高中地理教学方法的选择

高中地理教学方法的选择

简要说明在教授高中地理必修一、二、三时所采用的主要教学方法

一、自主学习法

长期以来，学生学习过于强调接受式学习，死记硬背，机械训练，以教师讲授为中心、以课堂为中心、以课本为中心，不尊重学生，缺乏自主探究和合作学习的机会。显然，这种教学形式使越来越多的学生失去学习地理的积极性，直接影响教师的教学效果、教学业绩以及在同学心目中的形象，关系着新课改成败。

二、“学案”教学法

根据学生的层次，根据教学进度，依照教材内容独立编写预习提纲。

三、直观教学法

制作乡土特色的课件，根据教材的需要把他们引入课堂，让学生直观感受到教学类容。

四、“案例”教学法

不仅是要让学生了解案例中的内容，更重要的是要让他们了解案例分析的方法，这样他们在遇到解决类同的事例时，就可以利用我们在案例中讲的方法，从而培养学生的人文科学素养。这种方法在必修3常见。

五、野外实践法

对各种地形、河流的水文特征的学习，此法比较适宜。

常言道：教学有法，教无定法。只要在尊重学生，最大限度的为他们提供自主探究和合作学习的机会，促进学习方式的多样化，发展高中生自主获取知识的愿望和能力；创建富有个性的课程制度和学校文化的前提下，不管采用何种教法形式都行。