密度与社会生活教学案例分析

《密度与社会生活》教学案例

【教材分析】

本节课是八年级物理上册第五章《质量和密度》第四节的内容，前两节课教材安排学习了密

度的概念，并且通过测量知道不同物质的密度不同，密度是物质的一种基本属性。可以说从理论到实践学生都有了长足的进步。但本节内容则更明显体现了“从物理走向生活，从生活

走向物理”的新课程思想。

本节课包括两部分内容:密度与温度、密度与物质鉴别。通过对现实生活中的事例的分析、

讨论、公式的运用，对知识的拓展和深度的适度把握，使学生在物理与生活的“零距离接触”中，感受物理知识的实用性，揭示生活中的“奥秘”。

【学生分析】

学生对密度的知识虽然有了一些了解，但仅局限于理论上，而对于密度知识在生活中的应用

平时接触和了解很少。所以在本节课的设计上，我采用教师引导学生观察、实践、分析拓展、判断等方式完成教学任务，注重知识渗透过程与实际的联系，注重学生的主动参与和学生的

认知规律。使学生经历了从生活到认识，从认识到理解，从理解到运用的知识内化过程。既

培养了他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，又训练了他们思维的逻辑性，还能使他们学会解决物理问题的一些基本方法，有利于他们自主学习，提高学习能力，真正做到“从物理走向生活，从生活走向物理”的课程理念。

【教学目标】

1．知识与技能

通过实验理解物体的密度和温度的关系；

用密度和温度的关系尝试解释生活中的现象；

知道运用密度方法进行物质鉴别。

2．过程与方法

通过实验、分析、交流等方法，培养学生判断事物的理性思维能力；

通过计算的方式，培养学生运用知识解决实际问题的鉴别能力。

3．情感态度与价值观

培养学生辩证看问题的哲学思想；

培养学生科学的世界观和严谨的科学态度。

【教学重点】

1．知道温度能改变物质的密度，并能解释有关的现象；

2. 知道水的反常膨胀现象；

3. 会从密度的角度对物质进行鉴别。

【教学难点】

1．运用密度与温度的关系解释有关现象；

2. 物质鉴别不能仅依靠密度的方法。

【教学资源】

多媒体课件、酒精灯、火柴、纸风车、气球、食用油、长颈漏斗、量杯、白酒、食用醋。

【教学方法】

根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。

【教学设计】

教学

教学内容教师活动学生活动设计意图

过程