情到真处方动人

作文训练----写真事，抒真情
教学目标：
作文中要说真话诉真情；
教学过程：
一、举反例导入
1．学生读片断作文《妈妈是这样爱我的》(假大空的学生作文)。

2．学生评论，老师总结：虚情假意，枯燥无味，脱离现实，华而不实。

真情实感是作文的生命，唯真能动人，唯情能感人。

二、范文欣赏：《母亲我心中你最重》
1、学生朗读(为了让大家能够更加静心地聆听，我建议大家捂上眼睛，这样会听得更加投入。

希望这些真情的浪花能激起你更多的真情记忆)
2、提问；文章那些地方感人？
三、师生讨论写法----如何写出真情实感
1 .选取最熟悉的或亲身经历并有深刻感受的题材。

2 .通过鲜活的细节来表现人物。

一花一世界,一叶一菩提, 只有平时深入细致地去观察生活，关注生活的细枝末节，才能在作文时以小写大，见微而知著，给自己的文章添色生辉。

3.缘事写出自己的内心感受。

4.用生活语言
作文是用语言记录生活。

作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。

用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。

用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。

四、注意事项：
提倡说自己想说的话，不可误认为可以不问是非、不加选择(使你或使别人受感动、受教育的事情；围绕主题)
五、片断练习《痛并快乐着》
提示：可采用纵向对比，写自己学习的痛、艰辛等与取得的成功的喜悦对比，可倒叙也可顺序或插叙，重点展示前后痛与乐的感觉。

六、学生互批，教师评价
片段训练完成后，马上互相交换批改，当堂交流，学生朗读展示，表扬抒写真情的，鼓励有差距的并结合具体习作提出修改方法。

七、总结：
写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个热爱生活的人。

希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它们流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。

同时，为了让习作更精彩，提三个建议：(1)多观察生活。

请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

（2）多读书多积累。

杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如
有神。

”（3）多抒写真情。

唯真能动人，唯情能感人！
八、布置作业
写在日记本上:描写一下试卷发下后,同学们各种各样的表现.
九、拓展延伸：
中考满分作文
暗香. 爱香
小A曾经对我说：“你身上有股特别的香气。

”
我不明白，哪里有。

直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。

清晨，阳光犹如流水般洒在院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。

我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。

又是一股熟悉的味道，暗香涌动。

我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有。

我走进了。

像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。

“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻……
奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有着岁月的芳香。

奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。

一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于……
“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。

”奶奶催我换衣服……
拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，是别人搓不出来的。

奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，芬芳了我的生命。

真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。

因为有期望
一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。

这就是风铃,音乐与期望的使者。

——题记
“啪!”爸爸看着我的成绩单，火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你这么个混小子,考这么几分丢不丢脸呐,你读的是什么书？”
我无言,觉得没什么好争辩的,难道考试考砸一次,天就会塌下来吗?或许我太天真了,在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了,取而代之的是一个威严、愤怒的父亲,他给我开了罚单：从今以后,除了吃饭,不准踏出这个房间半步,直到下次考试到前十名为止。

但我却不愿失去自己的自由,远离心爱的篮球。

面对怒气冲天的父亲,斩钉截铁地说:“不!”
“什么？你…”父亲气急了，不想平日“听话”的儿子这样顶撞他。

“啪！”还不由我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。

顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。

爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。

我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。

我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。

我更是气不打一处来，随手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。

那风铃却不顾“生命危险”依然唱着它悠扬的歌，
愈加清脆。

我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲动：我不能！
这串风铃是妈妈送给我的十周岁的生日礼物。

我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔谆谆告诫我：你看着风铃，多漂亮啊，它在带给别人美妙声音的同时却在不断地打磨自己。

我们希望你像风铃一样，在书声中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。

十岁的我虽然不完全懂得其中的道理，但知道这是长辈对我的教导，父母对我的期望。

我认真地点了点头。

从此，这串风铃便陪我走过了五年美好的时光，成了我的挚友。

可现在我却要毁掉它，我，我怎么成这样了！我望着这串风铃自责道。

门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。

我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗？渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。

我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗？
我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去……
那天，我捡到了快乐的钥匙
我的房间与父亲的卧室隔了一道门。

有很长一段时间了，我从未主动开过那扇门，因为我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。

对此，我固执地认为，这就是代沟的表现形式。

那是前几天，班里开了一个班会，主题就是如何打开快乐之门，并规定每人对此进行一次较为详细的调查。

这可让我犯了难，我可不愿去问老爸究竟怎么做，可作为班干部，又不允许我敷衍了事。

回家后，正赶上开饭时间，一家三口坐在一起，我试着张了几次嘴，可一想到每次交谈都会不欢而散，甚至闹得连饭都吃不成，话到嘴边又强咽了下去。

说起来都不是什么大事，有时我也感到不可理解，自己和爸爸为什么会为一些事不关己的事大动肝火呢？爸爸会瞪着眼说：“这都是为你好！”
什么为我好，纯粹就是不允许我有思考的自由嘛！
今天拖明天，明天拖后天，距交这篇讨论稿的时间越来越近了，我心中想的还是那些和父亲争吵的画面。

父亲的屋门伸手可及，几次人都站在门口了，就是没有信心为自己打开。

门的那边，父亲也不知在写什么，我的心思不知他注意到没有？
第二天，由于成人考试要占用我们的教室，我们提前放学回家。

路过菜市场，看到父母正在买菜，还没等我走上前去，他们的话就像长了腿似的跑到我的耳朵里来：
“这东西孩子不太爱吃，是不是不买了？”妈妈拿着木耳，有些为难地说。

“买，买，报上说这里面稀有元素多，让孩子适当吃点有好处。

”说着，爸爸便掏出钱来。

我知道木耳很贵，可爸爸并不因为我不爱吃就不买，他此时考虑的是我需不需要这些营养，可我在吃这些东西时，怎么就不去考虑“营养”这一因素呢?并由此联想到爸爸那不怎么入耳的说教，是不是也有我需要的“营养”在里面呢？
晚上，我又走到那扇门前，主动地打开了那扇门。

那天，我和父亲谈了许多，父亲告诉我说：“打开快乐之门的办法，最关键是要了解对方，然后是理解对方……”
后来，我顺利写完了那篇稿子，我清楚记得那篇稿子的第一句是：“敞开心扉，用心感悟，快乐不是高高在上，遥不可及的东西。

快乐是一种心态，是一种处世的心态……”
我很高兴，那天，我终于找到了打开快乐之门的钥匙。

描写真情实感的片断
一、如抒发的是上大学的儿子和妈妈离别时母子间的依依深情
妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢，把儿子的全部衣服一件件展开，轻轻拂平，再整整齐齐的叠好，然后小心的放入衣箱内。

她就这样默默地、细心的抚摩着、折叠着、整理着，仿佛要把自己对儿子的一片的爱心、一缕深情储蓄在这衣服里。

“表面写的是妈妈的动作，实际上字里行间跳动的是一颗爱心！
二、《父亲与酒》中的一个片段：
又到了８月３０日，交学费的日子。

妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，然而没有钱交学费，看着别的孩子雀跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。

父亲一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。

我们哽咽着催父亲去借钱。

父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。

月底借钱总是难的，何况是我们这样穷的人家。

我们觉得一万个委屈，便不停地哭。

太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹妹失望的身影。

父亲做好了饭，给我们放好碗筷，喊我们，我和妹妹一声不吭。

父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他甚至喝了一点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒，才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。

我们起先不知所措，后来哭着劝父亲别喝了。

父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌簌掉在碗里。

父亲开始说话，一句接一句，不停地说，说了一个来小时。

他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”我和妹妹想笑却笑不出来，泪水更汹涌地哗哗落下。

父亲是怎么解决学费的我们当时并不知道。

后来才知那天父亲去镇上卖了血。

血水远比酒浓，那次醉酒可能是父亲一生最后一次醉酒……
三、《寒风中，两个人靠在一起就是温暖》中写的一个细节
（候车室里）因为一天没吃饭的缘故，我从包里取出水果、面包和火腿，自顾吃了起来。

对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼，手缩在袖子里。

我抬头看他时，他就嘿嘿笑一下。

反复几次以后，他一个人朝门外走去了。

我快要吃完时，他回来了，手里拿了一个烤熟的地瓜，还冒着白白的热气。

他碰了一下旁边瘦弱的女人，就将热乎乎的地瓜塞进女人手里，并顺势抱过女人手里的孩子。

女人愣愣地看了一会儿她男人，脸上荡漾出了红润。

她大概是惊讶：今天太阳是从西边出来的吗？男人平时是舍不得花钱的。

女人开始吃地瓜，很幸福，速度很快，显然是饿了。

她苍白的脸上一点血色都没有。

女人吃到一半，忽然想起了什么，冲着男人说：“你吃吧，我吃饱了。

”男人说：“叫你吃你就吃！”女人不吃。

女人说：“你没吃，你嘴唇还干巴着呢。

”他俩推来推去你让我吃我让你吃。

最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中。

男人吃完，又抱着孩子缩成一团……
痛并快乐着片断
一
初三的生活是忙碌的，在我们班中有这样一种说法：“作业多如山，做也做不完，不得夜挑灯，不然就完蛋。

”终于放“十·一”假了，我们兴奋死了，可我们没想到的是作业堆成山。

数学老师拿着厚厚的一摞卷子，发完后说：“一定要做完，上学交。

”然后带着神秘的微笑走了。

刚走，语文老师又面带甜蜜的微笑来了，“这些卷子要做完，古文必背，课下注释会背会写……说完走了，就这样，一个接一个的老师为我们送来了大堆的作业，最后班主任说：“放假一定不要放松啊！开学月考！”同学们一个个唉声叹气，直到那可爱又忧郁的铃声响了，我们才抱着一个大书包吃力地回家，看来，这七天又要打持久战了，又得“挑灯夜读了。

”“唉，命苦啊！”
紧张的心跳声在空气中曼延，坐在夕阳的战场上，我们等待着自己胜败的宣判，——今天是公布英语成绩的日子。

同学们，这次我们打了个漂亮仗！全班平均分99，最低分也没下97！话音刚落，老师灿烂的笑容就已淹没在同学们雀跃的身影中了……成功的喜悦，是一种沁人心脾的甜。

政治课上，老师提出了这样一个问题，：“谁知道，国庆游行队伍中走在最前面的是什么方阵？”“军车方阵。

”“不对，是坦克！”“预备役部队！”同学们七嘴八舌的回答。

可不知谁说了句“小学生方阵。

”大家先是一楞，接着，教师便充满了笑声。

至于那位很有“创意”的仁兄……唉，往事不堪回首。

笑声不断，永远开心便是初三繁忙之中的愉快。

二
告别了初一，初二自由自在的生活，无可奈何步入了枯燥紧张的初三生活。

一页页讲义，一份份试卷，一堆堆作业。

学习，吃饭，写作业日复一日地上演，成为生活中不可变更的主旋律，这样操控着我的生活。

沉重的书包压得我喘不过气，一堆堆的作业弄得我六神无主。

加上我那写作业慢得像那蜗牛的速度，害得我每天只能睡5、6个钟。

每天早晨，可恶的闹钟不厌其烦地搅扰着我。

上课，一到乏味的时候，不争气的眼帘就想下垂，即使使劲捏自己，也无济于事。

我只能强撑着不闭上眼。

然而，我坚持下来了！我的毅力来自于老师们。

是他们，没有把我们当成差生对待。

是他们想方设法给予我们前进的力量，让我们找到了学习的乐趣。

课堂不缺乏欢笑，每一科老师都让我们体会“苦中作乐”。

语文老师虽然不常讲笑话，但她的微笑就足以使人感到温暖、快乐。

数学老师也有一套，反语，“表扬”人的方法千奇百怪，有时会用一种很生活化的语言逗我们笑，就像在生活中亲近的朋友一样。

英语老师也蛮好笑的，为了让我们记住一种用法，时态，就会找人凭空表演一种做动作的时态。

表演，也让我们忘却了忧愁。

科学老师就不用说了，教我两年了。

幽默这顶帽子轻而易举地戴在了他头上。

不切实际，浮夸风，想象是他经常能逗得我们哈哈大笑的原因。

历史老师说话很快。

有时，一句笑话就以迅雷不及掩耳势从她嘴里冒了出来，让人不由得笑起来。