网络时代的家庭教育

一
说那 松 口 。怜 下 的是一次生命 的历练 ！ ， 了气可 天 父 他给你 头
的话和 谈是
坐 电 享受天伦之乐了。 视 在这温馨 的时刻 ， 我再 同时 ， 中肯地提了点建议 ， 我也 那头是一个劲 地 不就如刚才挽救小虫的生命那般简单吗？
网 络 时 代 的 家 庭 教 育
△连云港市新海小学 王 靖
式的“ 我认为应该怎样” ……在他们成长的道路 上， 给他一个微笑 ， 他给你一片蓝天； 给他一次
ｉ： 人 。 得 好 奖 他 辉 现 好 ！ ｌ 倪 了 我 好 地 励 一； 表 可 啦 ， ，
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鼓励， 他给你一个惊喜； 给他一次真诚的理解，
。 Ｉ 叫 旧疋 Ｉ Ｊ １ 轻轻吹了口气。借助我的外力 ， 小虫ｔ ｔ翅膀 ， ｈｌ ＂ 谐的，围绕孩子的成长我们谈 了许多……边通 我家小子又怎么了？ 无事不登三宝殿嘛 ！ 基于这 一眨眼 ， 了！我的举手之劳挽 不见 着电话，边想象电话的那头妈妈肯定在笑眯眯 竞 飞了起来 ， 样 的认识惯例 。 我决定来个“ ” 电访 。 救 了一条小生命。其实 ， 在教育孩子上 ， 我们如 儿子 呢， 一定凑着电话 ， 倾 今天是个周末， 电视里传来了《 新闻联播》 地看着 自己的儿 子； 事情就解决了一半 ， 剩下的教育 报喜” 果理解了学生 ， 的 那熟悉的旋律， 此时估计他们一家巳吃完饭。 听着我对 他的评价呢 ！在 向他们 全家“ 围
屠 一 ， 富 ．
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是—状 长见师 —告！ 一老 第一反应便是一兰 Ｊ， ｌⅧ ： 家 竺 一 ｌ ， ： 帕嗣
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母 ‘ ， 苫 南 ｉｊ 了窗台上 ， 心 ；高 抢 ： ｊ． 窗外明月高照 ，一只不知名的小虫儿撞到 ， Ｊ Ｚ “ｚ ￣ ｕ２ ｌ 工 ｊ ｊ 几经折腾 ， 也没飞起 。 我立即打开窗，
、
提高孩子的观察力
日记画 学生形象记忆发羼惫向成熟的 地 编出一个 离奇古怪的故事来。日 画就是这 浮现在脑 海中 ， 记 － 然后开始构图 。 选择能反 映主
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日记的方式记录下来， 通过这种学习方式使学
生发现美 、 记住荚、 表现美 ， 促进学生绘 画造型 能力的提高。
一
ห้องสมุดไป่ตู้
二、 提高孩子的想象力
学生在绘画前整理 自己的记忆 ， 出映象最深 选
当学生很简单地画出数十几个如蚂蚁般 ： 、 刻 感受最强烈的场面， 当时的所见、 将 所闻，
大小的人时 ， 可不要小瞧 ， 你 他可 以津津有 睬 详细到每个人的动作 、 神态 ， 周围的一草一木
一
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力求掌握新的本领 ； 经常 了解孩子的上网情 快乐的成长 。 案， 在孩子想学 习的第一时间内获取知识 ， 既可 法 ，
日记 画 好 处 多
▲江苏省扬州市邗江区泰安学校 殷延丽 现在的孩子迷恋动画片。书包 、 铅笔盒 、 ：唯一路径 ， 衣 以前学生在绘画天空时总是蓝 天自 样超现 实 ， 拘一格 ， 分调动学生的无限想 不 充 服等， 到处是鲜艳夺 目的卡通形象 ， 在教学 中， 云， 树就是绿 色， 小鸟就是 褐色 ， 四季景物 也雷 象 。在这时， 作为教师不能一味强调画面的完 我发现有部分学生爱临摹这些 卡通形象 ， 这让 同， 通过 日记画 。 生了解 了日出 、 学 日落时五彩 整 、 形象的逼真 ， 只要学生抓住整体 动态 的气 他们 的作品失去 了想象 的空间 ， 也失去 了孩子 的天空 ， 周围的景物也受光线 的影响而发生变 氛， 就应该给予充分的肯定 。 所特有的童真童趣 ， 如何让孩子有东西可画。 化。一次有一学生惊喜地告诉 我， 她发现樟树 三、 提高孩子的记忆力 归根结底学生不善积累素材，不仔细观察生 的叶子先是绿色的 ，渐渐 地从 中问会变红 ， 红 活， 以致绘画内容空洞 ， 没有荧 感 。 日 而 记画恰 绘画 日记始终贯穿着记忆， 学生要将所发 色会越来越大 ， 就像燃 烧的火焰 ， 最后通体 变 好能弥补这一不足。 生的事从认识 、 保持到认记 ， 最后 回忆 ， 始终离 红 从树 上飘落下 来……这 些只有通 过留心观 日 记画就是将自己所见、 所闻、 所感， 运用 不扦记忆 。例如绘画 自己快乐的时光 ， 这需要 察， 及时地将它 画出来才能做到。
是啊， 是啊” ……末 了， 妈妈肯定还 给儿子送去 都说“ 理解万岁”随着年 ： ， 给他们加些快乐剂， 岂不美哉？想到这儿， 我顺 “
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个嗔怪的眼神 ， 儿子呢， 则调皮地做了个鬼脸 ！
此时， 孩子的过失 ， 在我们大人眼里实在是
太正常了。“ 人非圣贤， 孰能无过” ， 啊 更何况他 还是个十多岁的男孩子呢 ， 正是调皮好 动之时 ！ 他们需要 的是我们的理解而不是绝望式的 “ 你 无可救药了” 需要的是我们的鼓励 而不是武断 ，
安装过滤检测“ ”“ 性 、 色情 ” 等字词的软件 ； 关奠词 ： 网络 家庭 教育 以提高孩子的学习效率 ，又利 于孩子的个性化 况 ， 如今 。网络时代的到来已成为一股不可阻 学习。二是能够为孩子提供一个全新的生活空 控制孩子使用电脑的时间和方式 ．指导孩子学 挡 的历史潮流 ，它的快速发展对人类生活的各 间。网络上的歌曲、 游戏等娱乐资源 ， 极大地满 会 自我调适 ， 增强 自律意识、 责任意识…… 个领域都产生了越来越大的影响 ，当然也包括 足了孩子们的心理需求 ，适度的娱乐能缓解孩 三 、 移孩 子 的 兴趣 爱好 转 孩子的学习和生活。网上知识广博、 资源丰富， 子们 紧张的学习压力。 针对孩子的“ 网瘾 ” 问题 ， 家长应想方 没法 对孩子 的学习等方面都有着无可替代 的积极作 二、 培养孩子正确使用网络的观念 地让孩子不要整天沉溺 于网络中，要想方设法 用。 但它的娱乐作用也对孩子的成长带来了很 孩子喜欢 网络 ， 甚至有一些迷恋 。 这对 于他 地让孩 子们的兴趣转 移到其他 方面， 引导孩子 大的负面作用 。 一些孩子不是用它来帮助 自己 ， 们的年龄特点而言是正常的。但 由于孩 子还不 参与丰富多彩的社会实践 活动 ， 帮助孩 子积 累 而是沉溺于不 良的网上活动 ．这让家长们都非 够成熟 。 尚未建立完善的世界观、 人生观 、 价值 社会经验 ， 从而增强其对不 良信息的抵抗 力和 常担忧。 那么在 网络时代 ， 我们应 如何进行家庭 观， 其认知受外界 的影响很大。而在网络上 ， 免疫力 ；利用节假 １带孩子一起外出游玩 ， 任 ７ ｔ 将 教育呢？ 何信 息都 可以在其 中得到广泛传播 ， 一些不 良 对 网络 的注意力转 移到其他更有 意义 的事情 尊重孩子使用网络的权利 因此 ， 家长要注意培养孩 上 来 … … 网络是高科技的产物 ，善用它会对人们的 思想很 矗 落地 生根 。 子正确地使用网络的能力 ， 肩负起监督的职责 。 总之 ，网络已悄悄融入孩子们的学习生 活 学 习、 生活带来极大的帮助， 因此首先我们应该 远离非健康 网站 ； 中， 帮 想要彻底地远离它是不可能的 ， 我们只有想 正确看待网络对孩子的积极作用 。一是资源丰 引导孩子访问健康 的网站 ， 助孩子去查询一些学习资料 ，尝试新的学习方 办法更好地去利用它 ，才能使孩子们得到健康 富 。只要你能想到的问题 。在 网上都能找到答