提高孩子英语学习积极性的几个小方案

提高孩子英语学习积极性的几个小方案

在与家长交谈过程中你是否会碰到这样的问题：孩子不愿意打热线怎么办？孩子不愿意看碟片怎么办？孩子对英语提不起兴趣怎么办？孩子上课反映很好，回家却忘得一干二净怎么办？孩子学习主动性不强，自觉度不够在怎么办？的确，英语是很多孩子学习上的“老大难”。就像我们小的时候一样，一提到英语，就会抱联想到枯燥乏味的背诵，完全提不起兴趣，而且觉得学英语没有意义，只会给自己增加痛苦。这样，学习效率也就无从谈起了。其实，从某种意义上说，这种现象和家长及老师传统的教学方式有一定的关系。最起码，在尝试了一部分方法之后孩子的学习积极性有了明显的提高！

以下是对于不同年龄段孩子其上课注意力的一个分析

我们很多老师所带的孩子大多处于4至7岁之间，在这个年龄段的孩子，生理及心里特点决定他们，学习无常性也无自觉性。因此，想让他们对某一事物保持长久的关注，最终能将之掌握，决定权大部分就在于教授者，是

否调动起了他们的兴趣，即学习积极性。

如何才能调动孩子的积极性呢？

1、告诉孩子：“你是天才！”

比较的对象不同，缺点也可以变成优点！

运用不同的语言真诚地夸奖我们的孩子，告诉孩子你就是牛顿！你就是最棒的！给孩子信心，让孩子相信自己可以做到！并鼓励孩子挑战一些一直不敢去做的事情！了解孩子的生活习惯！

案例示范：

很多很多！所以经常会有家长在小本子中写上，请多给予鼓励，请多给予赞美，谢谢！之类的话语！而事实证明孩子真的很容易满足，简单的一个拥抱，真诚的一句夸奖就可以让他坚定自己的信念，认真卖力地大步向前走！

2、不要忽视孩子的心事

孩子的心，你要听听！孩子也有自己的想法，哪怕在逻辑方面它不一定合理，但在孩子的世界中不一定有“逻辑”这个词语，所以我们需要把自己放在一个孩子的位臵，真正融入孩子，做一个“大耳朵小嘴巴”的老师。

案例示范：

前期：无数次的家访，无数次的陪伴和送小礼品！只能减少孩子上课哭泣的时间，却无法改变孩子上课到一半想妈妈的习惯！转班，试班，该用的都用了，就是不管用，孩子说：“我喜欢XX老师，但是我不喜欢上英语课.”好在孩子喜欢老师，可以和老师真心地聊会儿天！孩子喜欢班级中成绩最棒的一个孩子！他说：“喜欢他，是因为他特别棒，成绩好！上课认真！人又漂亮！”

小技巧：让孩子喜欢的孩子坐在其旁边，让他喜欢的他来约束他！来监督他！告诉孩子：“如果他成绩不好，你就不一定能发现他！同样的如果想让他也喜欢你，发现你，你也要学会把自己变得和他一样棒！”

后期：方法对了！现在上课最起码没有哭！因为旁边有自己喜欢的人！呵呵~

其实，不难发现每个班中都会有那么一个孩子是所有孩子都喜欢的，这个孩子往往是品学兼优的那种！或者是特别水灵的那种，但是不管怎么样，这个孩子的学习成绩一定不会特别差！有的时候运用这种方法为孩子树立一个榜样会是很不错的选择！

3、利用“报酬效应”，让孩子童话般地学习，同时在不知觉中提高学习品质

把孩子一直想要的东西当做奖品送给他

让孩子通过学习来赚“礼券”

别把奖励变成“惩罚”

案例示范：

前期：有几个稍大一些的孩子对于小明星的礼物会有无所谓的态度，这个啊？我有好多呢！XXX小学门口有卖XX元一个！其他孩子也开始跟风！

小技巧：A每月一评小明星 B连续3次小明星换取一次抽奖的机会 C连续6次小明星换取一个登上愿望峰爬上元愿望树许愿的资格！ D许愿后连续6次小明星实现愿望

后期：五彩的愿望树，神秘的抽奖盒，尤其是看到首批孩子愿望实现，抽奖的时候，让所有的孩子们都为之兴奋！大部分家长反映孩子们的积极性非常高！感冒都坚持要来上学，因为缺课会被扣10分！隔开一个月就没有资格抽奖了，就前功尽气了！

4、培养孩子的综合能力，养成良好的学习习惯，引导其独自自主的能力！

学习多少知识很重要，但孩子是天使，他有权利享受自由，他不是新科技的学习机，更不是知识的奴隶！将心比心地说，在知识量面前，相信任何一个都会把孩子综合能力的培养放在首位！有了好的学习习惯，才可能培养其兴趣，有了兴趣，才有可能有积累知识量，扩大知识面的资本！

洪博英语月份明星小学员评比情况表

案例示范：

前期：每月有人喜，有人哭！小明星是什么我不知道！我只知道他有礼物拿，我没有！所以我哭，我要妈妈给我买！…..

小技巧：将小明星的表格放大话，让孩子自己去填写！培养孩子的独立自主，让孩子学会对比较，为自己找一个学习上的“对手”找到自己的不足点！这是一种荣誉，拿到小明星证明你不仅棒，而且比别人更棒！你是最棒的！大家都要向你学习！

后期：近100%的家长反映孩子的主动性变强了，自己要学了，看碟片，打热线也能够自己记住，不需要父母提醒了！表示孩子真的长大了！

5、“学而时习之”——教会孩子学以致用，引导孩子利用知识参与实践

在孩子心中确立一种“应用意识”

创设情境，把知识利用起来

言传不如身教，自己将英语运用到生活中，同时给孩子埋下“语言”的概念并给家长布臵作业！例如：下课了可以要求想要喝水的孩子说：“I WANT TO DRINK WATER”在安排其喝水！需要帮忙的孩子引导其说：“CAN YOU HELP ME?”等等！带领孩子一起让英语“活”起来!

案例示范：

前期：碰到什么老师说什么话，英语课上说英语，英语课后一声不发，爸爸妈妈问“学了什么？”孩子回答：“你又不是我老师，说了你也不懂”

小技巧：家长配合度反馈表！每日一模拟，你完成了吗？

洪博英语家长配合度评比情况表

后期：据反映，孩子非常热衷于这种类似过家家一样的情景模拟，渐渐地可以在日常生活中养成开口用英语问好的好习惯！但是，最大的弊端就是占用家长的时间也不少。但反过来想，孩子的成绩和未来发展重于一切。为了孩子能够高效学习，作为父母就当是促进亲子关系发展吧！