寻找遗传与变异的秘密(1)

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《寻找遗传与变异的秘密》教案

明德小学马永庆

教学目标:

1、知道变异可分为生物体自身产生的变异和人工产生的变异。

2、知道利用遗传知识可改善自己的生活。

3、了解科学界对人工方法使生物产生变异存在着争议。

教学重点:

知道人类利用遗传知识,改善自己的生活和促进生产。

教学难点:

了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、导入:

通过学习,我们知道什么是遗传,什么是变异,那么为什

么后代长的像父母又有不同?这种现象又是怎样传到下一代的?今天我们就来学习科学家是怎样解释这个现象的。

二、了解遗传和变异的秘密

1、学生阅读孟德尔的研究与发现,并回答下列问题:

(1)孟德尔是怎样研究的?

(2)发现了什么秘密?

(3)对这个现象你能做出自己的解释吗?

2、学生分组讨论,汇报成果

3、学生继续探究后续者探究变异的秘密。并回答问题

生物的变异好还是不好?

学生通过探究讨论,汇报成果

师小结:有的变异对生物有害有的有益。还有一些变异既无害也无益。

三、了解遗传与变异在生产生活中的应用

师:人类了解了遗传与变异的秘密,就可以用遗传与变异的规律为人类造福了。遗传和变异,在生产和生活中有哪些运用?

学生阅读袁隆平的故事。并回答问题。

(1)杂交水稻运用了什么原理?

(2)他的研究有什么意义?

(3)他为什么能研究出杂交水稻?

(4)用人工的方法也可以使遗传物质发生变异,科研人员利用人工变异培育出许多优良品种,你知道都有什么品种吗?

(5)关于遗传和变异,你还了解了什么?

四、总结

同学们,今天你都收获了什么?请说说?

五、作业:

1、了解恐龙的有关知识。

2、恐龙化石。

六、板书设计

寻找遗传与变异的秘密

1、孟德尔对遗传的研究与发现

2、后续着探究变异的秘密

3、了解遗传与变异在生产生活中的应用

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