19《杏儿熟了》

19、杏儿熟了

【教学目标】

1、在阅读中学习生字“麦、嗬、偎、馋、揉、屁、掬”，理解并积累“依偎、不知所措、笑容可掬”等词语，读准“杏儿、结满、越结越多”等词语。

2、正确流利朗读课文，结合语境理解课题，理清课文脉络，知道作者回忆的是自己小时候与杏儿相关的两件事——我“数杏儿”和奶奶“分杏儿”。

3、了解“分杏儿”这件事是按照起因、经过、结果的事情发展顺序记叙的，品读奶奶的表现，并能按文章的叙述顺序，借助关键词详细复述这件事。

4、理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话的含义，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的纯朴民风，懂得好东西要与人分享的道理。

【教学重点、难点】

1、能按文章的叙述顺序，借助关键词详细复述奶奶分杏儿这件事。

2、理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”的含义，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的纯朴民风。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、揭题课题，品读“杏儿熟了”

1、今天，我们来学习19课，一起写课题：19.杏儿熟了。

读课题

2、瞧，杏儿是一种水果，原产于南方，味道酸酸的、甜甜的。课文中是这样描写它的，谁来读？

出示：夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。

正音：结满】

3、从这句话中你知道了什么？

杏儿多：结满了、一颗一颗

颜色：橙黄橙黄

让我们带着丰收的喜悦一起来读读。

4、看到杏儿结得又多又好，此时我的心情怎么样？（板书：快乐）

难怪，从我家门前路过的人可羡慕了，谁来夸一夸！（

二、整体感知，理清文脉

1、我家院子的这棵大杏树给我带来了许多童年回忆。

出示

要求：

A、读读课文，注意读准字音，读通句子。

B、边读边思考，“我”围绕着杏儿回忆了几件事？分别是什么事？

2、交流。作者围绕着杏儿回忆了几件事？

用谁干什么的句式简要概括。

板书：“我”数杏儿奶奶分杏儿

三、学习“数杏儿”

1、我们先来看第一件事。

读3——5自然段，找找我是怎么数杏儿的句子。

2、出示，指名读：

我仰起头“一、二、三……”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。

谁来数数看？

理解：糊涂——迷糊、不明白。

理解：省略号，省略了还有很多很多杏儿

齐读。

3、看着我数杏儿的天真模样，奶奶——爽朗地笑了。

爽朗就是开朗直爽，我们一起来读一读。

4、配合老师一起读读3—5节，边读边想奶奶这么高兴的原因。

A、“我”数杏儿模样天真、可爱

B、祖孙俩画面温馨，感到很幸福

C、杏儿大丰收

四、学习“分杏儿”

1、这么多这么好的杏儿也引来了邻居家的小淘气，我们一起来看第二件事。

2、自读课文6-8自然段，想想“奶奶分杏儿”这件事的起因、经过和结果是什么？（板书：起因经过结果），

3、交流：你找到了哪些句子？谁做什么？

（板书：小淘气偷摘杏儿）

小淘气偷摘杏儿从树上掉下来了，被我和奶奶发现了，几个小伙伴——不知所措。

什么是不知所措？是啊，他们也知道这样做是不对的，难怪我会没好气地说——你们这些小馋猫，摔了活该！板书：我没好气

是啊，“我”可生气了，我们一起来读一读！

4、我是如此生气，但奶奶又是怎么做的呢？

出示：

要求：

默读课文7、8自然段，边读边用直线划出奶奶怎么做的句子，并圈出表示奶奶动作的词。

5、交流：奶奶是怎么做的？

出示：第七整个自然段，第八自然段前三句。

轻轻读读这几句话，按照顺序说说你找到了哪些表示奶奶动作的词。

交流板书：走、扶、揉、转身、走、说

出来、拿、走、挑、打

分

6、再读描写奶奶的这段话，边读边想从奶奶的动作中你感受到这是位怎样的奶奶？

7、奶奶言行让我们感受到了她的宽容、善良和无私。

请同学们根据板书，说说奶奶分杏儿的经过。

为了理清句子层次，老师再送大家几个连接词。板书：先接着最后

8、看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角——又挂上了微笑。奶奶在笑些什么呢？

看到此情此景奶奶会说些什么呢？

出示：

看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶笑着说：“___________。”

9、听到奶奶这么说，我这心里——，暗暗怪奶奶——。看到小淘气来偷摘杏儿，奶奶不但不生气，还要挑最好的杏儿分给他们吃。奶奶为什么要这么做？

10、“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”奶奶的话其实是要告诉孙子也告诉我们——好东西要大家一起来分享

11、大家吃着杏儿，嘴里甜，心里更甜，这就是奶奶说的——有酒大家喝才香，

有果子大家吃才甜。

12、奶奶的话意味深长，完整地读一读。

13、奶奶说话时的神情是——笑容可掬的，也就是——笑容满面、眉开眼笑

谁来读？一起读。

14、这就是奶奶分杏儿的经过，最后的结果呢？

15、引读最后一节。（板书：奶奶教育“我”要分享快乐）

五、升华情感，拓展延伸

1、总结：杏儿熟了，它能给我们带来丰收的快乐，也让小主人公明白了与大家分享，快乐和幸福就会越来越多。

2、作业：今天的课就上到这里，回家后可以把奶奶分杏儿的过程复述给爸爸妈妈听。

【板书设计】

19 杏儿熟了

“我”数杏儿快乐

起因小淘气偷摘杏儿

我没好气

奶奶分杏儿经过奶奶先走扶揉走说

接着拿走挑打

最后分

结果奶奶教育“我”要分享快乐