专科与本科的区别

专科学校所学的课本跟本科不同，专科学校课本：高职高专专用，本科：普通本科专用，当然难易程度不一样，专科课本比本科简单的多，专科学习过程中以实践为主就是实训的时间多，比如大一就会让你去工厂或学校实训车间干一个月或半月，当然都是干些很基础的东西，而本科这种机会很少，以理论为主，本科开的课程数比专科要多。

专科学校和本科学校：

第一：环境，如果你不能改变环境，就只能被环境改变。本科学校和专科学校的环境塑造出来的人绝对是不一样的。

第二：风气，一个本科学校绝对比专科学校学习，生活，工作的风气要好。如果你早上7:00走在湖大的路上。你可以看到很多学生在读英语。相比起来，你走在一个专科学校的路上，基本看不到一个学习的人。

第三：素质，这绝对不是看轻某些人。事实来说，本科学校和专科学校的学生素质不同。那比较就是在职业学校的学生，动手能力很强。但是理论比较差。在普通大学的学生，理论很多，但是实际应该说很差的。和多东西，大学的都是十分落伍的机器啊什么的。而且，你四年还很难摸到几次。

摘要：高职院校学生已成为中国高等教育大众化的主力军，对其就业问题的研究显得日益重要。应认真分析高职院校毕业生就业的外部环境与内在条件，据此提出高职院校毕业生就业的对应策略，促使高职院校的毕业生顺利地实现就业。

关键词：高职院校；毕业生；就业；SWOT分析；对策

近年来，随着高职院校规模的不断扩大和毕业生人数的不断增加，高职教育已占据我国高等教育的“半壁江山”，高职院校在校生总数已经超过了本科在校生数，成为我国高校毕业生就业的第一大群体。虽然有些高职院校毕业生就业出现了喜人的局面，但从整体上来看，形势不容乐观。因此，针对高职院校毕业生的就业分析与对策探究显得日益重要经济全球化与企业多元化发展，使就业环境变得越来越开放和动荡，这种变化对大学毕业生就业产生了极大影响。因此，社会外部环境分析与毕业生内部条件分析已成为一种日益重要的就业职能。正是基于这种考虑，本文试图运用SWOT分析法，对高职院校毕业生就业的外部环境和内在资源进行全面剖析，旨在为高职院校毕业生就业探讨出多渠道解决的方案。

SWOT概述：

SWOT的内涵SWOT分析最早是由美国旧金山大学管理学教

授于20世纪80年代初提出的，是目前被企业和研究者最为广泛使用的战略分析工具之一。S指企业内部的优(Strengths)，W指企业内部的劣势(Weaknesses)，O指企业外部环境的机会(Opportunities)，T指企业外部环境的威胁(Threats)。所谓SWOT分析法，就是综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择最佳经营战略的方法。SWOT体系介绍SWOT分析是将与研究对象密切相关的各种内部优势因素、内部劣势因素、外部机会因素与外部威胁因素通过调查罗列出来，并依照矩阵形式进行排列，然后运用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论。进行SWOT分析的主要步骤如下图所示：SWOT分析的主要步骤示意图：

高职院校毕业生就业的SWOT分析：

（一）高职院校毕业生的就业优势（Strengths）

所谓优势，是指相对于竞争对手的资源或能力上的长处。任何事物都有其自身的优势，高职院校毕业生的就业优势包括比较优势、先发优势和竞争优势。

比较优势比较优势是来自于毕业生的内在资源，但取决于用人单位的实际需求。

首先，较为实际的就业观念使高职院校毕业生在就业时具有比较优势。与本科生相比，高职院校毕业生就业观念更为实际，就业时很少挑三拣四，能理性就业，这使得他们的就业空间更为广阔，就业层次更为丰富。

其次，踏实肯干的就业态度使高职院校毕业生就业具有一定的比较优势。由于高职院校重视生产第一线操作技能的培训，使高职院校毕业生“超越”了本科生“纯理论化”的缺陷，具有重实践、会动手的特性，而且高职生的职业定位比本科生要明晰，在就业时不像本科生那样容易朝三暮四。这些特点更符合企业注重职员的踏实肯干精神和忠诚企业的意向，因此，企业择人趋向与高职院校毕业生就业态度和个性表现的契合，使得他们在就业时具有比较优势。

再次，薪酬要求相对较低使高职院校毕业生在就业时具有比较优势。现在越来越多的用人单位开始注重用人成本，相对于本科生而言，高职院校毕业生对薪酬的要求相对较低，对某些岗位来说，录用高职院校毕业生比录用本科生可以节省薪酬与培训成本，获得更好的用人效率，更符合企业从经济角度的考虑，也更容易被企业所接受。因此，高职院校毕业生的薪酬期望与用人单位成本意识的趋同，使其在就业时具有一定的优

势。

先发优势一是高职院校以就业为导向，按订单培养人才，有的学生刚进学校就被用人单位预订；高职院校毕业生具有实训和顶岗实习的机会，使得高职院校毕业生在岗位职业能力储备上具有一定的先发优势。二是由于高职院校的职业生涯教育前移，对毕业生就业的准备工作做得早，使高职院校学生较早地做好了就业心理准备，高职院校毕业生比普通大学毕业生的就业警觉期出现较早。这样，高职院校毕业生在就业心理准备上就具备了一定的先发优势。

竞争优势。首先，高职院校毕业生技术应用能力较强。他们在校时实践操作和实训的机会较多，因此，能较快地适应并融入新的就业环境中。其次，高职院校专业对口的特色也使毕业生在就业时具有竞争优势。一些高职院校在设置专业时岗位针对性较强，一些高职院校还设有以企业“冠名”的班级，毕业生可直接进入该企业，因此，高职院校毕业生在自己的岗位领域中占有竞争优势。

（二）高职院校毕业生的就业劣势（Weaknesses）

所谓劣势，是指相对于竞争对手在资源或能力上的限制或缺陷。相对于普通高校毕业生而言，高职院校毕业生的就业劣

势表现在以下几方面。

文凭弱势高职院校毕业生处于专科水平，在这个重视高学历的时代，面对越来越多的本科生和研究生，高职院校毕业生就业无疑处于劣势。

人文素质弱势高职院校招收的学生大多是普通高等教育考试的落榜生，文化素质较差。同时，高职院校只注重职业技能的培养，片面强调就业教育，将学生置于“会工作的工具”的境地，忽视人文教育，使得高职院校毕业生整体人文素质较差。

个性心理弱势高职院校学生因为没有考上理想的大学，潜意识中有自卑和压抑的情绪，心理负担和精神压力较大，容易导致对自身角色的不客观定位，在就业时处于迷茫、彷徨的心理状态，既想攀比，又怀有自卑情结；既想追求高薪企业，又缺乏足够的信心；既想主动竞争谋取理想职业，又担心竞争失败，这些个性心理不同程度地影响着他们的择业和就业。

（三）高职院校毕业生的就业机会（Opportunities）

所谓机会，是指由于外在环境因素的变动而出现的对高职院校毕业生就业有利的时机。高职院校毕业生的就业机会主要有以下几方面。