学前幼儿园_《爸爸,你真棒!》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班社会：《爸爸，你真棒！》

活动名称：《爸爸，你真棒！》

班次：大班领域：社会领域

一、设计意图：

本活动选自山大版教材大班下主题七《夏日奏鸣曲》。“爸爸”

这个角色是每个家庭中必不可少的,在孩子的成长过程中起着非常重

要的作用。爸爸的爱虽然不时常表现，却刻骨铭心。因此我从孩子们

喜爱的绘本出发,通过安东尼的故事绘本《我爸爸》贯穿活动主线，

引出课题,进而拉近我的爸爸,师生在相互交流爸爸的同时,引导幼儿

多种情境中萌发爱爸爸的真挚情感。遵循幼儿情感发展规律，整节活

动以“了解故事——快乐讲述——视频体验——情感提升”为教育主

线，层层递进，从而激发“爱”的情感,最终在老师的引领提升中,

达到真挚情感的自然表达。

二、活动目标：

1．萌发爱爸爸的真挚情感，大胆表达对爸爸的爱。

2．通过观察夸张、变形的图画，了解爸爸的优点，知道理解、

体谅、关心爸爸。

3．能帮爸爸做力所能及的事。

三、活动重难点：

重点：通过观察夸张、变形的图画，了解爸爸的优点，知道理

解、体谅、关心爸爸。

难点：观察细节，理解图故事中所表达的内容,大胆表达对爸爸的爱。

四、活动准备：

ppt课件、完整配乐故事、视频片段。

五、活动过程：

（一）绘本故事导入

1.引导语：今天老师要给小朋友带来一个绘本故事，它的名字是什么？讲了什么？请你认真听，听完后我们一起分享。

2.听故事，播放《我爸爸》绘本音频。

3.提问交流：

（1）故事讲了什么？

（2）你认为他的爸爸怎么样？都有哪些本领？

小结：刚才说了绘本中的爸爸有这么多本领，既

勇敢又能干，我们的爸爸一定也有很多本领。

（二）讲述分享学习

1.结合课件教师讲述自己的爸爸

过渡语：安东尼的爸爸很棒，你们想不想听一听毕老师的爸爸呀？

引导语：今天我也请来了自己的爸爸，你们猜一猜他是做什么的呀？我的爸爸是一位人民警察，他有一个很大的优点，你知道是什么吗？工作起来认真负责，也是一个热爱运动和旅行的人。你看他在干什么呀？他的烹饪技术一流，还是一个修理达人呢。毕老师记得有一个夏天，爸爸在火辣辣的阳光下等我考试结束，一等就是三四个小

时，饭也没吃，即使再累再热也没有怨言！爸爸是我的榜样，我爱他！当然，他也爱我！这就是老师的爸爸啦！

2.结合课件幼儿快乐讲述自己的爸爸

引导语：听完我的介绍，我想你们的爸爸一定也很棒！现在请你和旁边的小朋友说一说你的爸爸，说说你的爸爸有什么本领？

引导语：你们都聊完了么？刚才老师听了也很感动，谁想站到前面来，给大家介绍：这就是我爸爸，他真的很棒！你来说说爸爸有哪些表现？

小结：你们的爸爸真的很棒！

（三）拓展情感升华

（1）交流分享自己能为爸爸做些什么？

引导语：我们的爸爸都这么棒，生活中，你想为爸爸做些什么，来表达你对他的爱呢？

（2）观看视频《给爸爸洗脚》，进一步提升情感。

提问：看完刚才的视频你感觉怎么样？老师被感动的都忍不住想掉眼泪了。

视频中的小朋友是怎么做的？相信你们回家也会用刚才自己说的方式来表达对爸爸的爱！

（3）孩子对爸爸一句话的祝福

引导语：我们的爸爸，虽然普通、平凡，但在我们眼里，他真的很棒！那现在谁能用最快的速度想一句对爸爸说的话，我们把它录下来，放给爸爸听吧！谁想先来？看来你们都有很多的话想对爸爸说，我们一起来个接龙的游戏好不好？

好了，宝贝们，老师把刚才你们想对爸爸说的话都保存了下来，稍后老师会发给爸爸，放学后和爸爸回家一起分享吧！

（4）爸爸对孩子的期望

引导语：不仅你们说出了对爸爸想说的话，我们的爸爸，也有话对你们说，你们想不想听呢？会是谁的爸爸呢？快来让我们听一听吧。

教师简单总结、提升爸爸视频内容

结束语：我们所有的爸爸，都是很棒很棒的爸爸，我们有这么伟大的爸爸，你想对爸爸说什么呀？那我们一起大声的喊出来吧!让我

学情分析

在平日与本班孩子们的交谈中，不难发现幼儿在记忆中会有很多关于和爸爸在一起的事情，这就是源于孩子们真实的生活经验。但却因为爸爸平时工作的忙碌或不善言辞的表达，会让孩子们与爸爸之间的“链接”有所中断。因此，活动前我与家长取得联系，了解在家“亲

子活动时间”做些什么，并通过亲子开放日、家长进课堂等多种形式，将爸爸邀请进活动中来，满足幼儿对爸爸爱的需求，加深了对爸爸的了解，让幼儿进一步理解和体会父亲真挚的

情感，为把握幼儿的前期经验打下基础。

针对大班幼儿的年龄特点，结合《指南》中“建立良好的亲子关系，让幼儿在积极健康

的人际关系中获得安全感和信任感，发展其自尊与自信是极其重要的”，我首先通过音频同

步图片播放的技术手段，出示绘本故事《我爸爸》，了解爸爸的优点，初步产生理解、体谅、

关心爸爸的情感。另外，《指南》中还提到：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓

励和支持与同伴交流的机会。于是，我通过图片、文字和视频多种超链接的信息技术手段，依次出示幼儿与爸爸一起生活的照片课件，请幼儿根据已有经验相互讨论并讲述分享自己与

爸爸之间爱的瞬间。各环节层层递进，为幼儿提供了轻松、愉快的交流环境。最后，幼儿观

DV实时记录，增强幼儿的共情能力，活动由此推向高

教材分析

本活动选自山大版教材大班下主题七《夏日奏鸣曲》。

父母在孩子的成长里扮演不同角色。爸爸教给孩子的是勇气与担当，爸爸的爱虽然不时常表现，却刻骨铭心。在和孩子们的沟通交流中我发现由于大部分爸爸工作较忙、不善表达，幼儿对于爸爸的了解并不算多。《指南》中指出：建立良好的亲子关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展其自尊与自信又是极其重要的。因此社会活动《爸爸,你真棒！》对孩子情感的发展起到了良好的促进作用。

因此，在这节活动中实施的教学策略有：通过安东尼的故事绘本《我爸爸》贯穿活动主线，引出课题,进行讲述分享，初步感知爸爸的本领；观看视频，分享经验，感受理解与爸爸之间的真挚情感；现场录制对爸爸的爱，情感升华，进一步感受爸爸的力量、关爱和伟大，体验到父爱别样的温馨和幸福；讲述爸爸有多棒和观看爸爸录制的祝福视频，将活动推向高潮，从而唤起了孩子们和爸爸心中深藏的爱，重难点得以突破。

为教育主线，遵循幼

,最终在老师的引领提升中,达到真

课后反思

执教完《我爸爸》这节活动之后，我对整个活动的教学过程和目标达成方面进行了一系列的思考，认为在这节活动中，比较成功的方面主要有以下两个方面：

一个是，孩子们在《我爸爸》活动中参与度较高，在讲述分享环节，我利用多媒体信息技术将爸爸为孩子们录制的祝福及孩子和爸爸之间互动的照片制作成PPT课件，可以根据教学现场实际情况随机选择照片，充分体现了以幼儿为本，把课堂还给孩子。及时唤起幼儿的已有经验，大胆表达与爸爸之间的深厚情感，充分调动起了孩子的参与兴趣和积极参与的欲望。

另一个成功的方面是充分发挥了信息技术手段的作用。在拓展情感升华环节，我利用多