深度学习

一、设计指导思想与理论依据

本课程教学设计及实施依据深度学习理论开展，深度学习是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题。全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。

促进学生深度学习的教学要素包含以下几个方面:

“单元学习主题”回答学生要学什么才能获得深度学习能力的问题，是指围绕学科核心内容组织起来的、对现实生活有意义的、促进学生持续探究的单元学习活动主题。

“深度学习目标”回答让学生“深度”学什么的问题，它明确表达了单元主题学习完成之后，期望学生获得的学习结果。包括能反映学科本质及思想方法、能够促进学生深度理解和灵活应用的知识、技能、策略和情感态度价值观。“深度学习目标，体现学科课程标准，指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升。

“深度学习活动”，回到“如何学”才能达成深度学习目标的问题，是以理解为基础的意义探究型学习活动。

“持续性评估”回答“是否达成既定目标”问题，是依据深度学习目标，为学生的深度学习活动持续地提供清晰反馈，帮助学生改进学习的过程，包括建立标准并提供反馈。

促进学生深度学习的实践策略：实践策略旨在帮助教师整合教学内容，指导学生深度奋与学习活动，改进教学实践。使学生在教师指导下，获得有意义的深度学习体验。

环节内容要点