法多样性。可能出现了三种算法：一是用数数的方法，一个一个地减；二是用破十的方法，先从10里减去9，再与剩下的合并；小老师拿着小棒到展台交流：“请大家听我说我先摆16根小棒，再拿……。”让学生体会算法的多样性。主要让孩子掌握其中的“破十法”，学生交流摆小棒之后，引导学生学会用算式来计算。最后让学生做一下练习题巩固知识。
(3)移多补少问题可以出在聪明小屋部分。
(4)认识图形部分要与位置相结合。
(5)20以内的进位加法和退位减法考察计算应用。
(6)题目的检测要具有开放性，同时要有层次性。
2.题目类型
用心思考，正确填写。仔细推敲，认真操作。看清题目，巧思妙算。解决问题。聪明小屋。
时间:11.15
主讲人
1
主题
级部同研《十几减九》
课前可以将本节课的知识简洁提炼到助学单上，让学生课前尝试独立解决。
其中交流环节属于本节课的重点，应该放手给学生，先有一个学生对答案的环节，然后选小老师上台交流自己的答案，并询问不同意的答案，让生在充分的质疑中得出真知。然后教师最后通过课件进行引领总结，给生全面的巩固提升，最终将只是内化。
第二单元分类贴近生活，学生不存在太大的难点，但比一比中三个物体比最大，最小，学生对于“最”的理解想存在困难，要提醒生，最大只有一个。
学科教研记录表
时间9.21
主讲人
陈纪娟
主题
“小题大研”备课
教
研
内
容
备课之前要明确本节课的目标，然后从习惯养成、目标定位、学科特色三个主题中，选定一个作为本节课的重点进行操作实现。
时间:10.10
主讲人
1
主题
三四单元教材梳理
教
研
内
容
1.加号/减号的认识及占位.(书写时候要求使用尺子)
2.算式在田字格的占位.(要严格要求)
3.看图列算式部分，要学会讲数学故事。并能根据图片列出算式。
4.一图四式考试重点。
5.比较大小的题目，要先算出算察是重点。
3.教师进行总结(板书)
根据孩子的汇报进行知识点的总结提升,并且拓展练习.
4.教师板书进行总结
通过上一部分的总结,适时进行板书总结,让学生能够形成直面映像.
时间:11.8
主讲人
1
主题
5-8单元质量检测试卷研讨
教
研
内
容
1.把握5-8单元的重点知识.
(1)计数器上不同算珠表示的数，并且比较大小。
(2)算式各部分的名称可以查考填空题。
时间:10.21
主讲人
1
主题
体验课堂研究——小老师建设及运用情况总结活动（尝试探究合作学习环节）
教
研
内
容
体验课堂:一年级体验课堂以同桌交流为主题,在同桌交流环节主要分为四部分
1.同桌交流(请你听我说我先…..再…..所以….).
2..教师引导小组交流(教师主要任务引导孩子上台交流并且按照交流步骤进行请同学们听我说….我们先…再….所以….)
时间9.7
主讲人
1
主题
一二单元教材梳理
教
研
内
容
第一单元《10以内数的认识》包括1-10各数的认识和0的认识；第二单元《分类与比较》包括按指定标准和自选标准分类，比较多少、大小、轻重、高矮等。
其中第一单元重难点在于1-10各数的比较大小、排序。从小到大排序比较容易，但从大到小的逆向排序存在困难。课后题中的青蛙跳格子是每年孩子出错较多的题目，但考试不考，可以把精力放的少一点。
教
研
内
容
理解、掌握两位数减一位数退位减发的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
能用两位数减一位数退位减的计算方法进行正确计算。
解决过程
情境导入，学生情趣较大。再列式计算，解决问题。16-7=？
16-7=？引导让学生通过摆小棒探索十几减9的算法多样性。可能出现了三种算法：一是用数数的方法，一个一个地减；二是用破十的方法，先从10里减去9，再与剩下的合并；小老师拿着小棒到展台交流：“请大家听我说我先摆16根小棒，再拿……。”让学生体会算法的多样性。主要让孩子掌握其中的“破十法”，学生交流摆小棒之后，引导学生学会用算式来计算。最后让学生做一下练习题巩固知识。
(3)移多补少问题可以出在聪明小屋部分。
(4)认识图形部分要与位置相结合。
(5)20以内的进位加法和退位减法考察计算应用。
(6)题目的检测要具有开放性，同时要有层次性。
2.题目类型
用心思考，正确填写。仔细推敲，认真操作。看清题目，巧思妙算。解决问题。聪明小屋。
时间:11.15
主讲人
1
主题
级部同研《十几减九》