五年级阅读练习2

（一）胡杨树
七月中旬，我去新疆穿越了戈壁。

我看见——湛蓝的天空下，一望无际的戈壁滩，多姿多彩的西域风情，连绵起伏的沙丘错落有致，胡杨树铁干虬枝，龙盘虎踞，顶着戈壁滩上的烈日迎着大漠的雄风，吮吸着脚下土地中贫瘠的养料傲视众生。

戈壁滩上大片的胡杨树林将我深深迷住了，让我惊叹的是——胡杨铁骨铮铮的树干，形状千姿百态，有的似鲲鹏展翅，有的像骏马扬蹄，还有的如纤纤少女，简直就是一座天然艺术宫殿，那鬼斧神工般的形态，更使我感到大自然的壮美。

我看见——蓝色的天空下荒凉的土地上，活着的绿色胡杨与死去的灰色胡杨交织地站在一起，千姿百态，神情傲然，地上稀疏地躺着死去多时的树干树枝。

胡杨树不高，特别是树干短，树叶小而茂盛，它在严酷的自然环境中顽强地活着。

我感受到——胡杨从不因自己生活的贫瘠而放弃对生命的渴望和追求。

胡杨，是戈壁滩与沙漠的骄傲，是世界上最古老的一种杨树，尤其以强大生命力闻名，素有“大漠英雄树”的美称，胡杨树有着对生命的执着和渴望：生，千年不死；死，千年不倒；倒，千年不朽——这就是胡杨树的品性！沙漠中的脊梁，就是禀性高贵而倔强的胡杨树！我觉得——矗立在戈壁滩上的胡杨，就像颠沛一生但决不向命运妥协的强者，双手伸向天空无声地呐喊，向苍天诉说着不屈的灵魂！
胡杨，是我平生所见最坚忍的树。

胡杨能在40℃的烈日中娇艳，能在零下40℃的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。

我感受到—
—胡杨在逆境奋起，一息尚存，决不放弃的精神。

胡杨，是我平生所见最无私的树。

胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。

身后的芸芸众生，是它们生下来活下去斗到底的唯一意义。

它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将摧肝裂胆的风沙留给了自己。

我爱胡杨树，更爱那些具有胡杨树品性的人们！
1.根据下列意思从文中找出词语写下来。

（1）像老虎蹲着，像龙盘踞；形容地势雄壮险要。

（）（2）好像是鬼神制作出来的，形容技艺非常精巧。

（）（3）比喻一切普通的人和一切有生命的东西。

（）
2.从文中找出反义词。

顺境（）反抗（）酷暑（）低贱（）3.补充词语。

（）天（）地（）天（）地
天（）地（）天（）地（）
千（）百（）千（）百（）
千（）百（）千（）百（）
4.用“”画出体现胡杨树外形特点的句子。

（二）拉萨之夏
夏天，是古城拉萨一个让人微熏的时节。

拉萨的夏天有着自己独异的性格和别致的风姿。

她没有江南似锦的繁花和恣肆的藤萝，甚至看不见疯狂生长的野草，听不到知了尖锐的长鸣。

江南之夏所有的沉闷、喧嚣，在拉萨的夏天里化作了沁人心脾的清凉。

浮云如洗，长空湛蓝如那一掬最深最纯净的海。

那些高大雄壮的群山，依然赤袒着身躯，绵延横亘，傲然而立。

但夏天给它们抹上了一层淡到几乎没有的绿，于是，无边的苍莽之中便见到了一点令人心跳的浪漫和温情。

当杨树的叶子渐渐丰满，拉鲁草场上一定也绿草如茵。

不必刻意去瞻仰那人头攒动的名胜。

也不必苦心探访那些被太多的没有节制的语言污染了的风景。

在拉萨，向一条简陋的小巷，或者郊外无人的小径，随意地走去，一定会有一种难以言说的静谧让你刻骨铭心。

在离开拉萨一年之后，在夏天，我再次在它的某个角落里，停住了匆匆的脚步。

走在古城透明的风里，执手梦想多年的阳光，没有言语，我想，我们是彼此会心的。

在淡淡开放的格桑花的影里，阳光如故人的笑脸。

夜雨依然如期而至，如丝如缕拂过碧绿的叶子，化作星星点点的清凉，滴落心间。

大约只有在拉萨的夏天，才可以听到如此真切的雨声吧！江南的雨来势汹汹，性情暴烈；塞北的雨只好比那翩然的惊鸿，芳影才现，便已没了踪迹；西南也多雨啊，可是那雨难以捉摸，难寻听雨的去处。

清晨，窗外的树林里，有鸟儿快乐的啁啾，有几只在林间的沙地上跳跃嬉戏或作绅士样的漫步。

它们并不避人，有时候倏然飞走了，却在沙地上留下清秀的足迹，宛如微雕，又似诗行。

但是，我不会只在拉萨的夏天里流连。

对我来说，她真正迷人的不只是神秘的传说，也不只是它美丽的容颜。

自然和历史所赋予她的种种，让我感到一种生生不息的顽强和伟岸。

也许，这正是生命之力的旗帜，是人类不懈怠的心灵的一个战场，同时又是一个温柔的港湾。

1.在短文里找出恰当的词语填在括号里。

（）的性格（）的风姿（）的足迹
（）的群山（）的容颜（）的港湾
（）的传说（）的清凉
2.联系上下文解释词语。

沁人心脾：
生生不息：
3.根据短文内容填空：作者将拉萨的夏天与比，将拉萨的雨与的雨、的雨、的雨相比，突出了拉萨之夏的魅力。

4.文中波浪线的句子用了的修辞手法，这样写有什么好处？
5.“对我来说，她真正迷人的不只是神秘的传说，也不只是它美丽的容颜。

自然和历史所赋予她的种种，让我感到一种生生不息的顽强和
伟岸。

”你能说说这里面的含义吗？
参考答案：
（一）1.龙盘虎踞鬼斧神工芸芸众生
2.逆境妥协严寒贫瘠高贵
3.铺盖昏黑长久经义姿态奇怪方
计疮孔
4.胡杨铁骨铮铮的树干，形态千姿百态，有的似鲲鹏展翅，
有的像俊妈扬蹄，还有的如纤纤少女。

胡杨树不高，特别是树
干短，树叶小而茂盛。

（二）1.独异别致清秀高大雄壮美丽温柔神秘沁人心脾
2.让人格外舒服。

生命力强，不断延续和发展
3.江南之夏江南塞北西南温柔、清凉
4.拟人生动地刻画出了鸟儿活动的优美
5.这是作者对拉萨美丽景色、悠久历史，以及顽强与伟岸的
人文精神的大声赞美。

经过历史洗礼的拉萨，定是人间天堂，是生生不息的美好家园。

（三）
爸爸和他讲好价钱了。

人在卸煤,骆驼在吃草。

我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子；那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。

它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。

我看呆了,自己的牙齿也动起来。

老师教给我,要学骆驼,沉得住气。

看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。

1.“卸”读，共画，第7画是。

2.文段中画横线的句子运用了的修辞手法。

从这个句子中可以看出作者对骆驼的态度是（）。

A.骆驼长得丑，让人厌恶。

B.虽然觉得骆驼长得丑，却没有厌恶的意思，看着看着，就喜欢上它们了。

3.骆驼咀嚼时的样子是怎样的？用“”画出来。

4.读文段中画波浪线的句子，说说你从中体会到了怎样的道理。

（四）我与华老师
华老师规定,写字课必须携带毛笔、墨盒和红糢字纸,但经常有同学忘了带,致使写字课无法进行,华老师火了,宣布再有人不带规定的文具来上写字课,便到教室外面站壁角去。

偏偏刚宣布我就犯了规,等想起这一节是写字课时,课前预备铃已经打了,回家再取已经不可能。

我的心乱跳,面如土色。

华老师来到讲台上,先问:“都带了笔墨纸了吗?”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。

华老师皱着眉看着我们,她问:“你们说怎么办?
我流出了眼泪。

最可怕的是我姐姐也在这个学校,如果我在教室
外面站了壁角,这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊,我完了。

全班都沉默着,大家感到了问题的严重性。

那个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧,王蒙就甭去了,他是好学生,从没犯过规。

”
听了这个话我真是绝处逢生,我喊道:“同意!”
华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气,厉声说了句:“坐下!”
事后她把我找到她的宿舍,问道:“当×××(那个女生的名字)
说她出去罚站而你不用去的时候,你说什么来着?”
我的脸一下子就热了,无地自容。

这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育,我现在写到这儿的时候,心仍然怦怦跳，不受教育,一个人会成为什么样呢?
1.给加点的字注音。

红模．纸字（）宿．舍（）．怦．怦跳（）2.联系上下文解释带点的字。

（1）华老师火．了。

火：
（2）我的脸一下子就热．了。

热：
（3）天啊，我完．了。

完：
3.在括号中填上合适的词语。

（）的规定（）的问题（）的眼泪
（）的教育（）的老师（）的品德
4.文中说“全班都沉默着，大家感到了问题的严重性”。

这个问题指什么？严重在哪里？
5.“我”为什么感到“绝处逢生”？
6.“我”为什么“无地自容”？
7.概括文章的主要内容。

参考答案:
(三)1.xiè 9
2.排比 B
3.它们咀嚼的时候，上牙磨着下牙交错地磨来磨去，大鼻孔
里冒着热气，白沫子沾在胡须上。

4.做事情要有韧劲，有毅力，坚持不懈就会成功，半途而废
终将一事无成。

（四）1.mó sù pēng
2.（1）生气（2）温度高（3）完蛋
3.略
4.这个问题指“我”和一个女生忘了带笔墨纸。

严重在我俩
在华老师宣布完就犯了规，将会到教室外面站壁角去。

5.因为那个女同学替我求情。

6.华老师批评了“我”，“我”认识到了自己的过错，不应该赞成那个女同学的提议。

7.略。