中小学数字图书馆建设论文
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考【摘要】随着互联网+时代的发展，中小学数字图书馆的建设变得尤为重要。
本文从数字化资源的整合与共享、智能化技术的应用、在线服务的拓展、学生信息素养的培养以及数字图书馆与传统图书馆的互补关系等方面进行探讨。
数字图书馆的建设不仅可以提供更丰富的资源和更便捷的服务，还有助于培养学生良好的信息素养。
未来，数字图书馆将继续发展并发挥更大的作用，但也需要重视问题如信息安全和技术更新。
数字图书馆的建设不仅可以提供更丰富的资源和更便捷的服务，还有助于培养学生良好的信息素养。
未来，数字图书馆将继续发展并发挥更大的作用，但也需要重视问题如信息安全和技术更新。
【关键词】互联网+时代, 中小学, 数字图书馆, 数字化资源, 智能化技术, 在线服务, 学生信息素养, 互补关系, 发展趋势, 价值, 问题,建设思考.1. 引言1.1 互联网+时代背景在“互联网+”时代，互联网和各种信息技术已经深刻地改变了人们的生活和工作方式。
随着互联网的不断拓展和智能技术的飞速发展，数字化已经成为了时代的主旋律。
数字化已经深入到我们的日常生活中，无论是购物、社交还是学习、工作，数字化技术都在不断地给我们带来便利和效率。
在教育领域，数字化技术的应用也越来越广泛。
学校的教学方式、学习资源、管理模式都在向数字化转型。
中小学作为教育体系的基础，数字化转型也成为了必然趋势。
中小学数字图书馆的建设与发展，正是数字化转型中至关重要的一环。
数字图书馆能够为师生提供更加多样化和丰富的学习资源，拓展学生的知识视野，培养他们的信息素养和批判性思维能力。
在“互联网+”时代，建设中小学数字图书馆，不仅是一种必然选择，更是推动教育变革和提升教育质量的重要举措。
1.2 中小学数字图书馆的重要性中小学数字图书馆作为学校教育资源的重要组成部分，在“互联网+”时代具有重要意义。
数字图书馆的建设可以为学生提供更多更丰富的学习资源，满足其多样化的学习需要。
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设略谈
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设略谈随着“互联网+”时代的到来，数字化已经成为了一种趋势。
而在教育领域，数字化的影响也日益显现，其中包括中小学数字图书馆的建设。
数字图书馆不仅能够丰富学校教学资源，还能够培养学生的自主学习能力，提高信息素养。
本文将就“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设进行略谈。
中小学数字图书馆在“互联网+”时代的建设意义重大。
由于互联网的普及，学生获取信息的途径更加多元化，而传统纸质图书无法满足学生的需求。
数字化的图书馆成为了中小学必不可少的设施之一。
数字图书馆可以通过互联网提供多媒体资源、电子图书、学术论文、课程视频等丰富的学习资料，满足学生多样化、个性化的学习需求。
这不仅能够拓宽学生的知识视野，还能够提高学生的学习兴趣。
数字图书馆还能够帮助学生培养信息获取、筛选和利用的能力，提高学生的信息素养水平。
中小学数字图书馆的建设需要遵循一定的原则。
要围绕教学需要进行资源整合和建设。
数字图书馆的资源应当与学校教学内容相匹配，强化学科知识的掌握和实践能力的培养。
要关注资源的质量和版权。
数字图书馆的资源应当是经过筛选和审核的，确保资源的质量和可靠性。
要尊重知识产权，合法获取和使用数字资源。
要注重社交化和个性化。
数字图书馆应当提供个性化的学习服务，满足不同学生的学习需求。
还可以引入社交化的元素，提供学生讨论、合作、分享的平台，促进学生之间的交流和合作。
数字图书馆的建设还需要解决一些问题和挑战。
数字图书馆的建设需要投入大量的人力、物力和财力。
学校需要投入经费购买电子资源、建设数字平台、培训相关人员等，这对于一些资源匮乏的中小学来说是一个不小的挑战。
数字图书馆的建设还需要克服技术困难。
学校需要具备一定的技术和设备支持，而一些学校缺乏相关的技术和设备支持。
数字图书馆的建设还需要引导学生正确使用。
数字图书馆的资源丰富多样，但学生在使用时需要有一定的引导和规范，防止浪费时间和误入歧途。
针对以上问题和挑战，可以提出一些建设思路和措施。
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考随着互联网的快速发展，教育行业也开始向“互联网+”的新模式转变。
数字图书馆作为教育资源的重要组成部分，也迎来了新的发展机遇。
如何建设好中小学数字图书馆，成为了教育行业亟需解决的问题。
建设中小学数字图书馆需要提升图书资源的质量和数量。
教育教学需要的图书资源应当以教育部门的要求为依据，不仅要满足学生的学习需求，还要注重培养学生的阅读兴趣和能力。
数字图书馆的建设应当注重多样性和质量。
可以引入优秀的电子图书，如尤瑟纳斯等海外优秀图书，以及国内优秀的中小学教辅图书。
还可以引入一些科普类、文学类、历史类等一些具有普及性和时效性的图书，满足学生的多元化需求。
建设中小学数字图书馆需要注重技术支持。
数字图书馆的建设需要依托先进的网络技术和软件技术，搭建起一个完善的平台。
可以借鉴国内外的数字图书馆建设经验，选择合适的数字图书馆软件，并进行定制化开发，使其能够更好地满足学生和教师的需求。
还需要配备专业的技术人员进行维护和更新，确保数字图书馆的正常运行。
建设中小学数字图书馆需要注重教育功能的整合。
数字图书馆不仅应当满足学生的学习需求，还应当结合教学实际，提供一些与教学内容相联系的辅助教材和学习资源。
可以将数字图书馆与学校的教学管理系统进行整合，实现资源的共享和管理。
还可以与其他教育机构、文化机构进行合作，共享教育资源，提高教育质量。
建设中小学数字图书馆需要注重推广和运营。
数字图书馆的建设不仅仅是一个技术工程，还需要注重推广和宣传。
可以通过举办一些主题活动、书展等方式，吸引学生和家长的关注，提高数字图书馆的知名度和使用率。
还需要制定一些运营策略，如推出会员制度、定期更新图书资源等，增加用户粘性，提高数字图书馆的运营效益。
中小学数字图书馆的建设不仅仅是提供一个图书资源平台，更是提供一个全方位的教育服务平台。
要提升图书资源的质量和数量，注重技术支持，整合教育功能，注重推广和运营。
只有从多个方面入手，才能建设好中小学数字图书馆，为学生提供更好的教育资源和服务。
浅议中小学数字化图书馆的建设
浅议中小学数字化图书馆的建设中文摘要：数字图书馆是社会发展的必然产物。
本文就中小学图书馆的发展现状和关于加快图书馆数字化建设的几点思考出发，探讨了关于中小学数字化图书馆的建设问题。
关键词：图书馆、现状、数字化建设正文：中小学数字图书馆是利用信息技术将适合基础教育的信息资源进行数字化处理,然后通过局域网络技术进行存储、传播、接收的虚拟化图书馆。
与传统图书馆相比，它具有资源共享、检索方便、阅读自由、信息处理、读者互动、个人藏书、用户管理等便捷的功能，是集精品资源、应用平台和信息技术于一体的大型网络化多媒体辅助教与学的平台。
中小学数字图书馆的提出，是基础教育信息化、数字化深入发展的必然要求，也是中小学图书馆现代化发展的必然趋势，建好、用好数字图书馆成为日益突出的一个热点。
笔者就中小学图书馆的发展现状和关于加快图书馆数字化建设的几点思考出发，探讨关于中小学数字化图书馆的建设问题。
一、中小学图书馆的发展现状1、图书馆管理人员能力偏低。
目前各中小学图书馆的管理人员多为非专业人员，业务水平不高；另一方面，图书馆的主要岗位工作是借阅服务，馆员们要做的就是办理借还手续及上架、顺架等工作而已。
这种简单的服务岗位对知识更新的要求不高，再加上学校受到经费、人员等方面因素的限制，学校很少给馆员们提供相应的继续教育机会，如培训、辅导、听报告等，这种现象对馆员能力的提高上又打一折扣。
图书馆管理人员能力低下的状况与数字化图书馆对图书馆管理人员的技能和信息数字化管理水平的高要求相违背。
2、图书馆的藏书结构不合理。
藏书是中学图书馆构成要素中的最基本要素。
藏书结构，是指依据图书馆的任务和读者的需求，对多种藏书成分要求达到的收藏级别所安排的比重与构成。
中学图书馆是学校进行素质教育的最重要场所，各中学图书馆在实施素质教育活动时，最主要是通过对藏书的利用来展开的。
可以说，藏书是开展素质教育的好教材，藏书质量的优劣直接影响到素质教育的实施。
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设略谈
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设略谈全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着互联网技术的不断发展，互联网已经深刻改变了人们的生活方式和工作模式。
在新的互联网时代，“互联网+”已经成为一种社会发展的趋势，涵盖了各个领域，其中包括教育领域。
在这一趋势下，建设中小学数字图书馆已经成为教育领域不可或缺的一部分。
本文将对“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设进行探讨。
我们需要了解什么是数字图书馆。
数字图书馆是指将图书馆馆藏中的资源数字化，利用互联网技术为用户提供查询、阅读和分享服务的新型图书馆。
相比传统图书馆，数字图书馆具有资源共享、信息更新快、便利性等特点。
在“互联网+”时代，数字图书馆已经成为信息化教育的重要平台。
中小学是培养学生阅读习惯和知识素养的重要阶段。
建设中小学数字图书馆具有重要的意义。
数字图书馆可以为中小学生提供更为丰富的资源。
传统图书馆的藏书量有限，而数字图书馆可以将海量图书资源进行数字化收集，不受物理空间的限制，可以为学生提供更多更新的图书资源。
数字图书馆可以提供更便捷的服务。
学生可以通过网络随时随地检索和阅读图书，不再受到开馆时间和地点的限制，大大方便了学生的阅读。
建设中小学数字图书馆也需要面对一些挑战。
首先是技术方面的挑战。
数字图书馆的建设需要借助网络技术和数字化技术，学校需要投入大量资金进行技术设备的更新和培训师资力量。
其次是内容方面的挑战。
数字图书馆的建设需要丰富的图书资源，学校需要购买数字化图书资源或者与出版社合作进行资源共享。
而且需要保证图书资源的质量和版权合法性。
最后是管理方面的挑战。
数字图书馆需要规范的管理体系，包括技术管理、资源管理和阅读管理等方面。
学校需要建立专门的数字图书馆团队负责数字图书馆的日常运营和管理。
在“互联网+”时代，中小学数字图书馆的建设是符合时代潮流的。
数字图书馆的建设不仅可以为学生提供更为丰富和便捷的图书资源，也有助于推动学校教育信息化和树立良好的阅读文化。
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考随着互联网+时代的到来，数字图书馆作为传统图书馆的延伸和补充，正在逐渐成为中小学教育领域的重要组成部分。
数字图书馆通过互联网技术，为学生提供了更便捷、更丰富的学习资源，为教师提供了更多元化的教学手段，为学校提供了更高效的信息化管理途径。
本文将探讨在“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考，并结合实际情况提出相关建设方向和策略。
一、数字图书馆在“互联网+”时代的意义1.为学生提供广泛资源传统图书馆的图书数量和种类有限，无法满足学生对多元化知识的需求。
而数字图书馆可以通过互联网技术，获取全球范围内的优质学习资源，包括电子图书、学术期刊、多媒体资料等，为学生提供更广泛、更丰富的学习资源。
2.促进信息素养的提升数字图书馆的建设可以使学生更加方便地获取信息，提高信息获取和利用的效率，培养学生的信息素养和自主学习能力，使他们能够更好地适应信息社会的发展需求。
3.为教师提供多元化教学手段数字图书馆不仅为学生提供了更多的学习资源，也为教师提供了更多元化的教学资源。
教师可以通过数字图书馆获取到各种各样的教学资源，比如教学视频、教学PPT、教学案例等，从而更好地辅助教学，提高教学效果。
4.学校管理的信息化数字图书馆的建设可以实现对学生学习情况和学校资源利用情况的动态监测和管理。
学校可以通过数字图书馆实现对学生学习行为、借阅行为的实时监控和分析，而且还可以对学校资源的使用情况进行统计和分析，从而更好地进行学校管理。
二、中小学数字图书馆建设的思考1.提升数字图书馆的内容建设水平数字图书馆的建设首先需要关注其内容建设水平。
需要在保障资源质量的基础上，整合和提供丰富多样的数字资源，包括电子图书、学术期刊、报纸杂志、多媒体资料、网络课程等内容。
在满足学生学习需求的也要为教师提供优质的教学资源。
2.完善数字图书馆的技术支持数字图书馆的建设除了要有丰富的内容外，还需要有完善的技术支持。
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设略谈
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设略谈【摘要】本文旨在探讨互联网+时代中小学数字图书馆的建设，着重介绍数字图书馆在教育领域的应用以及其重要性。
文章将详细阐述中小学数字图书馆的建设目标、特点、技术支持与保障措施，并与传统纸质图书馆进行比较。
结合现阶段的数字化趋势，文章展望了互联网+时代中小学数字图书馆建设的前景，并探讨了数字图书馆对中小学生学习的积极影响，以及数字化阅读对学生的启发和促进作用。
通过本文的阐述，读者将深入了解数字图书馆在中小学教育中的作用，以及数字化阅读对学生学习的重要意义。
【关键词】数字图书馆, 互联网+, 中小学, 教育领域, 应用, 建设目标, 特点, 技术支持, 保障措施, 比较, 前景, 学习影响, 启发, 促进作用, 数字化阅读.1. 引言1.1 现阶段数字图书馆建设的背景现阶段数字图书馆建设的背景可以说是随着科技的发展和互联网的普及而逐渐兴起的。
在过去，学生们只能依靠传统的纸质图书来获取知识和信息，但是随着数字技术的不断发展，数字化图书馆开始逐渐崭露头角。
数字图书馆通过数字化、网络化、智能化等手段，为用户提供更加方便快捷的阅读和查询服务，极大地方便了学生们的学习和研究。
随着信息化时代的到来，人们对于知识获取的需求也变得越来越迫切，传统的纸质图书馆在面对信息爆炸的挑战时显得力不从心。
而数字图书馆的出现，则为人们提供了更广阔的知识获取途径，使得学习者可以通过网络轻松获取到全球各地的优质资源，拓展了学习的空间和广度。
数字图书馆建设成为了当前教育事业中的一个重要方向，也被越来越多的中小学所重视和采纳。
通过数字化和智能化手段，数字图书馆为学生们带来了更加便捷、多样和丰富的阅读体验，有助于激发学生们对知识的兴趣和学习的积极性。
1.2 互联网+时代中小学数字图书馆的重要性在互联网+时代，中小学数字图书馆的建设显得尤为重要。
数字图书馆作为传统纸质图书馆的延伸和拓展，不仅可以为学生提供更加便捷和全面的信息服务，还可以促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提升。
浅析中小学数字化图书馆建设
浅析中小学数字化图书馆建设摘要：中小学图书馆是配合学校课堂教学和素质教育的“第二课堂”，是学校教育的延伸和补充，它在学生知识的获取、兴趣的培养、智力的开发和思想品德的形成等方面承担着重要责任。
中小学图书馆是广大师生进行学习和教科研活动及各种教育教学活动的特殊场所。
而在当今的信息社会中，中小学图书馆则成为全体师生提供和传播信息的“信息港”。
而电子阅览室、数字化图书馆、网上阅读、演算机借阅等正盛行。
因此，做好图书馆室内设计也是重中之重。
关键词：中小学图书馆；数字化；室内设计引言中小学图书馆是充分发挥中小学教育功能的一个重要阵地，亦是我国整个图书馆事业中重要的组成部分。
如何合理、有效地发挥其人力、物力、财力等各种资源的作用，使它为我国教育培养造就优秀人才做出应有的贡献，因此，教育部颁布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》指出“ 中小学图书馆(室) 的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆(室)的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容，要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。
”由此可见中小学数字图书馆建设的重要性，它是图书馆建设发展的新形态。
1 数字图书馆随着计算机与网络的发展和普及，一种新型的图书馆形式出现了，它有着传统图书馆不可比拟的优越性。
现代信息技术，包括计算机技术、通信技术、网络技术、多媒体技术等的广泛应用，使原本静态的、平面的文献信息，变得动态、立体，呈现图、文、声、像俱佳的效果。
这种新型的图书馆形式就是数字图书馆。
数字图书馆（Digital Library），又称为虚拟图书馆(Virtual Library)、电子图书馆(Electronic Library)，它区别于传统图书馆的一个主要方面就是纸张不再是文献的主要载体。
对学校而言，数字图书馆是学生获取知识的学习基地，更是学校重要的教育资源，对学校有着重要的作用，它不仅促进学校素质教育观念的转变，还能够提供丰富的教学资源，它不仅能够丰富学生的课余生活，还能促进学生整体素质的提高，并推动社会的发展和进步。
中学图书馆数字化建设发展论文
浅议中学图书馆数字化的建设与发展摘要：时代已步入21世纪，信息数字化、数字图书馆的出现是21世纪人类社会的必然产物。
伴随着计算机技术和网络技术、多媒体技术在图书馆界的广泛应用，传统图书馆已不能适应信息时代和教育现代化的要求，中学图书馆的数字化建设已势在必行。
在这样的时代背景下，中学图书馆的数字化建设被提到议事日程上来。
关键词：中学图书馆；现状；数字化建设；信息化服务一、领导层对图书馆数字化建设地位和作用的认识教育部在2003年印发的《中小学图书馆（室）规程（修订）》中明确规定了：“图书馆（室）是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。
”我县部分中学的图书馆在今后几年内要完成书目的数字化，采用现代化的管理手段，但仅此而已，没有新的进展。
有不少地方政府及学校领导仍以为学校教学质量的好坏关键在于课堂上老师教得好不好，而忽略了图书馆在学校教育教学中的重要性，没有把图书馆摆放到应有的位置。
究其原因，一方面，图书馆作为一个只消耗不创收的部门，没法看到直接的效益，也不像实验室、电教室那样有机会直接参与教学；另一方面，由于长期以来受“应试教育”的影响，学校的“教”与“学”都围绕着“应试教育”转，片面地追求及格率、优秀率、升学率，根本不需要图书馆的帮助，学生也没有课外阅读时间。
仍有不少图书馆管理人员还以传统的手工机械式方式进行日常的图书加工、整理、借还工作及分发报刊书信工作，使得图书馆工作效率低，发挥不了其应有的教学辅助作用。
虽然国家教委曾指出：“义务教育办学条件必须包括：教学仪器设备、体育设施、图书资料配备的标准。
保证正常教学和增添图书所需要的经费。
”（这一条例是针对义务教育阶段提出的，高中阶段更不会低于这个要求。
）由于受应试教育的旧观念影响，学校（尤其是乡镇学校）对图书馆建筑设施和设备环境的投资现状不容乐观。
仍有为数不少的学校没有独立的馆舍，利用废弃的旧教室，甚至仅仅是腾出一个存放室而已，简陋不堪；有的是与其他部门合在一起，相互干扰等。
中小学图书馆数字化建设论文
中小学图书馆数字化建设论文概要：中小学是图书馆与电教设备设备管理的实施者，管理员不仅要有高尚的职业道德，还应具备相应的专业知识，提高认识，才能做好这项工作。
图书馆与电教设备设备管理工作是一项艰苦、细致和繁杂的工作，只有解放思想，在科学发展观的指导下，强化管理措施，改革管理模式，创新管理方式，才能更好地融合图书馆与电教管理建设工作。
本文对中小学图书馆与电教智能化建设作系列探讨。
随着师生阅读需求方向的多元化，图书馆管理也出现了前所未有的挑战。
信息化、智能化高速发展的今天，如何加强中小学图书馆与电教智能化建设，把学校现有的电教平台与图书馆馆藏的功能进行有效融合、利用，进一步把电化教学工作推上一个新的台阶，确保教育教学信息化建设有效的实施，就必须对图书馆、电教管理建设进行优化组合，才能最大程度地发挥其功能和满足师生教育教学的需求。
一、中小学图书馆与电教设备管理中存在的主要问题中小学校由于受电子图书与传统图书的影响，图书馆有门庭冷落之趋势，学校领导也认为电教设备建设与图书馆资源应用是两不相干的，特别是图书馆资源与电教平台的有效融合更觉得是风马牛不相及的事。
对有效融合认识不足，图书馆资源与电教平台不管是管理还是资源利用，都存在着很大的差距。
思想认识不到位，自然会出现许多问题。
1.管理制度方面的问题学校领导对图书馆与电教设备有效整合运用管理认识不到位。
相关图书馆与电教设备管理有关的规章制度不够健全和完善。
一些学校尽管有相关制度，但已不能再适应时代发展要求，执行力度远远不够。
2.没有配备专职管理员一些学校由于编制、师资方面等问题，没用配备专职人员。
近几年随着县管校聘工作的进一步实施，出现教学或兼管图书电教的相关岗位，造成事实上对此类人员岗位要求、工作职责的不重视。
甚至有些领导还认为是可要可不要的岗位。
兼任教师也以“教好书”才是“主业”为由，管理水平不高、责任心不强、工作不主动，疏于搞好相关工作。
如此这些成了他们懈怠管理的最大借口;对图书和设备的整理归类、设备的使用及维护更无从谈起;对图书和电教相关易耗品的管理业务也不熟悉。
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考随着互联网的发展，互联网+已经成为了当前时代的主要趋势。
数字图书馆作为互联网+教育的重要组成部分，对中小学教育的发展起到了积极的推动作用。
本文将探讨中小学数字图书馆的建设思考。
中小学数字图书馆的建设应该注重提供丰富的资源。
数字图书馆不仅仅是传统纸质图书的电子化，更重要的是要拥有多种资源形式，包括电子书籍、音频、视频等。
这样才能满足学生多样化的学习需求，激发学生的学习兴趣。
中小学数字图书馆的建设也需要在技术上保持更新。
互联网技术的发展迅猛，数字图书馆建设必须紧跟时代步伐，采用最新的技术手段，包括人工智能、大数据分析等，为学生提供更加智能化、个性化的学习服务。
中小学数字图书馆的建设也需要加强与教育教学的有机结合。
数字图书馆不仅仅是一个资源库，更重要的是要与教学内容和教学方法相结合，为教师提供支持，为学生提供学习指导。
数字图书馆可以通过智能推荐系统、在线辅导等功能，为学生提供个性化学习的支持和帮助。
中小学数字图书馆的建设还需要注重学生的素养培养。
数字图书馆不仅仅是提供学习资源的场所，更重要的是要培养学生的信息素养、阅读素养和批判思维能力等。
数字图书馆可以通过组织讲座、举办读书活动等方式，引导学生主动阅读，培养学生的综合素养。
数字图书馆的建设也需要加强管理和服务。
数字图书馆的管理需要建立科学的分类体系，确保学生能够快速、准确地找到所需资源。
数字图书馆的服务也需要及时响应用户的需求，为用户提供优质的服务体验。
中小学数字图书馆的建设需要注重资源丰富、技术更新、与教育教学的结合、学生素养培养以及管理和服务的提升等方面。
只有这样，才能真正发挥数字图书馆在中小学教育中的作用，推动学生的全面发展。
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考互联网+”时代已经深刻改变了我们的生活方式和工作方式，数字化已经成为了当下社会的主流趋势。
在教育领域，数字化教学资源的应用也越来越普遍，其中数字图书馆的建设和利用尤为重要。
本文将从中小学角度探讨“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考，以期促进教育的数字化发展。
中小学数字图书馆建设需要充分利用互联网优势。
在“互联网+”时代，互联网已经渗透到我们生活的方方面面。
利用互联网建设中小学数字图书馆可以为学生提供更为广泛和丰富的教育资源。
通过数字化平台的建设，学生可以随时随地使用数字图书馆的资源，使学习不再受时间和地点的限制。
数字化平台还可以为学生提供个性化的学习资源，满足不同学生的学习需求，提高教学的针对性和有效性。
中小学数字图书馆的建设应该注重资源的多样性和品质。
数字图书馆的资源应该不仅包括传统的纸质图书的数字化版本，还应该涵盖各种多媒体的教育资源，如数字化书籍、音频、视频资料等。
除了课本知识外，图书馆还应该提供与兴趣爱好相关的资源，如文学作品、科普知识、美术书籍等，帮助学生进行全方位的知识学习和兴趣培养。
数字图书馆的资源质量也应该得到保障，避免学生接触到低质量的信息和资源，确保学生接触到的都是真实、可靠的教育资源。
中小学数字图书馆的建设还需要注重合理的管理和服务，保障资源的有效利用。
数字图书馆的资源量庞大，要想达到良好的教育效果，需要进行合理的分类和管理，确保资源的清晰可查。
数字图书馆还需要提供一系列的服务，如资源检索、学习指导、阅读推荐等，帮助学生更好地利用数字图书馆的资源，提高学生的信息素养和自主学习能力。
数字图书馆的建设需要整合各方资源，形成合力。
在数字图书馆的建设过程中，需要整合学校、教育机构、出版社、互联网平台等各方资源，形成合力，共同促进数字图书馆的建设和发展。
学校可以整合教师、家长和学生的需求，指导数字图书馆资源的建设，提供专业的教学支持；教育机构可以提供专业的教育资源，支持数字图书馆的建设和维护；出版社可以提供优质的数字出版物，为数字图书馆资源的丰富提供保障；互联网平台可以提供先进的技术支持，帮助数字图书馆实现数字化的运作和管理。
中小学图书馆建设论文
中小学图书馆建设论文概要：在联合发展上，深圳少年儿童图书馆又有了新思路。
日前，他们提出了“阅读指数”的新概念，通过建立专业的系统平台，依托常青藤联盟平台，打造中小学校阅读榜。
具体来说，就是通过新建的系统，由种子学校想少儿图书馆推荐书籍，少儿馆根据书目邀请出版商或作者出配套测试题，学生在阅读完后，可通过阅读指数平台随机答题，累积阅读分值，分值高低将决定各校推荐书目像股票一样在平台上“涨停”或“退市”。
此举解决了以往阅读推广的单向性，使学生拥有了自己的阅读互动平台，他们可以进入论坛发表心得、吐槽等，在此过程中，不仅加深了他们对读物的理解，更可让学校掌握学生的阅读质量，还可扩大少儿馆的服务半径，提高资源的利用率。
有了平台和媒介，少儿馆和中小学图书馆在资源共建共享上就有了更大的合作空间，二者也将拥有更大的发展前景。
追溯我国中小学图书馆发展历史，不难感受其变迁，比如硬件的改善，但这种改善仍未让其摆脱乏人问津的尴尬处境。
有人甚至其渴望从“灰姑娘”蜕变为“公主”，却又不幸成为“睡美人”。
是什么让中小学图书館一直“沉睡”呢？（一）硬件问题图书馆构成要素包括馆舍、藏书、读者、馆员、技术设备等，以馆舍建设为例，目前我国中小学图书馆馆舍建设仍未取得大的进展，部分中小学甚至没有完整的图书馆，有图书馆的部分中学馆舍面积也较小，拥有独立的“图书馆”建筑的学校并不多。
《国家中小学图书馆（室）建设标准》对中学图书馆馆舍面积要求中，最高（高级中学的升一级学校）与最低（初级中学的普通初中）标准分别是800m2以上和400m2。
根据这项标准，即使在大城市也仍有40%的学校图书馆馆舍面积不达标。
而作为图书馆重要构成的藏书情况也堪忧，部分中小学图书馆馆藏数量少而且结构不合理，严重制约了中小学图书馆的发展。
（二）软件问题软件方面，中小学图书馆也存在许多缺陷。
在很多学校，图书馆的规章制度也不健全，没有规章制度，工作无章可依，管理上的漏洞也就无从发现，更谈不上提高工作效率和服务水平了。
中小学图书馆建设论文
中小学图书馆建设论文摘要：如果一所图书馆建设是一流的，藏书是丰富的，环境是优美的，管理也是一流的，但图书的借阅、流通、使用率不高，很难称其为是一所达标或好的图书馆。
“图”的含义有谋取的意思，“书”有涉猎书记之意。
“馆”旧时指教学的地方，图书馆三个字联系起来就是谋取涉猎知识的地方。
一、加强学校图书馆软硬件建设和管理，充分发挥学校图书馆的作用中小学图书馆是学校教育和知识传播的重要窗口，是师生及时有效获得知识的重要途径。
在学校营造读书氛围，引导学生爱读书、会读书也是素质教育的重要内容之一，因此，加强学校图书馆的建设和管理，充分发挥学校图书馆的作用显得尤为重要。
图书馆建设大体可分为硬件建设和软件建设两大部分。
硬件建设包括图书馆建筑，藏书量、电子阅览室、相关的配套设施等。
软件建设主要是指图书馆各项规章制度，图书馆的队伍建设等。
例如学校的组织领导、图书馆专职人员的文化程度与专业水平、服务意识与服务能力、图书馆的常规管理与创新、信息收集与使用、二次文献与教书与育人等。
中小学图书馆的硬件建设固然是中小学图书馆建设的重要条件，但软件建设却是中小学图书馆建设的关键，它直接影响图书馆的功能与效益。
根据中小学办学规模、条件等存在的差异，校际之间图书馆的规模、条件，硬件建设等也存在着差别，如何利用好学校图书馆自身已有的设备、条件，如何真正地让书架上的书流动起来，走进师生中间，走进课堂，成为师生的良师益友，在很大程度上取决于学校软件建设——图书馆的队伍建设。
图书馆的管理一般指常规管理和文献管理，常规管理是指有关图书、期刊的借换，阅览及图书采编、保管，微机使用、保管，相关统计明细表、各种档案分类存放等。
文献管理一般是指采购、盖章、分类、注册、编码、阅览、修补、剔旧、消毒、阅览室环境等制度和管理。
图书馆管理工作的好坏，其实也直接取决于软件建设，即图书馆专职人员的综合能力和素养。
例如定期向学校提供必要的建议和有关信息，及时制定图书馆学期工作计划，有总结、有研究、有提高和整改措施等，保证图书馆各项工作有序有效的进行。
中小学数字图书馆
中小学数字图书馆中小学图书馆论文篇1浅谈中小学图书馆服务与创新【摘要】结合新课程标准的具体内容，分析目前中小学图书馆服务存在的不足，从学科化服务、用户教育服务、参考咨询服务以及信息共享空间服务等方面来阐述服务改革创新的必要性和可行性。
使图书馆能够更好地服务于中小学教育工作。
【关键词】新课程标准;素质教育;图书馆;服务创新随着我国基础教育改革及素质教育的全面推进，既有的教育目标发生了一系列重要的变化，它改变了原来教育过程中过于注重知识传授，强调接受性学习和机械式重复训练的传统教育方式，倡导积极培养学生通过交流与合作，主动进行信息搜集和处理，进而分析问题、解决问题的能力。
此外，新课程标准也对教师队伍提出了终身学习、时刻学习的要求，授课教师更是需要不断更新和扩充知识面。
对此，作为提供知识和信息主渠道之一的校园图书馆，必须与时俱进，创新求变，提升服务内涵，更好地配合新课标的实施。
1.新课程标准对图书馆工作提出新要求1.1要求学生喜欢阅读，能在阅读中感受乐趣。
1.2培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
1.3具备创新精神、和开放视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
1.4利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
2.中小学图书馆服务存在的不足2.1购书经费严重短缺，设备落后，新进图书有限，图书质量得不到保证。
目前大多数中小学图书馆的资金投入明显不足，许多地方连基本设备都无法保证。
藏书数量不足，图书陈旧现象严重。
购买大量质量较差的低价折扣图书，许多无人问津的图书充斥馆中。
捐赠图书未经过专门人员筛选，不适合中小学生阅读。
2.2缺乏专业人员的规范管理，基本无法开展专业服务。
目前中小学图书馆专业人员的配备极度缺乏，许多是由副课老师或退休老师兼任，没有经过专门的图书管理培训，造成管理混乱和服务范围受限。
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设略谈
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设略谈随着互联网技术的不断发展和普及，互联网+时代已经成为了新的时代标签。
在这个时代背景下，数字图书馆的建设成为了中小学图书馆不可忽视的发展方向。
数字图书馆是以数字化技术为基础，将纸质图书以及其他媒体资源数字化，并通过互联网进行存储、检索和传播的一种图书馆形式。
它既可以满足读者对多种文献资源的需求，又可以帮助图书馆提高文献资源的利用率和服务水平。
下面就让我们来谈谈在“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设。
中小学数字图书馆的建设需要关注的要点是数字化资源的获取和整合。
数字图书馆是以数字化资源为基础的，所以数字化资源的获取和整合是数字图书馆建设的首要任务。
学校可以通过购买数字图书馆数据库的方式获取数字化资源，也可以利用互联网搜索引擎等工具进行资源的收集和整合。
学校还可以通过数字化教学资源平台等途径获取相应的数字化资源，以满足师生的学习和教学需求。
中小学数字图书馆的建设要注重数字化资源的组织和管理。
数字图书馆中的资源种类繁多，如何对这些资源进行有效的组织和管理是数字图书馆建设的另一个重要方面。
学校可以通过建立分类清晰、检索方便的资源目录，设置详细的资源描述和标签，建立完善的资源管理系统等方式来对数字化资源进行组织和管理。
在资源的管理过程中，要注重资源的更新和维护工作，确保数字化资源的质量和数量能够得到有效的保障。
中小学数字图书馆的建设还需要关注读者使用体验的提升。
数字图书馆的建设不仅要提供各类数字化资源，还要为读者提供良好的使用体验。
学校可以通过设计直观、简便的检索界面，提供便捷的资源检索工具，建立个性化的推荐系统，设置友好的用户反馈渠道等方式来提升读者的使用体验。
学校还可以利用数字图书馆平台进行互动交流，为读者搭建一个交流学习的平台，促进数字资源的有效利用和传播。
中小学数字图书馆的建设也需要注重教师和学生的培训和指导。
数字图书馆虽然为师生提供了丰富的数字资源，但是如何有效地利用这些资源进行学习和教学也是一个需要重视的问题。
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考
“互联网+”时代中小学数字图书馆的建设思考【摘要】随着“互联网+”技术的发展，中小学数字图书馆的建设愈发重要。
本文首先介绍了数字图书馆的发展背景和在教育领域的重要性，然后探讨了利用“互联网+”技术建设数字图书馆、提升学生信息素养、打造数字阅读体验、加强与课堂教学结合以及推动数字化教育发展的方法和意义。
文章指出，在“互联网+”时代下，中小学数字图书馆的建设对提高学生信息素养、培养阅读习惯和推动数字化教育发展具有重要意义。
未来中小学数字图书馆的发展方向将更加多元化和个性化，致力于为学生提供全方位的数字阅读资源和服务。
建设数字图书馆不仅有助于提升学生综合素质，还能推动学校教育的数字化发展，为教育事业注入新的活力和动力。
【关键词】数字图书馆、互联网+、中小学、建设思考、教育、信息素养、数字阅读体验、课堂教学、数字化发展、重要性、发展方向、意义、价值。
1. 引言1.1 数字图书馆的发展背景数字图书馆的发展也受益于信息技术的飞速发展。
现代信息技术的进步使得数字化资源更为便捷和丰富，中小学可以通过数字图书馆获取更多更全面的学习资源。
数字图书馆的建设也促进了学校教育的现代化发展，为学生提供了更为丰富多彩的学习方式和学习环境。
1.2 数字图书馆在教育领域的重要性数字图书馆在教育领域中扮演着至关重要的角色。
数字图书馆为中小学生提供了更广泛、更丰富的学习资源，能够满足他们在各个学科领域的知识需求。
通过数字图书馆，学生可以随时随地获取到最新的、权威的学习资料，有助于拓展他们的知识面，提升学习兴趣和主动性。
数字图书馆还可以培养学生的信息素养，让他们具备辨别信息真假、有效利用信息的能力，提高信息获取和处理的效率。
数字图书馆还可以激发学生对阅读的热爱，促进他们形成良好的阅读习惯，培养综合素质。
数字图书馆在教育领域的重要性不言而喻，它不仅可以拓展学生的知识视野，提升信息素养，还可以促进学生全面发展，助力学校教育的数字化转型。
2. 正文2.1 利用“互联网+”技术建设数字图书馆在“互联网+”时代，利用先进的网络技术和数字化手段建设中小学数字图书馆具有重要意义。
小学数学《浅析中小学数字图书馆的建设的意义》参赛推荐论文_数学论文
小学数学《浅析中小学数字图书馆的建设的意义》参赛推荐论文_数学论文小学数学《浅析中小学数字图书馆的建设的意义》参赛推荐论文start：摘要：随着网络时代的飞速发展，以及信息技术的大量投入使用，计算机网络等信息化手段在图书馆中的应用已经越来越广泛，数字图书馆也从构想逐渐成为现实，尤其是进入21世纪以来，发展中小学数字图书馆也逐渐成为了时代的召唤。
研究结果表明数字图书馆给中小学图书馆带来了新的发展机遇，它的产生给中小学图书馆的服务模式带来了新的转变。
本文将从中小学数字图书馆的概念及发展意义，中小学数字图书馆的发展现状以及如何建设好中小学数字图书馆三个方面进行阐述。
关键词：中小学校；数字图书馆；图书馆资源建设一．中小学数字图书馆的概念及发展意义（一）中小学数字图书馆的概念中小学数字图书馆是指利用先进的数字化技术，将中小学图书馆馆藏信息数字化，通过国际互联网上网服务，供师生等用户随时随地查询，使分散于不同地理位置的师生能够方便地查阅大量的、分散于不同储存处的信息。
具体地说，中小学数字图书馆就是对具有高度价值的图像、文本、语音、影像、影视、软件和科学数据等信息进行收集，进行规范加工、保存、管理和研究，实现知识增值，并提供国际互联网上的电子存取服务，同时还包括存取权限、数据安全管理等。
中小学数字图书馆具有收藏数字化、操作电脑化、传递网络化、存贮自由化、资源共享化和结构连接化等特点。
中小学数字图书馆是没有时空限制的、便于使用的、超大规模的知识中心。
［1］（二）发展中小学数字图书馆的意义1.有利于提高图书资源的利用率读者可以通过互联网，利用书名、作者、关键词、ISBN号等进行智能模糊检索，这样读者在网上就可以得到相关的书籍信息并进行预约、续借等自助服务，并可以到馆自行找到相关书籍，这就改变了传统图书馆使用不便、查阅困难的问题，使之作为高效率学习的工具。
2.实现优质教学资源共享各学校之间逐步实现数字资源的馆际互借，优质教学资源的共享，不仅可以提高教师教学水平，还可以提高中小学的教学质量。
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中小学数字图书馆建设初探
摘要：随着网络通讯技术的不断发展和中国数字图书馆建设的不断深入，作为这一建设大家庭中的一员，中小学数字图书馆建设有其自身的优势和特点，在经历校园网建设、数字化资源建设之后，中小学数字图书馆必将成为所有师生用户的良师益友，必将为基础教育改革发展作出其应有的贡献。
关键词：中小学图书馆；数字图书馆；信息资源；建设
数字图书馆自20世纪80年代末由西方发达国家提出后，随即向全球迅速发展，作为一种新兴事物，对它的研究目前正处于不断发展和深化之中。
2000年4月，由21个部委单位参加的“中国数字图书馆工程建设联席会议”在国家图书馆召开，从而拉开了中国数字图书馆建设的序幕。
对于数字图书馆的概念，理论界的说法很多，其中一种普遍性的观念认为：数字图书馆并非一个实体机构，而是体现着一种新的基础设施和知识环境，是网络信息资源的新型模式。
它是以统一的标准和规范为基础，将有价值的文本、声音和图像等多媒体信息资源数字化，在实施知识信息增值加工后，存储于分布式海量资源库群中，并以智能检索技术为手段，以电子商务为管理方式，通过广域高速网络向全世界的用户提供信息服务。
数字图书馆具有以下的基本特征。
（1）信息资源数字化，即应具有一定规模的数字化信息资源；
（2）信息传递网络化，即数字信息资源的网络化存取及信息资源的组织方式为网状结构；
（3）信息利用共享化，即对馆藏的利用将不受时空限制；
（4）信息提供的智能化，即具有智能化、多媒体的基于全文的信息检索技术和强大的信息和知识的收集、传播和发布功能。
其信息系统所具有的检索方便、快捷以及查阅的无限量性和准确性是以印刷为载体和以手工劳动为主要特点的传统图书馆系统
所无法比拟的。
截至2002年底，随着基础教育信息化的发展，国内已有越来越多的中小学校建起了校园网。
在硬件和软件的基础建设完毕以后，以数字图书馆为代表的教育信息资源建设，便成了中小学“数字化校园”、信息化建设所面临的首要任务。
据一项对全国6000多所学校的调查显示，90%以上的学校认为有必要建立“中小学数字图书馆”。
2003年，教育部正式颁布了《中小学图书馆（室）规程（修订）》中明确指出“中小学图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆（室）的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。
要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。
”该规程的实施必将更进一步地推动了国内中小学领域数字图书馆建设的发展进程。
国内教育领域的专家认为，从2003开始，“中小学数字图书馆”将会成为教育信息化新的热点，并将进一步发展成为中小学未来的“信息资源中心”和“知识中心”。
中小学图书馆，作为基础教育的信息服务机构，有着自身的服
务群体和知识层次特点。
那么，作为中小学图书馆的管理和工作人员，在建设中小学数字图书馆的时候，更多的应该考虑自身学校的实际情况，至少应分三个阶段进行。
一、整合学校电教组和图书馆的关系，建设好学校电子阅览室以及校园网上图书馆的信息资源
目前除上海等少数地区外，一般中小学校有关多媒体及校园网的建设和图书馆的日常工作，都是分立为两个相互独立的部门，彼此间很少有协作和协调。
随着信息网络化的不断发展，这两个部门发展趋势应建立统一的信息资源中心。
尤其是在建设中小学数字图书馆的初级阶段，更需要这两个部门加强合作。
1.加强电子阅览室的建设以及对电子图书、多媒体视频等非纸质信息资源的采集、整理工作
随着电子图书、电子期刊、全文数据库和网络电子出版物的大量出现，中小学图书馆应加强电子阅览室的建设，收藏不上网的数字化资源，向师生提供电子化的阅览服务，尤其在中小学学生研究性学习不断深入开展的今天，视频等多媒体电子阅览的提供，更大程度地激发了学生研究课题的兴趣。
从而使他们在学习过程中所经历的不再仅仅是单调语言文字的说教。
以前的操作是电教组和图书馆都对电子出版物有独立的采购权，现在应趋于统一管理，避免资源重复建设。
2.在校园网上建立中小学自身的图书馆网页
据了解，现在南京多数实现计算机管理的中小学的图书馆操作
系统都只是校园网内的另一局域网，如何使现有的图书馆资源，如借阅信息、馆藏情况、推荐书目等内容，在任何能上互联网地方的本单位用户都能随意检索查询清楚，需要图书馆与电教组之间的相互配合，建设好校园网上的图书馆网页。
毕竟现在中小学图书馆还缺乏应用计算机的专业人才。
3.将馆藏部分有价值的文献资料数字化
每个中小学图书馆都会有一定特色的馆藏，如何让更多的用户同时使用或实现校校之间的资源共享，将来主要的途径就是将它们数字化后放在学校的图书馆网页上。
现在南京一般有条件的中小学图书馆都配备了扫描仪等设备，加上电教组相关的电子设备，再装载有关的汉字图形等识别软件，是可以有条件、分阶段的开展有关馆内部分馆藏数字化的工作的。
二、整合中小学数字图书馆的观念，建设好中小学数字图书馆平台系统和数字图书馆资源库
数字图书馆运用的现代电脑网络通讯技术所实现的仍然是传统图书馆所应具备的“藏以所用”的目的，它应该体现一种新的、更高层次上的服务模式，为了能够在一个图书馆网页下检索到所有实体和虚拟馆藏资源，在建立了中小学图书馆自身网页的同时，其页面下应建立一个“数字图书馆”项的链接，它所指向的就是中小学数字图书馆平台系统，而不是将其再建立成一个独立的网页。
一般情况，这种平台系统可以通过学校购买或者与软件公司合作开发来完成。
目前，就了解情况而言，北京的方正公司的 apabi
数字图书系统、北京泰德时代集团的中文在线及南京共创公司任我游系列中的数字图书馆，都是有针对性的面向中小学校开发出来的平台软件。
其所倡导的持续服务体系和产品持续更新升级、平台使用培训等服务及界面的简单易操作性，可以作为中小学图书馆在购买或合作开发平台软件时的一个参考。
中小学图书馆资源库的建设，这应该是目前中小学数字图书馆建设最重要的内容，在购买和使用数字资源库时，我们应该注意下面三方面的内容。
1.内容要新
内容应有针对性，适合师生对基础教育各方面的需求。
在基础教育正值课程改革与素质教育实战性实施阶段，新的课程标准、新的教材等都需要最新的教育教学图书作为参考，数字化图书馆资源传播迅速，理应在时效性方面更快一步，满足师生的学习、研究、阅读等需求。
2.质量要高
一般来源于网络的数字化资源，其格式基本上是文字和图形两种，考虑到以后资源共享、跨库查询及适应全文检索的需要，数字化资源库应采用oeb国际技术标准的矢量图书，作为从事与著作权有关学校图书馆管理的工作人员，还应强化数字版权方面的法律意识，在选购时注意其是否申明资源库内所包含的数字图书有合法的数字版权。
3.持续更新
中小学数字图书馆不是一次性的服务购买，其必须及时实现最新图书的定期更新补充，更新是资源建设的延续工程，是资源的“服务”和再建设。
只有保证了资源的持续更新，才能确保资源的及时性，才能最充分地发挥数字图书馆在教学中的引导和辅助作用，才能使数字图书馆始终成为学校师生的阅读乐园。
有些中小学数字图书馆开发公司一开始就采取了与国内许多家出版单位签约合作开发ebook等措施，保证数字图书馆资源库提供的常增常新。
三、整合各中小学图书馆的网络建设，实现中小学图书馆真正意义上的资源共享
这应该是中小学数字图书馆发展的高级阶段，把所有中小学的图书馆联结成一体，成为一个完全共享资源的数字图书馆网络体系。
实行分布式管理，在整个网络上，采用统一的数据标准和通信协议，把所有中小学的数字资源形成一个“大而全”的整体系统，为基础教育提供全面良好的资源服务。
中小学数字图书馆网络的建立，有赖于目前各自独立存在和运行的每一个中小学图书馆数字化建设。
2000年11月教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，其目标是用5~10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学的教育教学质量，使全体教师在普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。
十多年来，“校校通”建设取得了令人瞩目的成就，伴随着新的
中小学图书馆（室）规程的实施，已经为中小学图书馆勾勒出一幅崭新的轮廓。
有国家馆、高校馆、公共馆探索建设中留下的宝贵经验，有各级教育主管部门的整体规划协调，有我们广大中小学图书馆工作者的辛勤和智慧，中小学数字图书馆建设必将成为国家数字图书馆建设过程中另一道亮丽的风景线。
参考文献：
［1］董焱．21世纪图书馆的主体形态：数字图书馆．图书馆杂志，2000（2）.
［2］李业龙．数字图书馆信息资源建设探讨．现代图书情报技术，2000（6）.
［3］焦峰．数字图书馆的发展与演变．8版.中国教育报，2003（7）.
［4］陈能华．图书馆信息化建设．北京：高等教育出版社，2004．［5］李培．数字图书馆原理及应用．北京：高等教育出版社，2004．
（作者单位江苏省南京中等专业学校）。