文明礼仪教育计划措施和材料

文明礼仪教育计划措施和材料
温泉小学少先队工作计划
（2009－2010学期）
指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，继续贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以服务少年儿童为宗旨，以体验教育为基本途径，以抓落实为手段，切实加强少年儿童思想道德建设，充分发挥少先队组织在素质教育中的积极作用，努力推进少先队的建设和发展，使我校的少先队工作迈上一个新台阶。

工作要点：
一、切实抓好少先队常规管理和阵地建设。

1、加强队伍建设。

特别是要建设好一支坚强有力的班主任（中队辅导员）队伍。

针对本学期新上岗班主任（中队辅导员）增多的情况，大队部将会同德育组加强对班主任工作的培训力度，做到以老带新，以新促老，新老共进。

要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，推出班主任工作评比考核方案和细则，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。

要坚持少先队小干部民主选举和小干部轮换制，积极帮助少年儿童在少先队组织生活中从小培养和树立民主意识和社会参与意识。

建队日前夕，将组织推荐优秀少先队员和辅导员参加市“十佳”评比。

2、加强阵地建设。

更新队室和中队环境文化布置，力求简约统一、美观实用、并且彰显班级个性。

努力发挥红领由小广播和天星小电视的喉舌作用，使其成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径；坚持每周一的升旗仪式，抓好鼓号队训练，培训一批新队员。

3、加强组织与文化建设。

本学期，在建队日前后，大队部将组织一次新生入队仪式，发展一批新队员。

同时，积极参与市少工委组织的常熟市庆祝少先队建队59周年系列活动。

4、积极开展科研兴队，引导鼓励广大辅导员老师参加2009年度团队工作论文征集和评选活动。

5、充分利用电教资源，让少先队得到学习，开阔视野。

二、积极开展丰富多彩的少先队活动。

1、狠抓养成教育。

本学期，各中队要以搬迁新校为契机，积极开展“爱我新校”教育活动，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展文明、礼仪等常规训练，要求学生做到“三管住”，即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草；“三个随手”：随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾废纸；“四个轻”：说话轻、走路轻、关
1、继续抓好学生日常行为规范教育，形成正确的校园道德舆论，建设良好的校园道德环境。

本学期，重点抓好学生基础文明行为习惯养成教育，全面实施常熟市小学生基础文明行为细则，各中队充分利用晨周会课，从身边的小事抓起，让学生在养成良好习惯的过程中，懂得做人的道理。

大队部通过常规竞赛，加强这方面的检查力度。

五月份，在全校学生中开展了“文明礼仪之星”评选活动。

2、为庆祝建国六十周年，弘扬革命精神，培养学生爱国爱家乡的情感。

二月份，大队部组织开展了“我与爸爸妈妈比童年”征文比赛。

3、为大力弘扬雷锋精神，弘扬社会主义道德风尚的浓厚氛围，三月份，大队部在全校少先队员中组织开展了“学雷锋、做好事、献爱心”主题教育活动。

其中包括（1）作一次国旗下讲话，做好学雷锋宣传工作；（2）各中队利用晨会宣传雷锋事迹，加强《小学生基础文明行为细则》教育，引导学生遵章守纪，做个雷锋式的好学生；（3）利用音乐课或活动课学唱一首“雷锋歌曲”；（4）每位学生结合读书活动，摘抄一则雷锋日记；（5）倡导每位学生做一件好事，开展“踏着雷锋的足迹”假日小队活动；（6）各中队在开展以上活动的基础上，再组织一次中队主题活动。

通过系列活动，让雷锋精神永远植根于每个队员心中。

4、继续开展法制安全教育活动，提高学生自护意识。

5、继续开展感恩教育，利用“三八”节、劳动节等契机，以实践体验为途径，开展家庭体验活动，让学生帮助父母做一些力所能及的家务劳动，做到自己的事情自己做，减轻父母的负担。

6、继续开展“小主人”争章活动，根据《少先队辅导员工作纲要（试行）》的要求，本学期，调整了我校各年级的争章系列，同时，各中队都能结合自身特点，把“小主人“争章”活动和“实践体验”活动结合起来，让学生在争章的过程中进行实践体验，获得了较好的教育效果。

继续深化“小主人行动”，成立“小主人“假日小队，引导队员自主命名，自主选择活动场所，自主制定方案并活动，结合其它活动，鼓励队员走进社区，走入社会和大自然中去亲身体会和实践，
使队员在实践中得到更丰富、更深刻的思想体会，并丰富活跃了队员业余生活。

7、组织教育基地主题活动，深化校外德育资源。

充分发挥关心下一代工作委员会和校外辅导员的作用，利用我校的德育教育基地及其“常熟市青少年社会实践基地”，组织学生围绕“绿色、生态、三农”参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。

四月份，组织全校学生到敬老院看望老人。

8、开展了“书香校园”艺术节系列活动。

为庆祝少年儿童自己的节日——“六一”国际儿童节，展示我校学生的精神风貌，营造校园艺术氛围，培养学生良好的道德品质和行为习惯，使学生在实践中受到教育，得到锻炼。

“六一”前夕，大队部协同德育组组织了“六一”书香校园艺术节系列活动。

一学期来，在上级领导的关心支持下，在全体辅导员老师的共同努力下，我校的少先队工作取得了较好的成绩，展望下学期，我们满怀信心，决心以更优异的成绩向国庆六十周年献礼。

温泉中心小学少先队大队部
二○○九年六月三十日
校园文化建设规划
为贯彻落实我校“和谐校园建设”，促进教师与学生健康和谐发展，我校特制定具有校园特色的校园文化方案。

校园文化作为一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性和愉悦性等特点。

校园文化在其表现形态上，大体可分为精神文化、行为文化、物质文化
一、精神文化
首先，我们要进一步深化我校的办学理念，因为它是校园精神文化的核心。

我们班子集体经过长期的学习，教育管理理念的不断提升，在思想上清晰地认识到现代社会对人才的要求是不仅要有精而广的知识，更要一种对他人、社会负责的人文精神。

在今后的绿色校园文化的建设工作中，我们还要不断完善，深化这一办学理念。

1、围绕这一理念形成我校的校风、学风、教风，真正做到精神文化系统化、全面化。

2、教师要把这一办学理念融于自己的教学和德育工作中，在日常各种活动中都要强化和落实这一办学理念。

3、以后中层领导要对全校教师进行我校办学理念的培训、座谈。

4、期末要把教师对办学理念的落实作为一项重要的指标。

5、精神文化还体现师生角色的转变上，给学生心理上、人文上和人道上的关怀。

6、精神文化要从富有灵气的校园环境中体现出来。

校园建设是精神文化的载体，我们绿色校园文化下的校园建设就是要使校园的每一处景点都有人文的内涵，要使校园的每一块墙都富有灵性，要使每一位墙都会说话。

我们校园建设的理想目标是“校园处处是教育，学生时时受熏染”在这方面我们已经有了一定的成效。

二、行为文化
1、要加强、发挥党政班子集体在绿色校园文化中领路人的作用。

2、教师是我们绿色校园的中流砥柱。

为了对学生产生积极的影响，我校积极规范教师行为。

3、我们的学生是校园文化的主体，我们的校园文化是为学生的
成长搭设的一个发展平台，在绿色校园文化的影响下进行“自我教育”。

三、校园物质文化
校园物质文化环境是校园文化发展程度的一个标志，加强校园文化建设的基础工程。

对学生起着潜移默化重要的教育作用。

环境可以造就人、培养人、改造人。

学校经过努力，校园的环境悄悄地发生着可喜的变化。

以后的校园建设中，计划加大物质方面的投入。

1、在校园建设上，我校准备对每处景点再进一步细化，使每一个角落能成为学生的乐园。

2、规范建造生物园，美化校园环境，给学生建造一个生活乐园。

3、在教学楼内，进一步体现“让每一面墙说话原理念，在走廊墙壁上挂上学生有影响力的标语。

四、校园制度文化
制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证，是环境教育的必要部分。

我校将制定建设作为环境教育的重要内容，与校园文化紧密结合，相得益彰。

1、规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程。

2、我校将不断完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、职称评定、选优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作体会教育的乐趣。

3、在学生管理中，引入文明学生、文明班级评比制度。

我们特别主张培养学生个性，在各项活动中张扬学生，展示自己，让学生在自我管理和自我教育中得到提升。

4、健全和完善红领巾广播站的制度，每天早操前进行定时广播大力宣传好人好事，及时报道时事新闻。

5、改造文化长廊，不断提高和改进校园黑板报出版质量，营造校园文化氛围。

我们既要培养学生的创新精神，又要重视对学生的人文关怀；既要实践之乐，又要有创造之功。

使学校成为学生的“精神家园”这是我们进行绿色校园文化建设的最终目标。

校园文化建设具体安排
1、“校训”“校风”“教风”“学风”做钛金字，固定墙面上。

2、初步完成周围的绿化工程。

3、继续做好校园绿化工作完成草坪养护和绿化地带标示牌，揭示牌的制作。

4、组织书法，美术教师准备优秀的师生书画作品
5、布置教室文化。

6、购置画框，将师生优秀书画作品上墙。

7、布置各班班风和班级宣传栏。

8、突出乡土与校本特色，宣传家乡画廊。

校园文化建设计划
指导思想：
1、历史的厚重与新的发展观念的和谐；（推陈出新）
2、彰现个性发展和追求统一制度管理的和谐；（求同存异）
3、以校园文化熏陶，创建文化的和谐。

（人校合一）
具体内容和措施：
（一）校园物质文化建设。

1、文墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。

我们本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。

让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

2、标语：体现“文以载道”的教育理念，动，是主动出击的一种人生态度，静是一种内敛、智慧的含蓄，以静制动，动静结合，显示出我们大面人所追求的教育理想是：让我们的孩子自信、沉着、积极、优雅。

3、绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。

努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

表明我们追求可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。

4、班级文化建设：我们为每一个教室和办公室都制作了一个展台。

目的是为了让老师和学生张贴课表、班级规章或一些零时性的通知等。

我们把教师办公室做为一个整体采用统一的形状。

但教师办公室的稍微大些，显示出教师在教学活动中的主导作用。

（二）、校园精神文化建设方面
1、校风建设：校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。

在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。

好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行
为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

2、教风建设。

教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。

让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。

使每一位教师都能有所发展，从而形成自己的教风
3、学风建设。

创造出“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。

4、学校人际关系建设。

和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。

和谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。

为此，我们设置了校长信箱、工会活动、让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。

让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为创造出光福中学和谐的人际关系网。

（三）、学校制度文化建设。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。

只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。

这是我们持之以恒的追求，也是我们行香人继承传统、展望将来的强劲推动力。

（四）具体安排
1、“校训”“校风”“教风”“学风”做钛金字，固定墙面上。

2、初步完成周围的绿化工程。

3、继续做好校园绿化工作完成草坪养护和绿化地带标示牌，揭示牌的制作。

4、组织书法，美术教师准备优秀的师生书画作品
5、布置教室文化。

6、购置画框，将师生优秀书画作品上墙。

7、布置各班班风和班级宣传栏。

8、突出乡土与校本特色，宣传家乡画廊。