如何培养大学生的责任感

任在人的头脑中的主观反映形式。责任感是一个人对自己、自然界
1.加强世界观、人生观、价值观的教育，对大学生进行正确的
和人类社会（包括国家、社会、集体、家庭和他人）主动施以积极有 价值引导
益作用的精神。责任感对于个人的发展有着极其重要的作用，能够
责任感就是一个世界观、人生观和价值观的问题，大学生之所
促使一个人为社会做出更多的贡献。高度责任感不仅能让个人得 以缺乏责任感，有很大的原因就是他们没有一个正确的世界观、人
对社会、对个人负有更多的特殊责任。虽然现在的很多大学生都能 识，还要帮助学生树立起正确的社会主义核心价值观，并能够坚持
够在学习和掌握科学知识以及专业技能方面付出极大的努力，但 正确价值的导向，帮助大学生树立自我责任感的意识。
是却显现出了令人担忧的责任感淡化甚至缺失的倾向。
2.要营造良好的学校氛围，建设良好的校园文化
提之一。为此，我们从以下几方面对学生进行指导。
有些学生对实验报告写什么和怎样写还不了解。因此，他们常
1．根据反应物和生成物的性质、反应条件选择仪器
常把实验报告写得杂乱无章，空洞无物。为此，我们从第一节化学
中学化学教材里，讨论化学反应的条件有：常温、加热、加压、 课开始，就应注意培养学生写实验报告的能力。其具体做法是：
催化剂、光和电等。根据不同的反应条件、反应物的性质来制取新 物质时，所需要的仪器也就不完全相同。
1．在演示实验中注意培养学生观察现象的能力 为培养学生观察现象的能力，我们对现行化学教材中所讲到
2．根据控制化学反应速度的要求来选择仪器
的现象进行归纳、综合，有光、热、声、态（状态）、颜色、气味、溶解、
在实验室里，为了达到安全而又迅速地制取某种物质的目的，
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会的主力军，必须拥有良好的责任感，才能够为自身与社会的发展
3.唯我独尊，缺乏对他人的责任感
打下良好的基础。
由于如今大学生的自我意识的增强，使得他们很容易出现夸
一、责任感的含义
大人际冲突的倾向，他们总是在有意无意间表现出忽视或排斥他
所谓责任，可以理解为一个人对工作、群体以及社会应尽义务 人的存在，严重的甚至出现了“极端功利化”的趋势，他们在很多时
任感。
成长，形成良好的责任感。
2.注重个人价值，忽视社会价值
3.加强对大学生道德素养与人文素养的培养
随着社会主义市场经济的发展，利益主体呈现出多元化的态
道德素养与人文素养能够在很大程度上激发大学生的责任
势，各种西方先进思想涌入，使得人们开始认识到个体的独立性、 感。要培养大学生的道德素养,首先，要对大学生进行爱国主义教
1.自我责任感缺失，不思进取
虽然大学生相对自由，但是他们一天中留在学校中的时间仍
一个个体具有良好的自我责任意识，是其对他人、家庭以及社 然是比较长的。因此学校的氛围与校园文化都会对他们树立责任
会产生责任感的前提。然而，对于经历过高考后，跨入大学校门的 感产生影响。为此高校必须加强教师的师德修养，为学生们创造出
的自觉状态，它是一种价值要求。责任是外部环境对行为主体的一 候都只是关心自己的命运，重视自己的个人前途，缺乏对他人的责
种客观要求，是对人的行为的一种约束与规范，是他律。一个人如 任感。大学生这种过度关注自己甚至是损害他人利益的行为虽然
果能够意识到责任，并能够从内心认同、接受，并将这些内在要求 不被社会所容，但是如今的社会却是这些大学生形成这种思维的
一、分析一个典型实验，阐明一类实验规律
动手去做，除了增加他们的操作机会以外，还可以起到两个作用：
一般说来，每一类实验的原理、装置、操作等方面总有规律可 ①使学生对一些被认为是无所谓或被忽视的常规操作（如试剂的
循。因此我在讲每一类实验中的第一个实验时，首先向学生分析这 取用，取量的多少，试管夹持，一般加热等等）能及时发现错误，及
培养学生化学实验能力的方法
文/杨相君
化学是一门实验学科，实验教学是化学教学的一个重要组成 学生操作有危险的实验），这是少数。这类实验必须由教师演示，力
部分，我在培养学生化学实验技能方面，采取了下面几点做法，收 求操作规范化。二是实验技能难度较小，这是多数的实验。
到了较好的效果。
实践证明，对一些较简单的实验，经常在老师指导下，让学生
只有真正懂得感恩的人，才能主动地去关心身边的人，关心社会， 教育（上），2011（3）：119.
关心国家。
［2］刘莉，黄佳慧．当代大学生责任感教育探析［J］．长春师范学
总之，大学生是未来社会发展的主力军，是一个社会能否做出 院学报：人文社会科学版，2010，29（3）：160-164.
明智选择的主要力量源头。缺乏责任感的大学生是无法承担起社
验，我们引导学生总结出制取纯净的晶体物质的实验原理和所需 实验操作技能。
要的基础知识以及操作等方面的规律。
五、培养学生书写实验报告的能力
二、明确选择仪器的原则，正确选用仪器
写实验报告是实验的重要组成部分，是分析问题、解决问题
实验中，培养学生准确地选择仪器，是保证实验顺利完成的前 的过程，也是综合运用知识的过程。
关键词：大学生；责任感；缺失；培养
从本质上讲责任感既要求利己，又要求利他人、利事业、利国 的进入，一些糟粕也得以传播，例如人们在进行活动的时候往往都
家、利社会，并且当自己的利益与国家、社会和他人的利益出现矛 会从自身的利益出发选择自己的行为，一切行为都很少考虑到社
盾时，就需要能够以国家、社会和他人的利益为重。一个人只有具 会价值，只是想当然地认为自己有所发展、获得利益，就一定是创
沉淀、液化、燃烧等等。在每次演示实验或学生实验中，总是要求学
有些反应需使反应速度加快，有些要控制生成物的量，有些则反
生根据实验内容中有无新物质的生成和上述现象内容来观察，并
之。为此，在实验中，要采用适合这些要求的装置。
将观察的结果记录好，认真分析，去伪存真，填写于实验报告中。
三、分析典型实验，培养学生的实际操作技能
经验交流
2011 年 8 月 28 日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何培养大学生的责任感
文/郑贤红 孙连坤 费 瑞
摘 要：教师必须要正视大学生责任感缺失的现状，要对当代大学生责任感现状进行分析，只有了解到这些详细的情况，才能更好 地培养大学生的责任感。主要分析了当代大学生责任感的现状，并就培养大学生的责任感提出了一些个人看法。
到极大的发展，还能够为社会创造极大的贡献。
生观和价值观，没有一个正确的人生目标。因此必须加强对大学生
二、当代大学生责任感的现状分析
世界观、人生观和价值观的教育，让大学生们能够自发地形成产生
我们必须认识到，大学生除了应该担当起普通社会成员所应 责任感的精神支柱和履行责任感的强大内在动力。高校还必须发
该担当起的责任之外，还应该因为其自身所接受的教育与素质，而 挥思想政治理论课的作用，让思想政治理论课不再只是传授理论知
了让学生学得会，记得牢，总是把操作要点总结成几个字或几句 经过几次填写，学生就能比较正确、熟练地对实验进行观察记录，
话，让学生便于记忆。教学实践证明，学生根据实验内容、操作内容 做出解释和结论，就培养了学生书写实验报告的能力。
和要点，独立地进行实验，往往能提出一些改进某些实验的设计。
3．培养学生绘制装置图的能力
实验操作的正确与否，不仅是保证安全和实验效果的先决条
2．采取具体措施，培养学生书写实验报告的能力
件，也是培养学生实验技能所必需的。通过对某些实验操作的分
为使学生写好实验报告，得从学生的实际出发，让学生在演示
析，向学生阐明实验操作的要点。我们在分析某些实验操作时，为 实验的过程中，实事求是地认真观察、分析，并记录于表的空格中，
有责任感，才能够拥有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能 造了许多社会价值。现在的大学生正是受到这些糟粕的影响，很多
感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的 事情都是从自身的利益出发，虽然他们有很强的自我意识，但是他
价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。大学生作为未来社 们的社会责任感却趋于弱化。
自主性的重要性，同时其地位也逐渐得以确立。然而随着先进思想 育，让学生深刻了解祖国源远流长的历史和古老优秀的民族传统
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2011 年 8 月 28 日
经验交流
文化和美德，并能够从心底接受这些优秀的传统美德。其次，是对
参考文献：
大学生进行感恩教育，教育他们任何时候都应怀有一颗感恩的心， ［1］姜会，常立生．新形势下大学生社会责任感的建立［J］．文学
综合和解决问题能力的重要方法，从而更好地揭示知识的内在联 分线条的比例关系及每件仪器部分线条之间的比例关系，作反复
系，使知识更加系统、深化。教材中的演示实验一般可分两类，一是 的绘图练习，使学生在写实验报告时能迅速而正确地画出装置图。
实验难度较大的（如实验装置比较复杂或实验中使用剧毒药品和 （作者单位 浙江省台州市天台县育青中学）
转化为其内心的自觉意识，那么责任就演化成了责任感，此时外 重要诱因。
在的各种要求 就 将 会 转 化 为其 自 身 内 心 的 自 觉 ，将 他律转化为
三、高校培养大学生责任感的措施
自律。
当今大学生责任感缺失的原因是多方面的，高校所能够做的就
责任感是主体对于责任所产生的一种主观的意识，也就是责 是努力地在大学生步入社会之前就让他们产生正确的责任感。
大学生来说，很多人都表现出了一种放纵的心态，特别是高校中相 良好的氛围，同时还必须要加强校园文化的建设。教师的职责不仅
对中学 时 代 更 为 宽 松 的 管理环境，让他们无法从放纵的心态中 是“传道、授业、解惑”，还包括为人师表，为学生树立起良好的榜
解放出来。对于这样的大学生，又如何能够让他们具有良好的责 样。只有做到了这些才能够让学生在潜移默化的力量推动下健康
类实验的设计原理和内容要求。而后再指导学生亲自动手完成实 时纠正，给学生以深刻的印象。②在实验过程中，向“学生恰当地提
验，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律， 出问题，让学生在解决问题的过程中，使所学的知识更加系统化和
以期达到触类旁通、举一反三的目的。如通过“粗盐的提纯”的实 深化，而且也能提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力及
（作者单位 郑贤红：吉林大学白求恩医学院细胞生
会发展的重任的。大学生责任感的培养是一个长期而又系统的工
程，高校必须加强大学生责任感教育，不断消除不和谐的因素给大 物学系 孙连坤：吉林大学白求恩医学院病理生理学系
学生带来不利的因素。
费瑞：吉林大学白求恩医学院细胞生物学系）
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四、根据实验内容，处理好演示实验
写好实验报告的一个重要内容，就是正确地绘制装置图。过去
准确而有效地进行课堂演示实验，不但在培养学生实验技能 学生绘的装置图往往比例失调，难以辨认。近年来，我们在培养学
中能起到示范作用，而且也是启发学生思维，培养学生观察、分析、 生绘制装置图方面，首先分析各种仪器的构形，找出每件仪器各部