软式排球垫球及排球游戏(覃卫华)
软式排球移动正面双手垫球教案
准
备
部
分
课
堂
准
备
1、体育委员集合整队，报告人数
2、师生问好
3、宣布本课的学习内容，目标和要求。
4、安排见习生。
2
组织如图一
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
△
（图一）
1、集合快、静、齐。
2、认真听讲，明确学习内容和要求等。
3、见习生按要求随堂听课。
课
三、交叉步：
当来球离身体较近约一米左右时，可采用交叉步。向右移动时，上体稍向右转，左脚从右脚前面向右交叉迈出一步，右脚再迅速向右跨出落于左脚的右边，同时身体转向来球。
四、跨步：
当来球在体前距离一米左右时，可采用跨步。向前跨出一大步，屈膝，上体前倾以低姿垫球，跨步可以向前，也可以向侧前或侧方跨出。
五、移动触球游戏。
2、一、三列横队做不同移动，二、四列横队同学帮忙纠正动作。
3、学生成四列横队，根据教师口令方向做移动动作。
4、
甲将球放在地上，向乙的两侧进行地滚球，乙采用适合自己的准备姿势快速移动，力争在最短时间手触球
5、
一人抛球，另一人通过快速移动接住抛球。
5、一三、二四列为一组，一人抛球，将球抛向另一人身体两侧或身体前面一米处，另一人利用移动步伐采用正面垫球方式将球垫回。（交换练习）
要求：1、根据要求练习。
2、教师巡视并及时指导，纠错。
2次
3次
3组
5-6次
教学过程
教学内容
教师活动
时间
学生活动
练习次数
结
束
部
分
小
结
一、集合整队。
二、小结本课（可结合学生示范讲解）。
初中体育课堂教学设计——软式排球教案
初中体育课堂教学设计——软式排球教案课的内容：软式排球双手正面垫球，排球游戏授课对象：初二一、指导思想：本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣，实践能力及创新精神为主要目标。
让学生在学练中，充分发挥主观，能动性，学会学习，学会合作，学会创新，学练中为每位学生提供表现自己，展示自己的学练空间，使每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析：软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强，易学的特点，软式排球运动不仅能锻炼身体，愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣，使之更生活化。
三、教学目标：1、通过软式排球的活动，大多数学生懂得正面双手垫球的方法，学生软式排球游戏的一两种方法，了解软式排球具有健康娱乐作用。
2、积极参与，通过探究学习，指导学生对垫球技术的学习、培养学生发现问题，解决问题的能力。
3、培养学生互帮互学，认真好学，团结协作的优良品质。
四、教学重点、难点重点：掌握双手正面垫球的基本动作难点：垫球时蹬地与抬臂的配合五、学法指导：1、采用游戏方法，提高学生积极性。
2、注重启发诱导，探究式的学习方法。
3、有意识的让学生自主锻炼，自我评价，充分发挥学生学习的主体作用。
教案设计探究尝试掌握动作体会动作分组练习1、教师讲解“垫球入圈”方法2、组织学生游戏3、教师讲解动作要领双手互叠与互握母指平行腕下压露出小臂来垫球看准来球插，夹，抬，蹬4、组织学生两两练习a.持球垫球b.抛球垫球5、让学生展示，并评价6、组织学生自垫比赛与展示评价1、认真听老师讲解游戏规则，积极思考2、积极参与游戏，主动探究垫球方法3、掌握垫球动作要领，与同学协作练习4、敢于展示并相互评价图214│16分钟自主练习提高能力小组创编展示练习1、将学生分成四人一小组，让学生自主创编各种练习垫球的方法2、组织学生展示，并评价3、组织学生模仿练习，并循回指导1、学生积极思考参与到创编练习中2、与同学和老师一起讨论练习的方法3、展示自我、认真模仿，并相互评价同图215│17分钟恢复身心游戏放松1、讲解，组织学生进行“垫球投分”游戏，“轨道排球”游戏2、与学生一起游戏互动1、学生尽情游戏，感觉快乐2、尽量放松身体和心理同图24│5分钟小结1、进行课堂小结，提出要求（洗手，课外练习）。
软式排球-正面双手垫球第三次课课件
01
教学重点
夹臂、压腕、提肩，找准垫作规范准确。
第一环节：开始部分（3’）课堂常规
1.教师集合整队，检查人数。 2.师生问好！ 3.宣布课的内容，提出学习目标和学练要求。 4.布置见习生。
第二环节：准备部分（5’）准备活动
1.热身慢跑并复习准备姿势。 2.游戏：传递球 3.热身操：排球操
第三环节：基础部分（27’）
1.巩固学习垫球 1）徒手模仿练习；（8次） 2）2人垫固定球（+小碎步）（8次）。 3）2人近距离一抛一垫练习（10次2组）。 4）2人远距离一抛一人垫球（10次2组）。
1
教材分析
2
学情分析
3
本课教学目标
4
本课重点与难点
5
场地与器材
目录
学习正面双手垫球，其目的是发展学生的上下肢力量和 协调性，体验位移、速度、时空的运动感觉，提高神经系统 的灵活性。
软式排球教学共6课时，本次课是第3次课。本节课我们 所学习的是垫球技术即正面双手垫球技术。正面双手垫球技术 是用双手前臂的前部击球，利用来球的反弹力将球击出的技术 动作。其主要用于接发球、接扣球、接拦回球及接应各种低球 。其动作易学，比赛中运用较多。
1.85%的学生能够说出正面双手垫球的动作要领：“ 插、夹、压、提”，准确说出垫球技术中的垫球手 型、击球点和垫球部位，并能够做出垫球时“插、 夹、压、提”的关键动作。
2.80%的学生在2人一组互抛互垫的练习中能够先移 动后找准垫球部位和击球点。在安排的20次练习中 成功率达到70%以上。10%-20%的学生能够自主移动 ，把球垫给同伴，注意控制力量大小。
《软式排球双手正面垫球,排球游戏》高中体育教学课例研究
1、采用游戏，提高学生积极性
2、注重启发诱导，探究式的学习方法
3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用
4、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育
四、教学过程
指定场地，讲明注意事项
1、到位观察情况，等待上课
2、师生问好，语言导入：同学们，你们最近一优时间关注中国排球队的表现吗？中国女排获得了2008年奥运会的入场券，让我们向女排学习吧
二、教学目标
1、知识与技能
通过软式排球的活动，大多数学生懂得正面双手垫球的方法，学会软式排球游戏的一至两种方法，了解软式排球具有健身、娱乐作用。
2、过程与方法
积极参与，通过探究式学习，指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现问题解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。
3、提问：你们有没有发现手里的排球和女排的排球有什么不同吗？
4、简单介绍软式排球的特点的玩的方法
5、宣布课的任务的要求
6、安排见习生
“垫球入圈”游戏
1、教师讲解游戏方法
2、组织学生游戏
3、针对大部分学生不能垫到圈提出：怎么抛比较容易接到球，怎么样的垫球动作容易进圈？
4、学生小组讨论并由垫的好的介绍经验
三、学生学习能力分析
高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，排球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。
软式排球：正面双手垫球教学设计
软式排球：正面双手垫球教学设计第一篇：软式排球：正面双手垫球教学设计排球正面双手垫球教学设计农垦牡丹江管理局机关子弟学校杜厚全一、指导思想本次课的设计立足“以人为本”、“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识，积极思维，掌握适合自己的运动技能，促使全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育锻炼服务。
二、教材分析本课学习的主要内容是软式排球运动的正面双手垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守动作中最常用的动作技术。
小学生学习排球的基本知识、基本技术，可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在学习排球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心的健康成长。
三、学情分析小学学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，而且大部分学生运动能力较强，也很喜欢排球。
四、教学目标进一步掌握垫球和准备姿势与移动的基本技术，在学练中提高控球能力。
掌握正确的技术动作，懂得评价要求和标准，提高独立学习的能力，发展学生身体协调性级弹跳能力，提高学生在激烈运动中的安全防范意识。
五、教学重难点重点：手臂触球的部位准确；难点：两臂伸直加紧，插入球下。
六、教学过程准备部分 1.上课常规；①集合整队，检查人数；②师生问好，宣布本课内容；③安排见习生；2.热身游戏：强运物资；游戏方法：将排球集中放在指定的圆圈内，学生分成四组站在指定位置，听到发令后，没一组第一名同学迅速跑到场地中央，用脚夹住排球后双脚跳返回，与下一位同学击掌后站回排尾，哪组先取完球就算胜利。
要求：双脚加球的过程中如有球落地，必须捡起后才能继续。
3.关节活动操。
①踝腕关节；②膝绕环；③腰部运动；④肩绕环；⑤站立体前屈。
小学体育五年级《软式排球正面双手垫球》教学设计
阳光、健康、向上—软式排球正面双手垫球案例教育理念：以人为本,和谐发展；以情交流，快乐心田。
五年级(水平三)软式排球正面双手垫球教学设计一、指导思想运用情景式、诱导式、师生合作等教学方法，尝试采用“置疑—设疑—解疑”的方式，放手让学生探索学习，做到“启发思考+小组合作=共同提高”的教学模式，充分体现学生为主体、教师为主导的民主、平等、和谐的新型师生关系。
以学生的动手实践能力及创新能力为培养目标，挖掘学生的主观能动性，使其学会学习，学会合作；使学生不断挑战自我，体验成功，进而激发学习兴趣，掌握一定的运动技能，达到锻炼体能、增强体质的目的。
二、教材的选用正面双手垫球是排球运动的基本技术动作，为后续学习排球运动提供基本的技术保障。
在选用教材时，打破陈旧的、固定的教材框架，对教材重组改造，注重学生个体作用。
软式排球运动属于休闲体育，具有设备简单，对场地要求不高，规则易于掌握，运动量便于调节，健康效果好，它的趣味性强、易学，反弹力低、球速慢、难度小、娱乐性强的主要特性和与硬排技术动作共性较多的特点，更能培养学生对排球运动的兴趣。
三、教学目标1、认识目标：多数学生掌握正面双手垫球的方法，了解软式排球的健身、娱乐作用。
2、技能目标：学生掌握软排的传、垫球的击球方法与用力顺序、击球点及手型。
3、情感目标：发展学生创造性思维与互帮互学能力，培养学生勇于探索的优良品质。
重点：夹臂、平抬，击球点与触球的正确部位。
教学：触球时两小臂靠拢外旋，形成平面，身体协调发力。
四、学情分析及学法指导五年级（水平三）学生活泼好动，求知欲强烈，具有一定的体育常识和技能，心理素质良好，有着良好的学风，体能良好。
经过教师前期的软式排球运动课时安排，学生基本上了解软式排球垫球动作技术要求及移动步法，有一定的动作基础，但个体之间差异性较大，全班有60％左右的学生排球的基础较差。
同时，五年级学生的体育实践能力和思维能力已得到较好的发展，本次课采用师生互动，练中思、思中学，自主探究，合作学习的形式。
初中体育与健康八年级上册《排球垫球游戏》实践课表格式教案
教师 个人 修改 意见 准备 部 分：教 学 内 容一、排球垫球 二、排球游戏1、重点：掌握排球垫球方法 2、难点：通过球的创编活动，拓展思维，学会健身方法。
教 学 目 标1：认知目标：通过软式排球的活动，大多数学生懂得正面双手垫球的做法，学会 的一至两种方法，了解软排具有健身、娱乐作用.软排游戏2：技能目标：教学中学生积极参与，通过探究式学习，指导学生对垫球技术的学习，培养学生发现 问题解决问题能力。
3 情感目标：培养团结合作精神，促进终身体育意识的形成。
顺 序教学内容达成领域目标学生活动次数 和时 间教法指导组织要求及预感情 景 导 入：课堂常规 2：明确学习目标 3：慢跑 4：徒手操 （1）压指运动； （2）肩绕环运动 （3）扩胸运动； （4）体侧运动 （5）体转运动； （6）腹背运动 （7）弓步压腿； （8）侧压腿。
建立良好的师 生关系和学习 氛围，培养学生 动作的协调性1： 体育委 员整队 2： 师生问 好 3： 安排见 习生 4： 听口令 统一练习 队列，跟 教师做动 作 8分1： 指定集合地 点 2： 向学生问好 3： 宣布课的内 容 4：检查服装， 安排见习生 队形如下： ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ★基本 部分情 景 展 开 1 教师讲明练习内 容、要求。
2 教师示范讲解动 作要领。
正面双手垫球： 移 动， 对准来球成半 蹲姿势， 两手互握 成一平面，击球 时，做到“一插、 二夹、三提” 。
1 ：语言激发学 生练习兴趣 2 ：要求学生能 自我摸索 3 ：在练习中能 培养乐趣 1： 听教师 讲解记住 动作要求 2： 分组练 习 3 接受教 师指导， 提高表现 力 15 分1 要求： 动作正确，整 齐、有力 学生在领操员组织下进 2、 教师提出练 习要求。
3、 组织学生进 行练习。
4、 教师巡回指 导、纠错。
行练习，队形下： ●●●●●● ○○○○ ●●●●●● ○○○○ ●●●●●● ○○○○ ●●●●●● ○○○○男生： 3 排球游戏 （摸背游戏） 1 教师讲明游戏 名称： “摸背游 戏” 。
体育与健康人教5～6年级全一册《软式排球正面双手垫球》说课稿
体育与健康人教5～6年级全一册《软式排球正面双手垫球》说课稿一. 教材分析《软式排球正面双手垫球》是人教5～6年级全一册体育与健康课程中的一节内容。
本节课主要让学生学习并掌握正面双手垫球的基本技术，培养学生的团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。
通过本节课的学习，学生能够了解正面双手垫球的动作要领，提高排球运动技能，同时也能够增强学生的身体素质和健康水平。
二. 学情分析5～6年级的学生已经具备了一定的体育活动基础和团队合作经验。
在这个年龄段，学生的好奇心强，学习兴趣浓厚，但同时也容易注意力不集中，动作技能的掌握需要反复练习。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解正面双手垫球的动作要领，掌握基本的排球垫球技术，提高排球运动技能。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自我价值感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正面双手垫球的动作要领和技术的掌握。
2.教学难点：正面双手垫球的准确性和稳定性的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示正面双手垫球的示范视频，帮助学生更好地理解动作要领。
同时，利用排球器材，学生进行分组练习和比赛，提高学生的运动技能。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂导入，学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为上课做好充分的准备。
2.基本部分：a.讲解正面双手垫球的动作要领，强调动作的准确性、稳定性和协调性。
b.示范正面双手垫球的动作，让学生跟随示范进行模仿练习。
c.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流和指导，提高正面双手垫球的技术水平。
软式排球垫球游戏教案
软式排球垫球游戏教案教案标题：软式排球垫球游戏教案教学目标：1. 了解软式排球垫球游戏的基本规则和技术要求。
2. 学会正确使用垫球技术，提高球技水平。
3. 培养合作意识和团队精神，提高团队协作能力。
教学准备：1. 软式排球垫球场地和设备。
2. 学生分组。
3. 游戏规则和技术要求的介绍材料。
教学步骤：引入活动：1. 介绍软式排球垫球游戏的背景和目的，激发学生的兴趣。
技术要点讲解：2. 详细介绍垫球技术的基本动作和要领，包括正确的站姿、手臂的运动轨迹、手掌的使用等。
示范演示：3. 进行垫球技术的示范演示，让学生观察并模仿。
分组练习：4. 将学生分成小组，进行垫球技术的练习，每个小组轮流进行。
教师在练习过程中给予指导和纠正。
游戏规则介绍：5. 介绍软式排球垫球游戏的规则，包括球的传递次数、球的传递高度等。
游戏实践：6. 将学生分成两个团队进行游戏，要求学生按照规则进行垫球传递，争取在规定时间内完成最多的传递次数。
总结点评：7. 对学生的表现进行总结点评，肯定他们的努力和进步，并提出改进的建议。
拓展活动：8. 鼓励学生在课余时间继续练习垫球技术，并参加校内或校际的软式排球比赛。
教学评估：9. 观察学生在练习和游戏中的表现，评估他们的垫球技术和团队合作能力。
教学延伸：10. 针对表现较好的学生，可以提供更高难度的垫球技术挑战，如跳垫球、后排垫球等。
注意事项：1. 确保场地安全，并提醒学生注意避免碰撞和摔倒。
2. 鼓励学生积极参与，互相帮助和鼓励。
3. 在游戏过程中，教师要及时给予指导和纠正，确保学生掌握正确的垫球技术。
希望这份教案能够帮助到您，祝您教学顺利！。
人教版小学体育水平三软式排球《发展软式排球活动能力的练习与游戏》优质课教案2套(五至六年级)
体育“发展排球活动能力的练习与游戏”课时教学计划发展软式排球技能的练习与游戏场地：人数：24人一、准备部分课堂常规：体委整队，师生问好，宣布本课内容教师向前走拉近与学生的距离师：同学们，还记得我们前两节课学习了那些技术吗？生：记得。
师：那哪名同学能告诉老师都是什么？生：准备和移动，正面下手双手垫球，下手发球。
师：同学们回答的都非常好，同学们是否都掌握这些技术了呢？生：是师：那这节课让老师与同学们一起进一步探究软式排球技能的练习与游戏，好不好？生：好师：为了更好的进行运动也避免同学们的身体受到损伤，首先先和老师进行一下热身，全体都有，向右—转，（教师带领学生成一字长队绕场地进行慢跑并在跑步途中利用场地进行蛇形跑等，圆形—蛇形—螺旋形—二列横队）然后跟随音乐，教师带领，与同学们一起做一套简单的球操，更好的活动身体个关节（球操也是以从上到下的顺序活动各个关节）二、基本部分1.回顾以往学过的知识点师：同学们，下面让我们一起来看一段小视频，看完后告诉老师，大家在观看后都有那些感受，来，前排的同学蹲下......师：同学们有谁来告诉老师她观看后的感受？生：踊跃举手发言，回答夹臂、提肩、压腕，垫球部位准确，上下肢协调用力。
师：同学们回答的都太好了，让我们一起先来徒手进行一下练习，看看谁做的最标准。
教师巡视，进行纠正、表扬。
同学们到两侧去取球，每人一个，然后在原地进行一下正面下手双手垫球，要求，自抛自接，每人垫5次再次体验一下，好，准备，开始生：进行垫球师：时间到，同学们，告诉老师，你们都垫的感受生：踊跃回答师：同学们真厉害；老师在这个时间拍摄了两个小视频，让我们一起来看一下他们做的都有哪些优点和缺点生：指出优缺点，进行改正师:那让我们在一起进行一下练习，准备，开始这回都垫了多少？好，看来以前技术上有问题的同学也都改正了垫球的数量也上来了，下面跟随老师一起看视频，告诉老师，看到了什么生：抢答，老师我看到了移动，看到了之前学习的并步和跨步师：好，同学们，那让我们把步伐进行一下练习，全体都有，准备姿势，不要站定，双脚不定的点地，随时准备向各个方向进行移动，好，听老师的口令先用并步，左——右——左——右，看看哪名同学做错了，注意力集中，再运用跨步，左前——回到原位——右前——归位——右前——归位——左前——归位，同学们都做的太好了，在排球比赛中，球会从不同的方向飞行过来，我们不能让它落地，就要运用脚步，判断来球方向，提前移动准备接球。
体育教案-《垫球与创编练习》
体育教案－《垫球与创编练习》体育教案－《垫球与创编练习》班级高一9、10班女生人数47人日期2002年11月21日执教殷卫华教材选用教材——软式排球：垫球、创编活动22——(5)(6)教学目标1、身体发展目标：复习自垫、学习对垫，初步把握对垫时的触球部位。
发展身体协调性。
2、能力发展目标：通过球的创编活动，拓展思维，学会健身方法。
3、心理发展目标：鼓励学生挑战自我，尝试锻炼乐趣和成功喜悦。
4、社会适应目标：培养团结合作精神，促进终身体育意识的形成。
课序时间课的内容教法场景和形式学法课前 引导学生(多媒体)主动了解本课教学内容和教学目标 通过多媒体了解本课的要求，以游戏玩球起到身心启动的效果一65复习自垫重点：夹臂1、巡视指导纠正——达标(规定时间内累计数字)2、介绍两种二人垫球练习方法(多媒体)——巡视——导入二散点1、铃响，学生开始练习自垫(插、夹、抬)——自评2、观察——练习——观察和思考——练习二12学习对垫重点：触球部位1、示范对垫动作(多媒体)——提出问题(对垫和自垫的'不同点)——共同探讨和解答2、讲解和示范(多媒体)学习对垫的练习过程(垫击固定球；垫定点球；移动后垫定点球；对垫)——巡视指导纠正——点评二人一组1、观察——模仿——分析和讨论——练习——解答2、自由结合，互相合作，观看多媒体进行练习(学习——改进——练习——再练习)——参与点评(初步把握触球部位)三84趣味垫球1、运用多媒体介绍方法(A四人垫球进圈，B三人垫球，C二人垫球)——组队(自选ABC)——巡视指导——鼓励学生自创练习方法2、营造气氛，师生同乐CAB1、观察模仿——自选，组队——分组练习——讨论改进——再练习——自创练习方法2、积极参与，团结拼搏，勇于挑战四11创编活动1、提出创编的要求(用球创编个人或多人游戏和活动；动作合理、有趣味性)——引导(多媒体)2、组织学生进行创编，适时参与各组练习(音伴，调节气氛)3、小结点评互相学习○ ○○ △ ○○ ○1、分成六组，组长带领，根据要求，积极思维，共同商讨，确定练习方法。
(最新整理)【教案】排球(垫球)及游戏
【教案】排球(垫球)及游戏【教案】排球(垫球)及游戏编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（【教案】排球(垫球)及游戏）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为【教案】排球(垫球)及游戏的全部内容。
难点下肢蹬地与抬臂的协调用力，找准击球点。
教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师个人修改意见活跃情绪启发兴趣一、集合整队二、徒手操一、体育委员整队,报告人数。
二、师生相互问好。
三、老师宣布本课主要内容和任务.四、慢跑400米1、伸展运动2、体侧运动10`学生成四排排列注: 学生体育委员教师要求1、学生听清要求和规则。
2、认真练习动作到位。
8＊8拍领操要求是体育委员教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师个人修改意见保持情绪发展运动能力一、体侧垫球一、移动触球游戏2人一组，面对相距4米二、移动接抛球游戏。
2人一组，面对相距4米。
三、自垫2人一组同时垫球2 人一组，一抛一垫正面双手垫球（1）教师讲解要求（2) 示范并组织学生练习(3）巡回指导并及时纠错22``学生练习图：甲将球放在地上,向乙的两侧进行地滚球，乙采用适合自己的准备姿势快速移动，力争在最短时间手触球。
一人抛球，另一人通过快速移动接住抛球.可采用多角练习教学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师个人修改意见稳定情绪恢复身心一、整理放松二、小结一、领做放松操二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材三、师生再见3`随教师做充分放松要求1、学生分组小结自我评估.2、集中汇报。
3、男生第一组归还器材。
师生再见学生成四排排列注: 学生体育委员教师。
小学体育与健康水平三排球《软式排球正面双手垫球》教案
小学体育与健康水平三排球《软式排球正面双手垫球》教案软式排球正面双手垫球教案一、教学目标1. 知识目标：掌握软式排球正面双手垫球的基本动作要领和技术要求；2. 技能目标：通过练习，培养学生良好的协调性、灵活性和反应能力；3. 情感目标：培养学生团队合作意识，增强对体育运动的兴趣和热爱。
二、教学重点掌握软式排球正面双手垫球的正确姿势、拍球要领和注意事项。
三、教学难点掌握软式排球正面双手垫球的拍球准确度和稳定性。
四、教学准备软式排球、排球场地、音响设备等。
五、教学过程1. 热身准备让学生参与一些舒展身体的热身活动，如慢跑、跳绳、肩部和手臂的拉伸等。
2. 技术手法讲解（1）站位：双脚稍微分开与肩同宽，膝盖微屈，身体放松，保持平衡稳定。
（2）手臂动作：双手向前伸直，掌心对着球，手指张开。
（3）击球动作：用力带动双手向上轻微上挑，同时身体微微下蹲，锁定球的下落点。
（4）拍球要点：以身体为中心，通过腰部和手臂的协调运动，配合双手的力量，将球以双手掌心齐刷刷地向上拍起。
3. 技术练习（1）练习空拍球：让学生站在原地，空中拍球。
教师示范动作，要求学生模仿并进行练习，师生互相观摩、交流、改进动作。
（2）练习二人传球：将学生分成两人一组，站在对角位置进行传球练习。
传球时，一个抛球，一个接球，并迅速将球传给对方，要求传球准确、稳定。
（3）进行队内小组对抗赛：将学生分组，进行小组对抗赛。
比赛过程中，强调队员之间的配合，以及双手垫球的准确性和稳定性。
4. 游戏活动结束技术练习后，进行一些轻松愉快的游戏，引导学生在放松中感受运动的快乐。
六、教学扩展1. 让学生参与其他排球技术的学习，如发球、扣球等，培养学生全面的排球运动能力。
2. 组织学生参加课外排球俱乐部或校内的运动会，提供更多的锻炼机会和竞技体验。
七、教学评价1. 观察学生在练习过程中的动作规范度和动作的准确性；2. 观察学生在小组对抗赛中的表现，评估学生的协作精神和团队意识；3. 学生自评、互评、教师评价的方式，全面评估学生的学习效果和进步情况。
小学体育与健康软式排球正面双手垫球教案
小学体育与健康软式排球正面双手垫球教案引言：软式排球是一项适合小学生参与的体育活动，不仅可以提高孩子们的协调能力和爆发力，还能培养他们的团队合作精神。
正面双手垫球是软式排球的基础动作之一，掌握好这一技巧对于孩子们进一步学好排球具有重要意义。
本文将介绍一个小学体育与健康课程中的软式排球正面双手垫球教案，帮助教师有效指导学生掌握这一技术。
一、教学目标：1. 理解软式排球的基本规则和技术要求。
2. 掌握正面双手垫球的基本动作要领。
3. 培养学生的协调能力、反应能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 硬地面或排球场地。
2. 软式排球。
3. 跳绳或其他适合热身的器械。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师可以引导学生进行几分钟的热身活动，例如跑步、跳绳等，以提高学生的身体热度和血液循环。
2. 理论讲解（10分钟）教师向学生介绍软式排球的基本规则和技术要求，包括球场尺寸、球员定位、比赛得分制度等内容。
同时，教师还需强调正面双手垫球的技术要领，如保持双手平齐、用力平衡等。
3. 示范与演示（10分钟）教师示范正面双手垫球的正确动作，并配以适当的解说。
学生可以观察教师的动作细节，注意动作的连贯性和协调性。
4. 分组练习（15分钟）将学生分成若干小组，每组3-4人。
让学生进行分组练习，通过互相传球来熟悉正面双手垫球的技术要领。
教师可以适时进行纠正和指导，鼓励学生互相配合和交流。
5. 实战演练（15分钟）在学生熟练掌握正面双手垫球的基本技术后，进行实战演练。
可以进行小范围的游戏，例如3对3或4对4的对抗，让学生在真实的场景中运用所学技术。
6. 总结复习（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调正面双手垫球的要领，并鼓励学生进一步练习和巩固这一技术。
四、教学延伸：1. 继续练习正面双手垫球，并逐渐提高球的高度和速度，让学生能够适应不同场景的要求。
2. 引导学生学习其他软式排球技术，如正面扣球和接发传球等，以丰富他们的技术储备。
体育与健康人教版五年级-软式排球--正面双手垫球教案
6、学生对垫练习
3
软排移动抛接，体会移动垫球
1、掌握排球的移动技术，基本体现正确判断来球，利用移动步伐，移动到位垫球
2、发展学生灵敏、速度、协调、力量等身体素质
重点：移动脚步，移动到位
难点：移动中的身体姿势
1、游戏：抛球接龙
2、教师讲解示范脚步移动步伐
7、两人合作，相互帮助纠正动作
8、认真观察，积极发言两组同学的动作有什么不同？。
9、学生进行合作练习，纠正同伴错误动作。
10、积极参与练习，比一比哪一组最有默契成功的次数最多。
11、积极练习。
12、客观评价
学法：
1、认真听讲，积极动脑、主动参与。
2、明白创编游戏方法和规则后进行游戏实践。
3、小组合作，依次分享，有序游戏。
3、学生回答刚才提出的问题，老师补充正确的击球部位。
4、引导解决第二个问题。
5、老师边讲解边示范徒手动作，口令指挥练习
6、老师和学生示范两人一组，一人持球于腹前，一人原地动作练习后生分组练习。
7、老师和学生示范两人一组，一人抛球于对方腹前，一人做垫球练习后生分组练习。
8、学生集中，抽生展示通过对比进行纠错教学。
2、交叉步与滑步垫球模仿练习
3、自抛自垫练习
4、教师讲解示范对墙练习
5、学生分组对墙练习，老师巡视
6、分小组对墙练习接力赛
三、课时计划
软式排球--正面双手垫球课时计划（水平三）
年级：五年级 人数：40人 课时：第一课时
教学内容
1、正面双手垫球2、小组创编游戏
教学目标
1、初步学习软式排球正面双手垫球动作，培养学生对排球运动的兴趣。
(完整版)软式排球——对墙垫球教案30
练习中互相观察、交流与竞争
要求体验控制垫击的角度和力量，巩固垫球技术动作
讲解游戏方法后组织比赛，检查学生练习情况
集中点评，指出问题后，再组织比赛
听讲明确游戏方法，四人一组进行比赛
要求遵守比赛规则，蹦跑快，在对墙垫球中手臂插到位，击球点正确，蹬抬动作协调，小组配合默契
身心充分放松。
(完整版)软式排球——对墙垫球教案30
班级：
人数：
课次：30
教学
内容
1、软式排球——对墙垫球8-5
2、游戏
重点
垫击的角度
难点
提肩、蹬腿、抬臂、压腕动作的协调配合
学习
目标
1、通过对墙垫球，了解垫球的力度和角度，进一步提高垫球技术
2、发展学生灵敏、协调、速度、力量等身体素质。
3、培养学生团队协作精神，养成动脑动体的习惯。
教师讲解练习方法后，组织练习
巡视个别纠正，适时提示动作要领
听取练习方法，集体做模仿练习和自垫练习
要求自垫时抬压动作协调，垫击高球时能作好力量缓冲，
示范对墙垫球后，引导学生自练中思考垫击的角度与垫击时的力量关系
组织学生展示、共同分析：a和b与墙的站距是1米和2米，对墙垫向同一目标，那么a和b垫击的角度和力量有什么不同
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队形：四列横队
队形：散点
场地器材
40只软式排球，
录音机1台，球类馆
安全保障
注意在加速跑与垫球中避免碰撞
预计
练习密度
强度
全课
内容主题
中等强度
43—44%
39—41%
课后小结
1、放松练习
2、小结，师生呼别
《软式排球正面双手垫球》教学设计、说课、反思
小学体育六年级《软式排球正面双手垫球》教学设计小学体育六年级《软式排球正面双手垫球》说课指导思想：本课是根据六年级教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。
本课在教学中，以学生为主体，“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。
努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。
而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。
教学目标：1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。
2、运动技能目标：使学生获得运运基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣，较熟练地掌握排球双手正面垫球的动作技能。
通过初步练习提高运动水平。
3、身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。
学情分析：本课的教学对象是六年级学生，他们还带着小学生的稚气。
好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。
他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。
根据六年级学生的身心特点和他们的实际情况，进入排球正面双手垫球技术的教学。
教材分析学习或练习排球技术，是体育锻炼的一种方法。
方法科学，兴趣就浓。
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软式排球垫球及排球游戏
一．指导思想
根据新的课程标准要求，坚持“健康第一”的指导思想，充分发挥学生的主导作用和教师的主体作用。
愚教于乐提高学生参与学习的积极性。
大力倡导素质教育，利用体育活动中的拼搏、合作、为国家争光等对学生进行爱国主义教育。
1．技术目标初步掌握软排的正面双手垫球技术。
2．认知目标培养学生对排球运动的兴趣，为终身体育打基础。
3．情感目标通过“女排精神”对学生进行集体主义、爱国主义思想教育。
三．教学内容和过程
让学生在自己安排的游戏中进行热身练习。
利用多媒体、图片、友伴结合、分曾教学、巡回纠错、重复练习等方法让学生掌握软排正面双手垫球技术。
最后通过意念放松来调整身体。
教师学生共同评价学习情况。
软式排球垫球及排球游戏
教学反思
二年级刚接触排球双手垫球，学生感觉既新鲜又觉得较难，要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出"主体性教学"的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式—竞赛评比法—游戏教学法。
分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。
通过课堂实践后，让我重新认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生时行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时，时行有效的引导和帮助，力求展现学生在自主探索活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。