第4课我给文字配图画教材
第4课 我给文字配图画
看看下面的古诗，你知道有哪些地方是用Word 配上的图吗？
1.
插入剪贴画
启动Word 程序→单击菜单栏中的“插入”→“图片”→“剪贴画”→在弹出的“剪贴画”对话框中的“搜索文
字”栏输入“秋”→按“搜索”按钮。 此时，与秋天有关的图片会出现在下方窗口，找到一张合适的图片后单击
鼠标，剪贴画就插入到编辑窗中的光标所在处了。
2.单击菜单栏中的“插入”→“图片”→“自选图形”→在弹出的“自选图形”工具栏中单击按钮，在出现的列表中选择“横卷形”。
当鼠标指针变为十字后，将其移动到编辑窗，拖动鼠标，绘制一
课前活动
学一学
个适当大小的图形。
3.对自选图形进行设置
修改自选图形的颜色：选中
绘制的“横卷形”，单击菜单
栏中的“格式”→“自选图
形”→在“设置自选图形格
式”对话框中单击“颜色与
线条”→在“填充”栏中单
击颜色右方按钮，在下拉菜
单中选择颜色。
修改自选图形的线条：选中
绘制的“横卷形”，单击菜单
栏中的“格式”→“自选图
形”→在“设置自选图形格
式”对话框中单击“颜色与
线条”→在“线条”栏中单
击“颜色”右方按钮，在下
拉菜单中选择颜色→单击
“粗细”右方按钮，在下拉
菜单中选择线条宽度，或者自行设置。
在自选图形上添加文字：选中绘制的“横卷形”，单击鼠标右键→在弹出的菜单中选择“添加文字”→在出现的文字输入光标处单击鼠标右键，选择“文字方向”→在弹出的对话框中选择竖排
文字→单击“确定”按钮。
应用前面
所学操作方法，做一个如
要是自己拍的照片或者网上下载的图片，能不能放进文档里呢？
做一做
想一想
就可以通过单击菜单栏中的“插入”→“文本框”→“竖排”来实现。文本框可以随意移动位置，单独设置颜色和线条。练一练
请同学们给爸爸妈妈用上面教的方法做一张感谢卡，运用上修饰文字的方式，并插入剪贴画和自选图形。
知识库
Word
程序，都可以调用这些素材；第二种方法是插入保存在计算机中的图片，即通过执行“来
《快乐汉语》教案设计
《快乐汉语》第二册第四课 我的房间 课题：《我的房间》 课型：新授课 课时：3课时，45分钟 教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。 教学对象：小学四年级 教学目标：一、教授学生房间里表达家具的汉语；二、引导学生用汉语介绍自己的房间；三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。 教学重点：一、教授学生生词的正确发音，书写笔顺。 二、教授学生本课重要的语言点，让学生体会句子断 句。 教学难点预测及处理：使学生能用正确的汉语句子介绍自己的房间。（先带领学生跟读和介绍房间有关的句子，然后 教师做示范，逐步引导学生自己介绍。） 教学方法：讲读法、提问法、图片展示法、小组表演法、借用道具法 预习要求：熟读课文，查询生字词 第一课时 一、教学要点： 1、启发式导入新课；
2、图片展示法教授生词 二、教学内容及步骤: 1、启发式导入新课: T：同学们上午好！欢迎你们再一次来到我们的汉语课堂。今天我们来学习第四课《我的房间》。在老师讲这篇课文之前，我想请几位同学先给大家介绍一下他（她）的房间里都有什么？ S：（同学发言） （把学生使用过的与课本相关的词语记录下来） T：接下来，老师为同学们准备了一些“空房子”（拿出白纸），同学们就是“设计师”，让我们用我们手中的彩笔一起来 共同设计我们的房间吧! （老师在黑板上用彩色粉笔画出设计的房间，同学们用彩笔在白纸上设计出自己喜欢的房间） T：同学们，请告诉老师你们的房间里都有什么啊？ S:(学生回答) T：同学们说的非常好，来我们一起来看看老师的房间里都有什么？（见黑板上的简笔画） 2、发音练习： （老师拿出图片字卡，采用图片字卡教学法） T：同学们看老师手中是什么？（桌子的图片） S：学生回答 T：同学们跟老师读“桌子”。（读三遍）
第8课美丽的颜色 拓展阅读
第8课《美丽的颜色》拓展阅读练习 母爱是一滴桃花水 初春的桃花水，如同美女的眼神，清澈而美丽，用它抹洗脸庞，可以使皮肤美丽而白皙——在我的故乡有这样的习俗。而我从一生下来就全身黝黑，这令母亲伤透了脑筋。 桃花打苞的时候，妈妈就开始上山找泉源。按照当地的习俗，三月三太阳升起之前，用清澈的桃花水沐浴，女儿就会出落得桃花一般美丽、清水一般灵秀。不管是否真是如此，妈妈都决定要试一试。 夜幕时分，妈妈就起床挎着木桶进山，去寻找人迹罕至的桃花源。村后有一座桃花山，山上桃树遍野，桃花满天，泉水很多，但源头在山顶的一座古寺里。每年三月三这一天，去找桃花水的女子极多，要想取得头水是不容易的事。 妈妈在寺院的门前守了一夜，在鸡叫头遍的时候，寺院开门，妈妈随众人一起往里奔跑。人流中有抢烧头香的，有争桃花泉头水的，妈妈总是奋勇当先，舀取桃花水。 连续六年，妈妈都冲在最前面，取得三月三桃花源的头水，回来给我洗脸沐浴。不知道真是桃花水的功效，还是女大十八变，我想更多的也许是妈妈的心意感动了天仙与花神吧——在我入小学的时候，没有谁还看得出，我曾经是一个黑炭一般的女婴。妈妈很欣慰，但她依然习惯在每年的三月三排队上山，挑那一担桃花水给家人洗脸。她说，洗一洗，脸会漂亮，心会清明，日子会更吉祥。 直到我的两个哥哥带城里的新嫂子进门，妈妈还让我陪她上山担桃花水给嫂子们用。这时的我读中学了，嫂子们说我“正是花骨朵的年纪”。此时，妈妈的鬓发已经苍白，担水的身姿也不再矫健，但妈妈的笑容美好依然，她的心清如水，从未改变。 嫂子们似乎很虔诚，尤其是听家里人讲了我的故事，她们笑了：“母爱是一滴桃花水，洗一洗，就会跟三妹一样年轻秀美。”我害羞地捂起脸庞，在指缝中看到，嫂子们在哗啦啦的桃花水里，洗手，洗脸，洗心窝——她们说，洗一洗，千里万里之外，都能闻得见家乡的桃花香，睡梦中都有漫山桃子甜。哥哥们却说：“这是妈妈把勤劳朴实的家风传给媳妇们了！” 岁月深处，年年桃花开。多年后远离家乡求学和工作的我，跟哥哥嫂嫂们天各一方，妈妈经常跟着我们这里住住那里住住。无论在哪里，白发的妈妈总是以她浩荡的慈爱，给我们兄妹如家乡桃花山水般的担当和滋养。春风是爱，春水是甜，桃花是我们一家人依偎的温暖与美好。 【考点必练】 本文是一篇叙事散文，它的行文线索是什么？ 藏在耳朵里的母爱 这几年，我和姐姐相继在城市里买了房。73岁的母亲仍住在老家。为了经常能和母亲团聚，每到周末，我都会和姐姐一起，回老家看望母亲。 假日里，我和姐姐又一起回到老家。我和姐姐在门前菜园一边种菜，一边闲聊。我说：“这几年，我的颈椎疼得厉害，很不好受。”姐姐说：“年纪轻轻，怎会颈椎疼啊？”我笑着说：“我的颈椎疼得厉害，可能是因为经常对着电脑写作的缘故。” 我和姐姐说话的声音不大，却不料被正在井边洗菜的母亲偷听到了。母亲一边朝我们走来，一边问我：“怎么了，颈椎疼得厉害？”见母亲过来，我们立即停止了说话。姐姐连忙小声说：“妈虽然年纪大了，可她耳朵却特别好使，她在偷听咱们说话呢！” 再一个假日，我和姐姐又回到老家，只见母亲从卧室里拿出一台颈椎治疗仪，对我说：“我去镇上医院问了医生，医生说，颈椎病疼得厉害，会引起头晕，此类病做手术会有风险，医生建议我还是给你买一台治疗仪比较实用。” 母亲的话还没有说完，我竟生出了万般感触。原来，上次在老家，母亲偷听我和姐姐的谈话，并悄悄把我得颈椎病的事记在心头，还特地花了好几百元，为我买了一台颈椎病治疗仪。 母亲的耳朵喜欢关注儿女们的谈话，只要母亲在我们附近，我们说话的内容，总逃不过她的耳朵。其
第8课_多彩的图画
课题第8课多彩的图画 设计意图 本课是浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上册《多彩的图画》的内容，是在学生已掌握了画图的基本操作方法，如：鼠标的操作、工具的应用等而设立的高层次的学习任务：是教会学生在画图中应用选定工具和填充工具使用的方法。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“让图画变得更漂亮”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在在画图中使用选定工具和填充工具。以使用两个工具“移动太阳和填色”为任务明线，画图中的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动两种工具的使用方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于培养学生质疑能力的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在完成任务;以先自学，再交流的方式学习，使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。 目标1. 了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。 2. 学会打开在默认文件夹中的画图文件。 3. 通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。 重难点重点：“选定”、“填充”工具的使用。难点：“选定”工具的使用。 课前准备 教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。 课时安排1课时 教师活动学生活动设计意图一、激趣导入 小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗 子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？ 让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐 在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！ 板书：多彩的图画学生欣赏，思考回 答。 激发学生的学习兴趣，培 养学生观察与审判能力
5 快乐汉语第五课示范教案
《快乐汉语》示范教案： 第五课我有一只小猫 教学目标 交际话题：谈宠物 语言点：我有一只小猫 生词：有猫狗只小一二两三四五六 汉字：只小一六 语音：g k h 一、基本教学步骤 （一）导入：教师引导学生谈谈自己家中的宠物，向学生介绍本课的规定情景，熟悉本课话题。 方法：给学生出示猫和狗的卡片，问学生家里有没有这些宠物，有多少只。自然导入本课生词学习环节。 （二）学习生词：教师出示第四课的家庭成员的图片，同时出示“猫”和“狗” 以及数字手语的图片，让学生听录音或教师读生词，熟悉本课生词的汉语发音。 教师出示生词卡并领读生词，让学生把本课的图片形象和生词对应起来。注意纠正学生的发音。 方法：模仿法、直观法、图片法、形象法 游戏：动物叫声 全体学生一起说：“叫了，叫了，什么叫了？”老师或一个学生随机说出：“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称，其他学生要立即根据所说的动物，发出相应的叫声。这个游戏可以通过趣味的方式，强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆，并适当扩展学习少量常见动物的名称。 （三）把学生分成几组，进行看图片说汉语比赛：教师出示图片，学生举手抢答（正确说出汉语），最后答对最多的小组获胜。 （四）讲解中国人的数字手语表示法（1-6）。 操练：教师做手势，学生说数字。学生熟悉了数字的汉语说法后，老师出
示数字卡片，学生说数字。 游戏：先把学生分成两组，每组请一位学生出列。教师把数字汉语卡片放到地上，教师说出一个数字，两位学生马上向对应的卡片跑去，先跑到的学生那组得1分。然后依次轮换进行，直到全部学生跑完为止。得分最多的小组获胜。 游戏：找邻居 学生围成一个圈，每人分到一个数字卡片。老师随意点名，如“三号”，站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片，站在三号位置的学生却不能动。然后由被点到的学生继续向下点名，以此类推。被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动，都被淘汰出圈。这个游戏可以通过反复的强化数字的音、义结合，使学生熟悉汉语数字。 （六）做练习1和2：练习目的在于使学生掌握生词的发音与意义，并建立汉字 与实物的联系。 （七）朗读练习3，为导入量词“只”做准备。 （八）导入量词“只”。对比英语与汉语在使用数量词时的异同：英语中在不可数名词前使用量词，或者在一些固定说法中使用量词；而汉语中一般在数词与名词之间使用量词。如“一猫”、“两狗”，汉语中必须使用量词“只”（“狗”的前面也可以用“条”）。教师可以出示本课“猫”与“狗” 的卡通图片，用1X“猫”、2X“狗”的方法，让学生说出“数词+量词+名词”的结构（见本课“语言点”）。如：六只猫、五只狗、三只猫。强调“只” 的前面不用“二”，要用“两”，说“两只猫/两只狗”，不能说“二只猫/二只狗”。 组词练习：每位学生在自己的卡片中找到“数词+只+猫/狗”，组合成词组，要求按正确顺序排列。 方法:句型操练法。通过反复训练使学生熟悉该语法规则，掌握正确的语序。（九）讲练表示领有的动词“有”（“主语+有+宾语”）： 我有一只猫。/他有两只狗。 课堂活动：把“我”“有”“只”“小”“猫”“狗”以及1-6的数字卡片 和第四课的家庭成员卡通头像发给学生，由老师用汉语说句
部编人教版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》精品教案
《美丽的颜色》精品教案 第一部分教案设计 教材分析： 本文是一篇自读课文，主要叙述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。可以让学生运用前几篇课文中学到的阅读自传的方法，自主阅读本文，这对于进一步提高学生的阅读能力和培养学生科学精神具有重要意义。 教学目标： 知识与能力 1. 概括本文的主要内容。 2. 分析概括居里夫妇的形象，把握其优秀品质及精神。 3. 理解传文中引用传主自己的话所具有的作用。 过程与方法 1. 浏览与精读相结合。 2. 用圈点勾画、小组讨论的方式学习课文。 情感、态度与价值观 感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。学习居里夫妇对科学执着认真的态度，以及他们对工作的热爱。 教学重难点及突破： 重点 分析概括居里夫妇的人物形象，把握优秀品质，学习他们对待科学的热情和坚持。 难点 理解传文中引用传主自己的话所具有的作用。 教学突破 突破本文重难点主要采用圈点勾画的方式，先让学生做好批注，分析居里夫妇的品
质及精神，然后小组讨论，进一步深化对人物和课文的理解。最后通过探讨学生所了解的科学家，学习科学家身上的品质及精神。 教学设计方案 教学设想： 本节课教学由“镭”话题导人，激发学生的学习兴趣。然后整体感知课文，让学生概括课文的主要内容，进而分析概括人物品质，受到思想教育，提升阅读能力。 教学准备： 教师准备 居里夫妇的相关资料，多媒体课件。 学生准备 1.查找资料，了解居里夫妇及其他科学家的事迹。 2.完成第三部分的“预习导引”。 教学过程： 一、导入新课 谈话导人：同学们，你们知道“镭”这种化学元素吗？你们知道“镭”是谁发现的吗？今天我们就来学习居里夫妇的故事。 二、认识作者及主人公 艾芙·居里（1904—2007)，居里夫人和皮埃尔·居里的小女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。 玛丽·斯可罗多夫斯卡（1867年11月7日一4934年7月4日），通常称为玛丽·居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po)和镭（Ra)。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫皮埃尔·居里一起移葬先贤祠。 三、初读课文，感知文意
多彩的图画
十二多彩的图画 ——欣赏图画，展现图意【训练内容】 1．抓住图上景物特点具体描写。 2．学习按一定顺序记叙的方法。 3．学习抒发感情的方法。 【教学目标】 1．能抓住图上景物的特点，具体地描写，并做到按一定顺序说话、写话。2．培养学生观察能力，表达能力和抒发自己情感的能力。 3．培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。 【教学重点】 学会有序地观察，按一定顺序有条理地表达。 【教学难点】 善于联想和想象，把句子说生动。 【教学准备】 1．课前学生准备一幅自己喜欢的图画，或认为最漂亮或最有趣的图画。 （可以是自己画的，也可以不是） 2．教师备1—2幅图画。 【教学方法】 观察法、实践与写作相结合。 【教学过程】 第一课时(35分钟) 亲爱的同学们大家好，欢迎大家走进今天的快乐课堂，我们的快乐大巴又要出发了，你们都准备好了吗？今天快乐大巴要带咱们去参观一个特别有名的画展，先不告诉大家，大巴要想跑得快，首先，咱们要给大巴加加油！(出示ppt) 好了，闲话不多说，让我们进入今天的第一关：积累加油站！(出示ppt) 诶，加油站上面还贴着“加油须知”哦，咱们快来看看吧！ 一、读经典，我快乐（出示ppt） 1、老师范读，指导孩子读《弟子规》。 2、简单释义。 3、学生再读一遍，然后背诵。
加油站的叔叔说了，如果哪个小朋友可以把这首诗背诵出来，就可以给他们组加上两颗智慧星哦！ 二、学习古诗《相思》（出示ppt） 1．老师范读，学生齐读诗。2。老师简单解释意思，也可以编成一个故事讲出来。附：相传，古时有位男子出征，他的妻子朝夕倚于高山上的大树下祈望；因思念丈夫，就在树下哭。泪水流干后，流出来的是粒粒鲜红的血滴。血滴化为红豆，红豆生根发芽，长成大树，结满了一树红豆，人们称之为相思豆。日复一日，春去秋来。大树的果实，伴着姑娘心中的思念，慢慢的变成了地球上最美的红色心型种子——相思豆。它生长在南方，春天的时候发芽生长，如果你看到了，希望你多采一些，因为它最能代表你的相思之情。（老师根据个人情况来选择讲课内容） 3．学生在理解的基础上背诵。 小朋友们表现真棒！（把特有的掌声送给得智慧星多的小组）那接下来在加油的过程中，不知道这个组的小朋友们是不是还是表现这么好呢？赶快进入我们的：格言谚语读一读！ 三、谚语格言读一读（出示ppt） 1．老师先来读一读，带领大家齐读一遍。 2．老师解释意思，让学生大概理解。 3．让学生选择最喜欢的一句，背诵。如果时间允许的话，摘抄下来。 这点小考验算得了什么呢！接下来我们要进入紧张而激烈的比赛环节：我读得又快又准！在这个比赛中，我们会在每组里找一个同学做代表，来比一比到底谁是今天的“小超人”！ 四、我读得又快又准。（出示ppt） 1．先让学生默读两遍。2．小组找代表，比比谁读得又快又准。（时间允许的话，进行两组比赛，主要是锻炼学生的说话能力，提升积极性。） 老师刚才想了半天，不知道关于想的词语，你知道多少呢？来看
《快乐汉语》第四课-爸爸妈妈-教案
《快乐汉语》教案 课文题目：第四课爸爸、妈妈 教学对象：非洲某国附中一年级学生，初级水平 教学课时：2课时 使用教材：《快乐汉语》（人民教育出版社） 教学教具：某国地图、中国地图、生字卡片、家庭照片 教学目标： 1、使学生掌握表达家庭成员称呼等日常交际语言 点 2、使学生掌握介绍和否定功能项目 3、使学生对中国的家庭有个初步了解 教学重点： 1、学习课文新词，并能够正确运用“这、那、爸爸、 妈妈、哥哥、姐姐、不”等词语。 2、使学生掌握以下语言点： （1）否定词“不是” （2）“这不是某人”和“那不是某人” （3）“吗？”作为疑问句的用法 3、语音训练：d t n l
第一课时 一、复习（10分钟） （一）、师：我们上节课（第三课）学习了《你家在 哪儿》。现在请你们说说，你家在哪？（挂一幅塞拉 利昂地图，标明弗里敦、博城、马肯尼） 师：XXX，请问你家在哪？ 生：……（注意说完整的句子“我家在……”） 生1：我家在弗里敦。 生2：我家在博城。 生3：我家在马肯尼。 展示弗里敦的地图，熟悉每个街区。每四人一个小组， 用“你家在哪？”问，用句子“我家在……”回答， 反复训练。 （二）、温习第三课生词并根据拼音汉字连线它们的 意思： ①家 jiā① in, at, on ②在 zài ② Hong Kong ③哪儿 nǎr ③ Beijing ④北京Běijīng
④ home ⑤上海 Shànghǎi ⑤he, him ⑥香港 Xiānggǎng ⑥Shanghai ⑦他 tā⑦where （三）、朗读复习拼音： b p m f。 二、导入（3分钟） 师：你们都知道，我是中国人，我家在赣州（GAN ZHOU）。我这里有一张照片，这是我的家（展示我的家庭照片，里面有爸爸、妈妈、哥哥和我）。 （指着照片中的爸爸）这是我爸爸。 （指着照片中的妈妈）这是我妈妈。 （指着照片中的哥哥）这是我哥哥。 （指着照片中的我）这是我。 师：爸爸、妈妈、哥哥、我，（指着照片）这是我的家。 师：（指着照片中的爸爸、妈妈、哥哥、我）XXX，这是我……？ 生：爸爸/妈妈/哥哥
部编版八上语文第8课《美丽的颜色》知识梳理
美丽的颜色 【原文】 玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），两次都挑选了最简陋的布景。 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。 这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！ 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” “……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。” 1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。 第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。 在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮汉的工作。她的丈夫在棚屋里专心作细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 她独自一个人就是一个工厂。 她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” 但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里有含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质分离开来。 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
绘画的构图教学设计
绘画的构图教学设计 Teaching design of composition in painting
绘画的构图教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 出自：九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册）初一美术（第六、七、周）教学目的：通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。 作业要求：用线条正确表现物体的结构。 教学重点： 1、观察、分析、概括物体的形体 2、用线条正确地表现物体的形体结构。 教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。 教学过程： 第一节按中学美术常规进行。总结上一节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。1、分析物体的结构，树立形体结构的观念。 （1）体的形成：演示。 （2）体的构成结构：分析几何形体的长、宽、高。
（3）如何将复杂的物体用几何形体加以概括。 2、讲解和演示用线条表现物体结构的方法。1、作业要求： （1）临摹课本第二页学生的作品。 （2）学习作品中用线表现结构的方法和步骤。 3、辅导要点： （1）引导学生深入地分析所临摹作品。 （2）要求学生按方法步骤临摹。 （3）引导学生注意各部分的比例关系。 五、课堂小结：（5分钟） 肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了一些表现方法，为下一节课的学习做了准备。第二节 一、组织教学：（1分钟）上一节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这一节课进行实物写生。写生一组静物，用线表现物体的形体 演示写生的方法和步骤： 1、用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。 2、勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。 3、从形体结构出发，进一步画出具体形象结构特征。 4、用肯定的线条深入描绘。
快乐汉语13-24教案
快乐汉语（第十三——二十四课）教案 海南师范大学王英 课题第十三课现在几点课时 2 授课方式及手段：讲练结合，适当提问。多媒体课件。 教学目标： 1.交际话题——问时间、问钟点； 2.语言点学习——现在几点？ 现在五点半。 3.生词学习——现在几点半 4.汉字书写——现几点半 教学重难点：1.汉语钟点的表达； 2. 汉语数量词直接做谓语； 3.语音练习——r的发音。 教学用具：数字卡片（1——12） 教学内容： 一、组织教学 请学生看本节课的句型，请学生猜猜要学习的内容。P56 二、复习 1.复习数字 2．复习前一课的内容。（用ppt展示一些活动场所） 三、学习新内容 1.做练习1，目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。（首先从交际需要出发，先练听力） 2.做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。 3.做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。 4. 做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。
（同时应注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点；学生的语音问题。） 注意，在课堂上，教师此时可设计关于钟点的ppt。另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。 5.做练习5，学习本课的生词、生字。——现在、半、几点、哪儿、 几（用ppt可让学生来猜字词。，其中应注意“儿”与“几”的区别。） 6.做练习6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。 7.做练习7，请学生来写汉字。 8.做练习9，请学生读绕口令，注意“r”的发音及其与英语“r”区 别。 四、本课学习内容的拓展——1.时间的其他表达方式； 2.有关“几”的用法。 几+量词？（问十以内的数字） 多少+量词？（问十以上的数字） 五、布置作业：复习第十三课、预习第十四课生词。 课后练习：见课本课后练习题 阅读参考书目：无 教学小结：无
浙江摄影版小学信息技术三年级上册《多彩的图画》公开课教案
第8课多彩的图画 教学目标： 知识与技能目标：1.了解“选定”、“填充”工具的功能。 2．掌握“选定”、“填充”2种工具的用法。 3．能打开在默认位置的图画。 过程和方法目标：通过自主尝试和小组讨论的学习过程，学会自主探究和协作交流的方法。 情感态度价值观目标：1.培养同学们认真仔细的电脑操作习惯。 2.培养学生学习电脑和画图程序的积极性 3.提高学生对美的赏析能力和创造美的能力。 教学重点：“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画。 教学难点：“选定”工具的使用。 课前准备：两幅拼图范例及作业。 教学过程： 一、引入： 同学们，玩过拼图吗？想知道如何用计算机来玩拼图吗？（在这里老师以玩拼图游戏的方式引入，使学生的学习积极性马上得到高涨，激发了学生的学习积极性） 二、选定工具 师：我们需要把每个碎片放到指定的方格里，需要借助画图软件里的某个工具。大家的眼睛跟着老师的鼠标来找一找是哪个神奇的工具。 （教师介绍选定工具的名称和用法） 师：老师通过选定工具把拼图1拼成了一副完成的图片，同学们想想自己动手尝试下呢？ （学生进行操作，熟悉选定工具的用法） 师:同学们，你们在完成拼图的过程中遇到了什么困难？ 生：碎片周边的白色背景会把方格线和其他碎片挡住。 师：请同学们仔细观察，老师是如何老消除白色背景的？ （让学生自己发现运用选定工具时遇到的困难，再进行讲解区分选定工具中
透明和不透明方式的不同，帮助学生加深对该知识的理解和认识。）师：我们已经知道了消除背景的方法，同学们的本领又变大了，所以，老师要求你们能拼一拼六片碎片的拼图2。 （学生掌握选定工具的用法后，辅以练习，来巩固知识。） 三、漏洞 师：美丽的拼图大家都完成了，这些图片都是小朋友们画的，老师这里也有一位小朋友的话，可是他非常粗心，你们来看看，他粗心的地方在哪？ 生:他把蜗牛画到了天上，把月亮画到地上。 师：那么我们可以用今天学到的什么工具来纠正错误呢？ 生：选定工具。 师：请同学们当个小老师，马上改正过来，并且把画图上颜色，在涂色时要注意漏洞哦。 四、打开保存图片 师：怎样在画图界面上，打开曾经保存过的作业呢，美丽校园。 叫一生上来演示，师演示如何一级一级目录的打开（单击文件---打开---我的文档---美丽的校园）。生操作 五、展示作品 让学生互说，互评 六、小结 同学们，这节课你们学到了什么呢？
第2课 绘画作品中的劳动者
第二课 绘画作品中的劳动者 本课版面导览示意：
教学设计参考： 一、教材分析： 本课题在选材上新颖独特，从古至今，很多艺术家通过对劳动的体验与感受，绘制了大量反映劳动场面的艺术作品，记录了劳动者的艰辛、欢乐与坚强，歌颂劳动光荣。通过欣赏画家笔下的劳动者形象，让学习者更加深刻认识到劳动创造了世界，劳动者是推进世界前进的力量，体会到艺术家们对劳动的体验和感受，领略到劳动者的艰辛、
欢乐与坚强。教材提供的图片具有“古今中外结合”的特点，有俄国列宾的《伏尔加河纤夫》；法国米勒的《拾穗者》，中国古代的画像砖，现代版画家李焕民的《初踏黄金路》，农民画家刘荣红的《播种》。给学习者提供了不同时期各种绘画类型的作品，开拓了学习者的视野。本教材亦体现了美术文化的内涵、人文意识的培养。大量的讴歌劳动者的画面，给学生自主学习提供了丰富的欣赏空间，特别是从作品中所反映出来的历史背景、人文环境，更是给学生的心灵带来震撼和感动；简短而又深刻的文字简介给学生提供了欣赏的方向。具有可选性的教学建议，教师可根据学生的实际情况及生活体验去选择教学侧重点，当然，能收集一些课外的表现劳动的艺术作品进行欣赏，让学生能用美术专业术语描述劳动者劳动时的动作、心情，及画面中反映出他们的生活状态，教学会更生动、更丰富。 1、感受外国画家反映的劳动场面的艺术品： 《伏尔加河纤夫》（作于1870－1873）作者是列宾，他是俄国19世纪后期的俄国批判现实主义绘画主要的代表之一，《伏尔加河上纤夫》是他的成名之作。可以引导学生仔细观察在横幅的画面上，一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤夫拉着货船，在酷日下向前挣扎，荒芜的沙滩上只有半埋在沙里的几个破筐，纤夫们的步子那样沉重，人们仿佛听到低沉的《伏尔加船夫曲》从远处传来。引导学生欣赏画家如何通过这幅画表现沙皇统治下人民的苦难生活，揭示了劳动人民所受的野蛮剥削，同时也表现了蕴藏在他们身上的坚强的力量。 《拾穗者》的作者是法国的米勒，在这幅画中，米勒采用横向构
《快乐汉语》第十八课《我想做演员》教案设计
第十八课《我想做演员》 08-224-胡潇 一、课型 初级汉语综合课 二、选用教材 《快乐汉语》第一册，第十八课《我想做演员》 三、教学对象 11-13岁初级汉语水平的初中生。学生共8人，来自不同国家，母语背景比较复杂，中介语仅可使用少量简单英语。 四、教学内容 （一）复习：第十七课生词10个，包括：工作，工人，护士，司机，校长，售货员，医生，医院，工厂，商店； （二）生词：您，想，做，作家，科学家，演员，吧； （三）语言点：1、想做+职业名词 2、“吧”表推测 （四）课文：1、----你想做什么？ -----我想做演员。 2、---你想做护士吗？ ---我想/不想做护士。 3、-----您是演员吧？ -----我是/不是演员。
1、认知领域 1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握汉语中的职业名词，并熟练认读。 2）通过语言点的学习，学生能够理解课文中的句子，并能够熟练地进行交际运用。 3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文内容，并能灵活运用于交际中。 2、技能领域 1）听：学生能够听懂生词和对话体课文。 2）说：学生能够复述和表演课文内容，并能灵活运用于日常交际中。 3）读：学生能够以正确的语调和发音朗读生词和课文。 4）写：学生能够书写重点生词“您”“想”“做”“吧”。 3、情感目标 通过学习，学生有主动询问别人理想工作的愿望，并能表达自己的愿望。4、学习策略 引导学生主动提问，培养学生的团队意识，体会合作学习的好处。 六、教学重难点 1、主语+想做+职业名词 2、“吧”表示推测 七、教学方法 图片法，交际法，任务法，全身反应法
全课共分为三个课时，每课时50分钟，本教案为第一课时内容。 九、教具 PPT，生词卡片，表格，图片等 十、教学步骤 （一）组织教学（1分钟） 教师与学生打招呼“XX，你好！”“XX，你好吗？”“今天热吗？”“今天是几月几号？”“现在几点？”“好的，我们现在开始上课。” （二）复习旧课（10分钟） 1、热身活动（3分钟）：词语炸弹。 通过该活动复习上节课10个生词包括：工作，护士，司机，工人，校长，售货员，医生，医院，工厂，商店，个别生词卡上标注炸弹，遇到炸弹词要拍手代替。卡片的形式可以是拼音，汉字或图片，每个词语可以重复。教师向学生展示卡片，学生集体认读，速度由快到慢。通过该活动复习生词，同时活跃课堂气氛。2、复习句型（7分钟）： （1）---他在哪儿工作？----他在……工作。 通过PPT展示人物图片，引导学生说先说职业名词再提问学生“他是...？”“他在哪儿工作？”引导学生回答，然后挑学生重复句子“他是医生，他在医院工作”。图片包括医生，护士，工人，售货员，校长。 （2）PPT展示连线练习，左边为职业词，右边为工作地点。将学生分两组，一组问“他/爸爸/姐姐在哪儿工作？”“他/爸爸/姐姐在......工作。”两组轮换提问。 （2）针对“在哪儿”教师适当补充提问，“我们在哪儿上课？”我们在哪儿上体育课？“你在哪儿吃饭？”……引导学生回答，并用第三人称让其他学生重复说
部编本八年级上册第8课《美丽的颜色》
8 美丽的颜色艾芙·居里 教学目标： 1．速读全文，了解相关的背景和文学常识。 2．概括故事情节，了解玛丽·居里发现镭的过程。 3．能够通过其中的细节刻画，了解并学习玛丽的科研精神和乐观精神。 教学重点： 1．速读全文，了解相关的背景和文学常识。 2．概括故事情节，了解玛丽·居里发现镭的过程。 教学难点： 能够通过其中的细节刻画，了解并学习玛丽的科研精神和乐观精神。 教学课时：1课时 教学过程： 一、新课导入： 居里夫人（1867-1934），法国籍波兰科学家，研究发射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。作为杰出的科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功的女性的先驱，她的典范激励了很多人。很多人在儿童时代就听到她的故事，但得到的多是一个简化和不完整的印象。世人对居里夫人的认识，很多程度上受其次女在1937年出版的传记《居里夫人传》的影响。这本书美化了居里夫人的生活，把她的一生所遭遇的曲折都平淡地处理了。美国传记女作家苏珊·昆花了七年时间，收集包括居里家庭成员和朋友的没有公开的日记和传记资料，出版了一本新书《玛丽亚·居里：她的一生》，为她艰苦、辛酸和奋斗的生命历程描绘了一幅更详细和更深入的图像。 二、作家作品 艾芙·居里（1904-2007），法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿。法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。曾撰写其母传记《居里夫人传》。 艾芙·居里于1904年出生在巴黎，她自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中中长大，母亲居里夫人给予了它巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐。1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大影响。 该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记。书的最后还附录了居里夫人一生所获得的奖金、奖章的情况，名誉头衔和居里夫人年表，是一本很详实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。 三、字词教学 1.字音 简陋（lòu）燥(zào)热炽(chì)热吹嘘(xū) 沥(lì)青 镭(léi) 铀(yóu)矿钋(pō) 渍(zì) 骤(zhòu)雨小心翼翼(yì) 轮廓(kuò) 噶噶(gā) 窒(zhì)息幼稚(zhì) 猝(cù) 踱(duó) 2. 词义 ①炽热：温度高，极热。 ②猝：突然。 ③窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸系统困难，甚至停止呼吸。 ④吹嘘：夸张地宣扬 ⑤筋疲力尽：精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。
《快乐汉语》教案设计
《快乐汉语》教案设计 话题：饮食 课程名称：第一册，第三单元，第七课 教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁） 课堂时间：45分 教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片， 教学内容： 第一步骤：复习和导入（5分） 利用双面是生字的卡片，复习食物词汇： 老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1） 第二步骤：介绍新句型：（15分） 吃，喝； 你想吃什么？你想喝什么？ 复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2） 复习：已经学过的偏旁：人，水，口… 第三步骤：
配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答(see3，4）（10分） 第四步骤：到班上表演；（see4）（10分） 第五步骤：做练习3：听选；(student’s book p 29)（5分） 第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31) (Work book P44)
《快乐汉语》课件设计 话题：饮食 课程名称：第一册，第三单元，第七课 教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁） 课堂时间：45分 教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片， 1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…; 在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；
2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐 停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换； 3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解 释； 4.学生编对话的场景可以是： 和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆； 内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？ 每人至少要编3-5句；（多编有奖） 可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；
人教部编版八年级语文上册拓展阅读：第8课《美丽的颜色》
母爱是一滴桃花水 初春的桃花水，如同美女的眼神，清澈而美丽，用它抹洗脸庞，可以使皮肤美丽而白皙——在我的故乡有这样的习俗。而我从一生下来就全身黝黑，这令母亲伤透了脑筋。 桃花打苞的时候，妈妈就开始上山找泉源。按照当地的习俗，三月三太阳升起之前，用清澈的桃花水沐浴，女儿就会出落得桃花一般美丽、清水一般灵秀。不管是否真是如此，妈妈都决定要试一试。 夜幕时分，妈妈就起床挎着木桶进山，去寻找人迹罕至的桃花源。村后有一座桃花山，山上桃树遍野，桃花满天，泉水很多，但源头在山顶的一座古寺里。每年三月三这一天，去找桃花水的女子极多，要想取得头水是不容易的事。 妈妈在寺院的门前守了一夜，在鸡叫头遍的时候，寺院开门，妈妈随众人一起往里奔跑。人流中有抢烧头香的，有争桃花泉头水的，妈妈总是奋勇当先，舀取桃花水。 连续六年，妈妈都冲在最前面，取得三月三桃花源的头水，回来给我洗脸沐浴。不知道真是桃花水的功效，还是女大十八变，我想更多的也许是妈妈的心意感动了天仙与花神吧——在我入小学的时候，没有谁还看得出，我曾经是一个黑炭一般的女婴。妈妈很欣慰，但她依然习惯在每年的三月三排队上山，挑那一担桃花水给家人洗脸。她说，洗一洗，脸会漂亮，心会清明，日子会更吉祥。 直到我的两个哥哥带城里的新嫂子进门，妈妈还让我陪她上山担桃花水给嫂子们用。这时的我读中学了，嫂子们说我“正是花骨朵的年纪”。此时，妈妈的鬓发已经苍白，担水的身姿也不再矫健，但妈妈的笑容美好依然，她的心清如水，从未改变。 嫂子们似乎很虔诚，尤其是听家里人讲了我的故事，她们笑了：“母爱是一滴桃花水，洗一洗，就会跟三妹一样年轻秀美。”我害羞地捂起脸庞，在指缝中看到，嫂子们在哗啦啦的桃花水里，洗手，洗脸，洗心窝——她们说，洗一洗，千里万里之外，都能闻得见家乡的桃花香，睡梦中都有漫山桃子甜。哥哥们却说：“这是妈妈把勤劳朴实的家风传给媳妇们了！” 岁月深处，年年桃花开。多年后远离家乡求学和工作的我，跟哥哥嫂嫂们天各一方，妈妈经常跟着我们这里住住那里住住。无论在哪里，白发的妈妈总是以她浩荡的慈爱，给我们兄妹如家乡桃花山水般的担当和滋养。春风是爱，春水是甜，桃花是我们一家人依偎的温暖与美好。 【考点必练】 本文是一篇叙事散文，它的行文线索是什么？ 藏在耳朵里的母爱 这几年，我和姐姐相继在城市里买了房。73岁的母亲仍住在老家。为了经常能和母亲团聚，每到周末，我都会和姐姐一起，回老家看望母亲。 假日里，我和姐姐又一起回到老家。我和姐姐在门前菜园一边种菜，一边闲聊。我说：“这几年，我的颈椎疼得厉害，很不好受。”姐姐说：“年纪轻轻，怎会颈椎疼啊？”我笑着说：“我的颈椎疼得厉害，可能是因为经常对着电脑写作的缘故。” 我和姐姐说话的声音不大，却不料被正在井边洗菜的母亲偷听到了。母亲一边朝我们走来，一边问我：“怎么了，颈椎疼得厉害？”见母亲过来，我们立即停止了说话。姐姐连忙小声说：“妈虽然年纪大了，可她耳朵却特别好使，她在偷听咱们说话呢！” 再一个假日，我和姐姐又回到老家，只见母亲从卧室里拿出一台颈椎治疗仪，对我说：“我去镇上医院问了医生，医生说，颈椎病疼得厉害，会引起头晕，此类病做手术会有风险，医生建议我还是给你买一台治疗仪比较实用。” 母亲的话还没有说完，我竟生出了万般感触。原来，上次在老家，母亲偷听我和姐姐的谈话，并悄悄把我得颈椎病的事记在心头，还特地花了好几百元，为我买了一台颈椎病治疗仪。 母亲的耳朵喜欢关注儿女们的谈话，只要母亲在我们附近，我们说话的内容，总逃不过她的耳朵。其实，这是天下母亲对儿女们爱的本能。 前几年，父亲因病去世了。年迈的母亲可能因为悲伤过度，耳朵越来越不好使了，有时我们和她说话，
绘画的构图教案
《绘画的构图》教学设计与反思 一、教材分析 本课是八年级下册第八课，属于“欣赏·评述”学习领域。学习本课首先要弄明白“构 图”的含义，构图就是布局、章法、的意思，是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。构图是绘画中的艺术语言，是检验画面效果的具体依据。 构图是一种专业性很强、较复杂，而且掌握起来难度较大的知识和技巧。作为一个美术基本知识，一定要引导学生认识和了解构图知识为出发点，力求为学生提供一个浅显易懂的构图知识。 二、教学目标 1、学习和了解构图的重要性。 2、学会运用构图知识评价或欣赏美术作品。 3、让学生能够用构图法则进行绘画。 三、重点、难点和教学方法 本课的重点我认为是“构图法则”，这也是本课的难点。我要采用对比法、展示法和 小组讨论法等来把抽象的知识形象化，把复杂的知识简单化，要引导学生通过动手、动脑等参与进来，让学生真正掌握知识，学到技能。 四、教学过程 1、导入新课：同学们，以前我们都曾画过好多画，有时我们觉得画画不是太大就是 太小，有时感觉所体现的景物整体情况不是太好，这是怎么回事呢？本节课我们就来解决这个问题，以上种种情况就是你们还没学过构图的原因，在画画时不懂得如何布局画面，画面上众多物体不懂得经营位置，所以就画不出很好的作品。 下面，我们来学习新课——绘画的构图。 2、板书：绘画的构图 3、教师：同学们，先来了解一下教材中有关对构图的定义，请先大体浏览教材中图 片内容，一会儿我抽问大家感知情况。 4、同学们们讨论后，教师提问小结……
下面总结一下构图中的形与线，形在构图中主要是指关系形，人们把作品的构图框架 归纳为三角形、圆形、S、V、X等类型，并指出各有不同的特征。 三角形：这是一种具有稳定性的构图形式，代表作品有《自由引导人民》等。 圆形：有一种旋转滚动的感觉，又感觉饱满充实。代表作有《枫丹白露的黄昏》。 S形：具有运动、优美、纵深的感觉，是我们中国画传统的、常用的的构图形式。 代 表作品有《清明上河图》 V形：具有活泼、富有动感的、还给人以晃动感觉的构图形式。代表作有《希阿岛的 屠杀》。 X形：这是一种既有稳定感，又有放射感的构图形式。代表作有《林间小路》。 同学们，我们在学习了以上构图的种种形式后，在平时的绘画中要活学活用，在实际 绘画中，恰当的运用所学的知识和法则为我们的绘画服务。 5、教师：通过刚才大家对构图的认知，同学们也说出自己的看法。下面我们观看多 媒体，加深构图的理解…… 6、教师课堂总结并板书 （1）构图中的“形”与“线”：圆形、三角形、Ｓ、V、X等类型。 （2）构图法则：对比——点线、明暗、心理差异 均衡——对称均衡、非对称均衡 节奏——大小、长短、方圆、曲直…… 7、课堂练习：请同学们运用刚才的知识创作一幅绘画，要求快速、简洁、具有明显 构图意识。 五、课后反思： 本节课我认为成功之处是让同学们明白了构图的真正含义，同学们在讨论和讲授以及课件展示中，学到了构图的知识，并能开始运用所学创作作品，不足之处是