让学生在自我反思中成长

让学生在自我反思中成长

作为教师，我们都知道教学反思的重要性，通过不断地反思，可以积极探索与解决教学中的一系列问题，使我们的教学不再重复昨天的故事，走出陈陈相因的窘境。其实，自我反思对于学生，同样很重要。因为金无赤足，人无完人，再优秀的学生总会有他的缺点和不足。通过对一段时间学习的反思，学生能有效地了解自己在学习中的优势与不足，积极探索寻找适合自己的有效的学习方法，及时调整学习策略，使自己的学习成绩不断提高。

在历史教学中，我经常鼓励、指导学生自我反思，尤其进入高三，反思尤为重要。二0一三年一月份高三期末考试结束后，我要求学生将错题改正抄录到改错本（注明解题思路）的同时，对自己的期末考试做一次反思，字数不限，但必须客观公正，发现问题的同时找出解决的办法。

第二天早上，学生的反思就出现在我的办公桌上，我边翻阅，边不住的点头，既欣赏学生的自我剖析，又赞叹学生的解决方法。我选了几篇有代表性的，与大家分享。

高三·十八班孙鑫予

本次考试出现的问题很多，这些问题好多不是知识性的而是由其他原因造成的。

其中，审题失误丢分严重。比如，不会从材料中提取有效信息，忽视材料解析题题首对考察主题的表述，因此不能把握命题者的主题立意，回答偏题或跑题；还有不会审题，只注意最后的问题，没

有注意问题前面的定语，结果答非所问，导致不必要的失分。比如有一问是“结合影响谈认识”，我只是空谈认识，空发议论，没有结合影响，所以失分严重。

还有过分依赖课本，思维被固定，不会发散性思维，不会多角度分析问题，只从一个角度反复论证，结果失分严重。

鉴于上述失分原因，我在以后的学习中，要经常锻炼自己全方位、多角度、多层次观察问题和分析历史问题的能力，掌握发散思维的方法，灵活运用所学；做题审题时必须严密仔细，找准定语、关键词，认真分析命题人的意图，最大限度的避免偏题或跑题。

高三、十七班陈月明

1、基础知识、主干知识掌握不牢，理解不深，不透。如所有的选择题所考查的都是一些主干知识、重点知识，只不过是以一种新材料、新情景的形式出现。

2、所有的新材料、新情景题都要仔细认真阅读，不能断章取义，不能不看材料乱扣课本，要有一定的“空杯”意识，不能答非所问。

3、不能把所学知识放到历史发展的长河中去认识和评价，缺乏对历史发展基本脉络的把握，很多历史事件缺乏整体、全面的认识。

鉴于此，在以后的学习中要继续将基础知识记牢，准确理解。在把握基础知识的基础上，要逐渐形成历史发展脉络，学着把重点知识、重大历史事件放到历史发展的过程中去评价、认识。

还有一位学生（高三·十八班，谷立娜），学习很刻苦，但历史成绩不是特别出色，她的反思除了深刻的剖析了自己的不足外，还

写了如下语言：

一颗心，是绝对不会因为追求梦想而受伤的。求学之路的失落与得意、清晰与迷茫，最简单的在于你拥有一个什么样的心境。努力中会有失败，会有失去勇气的时候，但我必须努力，我正在努力，我需要坚强，需要沉默，需要意志。不能只因一次或几次的失败，就忘记了原来想要到达的远方。一切都只是过程，成功与快乐才是终点……

……

我被学生的反思感动着，同时我也要感谢学生，因为通过学生的反思我了解了学生，又看到了自己教学的不足，“学”反映了“教”，从“学”的角度看问题，来反思“教”的实践，就能够更好地改进我的教学。

都说教师的成长=经验+反思，学生的成长何尝不是？通过自我反思，学生能建立科学的现代的学习理念，并将自己的新的理念自觉转化为学习行动。通过自我反思，学生能够提高自我学习意识，增强自我指导、自我批评的能力，并能冲破经验的束缚，不断对学习诊断、纠错、创新。有反思才会有发现，有发现才会有努力，有努力才会有发展，有发展才会有成功。

最后让我们记住法国著名哲学家笛卡尔的一句话吧：“反思故我在！”让学生攀着反思这一梯子，快速摘到学业成长的硕果吧！