期末考试要求及评分标准
语文期末考试卷子打分标准
一、试卷概述本次语文期末考试试卷共分为四个部分，分别为：基础知识与运用、阅读理解、作文和综合运用。
试卷总分100分，考试时间120分钟。
二、评分标准1. 基础知识与运用（30分）（1）字形（10分）正确书写汉字，要求字迹工整，无错别字。
错一个字扣1分，扣完为止。
（2）词语（5分）正确使用词语，要求词语搭配合理，无病句。
错一个词语扣0.5分，扣完为止。
（3）句式（5分）正确运用句式，要求句子通顺，无语病。
错一个句子扣1分，扣完为止。
（4）标点符号（5分）正确使用标点符号，要求标点符号使用规范。
错一个标点符号扣0.5分，扣完为止。
2. 阅读理解（40分）（1）现代文阅读（20分）正确理解文章内容，回答问题准确。
错一个答案扣1分，扣完为止。
（2）文言文阅读（10分）正确翻译文言文，要求翻译准确，无错别字。
错一个字扣1分，扣完为止。
（3）古诗词阅读（5分）正确理解古诗词内容，回答问题准确。
错一个答案扣1分，扣完为止。
3. 作文（30分）（1）立意（10分）立意明确，富有创意，能够体现时代精神。
（2）结构（10分）结构完整，层次分明，条理清晰。
（3）语言（10分）语言流畅，用词准确，富有文采。
（4）内容（5分）内容充实，观点明确，有说服力。
4. 综合运用（10分）（1）文学常识（5分）正确回答文学常识问题，要求答案准确。
错一个答案扣1分，扣完为止。
（2）文化素养（5分）正确回答文化素养问题，要求答案准确。
错一个答案扣1分，扣完为止。
三、评分注意事项1. 试卷评阅过程中，要严格按照评分标准进行评分，确保评分公平、公正。
2. 评分时，要关注学生的个体差异，对成绩较好的学生，要注重挖掘其优点；对成绩较差的学生，要关注其进步空间。
3. 评卷过程中，要注重培养学生的语文素养，鼓励学生发挥个性，展现自我。
4. 评分时，要注重学生的书写规范，对书写工整、整洁的学生给予适当加分。
5. 评卷过程中，要关注学生的答题态度，对认真答题、态度端正的学生给予适当加分。
小学数学期末考试评分标准
小学数学期末考试评分标准
一、填空题，答案错或不完整全扣。
二、计算。
笔算：计算过程对，答案抄错或漏下扣0.5分，计算过程错，不得分。
两步竖式计算扣分标准视同递等式计算
递等式计算,答案错误不给分。
要求简便计算的，方法不对，结果正确，得一半分数。
解方程：“解”字个别漏下不扣分。
全部漏写的扣1分。
答案错不得分。
三、选择题需按要求填写序号，否则不得分。
四、操作题
1、测量长度或者角度时，允许有±1毫米、±1°的误差。
（画图
也是如此。
）
2、作图题提倡要保留作图痕迹，不保留痕迹也不扣分。
（例如作高时的直角符号，圆的圆心、半径等）
3、操作题线图不标准，意思正确得一半分。
五、解决问题。
（图形计算、文字题、应用题）
1、一步计算，算式正确，答案错扣一半。
2、两步或多步计算，过程对，最后一步答案错得一半分数，过程
中若答案错不得分。
3、综合算式正确，答案错得一半分数。
4、一年级以上要写单位，写错或漏下每个扣0.5分。
三年级以上
要写答，漏下每个扣0.5分。
注：当与教研室下发的评分标准有矛盾时，以教研室的为准。
2014.1补充
计算结果不是最简分数的扣半分。
期末的评分标准与评价方法
期末的评分标准与评价方法期末考试作为学生学习成绩的重要组成部分，对于评估学生成绩和综合能力发挥着重要作用。
因此，制定科学合理的评分标准与评价方法对于公正公平地评价学生的能力和水平具有重要意义。
本文将探讨期末的评分标准与评价方法，以便更好地指导学校和教师在期末考试中进行评分工作。
评分标准：1. 知识理解与应用能力：评估学生对所学知识的理解和应用能力。
这包括学生对基础概念的掌握程度、对知识点的理解和运用，以及对相关实例和案例的分析和解释能力等。
2. 解决问题的能力：评估学生解决问题的能力和创新思维。
这包括学生的分析和解决问题的能力，独立思考和创新能力，以及对实际问题的应用能力。
3. 表达和交流能力：评估学生的表达和交流能力。
这包括学生书面和口头表达的清晰度、逻辑性和准确性，以及对所学知识的正确运用和正确表达的能力。
4. 团队协作和合作精神：评估学生在团队合作中的能力和合作精神。
这包括学生在小组项目中的合作表现、与他人合作解决问题的能力，以及对他人意见和观点的尊重和包容性。
评价方法：1. 笔试与口试结合：通过对学生进行笔试和口试相结合的方式进行评价，以全面了解学生的知识掌握和表达能力。
笔试可以考察学生对知识点的理解和运用，口试可以考察学生的口头表达和交流能力。
2. 开放性问题与选择题相结合：在考试中设置一定数量的开放性问题，以评估学生的解决问题的能力和创新思维。
与此同时，也可以保留选择题的形式，以评估学生对基础知识的理解程度。
3. 实际应用题：提供一定数量的实际应用题，以评估学生对所学知识的应用能力。
这些应用题可以涉及实际案例、问题解决或者实验设计等内容，旨在考察学生对知识的运用和实践能力。
4. 自评与同伴评价：鼓励学生进行自我评估和同伴评价。
学生可以对自己的学习情况进行反思和总结，同时也可以对同伴的表现进行评价和提供建议。
这样可以增强学生对自己学习表现的认知，并培养学生的评价和反馈能力。
综合上述的评分标准与评价方法，可以在期末考试中更加科学和客观地评价学生的能力和水平。
期末的评分标准与要求
期末的评分标准与要求期末考试作为学期结束的重要环节，对学生的学习成果进行全面评估。
为了保证评分公正、合理，制定明确的评分标准与要求十分关键。
本文将介绍期末评分的一般标准，并对不同学科的评分要求进行详细探讨。
一、评分标准1. 知识掌握程度：学生对所学知识的理解和运用能力是评分的重要依据。
评分者会根据学科的特点和课程要求，综合考虑学生是否熟练掌握基础知识，是否能够运用所学知识解决问题。
2. 分析和思考能力：期末考试注重学生的综合应用能力，需要学生能够分析、解释和评价相关问题。
评分者会关注学生是否能够准确地分析问题，运用合适的思维方法进行思考。
3. 表达和组织能力：不论是写作类还是口语类考试，良好的表达和组织能力都是评分的重要因素。
评分者将会关注学生在表达中是否准确、清晰，并且能够进行逻辑上的完整组织。
4. 创新和灵活性：在某些学科中，创新和灵活性是考察的重点。
评分者会关注学生是否能够独立思考，提出新颖的见解，解决问题时是否能够灵活运用知识。
二、不同学科的评分要求1. 语文：语文考试主要考察学生的阅读理解、写作能力以及对于语言规范的掌握程度。
评分标准包括词汇的正确使用、篇章结构的合理安排、表达能力的准确性和语法的正确性等。
2. 数学：数学考试注重学生对数学概念的理解和运用能力。
评分标准包括解题的步骤和逻辑性、计算的准确性、答案的正确性以及问题解决的思路等。
3. 外语：外语考试主要考察学生的听、说、读、写综合能力。
评分标准包括听力的准确性、口语的流利度、阅读的理解能力、写作的表达能力以及语法和词汇的正确使用等。
4. 物理、化学、生物等理科：理科考试注重学生对概念的理解、实验操作的准确性以及问题分析和解决能力。
评分标准包括理论知识的掌握程度、实验数据的准确性、问题解答的逻辑性以及创新思维的发展等。
5. 历史、地理等社科：社科考试注重学生对知识的理解和分析能力。
评分标准包括对历史事件和地理现象的描述准确性、分析问题的逻辑性、对图表和地图的理解以及对学科知识的综合运用等。
武昌区六年级上学期期末语文调研考试及评分标准
武昌区六年级上学期期末调研考试语文试卷（鄂教版）[基础知识积累及运用]一、看拼音写词语。
qīng miè lián mǐn chú jú bǐng xìng chí chěng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
乏（）峭（）凋（）哺（）韵（）贬（）逍（）雕（）圃（）钧（）泛（）屑（）调（）蒲（）均（）三、选词填空。
珍贵珍惜珍藏1、书房挂着一副（）的墨梅图，爷爷一直（）着它，并且嘱咐我们一定要好好（）。
已经曾经经常2、牡丹是名贵花，清朝末年（）被定为国花，如今牡丹（）进入寻常百姓家，我们（）能在花市一睹它的芳容。
四、读句子，仿写。
1、花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛．．已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
仿佛……2、它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃，前赴后继．．．．，经久不衰。
前赴后继……3、75个城市送来了自己的市花：有北京的月季、上海的白玉兰、广州的红棉、南京的梅花、洛阳的牡丹等等。
4、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？5、月亮不好意思地躲进了云里。
五、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1、“奋不顾身、舍生取义、苟延残喘”这三个词语都是表现人物优秀品质的。
（）2、“折”字在“折纸”和“折本”这两个词中读音一致。
（）3、“亡羊补牢”和“生死存亡”两个词中的“亡”字的意思都是死亡。
（）4、《养花》是一篇优美的散文，描述了老舍先生养花的乐趣。
（）5、《生态金字塔》是一篇科普说明文，运用了“列数据”、“作比较”、“举例子”等说明方法，具体介绍了生态金字塔的组成和构造。
（）六、根据对课文内容的理解填空。
1、我不知道他们给了我多少日子；。
在默默里算着，；像，我的日子滴在时间的流里，，。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
2、“茎横泥中，其名曰藕。
其实曰莲子。
-----《莲》”的意思是：3、“遗民泪尽胡尘里，。
”这诗句出自南宋诗人的诗作《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，表达了作者的情怀。
小学数学试卷评分标准
小学数学试卷评分标准篇一：小学数学期末考试评分标准小学数学期末考试评分标准一、填空题，答案错或不完整全扣。
二、计算。
笔算：计算过程对，答案抄错或漏下扣0.5分，计算过程错，不得分。
两步竖式计算扣分标准视同递等式计算递等式计算,答案错误不给分。
要求简便计算的，方法不对，结果正确，得一半分数。
解方程：“解”字个别漏下不扣分。
全部漏写的扣1分。
答案错不得分。
三、选择题需按要求填写序号，否则不得分。
四、操作题1、测量长度或者角度时，允许有±1毫米、±1°的误差。
（画图也是如此。
）2、作图题提倡要保留作图痕迹，不保留痕迹也不扣分。
（例如作高时的直角符号，圆的圆心、半径等）3、操作题线图不标准，意思正确得一半分。
五、解决问题。
（图形计算、文字题、应用题）1、2、一步计算，算式正确，答案错扣一半。
两步或多步计算，过程对，最后一步答案错得一半分数，过程中若答案错不得分。
3、4、综合算式正确，答案错得一半分数。
一年级以上要写单位，写错或漏下每个扣0.5分。
三年级以上要写答，漏下每个扣0.5分。
注：当与教研室下发的评分标准有矛盾时，以教研室的为准。
计算结果不是最简分数的扣半分。
篇二：数学试卷评分标准试卷评分标准认真对待每一次考试，并公正公平的批阅试卷，统一标准，任何人不得随意更改试卷上的分数，发现错误或有异议必须由教研组长与阅卷老师共同商议后请示学校处理。
注重学生的学习成果，流水批改，杜绝误批漏批现象。
特制定评卷要求如下：（1）学生必须认真填写学校、班级、姓名、考号等信息，若有缺项则每项扣1分。
（2）卷面要洁净，不得使用涂改液或修正液，不出现磨团污迹，不破损。
整张试卷必须使用同一颜色笔书写。
考试时，1——2年级必须使用铅笔书写。
3——6年级必须使用钢笔书写。
（作图时统一使用铅笔）。
不得使用圆珠笔。
卷面分值为20分，根据具体情况酌情扣5,10,15分。
（3）书写工整，格式规范① 计算题评分标准★列竖式计算，要求相同数位对齐，否则扣0.5分，建议横线用尺子画，结果不正确不给分。
期末的评分标准与考核要点
期末的评分标准与考核要点期末考试是学生们在学期末进行的一项重要考核，对于学生的学习成绩和学习能力的评估具有至关重要的意义。
为了保证评分的公正性和准确性，教师们制定了一套科学的评分标准和考核要点。
本文将对期末的评分标准与考核要点进行详细探讨。
一、评分标准1. 知识掌握程度期末考试评分标准的首要依据是学生对所学知识的掌握程度。
教师会根据学科的不同设置相应的知识点和考点，并要求学生全面掌握并能够灵活运用。
学生在答卷时应准确地表达相关知识，给出恰当的解释和例证，并能够运用所学知识解决与之相关的问题。
2. 分析和解决问题的能力期末考试还将重点考察学生的分析和解决问题的能力。
学生不仅要掌握基础知识，还要将其运用到实际问题中，并能够分析问题的要点、提供解决方案、并得出合理的结论。
在答卷时，学生应该清晰地提出问题，列举解决问题的步骤，并通过合理的推理过程得出结论。
3. 组织和表达能力评分标准还将关注学生的组织和表达能力。
在回答问题时，学生应该能够合理地组织思路，对问题进行全面的分析，并将自己的观点和论据进行清晰、连贯的表达。
此外，学生还应注意语法和拼写错误的避免，以提高文书的准确性和可读性。
二、考核要点1. 知识考核期末考核要点首先包括对所学知识的考核。
学生需要熟练掌握教材中的重点知识点，包括理论知识、公式、定义、原理等。
同时，考核还会注重对所学知识的理解和应用，以及对相关实例和案例的分析和归纳。
2. 理论与实践结合考核要点还将关注学生对理论与实践的结合能力。
学生不仅需要了解理论知识，还需要能够将其应用于实际问题中，分析实际问题，提供解决方案，并对方案的可行性进行评估。
在解答问题时，学生可以结合实例或案例来支持自己的观点。
3. 创新思维与批判性思维最后，考核要点还会关注学生的创新思维与批判性思维能力。
学生需要具备独立思考、提出新观点和解决问题的能力，并对已有观点进行分析和评判。
答卷时，学生应该尽量展现出自己的创新思维和批判性思维，不局限于书本知识，展示自己对问题的深入思考和独到见解。
2023-2024学年第一学期九年级期末考试语文试题参考答案及评分标准
2023-2024学年第一学期九年级期末考试语文试题参考答案及评分标准一㊁积累与运用(23分)1.(8分)①飞鸟相与还 ②乱花渐欲迷人眼 ③佳木秀而繁阴 ④窈窕淑女⑤君子好逑 ⑥但愿人长久 ⑦千里共婵娟 ⑧后天下之乐而乐ʌ评分说明ɔ每空1分㊂错字㊁漏字㊁添字,该空不给分㊂2.(9分)(1)(3分)①溯 ②蕴 ③q ián(2)(3分)B(3)(3分)C3.(6分)示例一:林冲:他原是八十万禁军枪棒教头,因其妻子被高衙内看上而多次遭到陷害,他选择妥协和退让,直到在草料场再次遭到陆谦㊁富安等三人放火暗算后终于爆发,提枪戳死他们,走上了造反的道路㊂感悟:人不能始终抱有幻想,更不能逆来顺受㊁委曲求全,要敢于与黑恶势力作斗争㊂示例二:保尔㊃柯察金:他从小在社会最底层饱受折磨和侮辱,十月革命爆发后走上革命道路,在一次战斗中头部受到重伤,后因高强度的工作和久病缠身,失去工作能力且双目失明㊁全身瘫痪;之后开始从事文学创作,以笔作为武器,开始新的生活㊂感悟:无论处于怎样的人生逆境,我们都应该积极面对,英勇顽强㊁不畏艰难㊁自强不息,敢于与命运抗争㊂示例三:徐海东:他出身贫寒,入学后因在 贫儿对富儿 争斗中奋起反抗,遭到地主子弟和先生痛打,从而脱离学校;长大后,参与反对克扣工资的工人罢工,之后参加连队,开始革命生涯㊂感悟:面对欺凌㊁打压,要保持正直,坚定地追求真理,敢于反抗㊂ʌ评分说明ɔ按等级评分,不按点评分㊂四等0分,无情节且感悟错误或没有感悟;三等1-2分,情节不支持,感悟不准确;二等3-5分,有情节支持,感悟基本正确,;一等6分,情节充分恰切,感悟深入或全面㊂二㊁阅读(67分)(一)(7分)4.(3分)远远望去,长江浩荡悠远,雾气笼罩的碧波奔流不息㊂ʌ评分说明ɔ长江特点2分( 江面悠远 ㊁ 雾气笼罩 ㊁ 水波碧绿 ,一点1分,写两点即可),语句通顺㊁完整1分㊂5.(4分)第一问:结束钓鱼后,停船靠岸;卖鱼买酒后,踏着月光归家;喝醉后,靠着钓竿酣眠等场景㊂第二问:闲适自乐㊁悠然自得㊂ʌ评分说明ɔ第一问3分,第二问1分㊂其他答案,酌情给分㊂(二)(16分)6.(3分)B7.(3分)(1)拜见(2)应允,许可,同意(3)通 促 ,催促8.(6分)(1)(4分)邓元锡十七岁时,就能推行(利用)社仓法,让家乡人得到实惠㊂ʌ评分说明ɔ 行 惠 各1分,句意对2分㊂(2)(2分)邓元锡在家著书,撰写了‘五经绎函史“一书㊂ʌ评分说明ɔ 著述 1分,句意对1分㊂9.(4分)①好学,态度谦虚:他喜好经史之学并不断学习,虚心向黄在川㊁罗近溪㊁邹东廓㊁刘三五等诸多老师学习㊂ ②守孝道,孝顺长辈:他顺从大母的意愿,考中举人;为赡养老母放弃入京会试㊂ʌ评分说明ɔ每点2分㊂意思对即可㊂ʌ参考译文ɔ邓元锡字汝极,号潜谷,江西南城县人㊂他十三岁时,跟从黄在川学习,喜好看经史诸书,当时人认为这样不利于科举考试㊂邓元锡十七岁时,就能推行(利用)社仓法,让家乡人得到实惠㊂他听说罗近溪公开讲学,便跟从他游学㊂继而又去往吉州,拜访诸位老先生,要探求明白经史之学(的奥义),于是想要放弃科举考试㊂他的大母不同意(他这么做)㊂后来,他通过了嘉靖乙卯年的乡试㊂但他的志向在于奉养老母,(最终)没有再去参加举人入京的会试㊂他还曾向邹东廓㊁刘三五拜师学习,掌握了他们学术的要旨㊂后来,居家潜心著书,写成了‘五经绎函史“一书㊂他多次被当权者举荐,万历壬辰年,被授予翰林待诏一职,府㊁县各级官员都来敦促他上路赴任㊂第二年,他出发前到母亲墓前告别,却于七月十四日在母亲墓地去世了,享年六十六岁㊂(三)(20分)10.(3分)B11.(3分)甲:③ 乙:① 丙:②ʌ评分说明ɔ一空1分㊂12.(4分)示例一:不能删㊂ 探索 一词大词小用,(1分)双引号强调(突出)了对 我 童年时期对虫子一系列做法的否定,不是探索而是残害,(2分)表现了 我 年少无知时对生命缺乏敬畏感(1分)㊂示例二:能删㊂ 探索 一词体现了童年时期的 我 充满了对未知世界强烈的好奇心和求知欲,(2分)不加双引号更能突出事件的真实性㊂(1分)ʌ评分说明ɔ 不能删 答题要点: 大词小用 突出强调 不是探索而是残害 对生命缺乏敬畏感 一点1分㊂意思对即可㊂答 能删 的最高只能给3分㊂意思对即可㊂13.(5分)①虫子让 我 真正爱上凤山,而凤山的散步锻炼让 我 的身体渐渐康复㊂(1分) ②弱小虫子能自食其力㊁顽强生存,(1分)激发了 我 对生命㊁对死亡的思考及对现实生活的反思,(1分)学会了生命对生命的尊重与相惜,精神世界更加健康㊂(2分)ʌ评分说明ɔ意思对即可㊂14.(5分)本文的情节与描写是引发 我 联想㊁思考㊁反思的起点,也是抒发 我 的人生感悟以及表达文章主题的载体㊂(2分)‘蝉“中的情节与描写,增加了说明文的文学性,激发读者的阅读趣味,(2分)更能让人体会文中蕴含的科学精神㊂(1分)ʌ评分说明ɔ意思对即可㊂(四)(12分)15.(3分)D16.(4分)①科考旅行能获取新知识㊁尝试新体验㊁感受新视角,点燃了人们心中对知识与探索的渴望,能满足人们日益增长的精神文化生活需求㊂ ②文旅行业逐步回暖,科考旅行唤醒了人们对出游的无尽向往与对生活的满怀热忱㊂ʌ评分说明ɔ一点2分㊂意思对即可㊂17.(5分)示例一:A路线㊂理由:科考旅行要头脑冷静㊁理性选择;(2分) A路线时间较短,费用较低,更符合在校学生的实际情况㊂(3分)示例二:B路线㊂理由:此路线可以领略少数民族及异域风情,获取新知识㊁尝试新体验㊁感受新视角;(3分)作为世界第三大工程的滇越铁路也更具有科考价值,更能突出研学的意义㊂(2分)ʌ评分说明ɔ意思对即可㊂(五)(12分)18.(3分)D19.(6分) 渗 :铺地材料透水透气,铺设留有缝隙㊂蓄 :斜屋面引水汇入地沟㊁鱼池或水池㊂用 :积存雨水用于生活㊁灌溉㊂排 :利用地势引导雨水排入沟渠㊂ʌ评分说明ɔ一点2分,答出三点得满分㊂意思对即可㊂20.(3分)示例一:高楼(城市)㊁飞鸟及倒影体现海绵城市 渗-蓄-排-用 等建设理念㊂示例二:飞鸟与城市㊁水融为一体,象征人与自然和谐发展㊂ʌ评分说明ɔ元素1分,寓意2分㊂意思对即可㊂三㊁写作(60分)21.(60分)略㊂。
大学_大学英语期末考考试题及答案评分标准
大学英语期末考考试题及答案评分标准大学英语期末考考试题及答案第一部分交际用语(共计10分，每小题2分)1.D2.D3.A4.C5.B第二部分词汇与结构(共计20分，每小题2分)6.B7.A8.C9.B10.C11.D12.D13.B14.C15.A第三部分完型填空(共计20分，每小题2分)16.A17.C18.B19.A20.C21.D22.B23.D24.C25.A第四部分阅读理解(共计30分，每小题2分)26.C，27.D28.B29.B30.A31.B32.A33.D34.B35.C36.F37.F38.T39.NG40.T第五部分书面表达(20分)Sample:Dear Robert ,Im very pleased to accept the kind invitation you extended in your last email. Im planning to spend my holiday in Britain next week. Sincethis is my first visit to your country, I hope you will be able to meet me at the airport. My flight details -- the plane leaves Beijing at 1230 next Thursday and arrives in London at 14 30 (local time). The flight number is CA1347. Thank you and looking forward to meeting you in London. With best wishes.Zhang Lin大学英语考试题答案及评分标准一、阅读下面的小对话，从A、B、C、D四个选项中选出一个能填入空白处的最佳选项，并在答题纸上写出所选的字母符号。
数学期末考试阅卷评分标准
小学数学期末考试阅卷评分标准（抄写）(2019年1月)《数学课程标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程、激励学生的学习和改进教师的教学”。
为了使本次期末考试真实反映学生学习的现实状况，为今后教师改进教学提供准确的信息。
进一步规范我县小学数学试卷的批改，最大限度地做到全县统一阅卷标准，做到公正公平、给分有据、扣分有理，特制定本学期期末考试小学数学阅卷评分标准，具体内容如下：一、填空题1. 答不完整、多种答案的填空题灵活给分。
2. 漏填单位的，扣该题分值的一半分。
二、计算估算：直接计算出准确数的不给分（口算部分除外）。
笔算：按步骤给分，按分值比例给分。
脱式计算直接写得数给一半分。
简便计算：方法不对，结果正确，给一半分，其它按步骤、分值比例给分。
解方程或比例：按步骤、分值比例给分，“解”字个别漏写不扣分，全部漏写扣0.5分。
三、选择题按题目要求填写序号，否则不得分。
四、判断题按题目要求符号作答，否则不给分。
五、操作题测量长度或者角度时，允许有±2毫米、±2°的误差。
（画图也是如此。
）六、解决问题（图形计算、文字题、应用题）1.一步计算：算式正确，答案错扣一半分。
2.两步或多步计算：按步骤、分值比例给分，只错最后一步答案扣1分。
用综合算式解答直接写答案，列式正确答案错扣1分。
3.一年级以上要写单位，写错或漏写每个扣0.5分。
二年级以上要写答语，漏写答语每个扣0.5分。
（文字题不写单位和答语）注：在批阅试卷过程中有异议，必须由阅卷老师、阅卷组长、教研员共同商议后具体处理。
漆树乡中心校小学数学组 2019年1月13日。
期末的评分标准与考核要求
期末的评分标准与考核要求期末考试作为学生在学期结束时的一次综合性评估，对于学校、教师和学生而言都具有重要意义。
为了确保评分公正准确，以及有效地考核学生的学习成果，制定明确的评分标准与考核要求至关重要。
本文将从不同角度探讨期末的评分标准与考核要求。
一、试卷设计与内容要求首先，期末考试应该覆盖学期内所学的全部内容，具体的试题类型和比例要合理安排。
例如，在语文科目中，应包括阅读理解、写作、听写等各个方面的考察，并根据学生的年级水平和能力要求设置难易程度。
此外，试卷中应考察学生对知识点的理解和应用能力，强调知识与实际生活的结合。
二、评分标准的设定与公平性评分标准的设定应既考虑到学生的知识掌握程度，又注重对学生综合能力的考察。
评分标准应清晰明确，并提供给学生和教师。
对于主观题，评分标准可以明确要求学生给出理由和论据，并注重学生的观点独立性。
此外，评分标准还应充分考虑到学生的实际情况，避免偏颇和主观性评判，确保公平性。
三、考场规范与管理要求在考试过程中，考场规范和管理要求是确保评分公正的重要环节。
考场应具备良好的环境和设施，保证学生有良好的考试条件。
同时，应加强对考场纪律的管理，包括考生身份核验、禁止作弊等方面，确保考试的公平性，并采取措施防止外部干扰干扰考场秩序。
四、评阅标准与反馈机制对于主观题，评阅标准应明确具体，可以根据学生答案的准确性、逻辑性、深度等方面给予评分，并给学生相应的反馈。
评阅过程应公正透明，教师应以客观公正的态度对待每一份学生答卷，并将评阅结果及时准确地反馈给学生，帮助其了解自己的优劣势，为今后的学习提供指导。
五、综合素质评价要求除了对学科知识的考核外，期末考试还应兼顾对学生的综合素质的评价。
这包括对学生的合作能力、创新思维、沟通能力等方面的考察。
可以通过小组讨论、实践操作等形式来评价学生的综合素质，使学生在考试中更好地展示自己的综合能力。
综上所述，期末的评分标准与考核要求应从试卷设计与内容要求、评分标准的设定与公平性、考场规范与管理要求、评阅标准与反馈机制以及综合素质评价要求等方面进行全面考虑。
网页美工设计 期末考试卷及评分标准2
考试科目: 网页美工设计 姓名: 学号:（本试卷满分100分，考试时间 240 分钟）实践考查题目：“美食来了”App项目介绍：“美食来了”APP 是一款推介、销售西式快餐的手机APP 。
主要销售品类有：披萨、汉堡、烤肉、烤鸡、甜甜圈、饼干等西式快餐食品。
简洁、时尚、下单简单方便。
设计项目：1、需要制作APP 图标，尺寸（1024x1024px 和48x48px 的效果展示。
）；2、需要制作完成“美食来了”APP 的闪屏页面；3、需要制作完成“美食来了”APP 的引导页面（可做可不做）；4、需要制作完成“美食来了”APP 的注册页面；5、需要制作完成“美食来了”APP 的登录页面；6、需要制作完成“美食来了”APP 的首页；7、需要制作完成“美食来了”APP 的食品筛选页；8、需要制作完成“美食来了”APP 的食品列表页；9、需要制作完成“美食来了”APP 的食品详情页； 10、需要制作完成“美食来了”APP 的我的页面。
一、设计实践题：（5分） 题目：“美食来了”APP 图标。
设计、操作要求：1、尺寸：1024x1024px和48x48px的效果展示。
2、Photoshop或Illustrator绘制完成。
3、保存成源文件格式和PNG格式。
评分表二、设计实践题：（10分）导页）。
设计、操作要求：1、尺寸要求：可用Ios适用尺寸750x1334像素，也可以用Android MD适用尺寸1080x1920像素。
2、Photoshop或Illustrator制作完成。
3、闪屏页面是用户点击APP图标后，预先加载的一张图片，承载了用户对APP的第一印象，是用户对APP情感升华的页面，可以采用：品牌推广型、活动广告型、节日关怀型的风格进行设计。
引导页是用户在第一次使用或经过更新后打开APP看到的一组图片，通常由3—5页组成，引导页可以细分为：功能说明型、产品推广型和搞笑卖萌型三种，请根据自己APP的设计构想，选择是否设计引导页面。
深圳大学期末考试试卷圳大学期末考试试卷参考解答及评分标准
深圳大学期末考试试卷参考解答及评分标准基本题6小题，每小题5分，满分30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一（每道选择题选对满分，选0分）事件表达式A B 的意思是 ( ) 事件A 与事件B 同时发生 (B) 事件A 发生但事件B 不发生 事件B 发生但事件A 不发生 (D) 事件A 与事件B 至少有一件发生 D ，根据A B 的定义可知。
假设事件A 与事件B 互为对立，则事件A B ( ) 是不可能事件 (B) 是可能事件 发生的概率为1 (D) 是必然事件 A ，这是因为对立事件的积事件是不可能事件。
已知随机变量X ,Y 相互独立，且都服从标准正态分布，则X 2＋Y 2服从 ( ) 自由度为1的χ2分布 (B) 自由度为2的χ2分布 自由度为1的F 分布 (D) 自由度为2的F 分布选B ，因为n 个相互独立的服从标准正态分布的随机变量的平方和服从自由度为n 的2分布。
已知随机变量X ,Y 相互独立，X ~N (2,4),Y ~N (-2,1), 则( ) X +Y ~P (4) (B) X +Y ~U (2,4) (C) X +Y ~N (0,5) (D) X +Y ~N (0,3) 选C ，因为相互独立的正态变量相加仍然服从正态分布，而E (X +Y )=E (X )+E (Y )=2-2=0, (X +Y )=D (X )+D (Y )=4+1=5, 所以有X +Y ~N (0,5)。
样本(X 1,X 2,X 3)取自总体X ，E (X )=μ, D (X )=σ2, 则有( ) X 1+X 2+X 3是μ的无偏估计(B)1233X X X ++是μ的无偏估计22X 是σ2的无偏估计(D)21233X X X ++⎛⎫ ⎪⎝⎭是σ2的无偏估计B ，因为样本均值是总体期望的无偏估计，其它三项都不成立。
随机变量X 服从在区间(2,5)上的均匀分布，则X 的数学期望E (X )的值为( ) (B) 3 (C) 3.5 (D) 4 C ，因为在(a ,b )区间上的均匀分布的数学期望为(a +b )/2。
学校学生的考核规定
学校学生的考核规定1. 总则为了更好地管理学校学生的学业和生活，提高学生的综合素质，根据我国教育法律法规和学校的实际情况，特制定本考核规定。
本规定适用于我校所有在校学生。
2. 学业考核2.1 课程考核课程考核分为平时成绩和期末考试成绩两部分。
- 平时成绩占课程总评的40%，包括课堂表现、作业完成情况等；- 期末考试成绩占课程总评的60%。
课程成绩达到60分者为及格，低于60分者为不及格。
2.2 综合素质考核综合素质考核分为德育、体育、美育、劳动教育四个方面。
- 德育方面：主要考核学生的道德品质、行为规范等；- 体育方面：主要考核学生的体育锻炼情况、体育成绩等；- 美育方面：主要考核学生的艺术素养、审美能力等；- 劳动教育方面：主要考核学生的劳动态度、劳动技能等。
综合素质考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
3. 行为考核3.1 纪律考核学生应遵守学校的各项规章制度，违反规定者将受到相应的纪律处分。
- 轻微违规：警告、严重警告；- 较严重违规：记过、留校察看；- 严重违规：开除学籍。
3.2 荣誉考核学生在校期间，表现优秀、取得优异成绩的，可获得相应的荣誉称号和奖励。
- 三好学生、优秀学生干部等；- 学科竞赛、科技创新、艺术比赛等获奖者。
4. 考核程序4.1 学业考核- 平时成绩由任课教师根据学生课堂表现、作业完成情况等评定；- 期末考试成绩由任课教师根据学生考试成绩评定。
4.2 综合素质考核- 德育、体育、美育、劳动教育四个方面的考核由班主任、体育教师、美育教师、劳动教育教师等共同评定；- 综合素质考核结果在每学期末公布。
4.3 行为考核- 纪律考核由班主任、辅导员、保卫处等相关部门共同负责；- 荣誉考核由学校学生工作领导小组负责。
5. 考核结果的应用5.1 学业考核结果- 课程成绩作为学生毕业、学位授予的依据；- 课程成绩低于60分者，需参加补考，补考成绩低于60分者，不得毕业或授予学位。
初中期末考试评分标准
初中期末考试评分标准一、评分准则总述本评分标准旨在为初中期末考试的评分工作提供明确、公正的指导原则。
所有评分教师需遵循以下准则，确保考试评分的准确性与一致性。
二、评分细则1. 客观题评分(1) 选择题- 每题分值设定为1分。
- 答案正确得1分，错误不得分。
- 答案需与标准答案完全一致，否则视为错误。
(2) 判断题- 每题分值设定为1分。
- 答案正确得1分，错误不得分。
- 答案需与标准答案完全一致，否则视为错误。
2. 主观题评分(1) 简答题- 每题分值设定为3-5分。
- 评分标准包括：答案完整性、逻辑性、准确性。
- 每个维度占比：完整性占40%，逻辑性占30%，准确性占30%。
- 每个维度分数范围：0-4分。
- 最终得分=各维度得分加总。
(2) 计算题- 每题分值设定为5-10分。
- 评分标准包括：解题步骤、答案准确性。
- 解题步骤占60%，答案准确性占40%。
- 每个维度分数范围：0-5分。
- 最终得分=各维度得分加总。
(3) 论述题- 每题分值设定为5-10分。
- 评分标准包括：观点明确度、论述逻辑性、论据充分性。
- 观点明确度占30%，论述逻辑性占40%，论据充分性占30%。
- 每个维度分数范围：0-5分。
- 最终得分=各维度得分加总。
三、评分流程1. 评分前准备：- 统一评分标准和答案。
- 对评分教师进行培训，确保理解评分标准。
2. 评分过程：- 每位评分教师独立评分。
- 评分教师需在规定时间内完成评分工作。
3. 评分结果审核：- 每位评分教师需相互审核10%的评分卷宗。
- 对照评分标准，确保一致性。
4. 评分结果统计：- 统计每位学生的总分。
- 计算班级平均分和优秀率等统计数据。
5. 评分结果公示：- 将评分结果在规定时间内进行公示。
- 接受学生及家长的查询和申诉。
四、评分纪律1. 评分教师需严格遵守评分标准，确保公正、客观。
2. 不得泄露评分过程和结果信息。
3. 对于疑问和申诉，评分教师需及时、认真回应。
期末考核方案
1.本方案自发布之日起实施。
2.如有未尽事宜，由教务处负责解释。
本期末考核方案旨在为全体师生提供一个公正、合理的评价环境，期待在共同努力下，促进学生的全面发展，提高教育教学质量。
七、考核结果应用
1.作为学生综合素质评价的重要依据。
2.作为学期末排名、奖学金评定、荣誉称号评选的参考。
3.作为教师教学效果评价的依据，促进教学方法的改革。
八、保障措施
1.建立考核监督机制：教务处设立考核监督小组，全程监督考核过程。
2.加强考风考纪教育：开展诚信教育，严肃查处违纪行为。
3.提高命题质量：加强教师命题培训，提高试卷质量。
五、考核流程
1.发布通知：在考核前两周，由教务处向全体学生发布考核通知，明确考核时间、地点、方式等相关事项。
2.准备工作：教师完成试卷命题、审核、打印等工作，并做好考场安排、监考人员安排等。
3.考核实施：按照既定时间、地点进行考核。
4.试卷批改：教师严格按照评分标准批改试卷，确保公正、客观。
5.成绩汇总：教师将考核成绩录入教务管理系统，由教务处进行汇总、审核。
第2篇
期末考核方案
一、引言
为全面提升教育质量，确保学生掌握所学知识，培养具备实践能力和创新精神的人才，依据教育法规和学校教学管理规定，特制定本期末考核方案。本方案旨在通过科学、合理的考核方式，全面评价学生的学业成绩和综合素质。
二、考核目标
1.知识与技能：检验学生对本学期所学基础知识和专业技能的掌握程度。
期末考核方案
第1篇
期末考核方案
一、背景与目的
为全面评估学生在本学期各学科的学习成果，确保教学质量，根据教育部门相关规定及学校教学计划，特制定本考核方案。此方案旨在公正、公平、全面地评价学生的综合素质，激发学生学习积极性，提高教育教学质量。
语文期末考试试卷评分标准
一、评分原则1. 公平、公正、客观，严格按照《课程标准》和《考试说明》的要求进行评分。
2. 评分标准明确，评分尺度统一，避免主观臆断。
3. 注重基础知识的掌握和运用，以及阅读理解、写作能力等方面的考查。
二、评分标准1. 基础知识（30分）（1）汉字（10分）①汉字书写规范，字迹工整，无错别字（5分）②根据上下文，正确辨析同音字、形近字（5分）（2）词语（10分）①正确运用词语，无病句（5分）②根据语境，准确选用词语（5分）（3）语法（10分）①句子结构完整，无语病（5分）②句子表达通顺，无歧义（5分）2. 阅读理解（40分）（1）现代文阅读（20分）①正确理解文章内容，概括文章主旨（5分）②分析文章结构，把握文章层次（5分）③分析文章表达方式，体会作者情感（5分）④根据文章内容，分析人物形象（5分）（2）文言文阅读（20分）①正确翻译文言文句子（10分）②分析文言文内容，概括文章主旨（10分）3. 写作（30分）（1）作文立意（10分）①作文主题明确，立意积极向上（5分）②作文主题鲜明，有深度（5分）（2）作文结构（10分）①文章结构完整，层次分明（5分）②文章段落过渡自然，衔接紧密（5分）（3）作文语言（10分）①语言表达流畅，用词准确（5分）②语句通顺，无病句（5分）（4）作文书写（10分）①卷面整洁，字迹工整（5分）②作文内容充实，表达完整（5分）三、注意事项1. 评分时，应注意试卷的整体性和连贯性，对学生的综合能力进行全面评价。
2. 评分时，应关注学生的个体差异，合理调整评分标准。
3. 评分过程中，应严格按照评分标准执行，避免主观臆断。
4. 评分结束后，应及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，为今后的学习提供参考。
5. 试卷评阅过程中，应保持良好的工作态度，确保评分质量。
通过以上评分标准，旨在全面、客观地评价学生的语文素养，为学生提供有针对性的学习指导。
希望各位老师在评阅试卷时，严格按照评分标准执行，确保评分公正、公平。
学生期末体育考试评分标准
体育考试评分标准
1.我所带年级（三，六，七，九年级）。
2.所考项目：立定跳远，50米，800米。
3.九年级中考已经结束，不参与期末考试，以下制定三，六，七年级
评分标准。
一．立定跳远
（1）.分组，男女分组。
（2）.再分组的基础上再进行分组，每5人为一组。
（3）.5人进行比远度，前两名为A，3，4名为B，第五名为C。
二．50米
（1）. 分组，男女分组。
（2）.再分组的基础上再进行分组，每5人为一组。
（3）.5人进行比速度，前两名为A，3，4名为B，第五名为C。
三．800米
（1）. 分组，男女分组。
（2）.再分组的基础上再进行分组，每10人为一组。
（3）.10人进行比速度，前四名为A，5，6，7，8名为B，第9，10名为C。
体育教师：王海波
2015.6.26。
流行病学期末考试试题标准答案及评分标准A卷
《流行病学》期末考试试题标准答案及评分标准A卷专业_______ 班级《流行病学》试题A卷一、选择题(共40分)(一)单选题(每小题1分，共20分)1.关于“流行病学”，下列说法错误的是( )A、流行病学是从群体角度研究疾病与健康B、流行病学研究的病种仅限于传染病C、流行病学从疾病分布入手探讨疾病的流行因素D、流行病学属于预防医学的范畴2.队列研究是属于()的研究方法A、描述流行病学B、分析流行病学C、实验流行病学D、理论流行病学3.流行病学研究范围为()A、传染病B、非传染病C、健康问题D、一切疾病和健康4.疾病分布是指 ()A、年龄、性别和职业分布B、季节、地区和年龄分布C、性别、人群和地区分布D、人群、时间和地区分布5.当一种疗法可以延长病人寿命，但不能治愈疾病，则人群中 ()A、该病的发病率会升高B、该病的患病率会升高C、该病的患病率会降低D、该病的发病率会降低6.食物中毒爆发调查时，应选用的指标是 ()A、患病率B、罹患率C、感染率D、续发率7.某市历年流脑发病率均在12/10万〜20/10万之间,去年该县流脑发病率为16/10万,其流行强度为()A、散发B、暴发C、流行D、大流行8.现况调查的结果常用下列哪种指标()A、发病率B、死亡率C、患病率D、病死率9.拟调查某地人群高血压的现患率，可采用的研究方法为()A、病例对照研究B、队列研究C、实验研究D、现况研究10.在抽样调查中，下列哪种抽样方法的抽样误差最小()A、单纯随机抽样B、系统抽样C、分层抽样D、整群抽样11.某乡5000户约2万人口，欲抽其1/5人口进行某病调查，随机抽取1户开始后，即每隔5户抽取1户，抽到的户，其每个成员均进行调查。
这种抽样方法为()A、分层抽样B、系统抽样C、整群抽样D、多级抽样12.下列哪一种偏倚病例对照研究中不会出现()A、选择偏倚B、信息偏倚C、回忆偏倚D、失访偏倚13.欲进行吸烟与肺癌的病例对照研究，下列不能作为对照的是 ()A、支气管炎病人8、胃病病人C、意外损伤病人D、肠道传染病人14.队列研究的对象是 ()A、未患某病的人群B、患某病具有暴露因素的人群C、患某病的人群D、未患某病而有暴露因素的人群15.队列研究中，如果随访时间较长，观察人数变动较大时，多采用下列哪种指标表示发病水平 ()A、年发病率B、发病密度C、累积发病率D、罹患率16.实验流行病学研究中采用盲法是为了控制()A、选择偏倚B、信息偏倚C、混杂偏倚D、回忆偏倚17.流行病学观察性研究与实验性研究的根本区别是 ()A、设立对照组B、不设立对照组C、样本含量存在差别D、是否人为控制研究条件(18〜20题请参照下列资料)某社区年均人口为9万，年内共死亡150人，其中60岁以上死亡100人；在全部死亡者中，因肿瘤死亡人数为50人。
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《》期末考试要求及评分标准
任课教师： (楷体五号字)
开课部门： (楷体五号字)
一、考试形式
例如:
在课程最后一周采取随堂考试的形式，以A4纸手写方式（考虑到现在学生动手书写的能力普遍下降，而且采取打印的方式极易抄袭）进行考查，可以翻阅课堂笔记，但不允许通过手机等电子设备进行网上查阅资料。
因A4纸手写不便于规定文章字数，故教师可根据学生赏析的详实程度酌情评判。
字体要求:宋体五号字,单倍行间距。
二、考试内容
例如:
撰写内容：(请任意选取一项进行撰写)
（1）试论国际旅游市场的发展趋势。
（2）世界旅游业发展的历程及当前面临的新趋势。
字体要求:宋体五号字,单倍行间距。
三、论文格式编排
（1）纸型及页边距
论文一律用国际标准A4型纸（297mm×210mm）打印。
页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出
现在图文区内。
白边区的尺寸（页边距）为：天头（上）20mm，地脚（下）15，订口（左）20mm，翻口（右）15mm。
（2）版式与用字
文字图形一律从左至右横写横排。
文字一律通栏编辑。
使用规范的简化汉字。
除非必要，不使用繁体字。
忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。
（3）论文各部分的编排式样及字体字号
文头：封面顶部居中，3号宋体加粗，上下各空两行。
固定内容为“大连财经学院本科论文”。
论文标题：2号黑体加粗，文头下居中，上空两行。
论文副标题：小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
中文内容摘要及关键词：排在封二或另起页，标题3号黑体，顶部居中，上下各空一行；内容用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。
关键词三字用4号黑体，内容用小4号黑体；关键词为3～5个，词间用逗号隔开。
英文内容摘要及关键词：另起一页，项目名称规定为“”，顶部居中，3号加粗，推荐使用体，上下各空一行；内容为小4号字，推荐使用体，每段起首空两格，回行顶格。
关键词三字用体，4号字、加粗；内容用小4号字，推荐使用体；关键词为3～5个，词间用逗号隔开。
标点符号用英文形式。
目录：另起页，项目名称用3号黑体，顶部居中，两字之间
八个格；内容用小4号仿宋，1.5倍行距。
正文文字：另起页，论文标题用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行；论文副标题，小三黑体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号；正文文字一般用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。
注释：正文中加注之处右上角加数码，形式为“①”，同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，空两格后写出相应的注号，再写注文。
注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用5号宋体。
引用著作时，注文的顺序为：作者、书名、出版社、年份，中间用逗号分隔；引用文章时，注文的顺序为：作者、文章标题、刊物名、年份和期数，中间用逗号分隔。
参考文献：项目名称用4号黑体，在正文或附录后空两行顶格排印，另起顶格用小4号宋体排印参考文献内容，具体编排方式同注释。
参考文献中的英语部分使用小4号体。
字体要求:宋体五号字,单倍行间距。
四、评分标准
例如:
该课程作品赏析主要考察学生对中国古代绘画艺术的认识、理解及赏析能力，从多个角度，发散性思维来理解中国古代绘画艺术的精妙及对学生语言应用规范性能力的考核。
满分标准：
（1）格式规范、层次清晰，如对中国古代绘画艺术的认识和
理解能从写意、传神、借物抒情等方面进行分析，言之有物，逻辑合理。
（2）文字书写认真规范，字数符合论文要求。
用词准确，语法规范，无错别字。
字体要求:宋体五号字,单倍行间距。