(完整版)网络时代下的家庭教育讲座内容

各位家长：
大家晚上好！
今天我看到有很多年轻家长来到这里，感到非常高兴，因为这样的讲座一向都是爷爷奶奶更有积极性的。

可是今天不一样，我看到的全都是一些年轻的家长，我想这就是我们年轻家长观念的一种转变。

广东发展为什么走在全国前列的原因。

教育孩子,从来就是人生的一件大事,,牵动着千千万万父母的心,因为,孩子就是我们生命的延续,人生百年,转瞬即逝,有了孩子,我们的愿望,我们的理想,才能子子孙孙,传之久远。

教育是个系统工程，讨论家庭教育，我个人认为：年轻家长更有必要。

下面看看我现在手上端的是什么？我告诉大家：这不是牛奶，也不是咖啡，这只是一杯很普通的白开水。

很遗憾，就因为我的不小心，这杯开水被撒了一地，大家都明白，这杯白开水我再也拣不回来了，因为有些东西只有一次性错误，不可能重头再来。

教育也是一样，我们不能犯这一次性错误，因为我们的孩子耽搁不起。

我们不能拿孩子来不是做实验，我们对孩子的教育只能成功，不能失败，万一失败，代价太大了。

我再讲这样一个故事给大家听：有一位家长，为了教会小孩什么时候都要学会说文明语言，于是有一天，正要吃饭的时候，小孩想尿尿了，他跑去跟妈妈说：“妈妈，妈妈，我要尿尿。

”妈妈瞪大眼睛说：“吃饭的时候不能说这样的话”。

小孩马上明白过来，又对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要唱歌。

”这时妈妈笑着说：“去吧，到门口去唱”！小孩很开心地跑去门口唱歌去了。

这开晚上，小孩的妈妈去了外婆家，把小孩托交给奶奶看管，晚上小孩与奶奶一起睡觉。

半夜，小孩推醒奶奶说：“奶奶，奶奶，我要唱歌。

”奶奶哄着小孩说：“宝贝，睡觉喔！要唱歌，明天再唱”。

过了两分钟小孩又叫到：“奶奶，奶奶，我要唱歌。

我真的忍不住了”。

奶奶这次不耐烦地对小孩说：“深更半夜唱什么歌？要唱歌，明天再唱，吵着别人睡觉”。

又过了两分钟小孩又叫到：“奶奶，奶奶，我要唱歌。

我实在是忍不住了”。

奶奶觉得真是斗不过小孩，于是轻声对小孩说：“好，好，宝贝，要唱歌，你就小声一点在奶奶耳边唱就行了。

”
这个故事告诉我们一个很简单一个道理：妈妈把小孩引导错了。

许多为人父母者开始只凭自己的想当然，或者美好的愿望办事，不认为有学习家庭教育知识的必要，等到出了问题，发生了矛盾，再回过头来像找医生看病那样，到处去寻良方妙药，不知道这时问题往往已经比较难解决了。

父母是小孩的第一任老师，家庭教育从小就要抓好，我们的言行、举此，任何时候都在给小孩一种无型的教育。

新的历史时期，新的事物扑面而来，处于信息时代的孩子们，他们面临的矛盾、问题也常常超出父母已有的经验。

于是许多父母者就不免于苦恼和困惑，他们常常为自己在孩子身上的期望不能实现，为自己对孩子的教育不能奏效甚至得到相反的结果而感到不解。

这就是我们刚刚大声叫的口号：学习无处不在，教育无处不在。

我今天要与大家一起分享的是《网络时代下的家庭教育》系列的一个小专题：《关注网络时代·关注孩子未来》。

说到网络时代，我们很多家长谈之色变，甚至对它有些恐惧。

但我们不得不承认：随着网络技术的快速发展，青少年对于网络的需求也越来越大，并且已经成为青少年学习、工作和生活的第一空间。

为什么互联网会有如此大的魅力？到底魅力何在？
1.网络具有隐藏性、随意性、聊天时无拘无束
就像网络中流传着这样一句话，也许现在和你交谈的对象是一条哈巴狗，但只要你们有共同的语言，就能成为知己。

2.网上可以逃避现实生活的烦恼
“咳嗽病”。

你可以说你平时没有勇气说的话，做你平时没有机会做的事，看你平时没
机会看的情景，甚至可以发泄内心的一切不良情绪。

3、网络是个“虚拟世界”
现实世界中一切无法达成的意愿，在这里都可以如愿以偿。

你可以重新为你的人生尽心能够规划，可以视自己为不同情感的人与另一个不知是人是动物的个体交流。

4、此外，青少年的一些特性也决定了网络对他们的吸引力比其他人群更大，像青少年的好奇心比较强、比较敏感，容易受到外界环境的影响，而网络又有着丰富的信息，所以，也就容易形成网络成瘾问题。

网络色情成瘾、网络游戏成瘾、网络关系成瘾（好群）构成三大类型，这三大类型产生的原因又各自不同，比如网络色情是出于好奇心（好奇心）；网络游戏除开社会和自身因素之外，还有一个是网络游戏本身的原因，青少年可以在网络游戏里充当英雄而非常有成就感等，他们实现了在社会上实现不了的东西。

（好胜）-成就感。

于是很多家长便拔掉网线，再装上监控软件，毋庸置疑，这些“防护墙”对杜绝孩子变“坏”起到了一定的积极作用。

但与此同时，也拉开了孩子们与电子e时代的距离。

如果完全将孩子与网络隔绝，以“严法”使之不敢越雷池一步，必将妨碍他们好奇心的增长、知识的累积、电脑天赋的发挥以及心智的开发等等。

作为新世纪的一代与祖国未来的希望，同时在电脑快速晋级与推广的信息高度发达的今天，孩子们被拒于“网络大门”之外，无疑是一种悲哀！
网络的确是一把“双刃剑”，它可以使孩子们开阔眼界，增长见识，丰富了知识。

同时也会“削”去孩子正常学习时间、导致感染电脑“病毒”，
尽管这样我们也不需要恐惧，对于我们的下一代，电脑将同钢笔一样普及和重要并决定着他们的命运！在网络和课桌一样成了司空见惯的生活必需品的时候，我们应当正确看待它与孩子一起学习，给孩子以关心和帮助。

网络可以改变我们的学习生活和工作方式，但却不会改变我们对真、善、美的追求！
简言之，就是让青少年学会利用网络，而不是让网络来控制自己。

为孩子们正确使用互联网保驾护航，使他们在属于自己的信息高速公路上平稳而快乐的前行。

这才是我们的明智之举。

那么我们如何在网络时代下进行有效的家庭教育呢？首先我们得分析一下我们现在家长普遍存在的问题，只有找到了原因，才能对症下药。

下面我们来看一段文字：
家里包饺子，他一个不吃，妈妈问他，他说‘偶稀饭KPM，酱紫，偶一会和同学去外面吃’；妈妈让他背英语，他头都不抬：‘惨绿，偶再看一个烘培鸡，千万8147’。

”妈妈我瞪眼儿听不懂，他还吃吃地笑，动不动就对妈妈说‘矮扶了油’。

有哪位家长能帮我翻译一下吗？我想很多家长现在看到这些话都与我当时一样：“云里雾里，不知所云”这些新鲜词汇构成复杂，有的是由方言改编，如“母代”，没得，没有（南京发音）；“唔系”，不是（广东发音）；还有的，是以汉语拼音简写来指代，如BT，变态；MPw，没品味；PF，佩服；rpwt，人品问题，等等。

数字和符号也很流行，如4242，是啊是啊；848，不是吧；7456，气死我喽；T－T，表示哭；｜－P，表示捧腹大笑。

还有一些是混合式的，如“3H学生”，三好学生；3q，谢谢你（英文Thank you）；me2，我也是（英文me too）；＋U，加油，等等。

这些词，绝大部分是网络的产物，其数量之多，覆盖之广，还真是让人眼花缭乱。

那我们上一段话是什么意思呢？‘稀饭’是喜欢；‘KPM’是肯德基、比萨饼和麦当劳的总称；‘酱紫’就是‘这样子’；‘烘培鸡’，是英文HomePage，个人主页的意思；‘8147’，就是‘不要生气’嘛！”
“这些词儿，时尚、有趣，有正统词所不能达到的表达效果，很有魅力，和同学们交流时，不用都不行，不这么说，好像跟同学就没那么亲近了。

可是，跟父母这么说话，他们就像鸭子听雷，还经常误解，比如，小孩说‘我晕’，他们就会摸我的头，以为我发烧了；”
问题：网络成了两代人的鸿沟
问题解决的艺术
面对以上的问题，我们如何做好家庭教育？
长期从事家庭教育研究、咨询和实验工作以来，我发现，家教最大的问题，不是方法，而是观念！许多家教问题在很大程度上都是家长错误的家教观念所致。

千错万错，错在观念！观念一变，孩子就变！
什么是观念？观念不同于一般的知识和方法，它是高一个层次的东西；知识和方法只能解决一招一式的具体问题，而观念却能够从根本上改变一个人。

然而，大部分家长对此认识不够，或者说根本没有去考虑这个问题，就算我们父母的出发点是好的，但他们只知“堵塞”，不知“疏导”，这也是不正确的做法。

网络是孩子们飞向蓝天的翅膀。

攀登高峰的阶梯，阻碍孩子上网就等于折断了孩子们飞向蓝天的翅膀，撤掉了孩子们向上攀登的梯子，这是十分令人惋惜的。

事实上，许多办法可以使孩子趋利弊害，并非只有阻止孩子上网这条路可走。

父母应该明白，网络是新时代的产物，孩子是新时代的生力军，若隔断二者的联系，必将导致个人的发展受到影响，甚至影响国家的前途与命运。

从前面的分析看，我们的的孩子为什么那么迷恋网络？就是因为在现实生活中与网络这虚拟的世界有太大的差距。

需要沟通、需要平等、需要成就、需要鼓励、需要解压、需要和谐。

我们到底应该怎么样进行网络时代下的家庭教育呢？
解决：
一、你给孩子写过信吗？（需要沟通）
一次，我去西安市永宁小学与孩子谈心。

一个四年级的男孩子问我：“妈妈偷看我的日记对不对？”
我问他：“你怎么知道妈妈偷看你的日记了”
男孩说：“我就知道妈妈老偷看我的日记，可我一直没有证据。

”接着他讲了这样一件事情：
一天，他写了一篇日记：“妈妈，今天早上我看到您有白头发了，您这是为我累的呀！妈妈，您一定要爱护自己呀！为了表达我对您的爱，我把您的白头发珍藏在日记本里。

”
当天晚上，妈妈又去“偷看”孩子的日记，非常感动。

看到最后一句，“我把您的白头发珍藏在日记本里”，她找了半天没有看到白头发，以为是自己弄丢了，就从头上拔了一根白发，夹在儿子的日记本里。

第二天，孩子打开日记本，看到了白头发，就对妈妈说：“妈，你又偷看我的日记了！”
妈妈说：“我没看，那根白头发不是好好的在里面夹着吗？”
儿子笑了：“您的‘狐狸尾巴’露出来了吧？我根本就没有搁白头发，那根白头发是您搁的。

”
我听了他的故事，我有点哭笑不得。

觉得这个男孩子很可爱，他的妈妈更可爱。

但是，这些“可爱”的妈妈一旦成为中学生的妈妈，就变成了“可恨”的妈妈了。

二、你对孩子说过“谢谢”吗？（需要平等）
看到《教孩子学会感恩》的文章，我不由得想起了埋藏在心中许久的一句话：“年轻的爸爸妈妈们，你对孩子说过‘谢谢’了吗？”此话缘于几年前的“六·一”儿童节。

“六·一”刚好是周末，我在阳台上晒衣服时，阳台上的门被风刮得关上了。

我喊着8岁
儿子的名字说：“请帮妈妈开开门好吗？”儿子答道：“妈妈，我就来。

”很快为我开了门。

我连忙向儿子说了声“谢谢”！
当时在我家做客的女友笑着说：“真没见过你这样当妈的，对自己的孩子也这么客气！”好友说这话时，她7岁的女儿正坐在旁边仰着小脸望着她。

好友的话，让我想了很多。

其实，不仅仅是我的好友，许多家长都有这样的看法：和别人说话客气一点，讲礼貌是必须的，在自己孩子面前讲礼貌似乎是多余的。

基于此类的思维，许多家长对孩子说话习惯使用祈使句、命令句，很少顾及孩子的感受、意见，更吝于在孩子面前说“谢谢”。

表面上看是家长威严的标志，但实质上是忽略了与孩子的感情沟通，是对孩子人格的不尊重。

我常常告诫自己也告诫孩子的父亲，不能因为孩子小就忽略了对他的尊重，更不能因为孩子是自己的亲骨肉就省去了应有的感谢和必要的礼貌。

因为孩子就是在我们潜移默化的影响中长大成人。

试想，如果孩子在平时的生活中，感觉不到我们对他的感谢，看不到我们对别人的感谢，那他又怎么知道感谢别人，感谢父母呢？让我们的孩子学会感恩，又从何谈起呢？
三、你在孩子的枕边放过零食吗？（需要鼓励）
偶然的机会，我在《读者》上看到了一篇文章《枕头边的零食》，一个贫穷的父亲每天在孩子的枕边放下哪怕只有一颗花生米的零食，让孩子晚上在希望中睡去，早上在惊喜中醒来。

他的孩子在“枕边零食”的鼓励下心中永远充满了希望和自信，后来长大成了一名奋斗不息、快乐自信的知名企业家。

我读后被这位父亲教育孩子的方法深深折服：多给孩子希望，我们才会收获希望。

当了十几年的教师，我越来越觉得现在的孩子们心中没有了希望，没有了激情，每天除了学习，很少有娱乐时间，从他们的身上似乎很难找到童年的快乐，童年的希望。

“我心中没有什么希望，因为每天紧张的学习、忙碌的特长训练容不得我去考虑希望”……孩子日记中的真实话语也的确证明他们心中缺乏希望，缺少快乐。

我们很难想象，一个没有希望、没有激情的孩子在学习中会有多少主动性和创造性。

其实，希望的种子也是需要细心播种的。

如果我们只把种子播在一小块肥沃的土地上，整块地会绿起来吗？也许我们经常在播种希望，只不过希望太高，学生无法感觉到；也许播得太少，惠及面不广；也许播得不准，没有根据孩子们的特性给予希望；也许根本没有播种，因为考试分数根本不是“种子”。

我们可以在孩子的书包里放上一张激励的纸条，在孩子的邮箱里写上几句鼓励的话语，在孩子的书桌上放上一本他们喜欢的书籍，在孩子的作业本上留上一个美好心愿，这些都可以给孩子带来很多希望，带来很多惊喜，带来很多感激。

希望不求远，但求看得见；希望不求高，但求能实现。

有一次我旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：
“老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，让它吃？”
老农说：“这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾；但是我放到让它勉强可够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。

”
我们总是强调教育要顺应孩子的兴趣，其实孩子自然产生的直接兴趣总是有限的，大量的学习内容还需要家长培养和调动孩子的间接兴趣，就像这位老农喂牛，鲜美的嫩草总是有限的，为了吊起牛的胃口，他把一些草质不好的草做了一点“技术处理”，牛便能把全部草料吃个精光了。

教育孩子也是一样，内容和目标不变，教育方法得变化多端。

如果家长在教育方法上犯懒，简单化、直来直去地提要求，孩子执拗起来可能像“牛”一样，是不容易配合大人学习的。

东东4岁，妈妈给她报了一个幼儿电子琴兴趣班。

开始，东东跟着老师练琴还挺配合，回到家就不喜欢弹了。

这怎么办呢？有一天，妈妈在窗户外面看孩子们学琴，发现老师很会调动孩子学习的兴趣和积极性。

孩子们弹完几首曲子，老师夸张地说：“哎呦，你们弹得真好，我要晕倒了！”然后身体就往一边倒，孩子们兴奋得不得了，整节课下来都兴趣盎然。

妈妈很受启发，回家就把孩子平时玩的布娃娃玩具找出来10个，整齐地码放在电子琴旁边的桌子上，东东弹完一首曲子，妈妈就让布娃娃晕倒一个，孩子特别高兴，有时候，妈妈不在身边，她就自己弹，然后自己“帮助”布娃娃晕倒，东东很快成为班里乐感发展最快的孩子。

幼儿的学习是很难达到自觉自在的状态的，特别依赖外在的兴趣调动和精神鼓励。

要想使小孩子爱上学习，就得把学习游戏化。

然而学习毕竟不是游戏，特别是上了小学后，学习与游戏之间的距离越来越远了，要想保持孩子对学习如游戏般的好奇与快乐情趣，家长就更要动脑筋了。

因为刚上一二年级的小孩子，仍然是轻松快乐的“阳光少年”，他们还不能进入到刻苦、勤奋、钻研的成熟学习状态，那么怎样让孩子快乐与学习两不误呢？我们再来进一步琢磨老农的养牛之道。

牛习惯于吃地上的草，屋檐上的草是什么样？这无意唤起了牛的好奇心和神秘感，已经有了这种“第六感觉”，牛费了心思终于够着草了，尝一尝，嗯，吃起来果然味道不错，这是因为牛产生了越禁止越想知的心理效应。

有一个小男孩上学之后对数学一直不感兴趣，喜欢语文，长大想当幻想小说家，他认为能够编很多很多有趣的故事，这样不是也挺好吗？爸爸妈妈给他讲过许多道理都没有说服孩子喜欢数学，强迫他学习更是下策，怎么办呢？爸爸经过咨询尝试了一个策略。

他准备了一个带锁的小日记本，命名为《儿子成长记》，他每天都写上一两段文字，儿子过来了，他赶快把本子合上，儿子要看，他不给。

有一天，爸爸故意把锁落在桌子上，儿子果然偷偷地打开看。

原来爸爸写下了儿子不喜欢学习数学的焦急和无奈心情，还摘抄了一些有趣的数学游戏和数学故事，儿子一口气读完了，很受震撼。

爸爸回来以后，故意跟儿子说：“日记是不许随便翻看的，我今天忘了带锁，你没有看我的日记吧？”儿子心虚地点点头，但是从此他学习数学的意识增强了，自觉性也提高了。

养牛如教子，孩子学习的间接兴趣就这样被家长的教育艺术启动了。

四、你认识自己的食指与拇指吗？（需要成就）
豆豆是个比较听话的孩子，可就是拖拖拉拉，对什么都没兴趣。

我给他的父母开的“处方”是：尽量少批评孩子，每天至少要表扬孩子一次。

对于习惯了批评的父母，这是一个不小的挑战。

——
……
有个小男孩曾经委屈地对我说：“我从来没有当过干部，做梦都想当干部，好容易当个小队长，乐得屁颠屁颠儿的。

回家跟我妈说：‘妈，我当上小队长了！’我妈不但没夸我，反而把嘴一撇，说：‘小队长有什么好吹的？中国最小的官儿了！我小时侯当的是大队长’可我妈不知道，我哪里赶上她呀，我能当上小队长有多不容易呀！我跟老师不知道说了多少好话，作了很多保证，老师才让我当这个小队长，还是个副的。

老师说，随时准备撤下去！本来想给我妈一个惊喜，没想到，我妈还是瞧不上我！”
一个刚上任的中队长对我说：“我当上中队长，心理特别高兴，回家跟妈妈一说，我妈当时就问：‘大队委的候选人有你吗？’您说，我妈多不知足！”
我对一个“三道杠”说，“你当上大队委了，你妈这回满意了吧？”谁知“三道杠”委屈地说：“我妈最关心的是：‘大队委谁当？’
你们看，这些妈妈真是太为难孩子了。

爸爸妈妈的标杆永远超过孩子的水平，这就是今天孩子的悲哀呀！他们的孩子永远不会有成就感。

如果按照这种观点设想，学校里成功的学生只有两名：一个是大队主席，一个是学习尖子。

其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。

每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。

正确的方法应该是：永远不和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。

一个孩子长大要经受大人的无数次评价，不管别人说了什么，父母的评价永远是基石。

外交部长李肇星作客一家网站，一位网民调侃说：“李部长，您的才华我们很佩服，但您的长相我们不敢恭维。

”
李肇星部长幽默地说：“我妈不这样认为！”
家教是什么？有的家长概括为“管孩子”。

所谓“管”，就是批评、责备、督促。

这就误解了教育的使命。

教育与医生治病有根本的不同，教育更需要鼓励、表扬，要盯住孩子身上的“亮点”“优点”，使之发扬光大。

哪怕孩子身上的“亮点”“优点”还很小、很微弱，也要大张声势，让它成为明天的现实。

所以，我建议：与其每天向孩子伸食指，对他们戳戳点点，横加斥责，不如伸出拇指，来鼓励孩子、支持孩子，给孩子更多积极正面的能量。

五、你称过孩子的书包吗？（需要解压）
要是身为家长，只要家中又有在中小学的学海无涯中浮沉着的读书郎，相信没有人可以躲得过近两年间这“教辅”一波三折的折腾。

总结起来，对于教辅的困扰不出如下周折。

第一阶段：全力以赴，盲头苍蝇四处撞。

初期，学校当然把购买教辅的“大权”交回家长。

但由于教辅与课本是配套使用的，学校必须指定教辅的出版社、版本甚至价钱等等。

因此，新学期开始前，家长们不得不带着这张小字条，盲头苍蝇般四处撞地找这“御用”教辅。

有些高瞻远瞩的家长说，这教辅等同于试卷，因为教辅的主要构成就是：习题集加复习题，考试题说不准就在其中呢。

老师布置的作业的通常模式是：“教辅第六页习题4-6”———如无这一册教辅，问你还读不读书？这绝对是分数的梯子。

你敢马虎否？
第二阶段：全面出击，五花八门齐上阵。

几乎没有家长不经历过这个买了错、错了再买五花八门齐上阵的场面。

虽然似乎是买书这样的小小事，也应了那句浅水淹死人的老话。

谁都知道，教材具有巨大的市场空间，因此，出版社鱼龙混杂，有些为了谋利的，就故意以各种方式混淆视线。

对于不常到书店转悠的家长来说，根本不清楚版本之别以及各种五花八门的“模糊”方式的陷阱。

有位身为企业家的家长，把新世纪出版社、广东教育社、人民教育出版社等的教辅全买个遍，宁愿以金钱的浪费应付这场浩大的精力消耗。

因此，任何身份的人在这根指挥棒下，都变得如此俯首甘从，“错了就改”，最听老师的话。

第三阶段，兜兜转转，从终点回到起点。

在这样的困难重重下，第三个学年开始，家长就被通知两条腿走路；既可委托学校，也可自买。

结果是，几乎所有家长都对学校的代劳感激流涕。

那么，学校就正规地发通知说，存钱吧。

家长就认命说，您请扣吧、扣吧！还回到那句交代中：如果有人来查，就说是你们自己自愿买的———真难为了老师！
本人也为读书人，完整地受过十多年的中国教育，也曾从事过中学的教育工作，这年头有些事情真是越弄越糊涂了；从前（年纪大了，开始染上说“从前”的病）我们读书时只有两种书：课本与课外书，在十分稀缺的课外书的哺育下也就这样茁壮成长了。

如今，知识爆炸，。