【全国百强校】湖南师范大学附属中学人教版高二生物必修三教学课件51生态系统的结构(共43张PPT)

植物
兔 狐
鼠
鹰 蛇
兔
鹰
植物
狐
鼠
蛇
共有5条食物链
温带草原生态系统食物网简图
1、食物网中有几条食物链？ 9
2、第三营养级的动物有哪些？
狐、猫头鹰、吃虫鸟、蛇、蜘蛛、青蛙
4、哪些动物占有两个以上营养级？ 猫头鹰、蛇
5、蜘蛛与青蛙有何关系？ 捕食、竞争
6、最长的食物链有几个营养级？ 6
注意事项: 食
生产者、消费者和分解者之间的关系：
1、生产者制造有机物，为 消费者提供食物和栖息场所。
2、消费者对植物的传粉受精 和种子传播有重要作用。
例如 ：渡渡鸟和卡伐利亚树
渡渡鸟和卡伐利亚树
在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、 卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米, 树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是 不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原 来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13 千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃 卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的“减 薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对 果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗。
物 1.每条食物链的起点总是生产者，终 链 点是不被其他动物所食的动物。
和
食
2.生产者总是为第一营养级。
物
网
3.各种生物所处的营养级并不是一成
不变的。
课堂练习：
1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几
营养级
（ B）
A．第五 B．第二 C．第三 D．第四
2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误
描述是 A.水稻是生产者
生
欧美国家时兴一种水
态 球
晶球样的生态球作为家庭 摆设。该球密闭，内装有 水和两三条小鱼，底部有
珊瑚、沙子等，并生长着
一些水藻，妙在里面的小
鱼、水藻常年都是活的。
为什么里面的生 物能长时间存活？
生产者
• 自养生物
光能自养型生物
绿色植物（主要） 蓝藻（光合细菌）
化能合成自养型生物 硝化细菌
消费者
• 异养生物
植食性动物和肉食性动物（主要） 营寄生生活的某些动物和细菌 某些可营异养生活的植物
菟丝子
猪笼草
分解者
• 异养生物 营腐生生活的细菌 真菌 （主要）
某些营腐生生活的动物
营腐生生 活的动物 除蚯蚓外 还有蜣螂 等
[讨论]
生态系统中有大量的植物、动物、微生 物，为什么缺一不可？它们各有什么重要 的作用?相互之间关系如何呢？
7、从生态系统的组成成分看，硝
化细菌和蚯蚓属于 （ A ）
课 堂 A.生产者和分解者 练 B.生产者和消费者 习
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
食 物 链
（二）食物链和食物网
1.食物链：生物之间由于食物关系而形
成的一种联系。
2.营养级: 食物链上的每一个环节
以下生物之间可以连成几条食物链？
（D ）
B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
3、在下列生物中，属于分解者
课 的是
（ C）
堂 练
A.蓝藻
B.草履虫
习 C.蘑菇
D.蝗虫
6、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物
链的叙述,正确的是（
课
C
）
堂 A．有四个营养级，两个次级消费者
练 B．有三个营养级，一个生产者
习 C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者
课后巩固
1.生产者=绿色植物？ 2.消费者=动物？ 3.分解者=细菌？
5、下列哪组生物可和无机环境组成一个
课 生态系统（ C ） 堂 A．水藻、鸟 练 B．小鱼、大鱼 习 C．小草、昆虫、细菌
D．水藻、虾
6、在下列生物中，属于分解者
课 的是
堂 练
A.蓝藻
（C ） B.草履虫
习 C.蘑菇
D.蝗虫
第五章生态系统及其稳定的形态
光照影响植物的分布
水对生物的影响
生物对环境有没有影响呢？
生态系统
•由生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体，叫做生态系统
森林生态系统 草原生态系统
农田生态系统
湖泊生态系统 海洋生态系统
城市生态系统
生 物 圈
D．有三个营养级，三个消费者