人力资本投资模型分析及其案例分析(ppt 102页)
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据联合国统计，投资生产回报率为1:1， 投资金融回报率为1:5，投资科技回报率1:7， 投资教育回报率1:10。
当前世界500强企业多数已进驻我国， 其管理人员，10年前90%是从国外派遣，10 年后90%是在我国国内招聘。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木； 终身之计，莫如树人。” ——《管子·修权》
作一年的打算，没有比种植谷物更恰当的；作十年的打 算，没有有比培植果木更恰当的；作终身的打算，没有 比培育人才更恰当的。
即： 种植一次而有一次的收获，这是谷物；培植一次而 有十次的收获，这是果木，培育一次而有百次的收获， 这是人才。
百年大计，教育为本。
3
广岛,汉堡和人力资本投资
广岛：70%建筑物被摧毁，30%人口在爆炸中死亡。幸存 者在爆炸的余波中逃亡，在三个月内,2/3的人口返回。由 于原子弹在空中爆炸，地下公用系统没有受到损伤，幸存 地区的电力在爆炸后的第二天恢复，两天内，铁路运输开 始恢复，电话服务在一周内开始重新启动，3/4的工厂在 30天内恢复正常运行。
层次性
人力资本的层次性来源于人的 能力的不同。
不可视性和难以度量性
怎样度量一个人所拥有的人力资本？ 通常的方法是：通过考试制度、技能
鉴定、经历和长期的观察从侧面来了解。 而这些方法各有不足。
投资主体多元化
●物质资本的投资者——通常是资本的所有者， 因此，投资收益归所有者所有。
●人力资本的投资者——年幼时：其投资由父 母和国家来完成；参加工作后，其投资由所
者身上的、并能为其带来永久收入的能力，在一定 时期内，主要表现为劳动者所拥有的知识、技能、
劳动熟练程度和健康状况。
物质资本：是指在一定时期内积累起来，用来
生产其他消费资料或生产资料的耐用品，体现为产 品的物质形态，例如：厂房、机器设备、各种基础 设施、原材料、燃料、半成品等等。既是某一生产 过程的结果，又是新一轮生产过程的前提。
因此，需要建立一个既包括个人人力资本投资行为， 又包括个人终生收入在内的理论模型和框架。
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2.个人终生人力资本投资的三个阶段：
早期的儿童阶段，取决于他人的决策； 青少年和成年初期； 进入劳动力市场，开展业务培训和短期培训等。
明塞尔认为人力资本投资的各种范畴可以按照生命周期年 表来加以描述。
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2.人力资本的特征
1）与物质资本的相似性 （１）二者都是生产性资本，都对经济发展起 着促进作用。 （２）二者都必须通过投资而形成。 （３）二者都能通过投资而带来收益。 （４）二者都存在投资风险。
2）独特的性质
(1)私有性 (2)依附性 (3)递增性 (4)可变形 (5)层次性
(6)不可视性和难以度量性 (7)投资主体多元化 (8)投资收益的多重性 (9)时效性 (10)社会性
依附性
●对人身的依附——人是人力资本的天然载体，一
切才能和智慧都依附于活生生的人而存在，而且 以人具有劳动能力为条件。 人的一生：幼年时期（无人力资本）—在成长的过 程中（人力资本开始产生并不断增加）—死亡 （人力资本随之灭亡） ●对物质资本的依附——人力资本只有与物质资本相 结合，才能实现其价值。
观点一：人力资本往往与经济学相关（能力、收入 流），故描述为人力资本投资。而人力资源往往与管 理学相联系，即人力资源管理。
观点二：人力资本是与旧的物质资本相对应提出的一 个范畴，而人力资源则是与传统的人事管理的范畴相 对应产生的一个概念。
22
观点三：“According to Barney, resources fall into
汉堡：盟军对该城市进行了为期10天的轰炸，一半建筑 物被摧毁，在最后一次空袭后几天之后，电力和煤气供应 全面恢复，在5个月内，汉堡的生产力恢复倒被轰炸钱的 80%。
第五章 人力资本投资
5.1 人力资本投资理论与基本模型 5.2 教育投资的分析 5.3 在职培训 5.4 企业雇佣成本与劳动力需求模型的修正 5.5 中国的人力资本投资 案例
私有性
只要是资本，都有其所有者 ●物质资本——其所有者可以是个人、法
人、团体，所以，有私人资本、集体资 本、国家资本、股份资本等之分。
●人力资本——所有者只能是个人，所以， 人力资本具有私有性。
●物质资本——可以拍卖、转让（让渡其 所有权）；可以承包、租赁、借贷（拥 有所有权，让渡使用权）。
●人力资本——不可让渡所有权，只可部 分让渡使用权，而且人力资本使用者在 获得使用权后，还存在一个激励问题。
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5.1 人力资本投资理论与基本模型
人力资本投资问题的提出 人力资本的涵义与特征 人力资本投资的涵义与内容 人力资本理论形成简史 人力资本投资的基本模型
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一、人力资本投资问题的提出
1.为什么要研究人力资本投资？
劳动力供给分析强调劳动者是否参加工作以及如何 进行工作选择方面的决策。传统的劳动供给曲线假 定劳动者是同质的，这不能解释现代经济增长的特 点，而实际上劳动是异质的。而这些差异主要来自 人力资本投资的差异。
在单位来进行；也可由受益人自己进行。
投资收益的多重性
●物质资本——投资目的是获取更多的货币 收益
●人力资本——投资目的是多元的 。不同的 投资主体投资目的不同，因此期望获取的 收益也不同，包括货币收益、心理收益和 社会收益等
时效性
一方面：不及时利用将被浪费 另一方面：不及时更新会失效
人力资本与人力资源
用于孩子抚养和儿童开发上的资源代表学前投资。这些投 资将与随后而来的正规教育投资相重迭。
在有关职业培训与学习、寻找工作与劳动流动和工作努力 等方面的投资将发生在整个就业年龄段。
保健投资和其他维护健康的活动则要伴随人的终生。
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二、人力资本的涵义与特征(参看博士论文）
1. 涵义：是一种非物质资本，它是体现在劳动
递增性
●物质资本——会随着不断使用而消耗， 比如，固定资本的自然磨损；
●人力资本——它会随着使用次数的增加 不断增加。
来自百度文库
可变性
●一方面会不断增加——随着教育的投入，
培训费用的增加、保健支出的增加和不断 的使用（干中学），人力资本不断增加。
●另一方面也会贬值——如果不能够经常运 用、学习和更新，人力资本会贬值。
据联合国统计，投资生产回报率为1:1， 投资金融回报率为1:5，投资科技回报率1:7， 投资教育回报率1:10。
当前世界500强企业多数已进驻我国， 其管理人员，10年前90%是从国外派遣，10 年后90%是在我国国内招聘。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木； 终身之计，莫如树人。” ——《管子·修权》
作一年的打算，没有比种植谷物更恰当的；作十年的打 算，没有有比培植果木更恰当的；作终身的打算，没有 比培育人才更恰当的。
即： 种植一次而有一次的收获，这是谷物；培植一次而 有十次的收获，这是果木，培育一次而有百次的收获， 这是人才。
百年大计，教育为本。
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广岛,汉堡和人力资本投资
广岛：70%建筑物被摧毁，30%人口在爆炸中死亡。幸存 者在爆炸的余波中逃亡，在三个月内,2/3的人口返回。由 于原子弹在空中爆炸，地下公用系统没有受到损伤，幸存 地区的电力在爆炸后的第二天恢复，两天内，铁路运输开 始恢复，电话服务在一周内开始重新启动，3/4的工厂在 30天内恢复正常运行。
层次性
人力资本的层次性来源于人的 能力的不同。
不可视性和难以度量性
怎样度量一个人所拥有的人力资本？ 通常的方法是：通过考试制度、技能
鉴定、经历和长期的观察从侧面来了解。 而这些方法各有不足。
投资主体多元化
●物质资本的投资者——通常是资本的所有者， 因此，投资收益归所有者所有。
●人力资本的投资者——年幼时：其投资由父 母和国家来完成；参加工作后，其投资由所
者身上的、并能为其带来永久收入的能力，在一定 时期内，主要表现为劳动者所拥有的知识、技能、
劳动熟练程度和健康状况。
物质资本：是指在一定时期内积累起来，用来
生产其他消费资料或生产资料的耐用品，体现为产 品的物质形态，例如：厂房、机器设备、各种基础 设施、原材料、燃料、半成品等等。既是某一生产 过程的结果，又是新一轮生产过程的前提。
因此，需要建立一个既包括个人人力资本投资行为， 又包括个人终生收入在内的理论模型和框架。
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2.个人终生人力资本投资的三个阶段：
早期的儿童阶段，取决于他人的决策； 青少年和成年初期； 进入劳动力市场，开展业务培训和短期培训等。
明塞尔认为人力资本投资的各种范畴可以按照生命周期年 表来加以描述。
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2.人力资本的特征
1）与物质资本的相似性 （１）二者都是生产性资本，都对经济发展起 着促进作用。 （２）二者都必须通过投资而形成。 （３）二者都能通过投资而带来收益。 （４）二者都存在投资风险。
2）独特的性质
(1)私有性 (2)依附性 (3)递增性 (4)可变形 (5)层次性
(6)不可视性和难以度量性 (7)投资主体多元化 (8)投资收益的多重性 (9)时效性 (10)社会性
依附性
●对人身的依附——人是人力资本的天然载体，一
切才能和智慧都依附于活生生的人而存在，而且 以人具有劳动能力为条件。 人的一生：幼年时期（无人力资本）—在成长的过 程中（人力资本开始产生并不断增加）—死亡 （人力资本随之灭亡） ●对物质资本的依附——人力资本只有与物质资本相 结合，才能实现其价值。
观点一：人力资本往往与经济学相关（能力、收入 流），故描述为人力资本投资。而人力资源往往与管 理学相联系，即人力资源管理。
观点二：人力资本是与旧的物质资本相对应提出的一 个范畴，而人力资源则是与传统的人事管理的范畴相 对应产生的一个概念。
22
观点三：“According to Barney, resources fall into
汉堡：盟军对该城市进行了为期10天的轰炸，一半建筑 物被摧毁，在最后一次空袭后几天之后，电力和煤气供应 全面恢复，在5个月内，汉堡的生产力恢复倒被轰炸钱的 80%。
第五章 人力资本投资
5.1 人力资本投资理论与基本模型 5.2 教育投资的分析 5.3 在职培训 5.4 企业雇佣成本与劳动力需求模型的修正 5.5 中国的人力资本投资 案例
私有性
只要是资本，都有其所有者 ●物质资本——其所有者可以是个人、法
人、团体，所以，有私人资本、集体资 本、国家资本、股份资本等之分。
●人力资本——所有者只能是个人，所以， 人力资本具有私有性。
●物质资本——可以拍卖、转让（让渡其 所有权）；可以承包、租赁、借贷（拥 有所有权，让渡使用权）。
●人力资本——不可让渡所有权，只可部 分让渡使用权，而且人力资本使用者在 获得使用权后，还存在一个激励问题。
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5.1 人力资本投资理论与基本模型
人力资本投资问题的提出 人力资本的涵义与特征 人力资本投资的涵义与内容 人力资本理论形成简史 人力资本投资的基本模型
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一、人力资本投资问题的提出
1.为什么要研究人力资本投资？
劳动力供给分析强调劳动者是否参加工作以及如何 进行工作选择方面的决策。传统的劳动供给曲线假 定劳动者是同质的，这不能解释现代经济增长的特 点，而实际上劳动是异质的。而这些差异主要来自 人力资本投资的差异。
在单位来进行；也可由受益人自己进行。
投资收益的多重性
●物质资本——投资目的是获取更多的货币 收益
●人力资本——投资目的是多元的 。不同的 投资主体投资目的不同，因此期望获取的 收益也不同，包括货币收益、心理收益和 社会收益等
时效性
一方面：不及时利用将被浪费 另一方面：不及时更新会失效
人力资本与人力资源
用于孩子抚养和儿童开发上的资源代表学前投资。这些投 资将与随后而来的正规教育投资相重迭。
在有关职业培训与学习、寻找工作与劳动流动和工作努力 等方面的投资将发生在整个就业年龄段。
保健投资和其他维护健康的活动则要伴随人的终生。
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二、人力资本的涵义与特征(参看博士论文）
1. 涵义：是一种非物质资本，它是体现在劳动
递增性
●物质资本——会随着不断使用而消耗， 比如，固定资本的自然磨损；
●人力资本——它会随着使用次数的增加 不断增加。
来自百度文库
可变性
●一方面会不断增加——随着教育的投入，
培训费用的增加、保健支出的增加和不断 的使用（干中学），人力资本不断增加。
●另一方面也会贬值——如果不能够经常运 用、学习和更新，人力资本会贬值。