文言文教学案例

文言文断句案例

导语：一诗多断

清明杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童谣指杏花村。

清明苏轼

清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。

学生齐读两首诗，之后找学生说出两首诗的不同之处。

学生：“标点不一样”。

老师：“对，不一样的标点导致的句意也不一样，”这就是我们今天学习的内容文言文断句。

展示学习目标，学生齐读。

1、通过文言断句练习总结归纳断句的方法，积累文言实词，进一步提高阅读浅易文

言文的能力。

2、培养探索精神，养成勤于思考的习惯，寻找解决问题的途径，摸索文言断句的规律。

通过以下示例探寻文言文的断句方法，找学生读，并注意划线的词

1、小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜∕亦多可悲。

学生：划线的都是名词

2、沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之。

学生：对话词

3、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。

学生：互文手法

4、孰与城北徐公美？廉颇者，赵之大将也。若属皆且虏。而今安在哉？

学生：固定句式

5、学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？

学生：虚词的运用

老师总结规律，并展示规律，学生自由读，并画出自己陌生的知识点，再读一遍加

强记忆。

1、着眼于名词和代词阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，

如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名

2、着眼于对话词注意：两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”

而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等

3、着眼于虚词文言文，多用虚词来表达语气或感情。

①句尾词：也、矣、焉、耳、耶、与（欤）、邪（耶）、哉、夫等后可断句。②

句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、且夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。③句首时间词：如“顷之、俄顷、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、俄、有间”等前可

断句。

④疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、

若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

⑤复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一

般要断开。

⑥其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开）

4、着眼于句式修辞

①找出特殊句式（排比、反复、对偶，对称，对比，顶真及固定句式），根据规律，尝试断句。句式整齐，四六句多，这可供我们断句时参考。②常用固定句式有：

◆判断句式：“…者…也”，…者也等。反问句式：不亦…乎、何…之有、安…哉（也）、孰与…乎、岂…哉、奈何…乎等。◆固定结构：如…何，奈… ?何，若… ?何，得无…乎，无乃…乎，况…乎，何以…为，◆固

定词组：如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。

针对提能，高考链接，老师点明做题时思路，学生做题，时间为10分钟，找六个学

生在黑板上做，其他学生在下面做。

第一步:通读。通读文段,整体把握文意,尤其是对要求断句的文字。

第二步:比较。对四个选项进行比较,排除相同处,重点看不同处,为分析归断做准备。

第三步:归断。根据文意,判断重点字词属上还是归下,进而选出符合文意的一项。

题一：

谢弘微，陈郡阳夏人也，父恩，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。

2017全国1卷10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/

B. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/

C. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/

D. 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/

题二

许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。2017全国3卷（贵州考卷）下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/

B．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/

C．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/

D．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/ 。

题三：

原文——今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉