传统文化《父母呼应勿缓父母命行勿懒》

传统文化《父母呼应勿缓父母命行勿懒》

养正教育读本

《父母呼应勿缓父母命行勿懒》教案

垦利张立壮

养正教育读本

《父母呼应勿缓父母命行勿懒》教案

教材版本：《中华优秀传统文化普及系列丛书》——养正读本

教材学段：小学

教学内容：养正读本一年级上册第二讲8页-13页

授课时间：40分钟

教学目标：

1、能诵读“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并初步理解其含义。

2、能用“嗯”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。

3、在生活中，懂得尊重父母和身边的人。

教学重难点：

重点：理解父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒的含义。

难点：当自己正在做事情时，父母呼时怎么处理，尽最大努力做好父母交代的事情。

教材分析：

教材借助弟子规来传承优秀传统文化，内容活泼符合小学生的认知，教材中大环节设计合理，释大意；说内涵；赏诗文；开眼界；辩深义；养正行环节设计层层深入，辩深义环节设计利用学生的身份来说，使得学习更加实际有效，学生也很好的说出了自己不听父母时的缘由，这里加入讨论使得学生更好的认识父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒的深刻含义，最后教材升华，让学生自己在家里做家务会做哪些呢？来结束课程，使得课程走到了课外。

教学方法：

讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。

教学准备：

家长学生家中照片多张、课件、头饰道具。

教学过程：

一、导入：

小朋友们，今天我们认识一个新朋友他叫创创，他在干什么？

生：他在折纸玩得可开心啦。

师：这时候谁在喊她？

生：妈妈

在家的时候爸爸妈妈要是叫我们的时候我们应该怎么做呢？

生：答应，不理，玩玩再说。。。。

下面我们来看看弟子规中的这几句话是什么意思？请同学们认真听。

二、释大意：

1、多媒体出示课件

父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。

生跟着读，多种形式地读，谈理解。

师：咦，创创答应妈妈了吗？为什么？如果你是创创，妈妈喊你，你会怎么答应。

2、游戏：戴头饰老师带妈妈的头饰，选择一名孩子带创创的头饰，创设情境表演。我喊你答。

师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？

过程设计：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）

师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答"哎"，创创听到了吗？

呀创创也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。

3、练习诵读“父母呼，应勿缓。”

师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。（播放课件1，放慢速度）

师：你们听到了什么？请个别学生回答。学生回答出一句，及时提炼句子，还有谁来说说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读"父母呼，应勿缓"。男生们（哎）你来读一读。女生们，你们也来读一读。

4、练习诵读“父母命，行勿懒。”

师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。

师生讨论。

师：妈妈喊创创干什么？她是怎么做的？妈妈喊了创创做事情的时候，马上去做，不偷懒。创创做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友说一说吧？

学生讨论

师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？你是怎么做的？谁来说一说。

生：回答

1、妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。

2、妈妈让我打扫家务我马上去做不偷懒。

3、妈妈让我......

教师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道马上去做，不偷懒。

《弟子规》中这句话的意思就是：听见爸爸妈妈的呼唤，要立刻应答；爸爸妈妈交代我们做的事情，要赶快去做，不能拖延、偷懒。

分角色读，学生体验。

三、说内涵：

小朋友真是棒，其实在我们古代也有很多有关的故事。

课件出示，宋朝名将岳飞遭受奸臣秦桧等人的诬陷，惨遭杀害。岳飞的儿子岳霖想为父亲写书，但是还没写完就得了重病，临终前嘱咐儿子岳珂一定要将书写完，澄清祖父的冤屈的故事。

师：小朋友们你们猜猜那是得岳珂多大呢？

生：猜

师：岳珂只有十岁左右。岳珂牢记父亲的话，写成了《金佗粹编》完成了父亲的遗愿。

学生欣赏动画。

四、赏诗文：

师：小朋友们欣赏完了，岳珂的故事我们再来欣赏一下，鸦有反哺之义，

羊有跪乳之恩的故事。

课件出示。乌鸦图，羔羊跪乳图。同时老师慢慢来讲这句出自《增广贤文》名句的意思。

乌鸦老了的时候，不能出去找食物了，小乌鸦会飞出去找食物，把食物衔回来喂老乌鸦；小羊吃奶的时候是跪着的，以表达对母亲的感恩之情。要懂得感恩，懂得孝敬父母。

师：小朋友们父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒这句话能做到了吗？

生：能

开眼界：

小朋友真棒为了奖励大家我们来欣赏一幅非常非常有名的名画——大画家赵孟頫的《二羊图》。

课件出示《二羊图》学生先欣赏。

师：小朋友们你们看到这两只羊是不是觉得不怎么奇妙啊。

生：嗯。

师：那我给你们讲讲怎么样？

生：好

师：画中的一只羊正在低头吃草，尾巴上翘；另一只羊扭着头，在一旁观望。两只羊站立姿势相对，身躯方向相反，头部回转呼应，有着密切的联系。一上一下，一动一静，很有趣吧。

生：是啊

师：同学们真棒，已经会欣赏赵孟頫的《二羊图》了。

五、辩深义：

师：学了这么多，有什么要提的问题吗？

生：没有

生：父母要是叫我做事情，我正在做着怎么办啊？

师：你真是个了不起的孩子，你提的问题正是老师想问大家呢？

师：对啊，怎么办呢？

生：可以在做事情之前先告诉爸爸妈妈那么他们就不会来打扰你了。

师：真棒。