寻找遗传与变异的秘密(1)
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《寻找遗传与变异的秘密》教案
明德小学马永庆
教学目标:
1、知道变异可分为生物体自身产生的变异和人工产生的变异。
2、知道利用遗传知识可改善自己的生活。
3、了解科学界对人工方法使生物产生变异存在着争议。
教学重点:
知道人类利用遗传知识,改善自己的生活和促进生产。
教学难点:
了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。
教学准备:多媒体课件
教学过程
一、导入:
通过学习,我们知道什么是遗传,什么是变异,那么为什
么后代长的像父母又有不同?这种现象又是怎样传到下一代的?今天我们就来学习科学家是怎样解释这个现象的。
二、了解遗传和变异的秘密
1、学生阅读孟德尔的研究与发现,并回答下列问题:
(1)孟德尔是怎样研究的?
(2)发现了什么秘密?
(3)对这个现象你能做出自己的解释吗?
2、学生分组讨论,汇报成果
3、学生继续探究后续者探究变异的秘密。并回答问题
生物的变异好还是不好?
学生通过探究讨论,汇报成果
师小结:有的变异对生物有害有的有益。还有一些变异既无害也无益。
三、了解遗传与变异在生产生活中的应用
师:人类了解了遗传与变异的秘密,就可以用遗传与变异的规律为人类造福了。遗传和变异,在生产和生活中有哪些运用?
学生阅读袁隆平的故事。并回答问题。
(1)杂交水稻运用了什么原理?
(2)他的研究有什么意义?
(3)他为什么能研究出杂交水稻?
(4)用人工的方法也可以使遗传物质发生变异,科研人员利用人工变异培育出许多优良品种,你知道都有什么品种吗?
(5)关于遗传和变异,你还了解了什么?
四、总结
同学们,今天你都收获了什么?请说说?
五、作业:
1、了解恐龙的有关知识。
2、恐龙化石。
六、板书设计
寻找遗传与变异的秘密
1、孟德尔对遗传的研究与发现
2、后续着探究变异的秘密
3、了解遗传与变异在生产生活中的应用