《鸟语》教学总结
四年级下册语文学案-第十七周《松赞干布》辅导总结丨人教新课标(含答案) (2)
本周涉及的课文：《古诗两首》1.理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美，感受童年快乐的生活。
2.引导学生掌握学习古诗的方法：读出画面来，读出情景来，从而真正感悟到“诗中有画”、“诗中有情”。
《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，这首七绝写小儿垂钓别有情趣。
在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。
前两句叙述、描写，从外形着笔，后两句诗侧重神态来写。
这首诗平淡浅易的叙述中透露出几分纯真和无限童趣。
一、二句重在写形，三、四句重在传神。
稚子，小孩也。
“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。
“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。
诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。
在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在目前。
“侧坐”带有随意坐下的意思。
这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。
“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。
“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之所以向他问路，就因为只看得见他，却看不见他在钓鱼，因为高高的草挡住了他的身体。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。
当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。
这是从心理方面来刻画小孩，有心计，机警聪明。
他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。
他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。
他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
由此可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但仍然有描绘动作的生动笔墨。
语文教师教学工作总结6篇
语文教师教学工作总结6篇语文教师教学工作总结1不知不觉一学期的写字教学又要结束了，回首历程，我在教学中又增长了一些知识与经验。
为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。
在教学工作中，我首先加强示范与指导。
我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。
在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。
依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。
在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。
在示范是与讲解相结合。
这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。
同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。
在田字格中示范。
这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。
其次，注重培养学生的良好习惯。
正确的写字姿势与规范的运笔方法是提高学生写字技能的基本保证。
练字初期，如果不注意学生的书写姿势与运笔方法是否规范，而一味追求字写得漂亮，那是舍本逐木之举。
所以从学生一开始练字，就注重培养他们良好的写字习惯。
对个别学生已经形成的错误姿势，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增强学生的改错信心。
在课堂上,我总是不厌其烦的提醒学生保持正确的书写姿势,有时是语言的提示,告诉学生要做到”三个一”,有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背,学生就明白了,他会直起腰.。
学生就在老师的语言与行为中不断的`养成自己的良好的书写姿势。
在今后的教学中我将不断的学习，丰富自己的写字方面的知识，提高业务能力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写能力和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。
《第8课鸟语花香》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级上册
《鸟语花香》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生通过观察与创作，感受自然之美，培养对鸟语花香的审美情趣。
具体包括：1. 知识与技能：了解鸟与花的形态特征，掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察实物或图片，培养学生观察与发现美的能力，学会运用想象力和创造性思维进行艺术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提升审美能力和艺术修养。
二、教学重难点本课时的重点是让学生掌握鸟与花的形态特征及绘画技巧，难点在于如何引导学生发挥想象力和创造性思维，将观察到的自然美景以艺术的形式表现出来。
三、教学准备教学准备包括：1. 教学环境：准备美术教室，布置成适合进行绘画创作的氛围。
2. 教学用具：绘画纸、彩色笔、颜料、水彩笔等绘画工具。
3. 教学资料：收集鸟与花的图片、实物或视频资料，供学生观察与参考。
4. 教学方法：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和讲解绘画技巧。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会以一种轻松愉快的方式引导学生进入主题。
教师会展示一些鸟语花香的图片或视频，让学生们感受大自然的美丽与和谐。
接着，教师会询问学生们对鸟语花香的感受和想象，并鼓励他们分享自己的看法和体验。
这样的导入活动旨在激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的课程学习做好铺垫。
二、新课内容展示1. 了解鸟与花教师会先介绍一些关于鸟和花的科学知识，如鸟的种类、习性、飞行姿态等，以及花的形态、颜色、生长环境等。
通过图片、实物或多媒体课件的展示，让学生们更加直观地了解这些自然元素的特点和美丽。
2. 赏析鸟语花香作品接着，教师会展示一些优秀的鸟语花香主题的美术作品，让学生们欣赏并感受作品中的美。
在欣赏过程中，教师会引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，让学生们了解如何欣赏一幅画作。
3. 探讨创作思路在了解了鸟与花的特点以及欣赏了优秀作品后，教师会引导学生探讨自己的创作思路。
四年级语文《鸟语》课后总结范文(34篇)
四年级语文《鸟语》课后总结范文（34篇）四年级语文《鸟语》课后总结范文（精选34篇）四年级语文《鸟语》课后总结范文篇1《鸟语》这篇课文我也上过，但秦岭老师的这堂课却呈现出了一个别样的课堂。
首先，学生与文中的作者一样，有很多与鸟儿对话的机会，教师创设了很多情境让学生发挥想象，猜想鸟儿们丰富多彩的语言，也当了一回通晓鸟语的“公冶长”。
我印象最深的是，老师用布谷鸟的叫声与学生对话，学生也心领神会地用鸟语来回答，妙趣横生，增添了课堂活跃的气氛，让学生在轻松的氛围中学习课文。
其次，秦老师很注重朗读，抓住关键词来读好句子，进而体会句子的含义。
在教学从鸟儿身上获得的启示时，老师反复让学生读这句话，通过对关键词的把握来理解作者从鸟儿身上学到的不同品质。
第三，开头的读词语环节，老师也是独具匠心，出示词语后不仅让学生读还让他们归类，这就不仅仅是读词了，还把课文中的关键词拎出来，提纲挈领，为后文理解从鸟儿身上获得的启示埋下伏笔。
这堂课可以说构思巧妙，贴近学生，是一堂平易近人的课，也是一堂富有想象力的课，更是一堂轻松愉悦的课。
四年级语文《鸟语》课后总结范文篇2《鸟语》这一课，孩子们是喜欢的，因为他们阅读后就会自动发现这篇文章有意思的地方，比如公治长是通晓鸟语的专家，明白“人有人言，鸟有鸟语”；能很快找到警醒自己的那最有价值的语言：“从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从抨击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……”；还能与作者一起享受“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。
于是，我便经常试探着和鸟儿拉近，跟它们交谈。
”这篇文章比较长，怎么引导学生学完这一课有着更大的收获呢？我反复读这篇文章，我觉得这篇文章给予学生一种研究。
从这篇文章可以看出作者的确成了研究“鸟语”的专家。
写这篇文章，作者把爷爷说的故事拿来了（关于公冶长懂得鸟语的故事是非常有意思的，课文只是讲了一点，公冶长也是一个名人，是孔子的女婿，他其实在故事中的角色是个不守信的人，我们可以把故事讲完），作者与布谷鸟接近了（课文写的非常详细），作者还用了“据说”一词，即收集了报喜鸟——喜鹊的语言，最后还有画眉、苏莺、百灵、燕子、大雁、苍鹰……我们把这些信息集中在一起，与学生共同讨论，便可以得出：我们要认识某一事物，要想成为专家，不去多角度的收集信息，不陶醉于其中，不去思考自己的研究有什么好处，那肯定不能成功。
课后教学反思总结模板5篇
课后教学反思总结模板5篇教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
下面小编给大家带来课后教学反思总结，更多课后反思总结请点击“教学反思”查看。
课后教学反思总结1这学期教科学课，是我第一次接触科学课。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，我发现：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
3、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
4、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。
有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。
而在课堂上，只是汇报交流结果。
如铁的生锈。
当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
《鸟语》说课稿
《鸟语》说课稿引言概述：《鸟语》是一种独特的语言，由鸟类使用来进行沟通和交流。
本文将从语言的起源、鸟语的特点、鸟语的分类以及鸟语的意义四个方面详细阐述《鸟语》这一主题。
一、语言的起源1.1 语言的定义：语言是人类或者动物用来进行沟通和交流的系统。
1.2 语言的起源理论：有人认为语言起源于人类的生理和心理需求，而另一些人则认为语言是通过进化逐渐发展起来的。
1.3 鸟类的语言：鸟类的语言起源于它们的生存需求和社交行为，是通过进化逐渐形成的。
二、鸟语的特点2.1 音调：鸟语通常以特定的音调和节奏组成，不同的音调和节奏传达不同的信息。
2.2 音素：鸟语由一系列的音素组成，每一个音素都有特定的含义。
2.3 语法结构：鸟语的语法结构简单而灵便，通常由一系列的音素按照一定的顺序组成。
三、鸟语的分类3.1 地域分类：不同地区的鸟类发展出不同的鸟语，以适应各自的生存环境。
3.2 种类分类：不同种类的鸟类使用不同的鸟语进行交流，以满足不同的社交需求。
3.3 季节分类：在不同的季节，鸟类的鸟语也会发生变化，以适应不同的繁殖和迁徙需求。
四、鸟语的意义4.1 生存意义：鸟语匡助鸟类在寻觅食物、避免危（wei）险和寻觅伴侣等方面起到关键的作用。
4.2 社交意义：鸟语匡助鸟类在社交行为中进行沟通和交流，维持社会秩序和群体结构。
4.3 种群意义：鸟语有助于鸟类之间的合作和协调，提高种群的生存和繁衍能力。
总结：《鸟语》作为一种独特的语言，具有语言的起源、鸟语的特点、鸟语的分类以及鸟语的意义等方面的特点。
通过对鸟语的研究和了解，我们可以更好地理解鸟类的生活和行为，也有助于人类对语言的起源和发展有更深入的认识。
实习概述总结【10篇】
实习概述总结【10篇】1.实习概述总结财务会计业务包括下列各项：（1）原始凭证的核签；（2）记账凭证的编制；（3）会计簿记的登记；（4）会计报告的编制、分析与解释；（5）会计用于企业管理各种事项的办理；（6）内部的审核；（7）会计档案的整理保管；（8）其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。
各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。
机关中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向机关信息的使用者提供有用的信息。
为期三个月的实习结束了，我在这xxx个月的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，学习国际贸易专业的我们，可以说对财务会计已经是耳目能熟了。
所有的有关财务会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。
但这些似乎只是纸上谈兵。
倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。
现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。
离开操作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。
2.实习概述总结在实习期间，我认真做好教学工作计划，虚心向原任老师请教，刻苦认真，精心修改教案，并根据教学要求，制作课件、胶片等教学辅助工具，明确教学内容和教学目标，突出教学重点，精炼教学语言，认真试讲，熟悉教案，使教学水平有了显著的提高。
在这次教育实习中，我把试教看成是学习和提高自己教学能力的好机会。
通过试教，我发现了自己的很多不足和缺点，学会了在实践中不断借鉴前辈的经验和改正自己的缺点。
我们只是初出茅庐，和老教师对照，显然经验不足，普遍存在着上课与学生交流不够，把自己的思维强加给学生，教学教法缺乏创新，处理突发事件缺乏经验等情况。
通过以某一阶段的英语教学内容为中心，进行备课、编写教案、预讲、上课、批改作业及考试成绩评定等教学工作的全过程的实习，我们也积累了很多在书本上学不到的教学经验。
《鸟语》教案第二课时
《鸟语》教案第二课时本节课的教学目标是帮助学生掌握鸟语的基本概念和应用，启发学生对语言多样性的思考，培养学生的观察和沟通能力。
通过本节课的学习，学生将深入了解鸟语这一特殊的语言形式，以及鸟类之间通过鸟语进行交流的方式。
一、活动准备为了更好地展开本节课的学习，教师需提前准备以下活动：1. 观察鸟类：准备一些关于不同鸟类的图片或视频资料，让学生观察不同鸟类的外貌和生活习性。
2. 聆听鸟语：准备一些录音或视频资料，让学生聆听不同鸟类的鸟语，感受不同鸟类之间通过声音进行交流的方式。
3. 模仿鸟语：准备一些模仿鸟语的游戏或活动，让学生亲自尝试模仿不同鸟类的鸟语，并与同学分享。
二、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示鸟类的图片或视频，引导学生对不同鸟类进行观察和思考，激发学生对鸟类及其鸟语的兴趣。
2. 学习内容呈现通过播放鸟语的录音或视频资料，教师向学生介绍不同鸟类的鸟语特点和功能，让学生感受不同鸟类之间通过鸟语进行交流的方式。
3. 活动设计教师组织学生进行模仿鸟语的游戏或活动，让学生通过模仿不同鸟类的鸟语，加深对鸟语的理解，培养观察和沟通能力。
4. 拓展延伸教师可以邀请专业人士或鸟类爱好者来校进行鸟类观察和鸟语交流的活动，帮助学生进一步了解鸟类的生活习性和鸟语的多样性。
5. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生对鸟语的意义和应用进行思考，并鼓励学生积极参与保护鸟类及其生态环境。
通过本节课的学习，学生将深入了解鸟语这一独特的语言形式，培养观察和沟通能力，启发对语言多样性的思考，增强对自然环境的保护意识。
愿学生在学习鸟语的过程中，收获知识和乐趣，体会生态平衡的重要性，珍惜我们共同的家园。
试卷总结范文(精选5篇)
试卷总结范文（精选5篇）1.试卷总结范文第1篇转眼间，一学期工作已经结束，四年级的语文教学工作也暂告一段落。
现将这一学期的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢做，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
另外，我采用“和谐互助”式教学，加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
四年级语文《鸟语》教学反思范文
初探《鸟语》教学反思在语文学习的过程中，我们常常需要学习各种不同的散文、诗歌等形式。
而作为一篇儿童文学作品，《鸟语》的出现无疑给我们的语文学习带来了极大的启发和帮助。
《鸟语》这篇故事通过一只小燕子和它的父母之间的互动，让我们看到了大自然中鸟儿的生活和语言，也给了我们人类一些思考。
作为一篇以儿童为主要读者的文学作品，如何在教学中引导孩子们深刻理解文章中所蕴含的深层思想，是我们需要认真思考的问题。
文章中所述的鸟语是一种独特的语言，而它表达的却是鸟儿对家园、家庭和亲情的表达，反映了鸟儿和我们人类似的情感及关系。
在教学中，我们可以引导孩子们通过阅读《鸟语》来了解鸟儿的生存状态与情感表达。
通过对比生活中鸟儿所表述的情感与人类所试图表达的情感，进而激发孩子们对生活、情感和语言的关注与思考。
同时，也可以通过对鸟儿的描写和感受来帮助孩子们了解自然和生命。
除此之外，我们还可以在教学中引导孩子们准确理解文中的人物形象和情节。
在《鸟语》中，小燕子所表现的完美真诚和爱心，一方面展现了动物世界中的纯真和真诚；另一方面也呼吁人们以身教的方式去传递关爱，去保护自然和生命。
我们可以与孩子们一起探讨这样的问题：如何从小事中传递爱和关爱，人类应如何扮演真正的守护者角色。
当然，对于孩子们来说，理解《鸟语》这篇文章还需要我们结合教学实际进行一些任务、训练和活动。
例如，可以对于文章中的人物描写和鸟儿情感进行情境表演、角色扮演、情感反应等活动；也可以通过引导孩子们模仿鸟儿的音调，来学习感性的体验语言和音色等等。
教学反思总结语文教学要贯彻人文关怀、生命守护的理念，而《鸟语》这样一篇充满深刻意义和教育意义的儿童文学作品，恰恰体现出了这样的意义。
在教学过程中，我们应当引导孩子们用心去思考这个世界，去了解和爱护自然界的生命，理解鸟儿分离与重逢背后所蕴含的情感，同时更要传达希望、生命和爱的力量。
只有这样，我们的语文教学才能真正贴合孩子们的成长需要，向着人文、情感、关怀、启迪的教育目标不断努力。
说课稿模板4篇
说课稿模板4篇说课稿篇1一、设计意图小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。
从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。
幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、教学目标的制定1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。
新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。
三、活动准备为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：1、情景课件。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
2024课后自我反思总结万能(4篇)
2024课后自我反思总结万能（4篇）2024课后自我反思总结万能（通用4篇）2024课后自我反思总结万能篇1从周四的听课后，我认真反思了我的课堂教学和班级的管理，当天晚上我在网上找了一些小学教师的优质课视频，的确像领导说得那样，她们的课堂语言轻松，亲和，在孩子的角度看很有感染力，并且我发现了她们课堂的几个特点:语言的亲和力不用多说，她们的课堂紧密结合教材，把教材分析的淋漓尽致，而且紧密结合新课标的重难点，另外，课堂上老师的引导循序渐进，过渡得很自然，教师的一个动作，一句玩笑就能把学生的注意力抓回课堂。
通过视频的观察和韩姐那天对我的指导，我做出了以下的措施:一、定制课堂纪律。
课堂上不许交头接耳，不许随意下地走动，有问题举手回答问题。
下课清理桌面，并把下节课的书本准备好，走廊不许跑，有秩序得上厕所。
二、建立赏罚机制。
学生的课堂随意性难以控制，我学着网络上的方法建立赏罚机制，班级分为三组，每组给予10分基础分，每个小组的成员违反课堂纪律扣分，相反的表现突出得会给予加分奖励，一周一结算，获胜得小组会有奖励，并且扣分的学生自然有惩罚，下课在班级捡垃圾，一天之中扣足三分的同学连续值日两天。
三、选班干。
因为我一直想选出一个得力的班长所以犹豫了一些，班长的位置一直悬而不决，但是韩姐说得对，孩子需要培养，所以我选了一个聪明并且敢于发言的女生，每个小组选一个小组长，负责每个小组作业的发放和回收，并且对整个小组的纪律做出管理，虽然现在他们还不能做出什么实际的成绩，但是我有耐心，因为他们还小，只要好好培养，多多锻炼，会有所成长的。
我不想让人对我失望，加油吧!2024课后自我反思总结万能篇2新课程改革要求教师在教书育人成就学生的同时重视自我的专业发展，也就是成就教师。
教师只有通过认真学习，亲身实践，深入反思才能不断与时俱进完善自我。
一、教师必须不断学习，实现自我超越教师要不断学习，要不断地提高自身的素养，是我们所处的时代的需要，是现代课堂教学的需要，是当代学生的需要。
初中鸟语花香教案
1.介绍比喻、拟人等修辞手法。
2.分析课文《鸟语花香》中使用的比喻、拟人等修辞手法。
3.让学生举例说明自己是如何运用比喻、拟人等Байду номын сангаас辞手法的。
四、写作练习（15分钟）
1.让学生以“鸟语花香”为主题，写一篇短文。
2.教师巡回指导，给予学生写作建议和帮助。
五、总结与反思（5分钟）
1.让学生谈谈自己在课堂上的收获。
初中鸟语花香教案
课程类型：语文阅读课
年级：初中一年级
教学目标：
1.能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
2.能够通过阅读，感受自然之美，培养对大自然的热爱和保护意识。
3.能够提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。
教学内容：
1.课文《鸟语花香》的内容介绍。
2.比喻、拟人等修辞手法的讲解和运用。
3.阅读理解的训练。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1.引导学生观察教室窗外的景色，询问学生对窗外的感受。
2.引入课文《鸟语花香》，告诉学生课文讲述的是作者在大自然中的所见所感。
二、阅读理解（15分钟）
1.学生自读课文《鸟语花香》。
2.教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.针对学生的回答，进行讲解和指导。
三、修辞手法的讲解和运用（15分钟）
2.教师进行总结，强调对大自然的热爱和保护意识。
教学评价：
1.阅读理解的测试。
2.学生写作短文的评价。
3.学生对大自然的态度和行为的观察。
教学资源：
1.课文《鸟语花香》。
2. PPT或者黑板，用于展示修辞手法的例子。
教学建议：
1.在课堂上，尽量让学生多说话，培养他们的表达能力。
课后教学反思总结范本（2篇）
课后教学反思总结范本《鸟语》这篇课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。
课文记述生活中生动真实的事例，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。
上《鸟语》这一课，孩子们是喜欢的。
教学中，如何让学生经历着“我”的经历，感受到“我”的感受，使孩子们在与文本对话的同时，体会到深深的人鸟情，是我所注重的。
要体会人鸟情，那就要体会什么叫好朋友。
扣住主线--“朋友”文中小作者和鸟儿成了朋友，他是怎样喜欢鸟，接近鸟的怎样和鸟儿交流的从鸟儿身上得到什么启发让学生读课文，找到“鸟儿的确是我们的好朋友哇!”然后在阅读课文中找到答案，以“朋友”为主线展开学习。
好朋友是能给你带来快乐的，和布谷鸟对话时的无拘无束正是快乐的体现;好朋友是能催你上进的，勤劳的燕子，守纪的大雁，勇敢顽强的苍鹰它们正展示着自己所具有的精神，值得我们学习。
上课前我先将收集的百灵、喜鹊、布谷鸟的叫声配以图片一一放给学生听、看，让学生说看到了什么，听到了什么。
然后引出公冶长的故事和文中“我”也想成为通晓鸟语的人。
我觉得创设情境很重要。
让学生处在一个特定的情景中，学生才能身临其境，与文本更接近。
听鸟鸣，学生平时在这方面不注意，或者未曾思考过，如果此时我一味要求学生想象鸟的叫声，学生也许因无法想象而进入思维的低谷。
此时借助多媒体设计一个活生生的场面，唤醒学生已有的知识经验，在情景中联系文本的语境想象鸟语，我想这一次是学生有意识地听，是听得最认真的一次。
它把学生与大自然的距离拉近了。
接着，我引领学生融入小作者的角色，一起进入文本，去和孩子们共同喜欢的鸟类聊天、对话。
其间教学“从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神……”一句时，我主要让学生仿照句式进行仿写。
我提问：那么，小作者还会从那些鸟的身上得到启示呢(这样的处理方式就会使仿写和想象融为一体，一举两得)学生的回答丰富而富有创意：从捉虫能手乌鸦那里，我知道了什么叫“人不可貌相，海水不可斗量”。
鸟语语文教案范文
鸟语语文教案范文第一节课前导引（1）认知引入有些景象，或许我们一辈子也不曾见过；有些声音，或许我们终身无缘听到。
今天我要带领大家一起探寻世界上的语言宝库——鸟语。
我们常说“形神兼备”，鸟语在语音、语速等方面要远远优于人类语言。
这些复杂多变的“禽言鸟语”究竟是如何理解、学习的？这就需要我们一起进入这个奇妙的、神秘的语言体系里面去研究，亲身感受其中的奥秘。
（2）情感引发我们为了了解鸟语，来到了鸟类观察区，你会发现有许多种类的鸟儿正在哼唱着自己的歌儿：有的欢快、有的哀愁、有的婉转……它们用自己的方式，表达出内心的情感和状态。
鸟儿的歌声虽然不能直接听懂，但当你静下来仔细倾听，仿佛也能感觉到它们想要传达什么。
这就是鸟语的神奇之处，它让我们跨越了物种的隔阂，走近自然，感受到生命的美好。
第二节教学篇章（1）语音分析鸟类的音频频率范围远比人类宽得多，它们可以发出超出我们听力极限100倍以上的高音，也可以发出低于我们听力极限百分之一的低音。
鸟语音节组合丰富多样，又互相融合交错，形成如同一首乐曲的音调合奏。
学生们可尝试从听取鸟类课程开始，倾听鸟类声音的频率、音调、脉冲、鸣叫模式等特征，用晚上集体观察的方法反馈听取结果。
（2）语言组织分析学生们在研究鸟语的过程中，不但要注意语音特点，还要注意语言的组织形式。
要求学生们去搜寻鸟语言的句型，如鸟语中的对句、两种重复形态、曲曲弯弯的节奏、主次分明的重心等。
这些特性不仅颠覆了我们对语言结构形式的传统理解，也使得鸟语的表现力、传达的信息更加精致鲜明。
（3）语言翻译一种语言如果不可传达，也就失去了语言的意义。
在学习鸟语的同时，学生们也需要掌握翻译鸟语的技能。
学生们要注意演练语音的时候，积极模拟鸟叫，用最高度化的语言和声音，尽量准确地翻译鸟语，想象着在如此分明而又细致的语言下，鸟类间能够详细交流，互通有无的生命经验。
第三节课后参考学生们在课堂上通过观察、分析、翻译等多个步骤去研究鸟语，其中不乏交流、探讨和分享的过程。
教师教学反思总结标准范文（3篇）
教师教学反思总结标准范文在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌资料时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转但是弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。
我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维潜力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。
从那里能够很清楚地明白：启发孩子的思维务必借助具体事物来进行，采用直观教具，帮忙幼儿积累丰富的表象。
同时要调动幼儿的多种感官参与活动。
让幼儿透过视觉触觉等来认识事物，描述事物。
幼儿园小班教学反思(三)《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。
一、疑惑在备课的过程中，我发现教材中的备课推荐是让所有的小朋友一齐制作一个“糖果”。
虽然，所有的小朋友一齐合作是一件十分有意思的事，但是思考到我们托班的小朋友人比较小而且大多数小朋友都个性活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难;另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一齐制作能达成合作的效果吗;第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗这是疑惑之一。
疑惑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课推荐是让小朋友用颜料涂画来装饰。
透过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，而且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。
怎样才能更搞笑一些呢针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。
二、实践搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。
《空山鸟语》教学设计5篇
《空山鸟语》教学设计5篇《空山鸟语》教学设计1教学目标：1、通过对演唱版《二泉映月》与二胡曲《二泉映月》进行聆听、对比，感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
2、聆听、欣赏二胡曲《空山鸟语》，能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”的意境，找出相应演奏段落。
3、增进学生对民族乐器的了解，培养学生学习民族乐器的兴趣。
教学重、难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。
教学方法：自主探究、合作交流教具：课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，今天我们来学习、欣赏一种乐器。
那么有谁知道乐器的分类？（西洋与民族）来，我们一起来看大屏幕的图片,简单介绍。
师：好，那么我们接下来欣赏一首乐曲，大家来听听乐曲是用哪种乐器来演奏的，欣赏完大家来看一下大屏幕的图片，它是属于什么种类的乐器？当然，乐曲名知道的同学就更厉害了。
（二胡、民族乐器、老师引导学生说出《二泉映月》）师：今天我们就来一起研究欣赏一下二胡名曲，感受二胡韵味。
二、聆听与鉴赏聆听、欣赏二胡曲《空山鸟语》从音乐声中感受“空山”与“鸟语”的意境，找出相应演奏段落。
师：同学们还记得名叫《鹿柴》的古诗吗？是由我国古代著名诗人王维所作，诗人以一种特有的感觉，描绘了静寂幽暗的空山深林傍晚的景色。
那么，接下来我们聆听一首有关空山景色的二胡曲，同学们从音乐中感受一下“空山”和“鸟语”的意境。
师：我们再次聆听，同学们找出“空山、鸟语”的相应演奏段落。
找到后举手回答，我们稍后在大屏幕上出示答案。
师：出示大屏幕总结二胡曲《空山鸟语》乐曲除引子和尾声外，可分五段，属多段体结构。
引子犹如山林召唤，空谷回声，寥寥几笔就描绘出幽静、深邃、沉远的意境，令人神往。
接着，作为“人”的形象出现，旋律起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃。
这个形象贯串于全曲，时而单独出现，时而与鸟鸣结合，宛如“人”在美丽清新的自然中怡然自得地观赏、逗引着鸟儿，人声、鸟语交融在一起。
乐曲通过拟声的手法模仿百鸟啁啾声，使鸟语音乐化。
《珍珠鸟》的背景知识总结
《珍珠鸟》的背景知识总结１、冯骥才（１９４２～），当代作家。
原籍浙江慈溪，生于天津。
从小宠爱美术、文学、音乐和球类活动。
天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。
著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》等。
短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
冯骥才以写学问分子生活和天津近代历史故事见长。
留意选取新奇的视角，用多变的艺术手法，细致深化的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
２、冰心说冯骥才《珍宝鸟》：这真是一篇叙事抒情的好文书章，“头”起得“带劲”，这“劲”中有无限的.喜乐；“收”得有“味”，这“味”中有深澈的哲理。
全文是短小、精练、细腻而又酣畅。
冯骥才的作品我读得多了，长短篇的小说和散文……但都不像这篇《珍宝鸟》这样的光荣照人。
３、珍宝鸟简介：金山珍宝别名锦花鸟、锦华鸟、珍宝鸟、小珍宝、锦花雀等。
金山珍宝羽毛艳丽，体态娇小玲珑，动作活泼轻松，特别可爱，是国内外闻名的玩赏鸟。
珍宝鸟可以成双成对饲养，亦可成群饲养，既可供欣赏，也可供繁殖。
用单笼饲养时可以养一对，用巢箱饲养时可以依据箱体大小，饲养成群或数对。
珍宝鸟教案教材分析：《珍宝鸟》一文主要写了由于对珍宝鸟的悉心照看和真实关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最终到与人融为一体的经过。
从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信任，往往能制造出美妙的境界”的感慨。
文章从对“人与鸟”的关系叙述中，启发同学在“人与动物”和谐共处方面作深化思索。
教学目标：1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写。
理解有生字组成的词语。
会用竟然、不由自主造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最终4个自然段。
3、了解珍宝鸟的形状特点、活动范围。
理解信任就能制造出美妙的境界的深刻含义，培育同学爱鸟护鸟的思想感情。
《鸟语》课后总结 (2)
《鸟语》课后总结《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的好文章。
课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了我倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。
1、引出对话知鸟。
在学生对鸟儿已有好感的基础上，我绘声绘色地讲述公冶长的故事，使鸟儿的魅力倍增，我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊! 此时也成为孩子们的心声。
鸟儿真能表白?我们能否听懂?他们带着问题、带着猜想、带着向往走进文本。
赞可夫认为，教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。
此时，把课文读通、感知课文内容便是触及精神需要，他们迫不及待地走进文本，进行自主、有效的对话。
2、揣摩语言懂鸟。
小孩子都是有灵性的，天生都有很强的好奇心和表现欲，他们对课文中的人、事、物都会产生自己独有的感受和想法，虽然他们说不清，但一心想表现，教师要给他们充分的机会。
学生在初读感知的基础上，我与鸟儿动听的交谈感染着他们，由动听到动心，他们也想尝试着做鸟儿的知音。
于是，我学生谈谈他们曾经经历的熟悉的生活情境，以他们独特的心态聆听鸟语，并将他们的独特的感受以各种方式表现出来：有的在文中搜索与我同感的句段，细细欣赏品味;有一位学生谈到喳喳喳喳、喳喳喳喳，那不是分明在说喜事到家，喜事到家吗? 这一句时说：有一次，我考了双百分，放学的路上，喜鹊枝头叫，仿佛在说：恭喜你呀，恭喜你呀! 所以我认为喜鹊真能给我们带来喜讯。
说完，他动情地朗读了第10自然段;有的迫不及待地寻找恰当的语言，进行了创造性的表述：鸽子咕咕咕咕、咕咕咕咕，分明是催促我多读点书，多读点书，白头翁在告诉我少壮不努力，老大徒伤悲学生在上述积极主动的思维和情感活动中，对鸟儿的喜爱之情已默默地渗透到他们的心中，鸟能给人启迪、带来智慧和乐趣，联系旧知，学生知道鸟儿是森林的护卫天使，是人类的朋友。
最后我引导学生：你现在最想为鸟儿做点什么?孩子们有的说要写诗赞鸟，有的说要写护鸟标语，有的说要走出校园为鸟儿护窝搭巢爱鸟之情化为实际行动，既升华了情感又付诸了实践。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。