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调查班级同学的爱好，出示相应的表格，要求学生完成，并进行语篇的表述。
2．调查活动，完成表格。
Assessment
布置任务：试着在课后调查父母、亲戚的爱好。
按教师的要求，用英语记录父母、亲戚的爱好。
Eg. My... likes....
中英文结合完成对新知识的课后巩固。
Added activities
②Learn to say: ride—riding
③Try to say: I like riding a bike.
图片：
riding a bike
3．教学diving。
出示田亮图片。
①T: Who is he?
What’s Tian Liang’s hobby?
②Read the word:dive—diving
要求学生抄写单词、短语及句型各3遍，并由家长念中文，学生听写。
按教师要求完成抄写，并由父母念中文，学生听写。
由分类单词引出总称，使单词学习更具系统性。
2．教学riding a bike。
①T: Guess what my hobby is?
I like riding a bike.
②Read:ride—riding
③Who likes riding a bike?
2．学习riding a bike。
①Try to guess: What’s the teacher’s hobby?
四、教学准备：
教师准备PPT、词卡、图片、纸风筝。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm-up
/ Review
1．Free talk.
What’s your favourite sport / food / book / animal?
1．Answer the questions.
②Try to say the sentences: I like playing ….
③Learn to say:
making kites
collecting stamps
图片：
playing the violin
通过课件，对两个句子进行对比，从而让学生对新句的掌握更明确，不混淆。
利用道具演示新的动词短语，使呈现加直观形象，生动有趣，有利于提高学生的学习热情，增强学习效果。
2．More and more.
教师请学生给黑板上的动词短语加上-ing，然后进行口头接龙。
2．口头接龙。
ride—riding a bike—I like riding a bike.—I like riding a bike in the park.
make—making a kite—I like making a kite.—I like making a kite at home.
在快速回答中唤起对已学句型的记忆，为进一步学习打好基础。
2．出示一系列动词短语的词卡，要求学生用I like ….说句子。
2．Say the sentences: I like ….
自由说句子。.
发挥学生的主体性，培养学生的想象力，巩固句型，并为新授做铺垫。
Presentation
1．教学hobby。
将学生表述的动词或动词短语写上黑板。
T: I like reading. So reading is my hobby. Tom likes watching TV. Tom’s hobby is watching TV.
引出单词hobby。
1．Learn to say hobby.
Say the sentence: My hobby is ….
…
该游戏在对新授知识进行巩固的同时又锻炼了学生的反应能力和英语思维能力。
Consolidation
1．出示图片，指导学生看图说话。
1．根据图片说出人物的爱好。
图片：
贝克汉姆踢球
蔡依林唱歌
刘翔跑步
吴鹏游泳
姚明打篮球
通过出示一系列学生熟知人物的图片，激发学生用英语表达的兴趣，进一步巩固句型。
2．Survey.
Practise
1．Let’s chant.
Ride, riding, riding a bike.
Make, making, making a kite.
Collect, collecting, collecting stamps.
…
1．Chant.
音频：
Chant节奏
通过诵读小歌谣，有趣味地突破难点，激发学生Leabharlann Baidu学习兴趣。
making kites
collecting stamps
4．学习playing the violin。
①Learn to say: He likes playing the violin. (Compare with the sentence: He is playing the violin.)
Unit 4I Have a Pen Pal
第一课时
一、教学目标：
1．能听、说、读、写动词短语的-ing形式：diving, riding a bike,playing the violin,collecting stamps,making kites。
2．能运用句子What’s your hobby?询问别人的兴趣爱好并作答。
3．能初步理解动名词的基本形式。
二、教学内容：
1．Main scene
2．A Let’s start
3．Group work
三、教学重难点：
1．重点：掌握五个四会动词短语的-ing形式。
2．难点：动词短语原形与-ing形式的区分以及句型What’s your hobby? I like ….的灵活运用。
③看图说话。
3．学习diving。
①Answer the questions.
②Learn to say: dive—diving
③Try to say: Tian Liang likes diving.
图片：
田亮
由学生熟悉的人物引出新知，便于学生理解和记忆。
4．教学playing the violin。
①出示拉小提琴图片。
T: Look! What’s he doing? He is playing the violin. He likes playing the violin.
②出示课件，区别两句的不同。
T: What do you like to play?
③利用实物教学：（出示风筝和集邮本）
2．调查活动，完成表格。
Assessment
布置任务：试着在课后调查父母、亲戚的爱好。
按教师的要求，用英语记录父母、亲戚的爱好。
Eg. My... likes....
中英文结合完成对新知识的课后巩固。
Added activities
②Learn to say: ride—riding
③Try to say: I like riding a bike.
图片：
riding a bike
3．教学diving。
出示田亮图片。
①T: Who is he?
What’s Tian Liang’s hobby?
②Read the word:dive—diving
要求学生抄写单词、短语及句型各3遍，并由家长念中文，学生听写。
按教师要求完成抄写，并由父母念中文，学生听写。
由分类单词引出总称，使单词学习更具系统性。
2．教学riding a bike。
①T: Guess what my hobby is?
I like riding a bike.
②Read:ride—riding
③Who likes riding a bike?
2．学习riding a bike。
①Try to guess: What’s the teacher’s hobby?
四、教学准备：
教师准备PPT、词卡、图片、纸风筝。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm-up
/ Review
1．Free talk.
What’s your favourite sport / food / book / animal?
1．Answer the questions.
②Try to say the sentences: I like playing ….
③Learn to say:
making kites
collecting stamps
图片：
playing the violin
通过课件，对两个句子进行对比，从而让学生对新句的掌握更明确，不混淆。
利用道具演示新的动词短语，使呈现加直观形象，生动有趣，有利于提高学生的学习热情，增强学习效果。
2．More and more.
教师请学生给黑板上的动词短语加上-ing，然后进行口头接龙。
2．口头接龙。
ride—riding a bike—I like riding a bike.—I like riding a bike in the park.
make—making a kite—I like making a kite.—I like making a kite at home.
在快速回答中唤起对已学句型的记忆，为进一步学习打好基础。
2．出示一系列动词短语的词卡，要求学生用I like ….说句子。
2．Say the sentences: I like ….
自由说句子。.
发挥学生的主体性，培养学生的想象力，巩固句型，并为新授做铺垫。
Presentation
1．教学hobby。
将学生表述的动词或动词短语写上黑板。
T: I like reading. So reading is my hobby. Tom likes watching TV. Tom’s hobby is watching TV.
引出单词hobby。
1．Learn to say hobby.
Say the sentence: My hobby is ….
…
该游戏在对新授知识进行巩固的同时又锻炼了学生的反应能力和英语思维能力。
Consolidation
1．出示图片，指导学生看图说话。
1．根据图片说出人物的爱好。
图片：
贝克汉姆踢球
蔡依林唱歌
刘翔跑步
吴鹏游泳
姚明打篮球
通过出示一系列学生熟知人物的图片，激发学生用英语表达的兴趣，进一步巩固句型。
2．Survey.
Practise
1．Let’s chant.
Ride, riding, riding a bike.
Make, making, making a kite.
Collect, collecting, collecting stamps.
…
1．Chant.
音频：
Chant节奏
通过诵读小歌谣，有趣味地突破难点，激发学生Leabharlann Baidu学习兴趣。
making kites
collecting stamps
4．学习playing the violin。
①Learn to say: He likes playing the violin. (Compare with the sentence: He is playing the violin.)
Unit 4I Have a Pen Pal
第一课时
一、教学目标：
1．能听、说、读、写动词短语的-ing形式：diving, riding a bike,playing the violin,collecting stamps,making kites。
2．能运用句子What’s your hobby?询问别人的兴趣爱好并作答。
3．能初步理解动名词的基本形式。
二、教学内容：
1．Main scene
2．A Let’s start
3．Group work
三、教学重难点：
1．重点：掌握五个四会动词短语的-ing形式。
2．难点：动词短语原形与-ing形式的区分以及句型What’s your hobby? I like ….的灵活运用。
③看图说话。
3．学习diving。
①Answer the questions.
②Learn to say: dive—diving
③Try to say: Tian Liang likes diving.
图片：
田亮
由学生熟悉的人物引出新知，便于学生理解和记忆。
4．教学playing the violin。
①出示拉小提琴图片。
T: Look! What’s he doing? He is playing the violin. He likes playing the violin.
②出示课件，区别两句的不同。
T: What do you like to play?
③利用实物教学：（出示风筝和集邮本）