第二章现代社会与学校体育

现代社会与学校体育
第一节 学校体育与社区体育 一、学校体育与社区体育的区别 (一) 概念不同 (二) 对象不同 (三) 活动的时空、组织不同 （四）管理体制不同
现代社会与学校体育
二、学校体育与社区体育的联系 （一）学校体育是社区体育的基础 （二）社区体育带动学校体育的改革 1、我国社区体育的发展趋势
现代社会与学校体育
(一)要正确的看待竞技运动的积极作用
(二) 要根据学校体育的实际需要引进和选择竞技运动的内容手 段，促进学校体育的发展。
第二节 学校体育与竞技运动 一、学校体育与竞技运动的关系
二、学校体育如何发挥竞技运动的作用
(一)竞技运动教材化 (二)遵循的原则：简化性、普及性、适应性、教育性
现代社会与学校体育
终身教育：就是一个人一生都必须接受教育。它包括婴幼儿、
青少年、中老年的正规和非正规的教育和训练，包括学校、家 庭和社会教育等教育的一切方面。
一、学校体育与素质教育
(一) 素质教育的特征
二、学校体育与终身体育
①全体性；②全面性；③主体性；④基础性
(二) 学校体育贯彻素质教育的对策 ①提高认识，转变观念；②树立全面质量观；
学校体育与现代社会
教育的四大支柱: 学会学习(learn to know ) ） 学会做事(learn to do) 学会合作(learn to live together) 学会生存 (learn to be) 使学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不是 (求知、做事、共处、发展 ) 知识本身。
学生在校学习期间的效益
现代社会与学校体育
（2）重视在学校体育实践中体现学生主体性，关注 情感智力的培养，使学生的IQ与EQ协调发展；加 强学生个性教育，培养学生竞争、拼搏、协作精神， 丰富学生情感生活，促进学生的全面发展
现代社会与学校体育
（3）注重体育过程教育，以发展性的、过程性的体 育学习评价引导学校体育的各方面工作，努力培养 学生的体育兴趣、习惯和能力。
现代社会与学校体育
2、社区体育促使学校体育进行相应的改革
（1）现代学校体育要以培ห้องสมุดไป่ตู้学生终身体育的意识、
习惯和能力为根本目标。 （2）学校体育在内容、手段、方法的改革上，要 体现主体多元化的要求，不要千篇一律，应该遵循 因材施教的原则，提倡个性化发展，只有这样，才 能适应社区体育主体多样化的需求。 （3）学校体育特别重视对学生的非智力因素的教 育。
③加强体育课程与教材建设；
④注重体育能力的培养
现代社会与学校体育
终身教育对学校体育改革提出的要求： 1、终身体育正成为学校体育改革和发展的指导思想 2、立足长远与落实“健康第一”密切结合 3、确立大、中小学相衔接的体育目标、内容、组织形式体系 4、注重过程与结果、显性与隐性相结合的学生体育素养评价
健 康 第 一 1、“健康第一”的含义 健康第一是针对健康与教育和学习的 关系而言的。即健康或健壮的身体是一切 教育的基础,体育应优先于智育,教育和学 习应在健康的基础上进行。
2、为什么要在学校体育中树立健康第一 的指导思想 第一，促进学生身心健康，是学校教育 的重要任务，也是学校体育的重要任务。 第二，社会的发展，健康问题越来越引 起人们的关注。国民的健康素质直接关系 到国家的前途和命运。 第三，当前我国青少年体质健康问题日 益严重,迫切需要扭转这种局面。
思考题
1、学校体育在学校中有何地位？ 2、当代教育对学校体育的发展提出了什么 样的新要求？ 3、学校体育如何实现与社会体育的协调发 展？
第三节 学校体育与现代教育
一、学校体育在教育系统中的地位 （一）学校体育是学校全面发展教育不 可或缺的重要组成部分，其与学校德育、 智育、美育等方面共同构成学校教育系统。 （二）学校体育与学校德育、智育、美 育等紧密结合、相互促进，共同实现学校 教育对培养人的目标。
学校教育系统
德育
智育
美育
心理发展层次
如何对待困难、解决冲突、组织管理等）。
学校体育与现代社会
使学生学会设身处地去理解他人，和他人友好相 教育的四大支柱 : 处，即协作精神。 学会学习 (learn to know ) ） 学会做事(learn to do) 学会合作(learn to live together) 学会生存(learn to be) (求知、做事、共处、发展 )
学校体育与现代社会
教育的四大支柱: 学会学习(learn to know ) ） 学会做事(learn to do) 学会合作(learn to live together) 学会生存(learn to be) 使学生具有在一定的环境中工作的能力（比如说 (求知、做事、共处、发展 )
体 育
身心发展层次
案例
学校体育为什么“喊起来重要，实际上不重要”
目前我国的学校体育在很大程度上处 于“喊起来重要，实际上不重要” 尴尬 地位，许多学校的体育课只在课表中出 现，成了名副其实的“影子课程”。究 其原因，还是高考的指挥棒在发挥作用。 现行的高考制度不改革，学校体育的尴 尬地位就不会改变。
学校体育与现代社会
使学生学会掌握自己命运所需的基本能力，以适 教育的四大支柱 : 应社会的迅速变革与发展。 学会学习 (learn to know ) ） 学会做事(learn to do) 学会合作(learn to live together) 学会生存(learn to be) (求知、做事、共处、发展 )
第二章
现代社会
与 学校体育
现代社会与学校体育
现代社会对现代人提出5方面的要求： （1）良好的健康素质 （2）终身学习的意识 （3）高超的智力 （4）乐观创新的心态和丰富情感 （5）高尚的道德情操
现代社会与学校体育
在新时期里，学校体育肩负的使命和责任：
（1）学校体育要坚定地按照“健康第一”的思 路开展工作，倡导终身体育思想，以增进学生 身心健康为目的，把培养学生的体育兴趣、态 度、习惯和能力作为学校体育的根本目标，有 机的把学校的阶段效益与长远效益 协调起来。