师德师风学习资料汇编
教师师德师风学习材料总汇编
教师师德师风学习材料总汇编一、师德修养篇1.《教师师德师风指导纲要》：该指导纲要详细介绍了教师的职业道德规范和教育教学职责，是教师师德修养的重要参考资料。
2.《教育部十项师德标准》：该标准明确了教师应具备的十项师德要求，包括热爱教育事业、忠诚担当、以身作则、关心学生、尊重学生、严肃纪律、慎言慎行、精益求精、合作共赢、实事求是。
3.《师德师风案例解析》：该材料总结了一些真实的教师案例，从中提炼出教师应该具备的良好师德品质，对于教师的师德修养和行为规范有重要启示作用。
4.《师德师风日常行为准则》：该准则列举了教师在日常教学工作中应遵守的行为规范，如不打骂学生、不迟到早退、不泄露学生隐私等，对于教师的师德修养和行为规范有具体的指导意义。
5.《教师师德师风问答》：该问答记录了一些常见的教师师德师风问题，包括如何处理与学生家长的矛盾、如何处理同事之间的纠纷等，以案例形式进行讨论，对于教师解决实际问题具有借鉴意义。
二、师风树立篇1.《他们是我们的楷模》：该材料介绍了一些教育界的楷模人物，通过他们的事迹和言行，激励教师们崇尚良好的师风，努力成为优秀的教育者。
2.《教师师风建设的重要性》：该材料从教师师风对学生发展的影响出发，强调了教师师风建设的重要性，呼吁教师们注重自身的言行举止，树立良好的师风风范。
3.《共建和谐的教师团队》：该材料介绍了一些团队合作的案例，通过讲述教师之间的协作和相互尊重，引导教师树立正确的师风观念，共同建设和谐、进取的教师团队。
5.《优秀教师的共同特点》：该材料总结了一些优秀教师的共同特点，如乐观向上、耐心细致、善于激励等，帮助教师们了解优秀教师的师风特质。
三、师风互动篇1.《教师心得交流》：该材料记录了一些教师的心得体会，分享教师们在师德师风方面的思考和实践，供教师们相互交流、互相借鉴。
2.《师生互动课堂实录》：该材料记录了一些师生互动的课堂实例，以案例形式展示教师如何营造和谐的教学氛围，增进师生之间的互信和互动。
师德师风建设学习资料汇编
“遵守师德，依法执教，敬业爱生，为人师表”学习资料汇编第一部分：法律法规■《中华人民共和国教育法》主要内容1、教育应遵循的原则和要求有哪些?(l)以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义教育事业;(2)教育与生产劳动相结合，为现化代建设服务，培养全面发展的建设者和接班人;(3)教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果;(4)教育活动必须符合国家和社会公共利益;(5)我国公民享有平等的教育权;(6)国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，建立和完善终身教育体系;(7)学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
2、我国的教育基本制度是什么?(1)国家实行学前教育，初等教育、中等教育，高等教育的学校教育制度;(2)国家实行九年义务教育制度;(3)国家实行职业教育制度和成人教育制度;(4)国家实行国家教育考试制度;(5)国家实行学业证书制度;(6)国家实行学位制度;(7)国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。
3、学校或其他教育机构应履行的义务有哪些?(l)遵守法律、法规;(2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量;(3)维护受教育者，教师及其他职工的合法权益;(4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利;(5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;(6)依法接受监督。
4、受教育者享有平等权体现在哪些方面?受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利，女子享有同男子平等的权利。
5、受教育者应当履行哪些义务?(1)遵守法律、法规;(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;(3)努力学习，完成规定的学习任务;(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
6、按照中华人民共和国教育法的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段？国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度.7、中华人民共和国教育法对国家实行九年制义务教育制度是如何规定的？第十八条国家实行九年制义务教育制度。
教职工师德师风学习材料汇编
教职工师德师风学习材料汇编
引言
本文档旨在汇编教职工师德师风研究材料，为教职工提供研究、参考和提升师德师风行为的指导。
通过这些材料，教职工们可以更
好地了解师德师风的重要性，提升教育教学品质。
内容汇编
1. 师德师风的概念和内涵
- 师德的含义和特点
- 师风的重要性和表现形式
2. 师德师风的研究与实践
- 教师职业道德规范与规定
- 教师示范引领学生行为规范
- 师德师风在课堂教学中的实践
- 师德师风对学生成长的影响
3. 提升师德师风的途径与方法
- 不断研究专业知识，提高教学水平
- 培养良好的教师职业素养
- 积极参与教育教学改革，推动师德师风建设
- 加强与学生家长的沟通与合作
4. 成功案例分享
- 具有典型意义的教师师德师风事迹分享
- 成功培养优秀学生的教师经验交流
结语
师德师风是教育教学工作中的核心价值观和基本要求，对于教职工而言具有重要的意义。
希望通过这份教职工师德师风研究材料汇编，促使教职工们不断提高自身的师德师风修养，进一步提升教育教学质量，为学生的健康成长和社会发展做出积极贡献。
师德师风教育材料(一)
师德师风教育材料教育是一项荣耀的事业，而作为教育者，师德和师风更是我们应当高度重视和持续培养的核心素养。
本篇文档将探讨师德师风的重要性，探讨如何在教育实践中树立良好的师德师风，并提出一些教育材料和方法来帮助培养师生的正确价值观和思想修养。
师德师风的重要性师德是指教师应具备的良好品德和道德规范，是一种积极的人格品质。
师风是指教师在教育教学实践中所体现出来的为人风度和工作作风。
师德师风与教育的质量息息相关，它不仅关系到教师个人的形象，更关系到整个教育系统的形象和声誉。
良好的师德师风可以感染学生，激励学生，是培养学生全面发展的重要因素。
如何树立良好的师德师风1. 以身作则教师是学生的楷模和引路人，教师本身的品德和行为举止直接影响学生。
教师应当以身作则，做学生的表率，树立起良好的人格魅力和职业操守。
只有通过自身的正能量和榜样力量，才能影响和感染学生的心灵。
2. 培养自律意识自律是教师维护师德师风的基础。
教师要有自律的精神，严格要求自己，拒绝任何违规违纪行为，坚守职业道德底线。
在日常生活和工作中，养成良好的生活习惯和工作态度，时刻提醒自己要做一个合格的教育者。
3. 关心学生师德师风教育中，关心学生是至关重要的一环。
教师要关心学生的成长，关注学生的心理变化和需求，倾听学生的心声，给予学生足够的关爱和支持。
只有在关心学生的过程中，教师才能真正融入学生的世界，以更好的方式教育和指导学生。
教育材料和方法1. 默写师德师风宣言让学生在课堂上默写师德师风宣言，通过自主书写的方式，让学生更深入地理解和体会师德师风的内涵和重要性。
2. 观看教育影片组织学生集体观看一些关于师德师风的优秀教育影片，通过真实案例和教育故事的展示，引导学生思考和讨论师德师风所承载的意义和价值。
3. 举办师德师风主题班会在学校班会中开展师德师风主题教育，通过讲座、讨论、互动等形式，引导学生理解和认同师德师风对于个人、家庭和社会的正面影响，激发学生的自我价值感和社会责任感。
幼儿园师德师风警示教育资料汇编
幼儿园师德师风警示教育资料汇编幼儿园师德师风警示教育资料汇编一、引言在现代社会，幼儿园师德师风建设已经成为教育事业中的重要议题。
作为教育从业者，幼儿园教师在职业发展过程中需要始终保持良好的师德师风，为孩子们树立良好的榜样，传递正确的价值观和道德观念。
然而，现实中也存在着一些教师在职业道德和师德师风方面存在问题，给孩子们的成长和教育带来不良影响。
幼儿园师德师风警示教育显得尤为重要。
本文将通过深入研究幼儿园师德师风问题，并提供一些警示教育资料，以期引起教师对自身言行的反思，增强师德意识，提升教育水平。
二、教师师德师风的重要性1. 作为孩子们的引路人，教师的言行举止对孩子们的影响不可忽视。
2. 《教育法》等法律法规对教师的师德标准进行了明确规定，教师应该恪守职业道德。
3. 良好的师德师风有助于建立健康、和谐的学校环境。
三、当前存在的幼儿园师德师风问题1. 教师任课不负责、缺乏耐心和爱心。
2. 教师间存在懒散互相推诿的现象。
3. 教师利用职权谋取私利，存在权力滥用的情况。
4. 教师对待学生存在偏见，对待问题学生态度消极。
5. 教师缺乏自我教育意识，不重视自身素质的提升。
四、警示教育案例分享1. 教师A不负责任的言行给孩子们带来了不良影响。
2. 教师B职务滥用问题引发的舆论反弹。
3. 教师C对待学生存在偏见的案例分析。
4. 教师D把责任推给别人的不良示范。
五、总结与回顾幼儿园师德师风的警示教育是教育从业者日常工作中的重要部分。
通过对一些教师的问题案例的分享，我们深刻认识到良好的师德师风对于教育事业的重要性。
每一位教师都应时刻保持警醒，不断反思自己的言行，树立良好榜样，促进学生的全面发展和成长。
六、个人观点和理解我认为，幼儿园师德师风的建设离不开教师的自我教育和素质提升。
教师应该加强道德修养，不断提高自身专业知识和教育教学水平。
学校和教育主管部门也应该加强对教师的培训和监督，建立健全的考核机制，推动师德师风建设向更高层次发展。
师德师风专项学习教育整改(督查)工作资料汇编清单
师德师风专项学习教育整改（督查）
工作资料汇编清单
学校全部师德师风专项学习教育整改的资料一校一本（蓝色封面、A4纸、有目录、有页码），于9月20日前交教育局人事股，内容如下：
1.学校师德师风专项学习教育自查自纠整改工作方案；
2.学校印发师德师风专项学习教育资料汇编，一人一本，教职工签字领取。
提供签字领取汇总表即可。
3.学校党组织师德师风专项教育组织生活会会议记录（人人有发言）、会议照片。
4.学校师德师风专项教育整改问题自查整改工作台账。
5.教师师德师风专项学习教育自查整改工作台账。
6..教职工大会全员集体公开承诺严守新时代教师职业行为十项准则照片。
7.人人再次现场签字的一人一份的公开承诺书。
8.2023年第三季度师德测评现场照片、师德测评得分汇总表。
9.校园显著位置的展版的照片（新时代教师职业行为十项准则和学校举报电话）。
10.学校师德师风专项教育整改工作方案。
11.对重点教师的书面谈话记录。
12.学校教师管理相关制度。
13.学校师德师风专项教育整改工作报告（联系点局领导签字）。
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师德师风培训材料汇编
师德师风培训材料汇编1. 引言在我们这个充满变化的时代，教育的责任可谓重大，老师们更是肩负着传道授业解惑的重任。
师德师风，不光是个口号，而是我们每位教师在日常工作中都该铭记于心的信念。
说白了，师德就是老师的品德，师风就是老师的风范，这两者就像一对孪生兄弟，缺一不可。
今天，就让我们轻松聊聊这其中的道道。
1.1 师德的重要性师德的重要性，大家都知道，不就是要让学生在我们身上学到的不仅是书本知识，更是做人做事的道理嘛。
你想啊，孩子们整天跟我们在一起，看到的、听到的都是我们的言行举止，这可比教科书上的东西要重要多了。
俗话说：“师者，所以传道授业解惑也。
”我们传授的不仅仅是知识，更是做人的道理。
就像那句老话：“一言一行，皆是身教。
”所以，老师的道德水准高了，学生也能从中受益无穷。
1.2 师风的影响再说说师风，师风就像老师的气质，给学生一种潜移默化的影响。
想想那些在课堂上生龙活虎的老师，学生们自然能感受到课堂的活力，学习也变得轻松有趣。
而如果老师平时没什么热情，课堂就像走马观花，学生们的注意力肯定会跑得无影无踪。
可见，师风的好坏直接影响着学生的学习状态。
正如“有其师必有其徒”，我们的风范会潜移默化地影响孩子们的价值观和世界观。
2. 如何提升师德师风说到这儿，大家肯定想问，那我们应该怎么提升自己的师德师风呢？这里面可有不少门道呢。
2.1 自我反思首先，最重要的一点就是自我反思。
我们要时常问自己，今天我做得怎样？有没有给学生树立好的榜样？这个过程就像照镜子，照出来的可能是满脸的皱纹，但那都是成长的痕迹。
反思并不是让我们自责，而是一个机会，让我们及时调整自己的行为，让自己变得更好。
2.2 加强学习其次，提升师德师风还需要加强学习。
古人云：“活到老，学到老。
”作为教师，我们永远不要停下学习的脚步。
可以参加培训，阅读书籍，交流经验，甚至可以跟同行聊聊天，分享一下各自的教学心得。
像一棵树，只有不断吸收养分，才能枝繁叶茂。
教师师德师风学习材料汇编.
教师师德师风学习材料汇编一教师职业道德规范一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论拥护党的基本路线全面贯彻国家教育方针自觉遵守《教师法》等法律法规在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校尽职尽责、教书育人注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课、上课认真批改作业不敷衍塞责不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生尊重学生的人格平等、公正对待学生。
对学生严格要求耐心教导不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生保护学生合法权益促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风刻苦钻研业务不断学习新知识探索教育教学规律改进教育教学方法提高教育、教学和科研水平。
一起学习一起分享祝考试顺利金榜题名五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志相互学习、相互帮助维护其他教师在学生中的威信。
关心集体维护学校荣誉共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系认真听取意见和建议取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操发扬奉献精神自觉抑制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德衣着整洁得体语言规范健康举止文明礼貌严于律已作风正派以身作则注重身教。
师德师风学习材料二教育部通知要求教育战线认真学习贯彻十七大精神教育部党组发出通知要求各地教育部门和各级各类学校把学习贯彻党的十七大精神作为首要政治任务紧密联系工作实际迅速兴起学习贯彻党的十七大精神的热潮。
通知指出党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。
胡锦涛总书记的报告描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图为我们继续推动党和国家事业发展指明了前进方向是我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义道路、在新的历史起点上继续发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲一起学习一起分享祝考试顺利金榜题名领。
师德师风文件汇编(一)
师德师风文件汇编
前言
师德师风一直是教育领域中非常重要的议题，良好的师德师风是一名教师必备的素质。
本文将汇编有关师德师风的相关文件，以供教育工作者参考。
一、《教师师德规范》
根据国家教育部颁布的《教师师德规范》，教师应具备的师德包括但不限于：责任心、爱岗敬业、诚实守信、严谨治学、孜孜不倦、热爱学生、团结协作等。
这些师德规范旨在引导教师积极践行师德，努力成为学生的楷模。
二、《学校师德建设指南》
学校师德建设是教育管理的一项重要工作。
学校领导应明确师德建设的目标和任务，制定相关计划并加以实施。
定期开展师德师风培训、评估和考核，营造浓厚的师德风气，是学校师德建设的关键。
三、《教师师德典型案例》
教师师德典型案例是具体反映教师师德的生动故事，它们可供广大教师借鉴和学习。
大力宣传先进典型，弘扬正气，有助于营造良好的教育氛围，促进师德建设的深入开展。
四、《师德师风督导检查细则》
师德师风督导检查细则是监督、检查教师师德师风工作执行情况的依据。
此类细则应具体明确督导的标准、内容、程序及责任，确保师德师风工作的规范和持续推进。
结语
师德师风是教育事业中非常重要的一环，它关系到学校的发展和学生的成长。
通过不断加强师德师风建设、制定相关文件和规范，我们可以提升教师队伍素质，为培养德智体美全面发展的优秀学生而努力。
以上为师德师风文件汇编，希望对广大教育工作者有所帮助。
请保持对师德师风的坚持，共筑和谐校园！。
中小学师德师风建设文件汇编(一)
中小学师德师风建设文件汇编
简介
本文档收集整理了中小学师德师风建设相关的文件，旨在系统地总结和归纳关于中小学师德师风建设的重要内容和要求，为广大教育工作者提供指导和参考。
一、中小学师德师风建设的意义
教师是社会的灵魂工程师，中小学师德师风建设是教师工作的重要方面。
良好的师德师风是每位教师应该具备的基本素质，关系到学校教育质量的提升，关系到学生成长成才的道路。
二、中小学师德师风建设的基本要求
1.教师师德高尚：教师应以身作则，言传身教，做学生的榜样，树立
正确的人生观、价值观。
2.教师师风端正：教师要保持良好的职业道德，遵守教育法规，不私
自补课，不擅离教材，不迟到早退。
3.教师业务能力强：教师要不断提升自身业务水平，不断学习进步，
能够胜任教学工作。
三、中小学师德师风建设工作的具体措施
1.制定并落实《中小学教师师德师风行为规范》。
2.加强师德师风教育培训，提高教师师德师风意识。
3.开展评优表彰和警示教育活动，树立正面榜样，警示反面典型。
4.建立健全教师师德师风考核评价机制，定期进行考核评估，为教师提
供成长反馈。
四、中小学师德师风建设的未来展望
中小学师德师风建设工作是一个长期而持续的过程，需要全社会的共同努力。
未来，我们将进一步完善相关制度，深化教育改革，提升教师师德师风建设水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
以上是有关中小学师德师风建设的文件汇编，希望广大教育工作者能够认真学习、贯彻执行，共同努力，为中小学教育事业的蓬勃发展而奋斗！
此文档仅为参考资料，具体实施过程需结合具体情况制定具体方案。
教师师德师风学习材料汇编
教师师德师风学习材料汇编（一）湖头初中党支部师德师风学习材料（一）教师职业道德规范一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
师德师风学习材料（三）《教师职业道德规范》解读教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。
教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。
由于教师长期从事教学活动，有着共同的劳动方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。
教师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为规范和道德要求。
教师职业道德规范概括起来，主要有以下几点：⑴献身教育，甘为人梯献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。
师德师风培训讲稿(汇编)
师德师风培训讲稿师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。
它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。
同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。
因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。
否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。
清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
一、教师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。
不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。
“教师是人类灵魂的工程师。
”“教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。
陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。
”二、社会应怎样理解师德。
首先，教师是一种社会人。
教师师德师风学习材料汇编
教师师德师风学习材料汇编一、师德师风的定义与重要性师德师风是指教师在专业实践中应遵循的道德准则和行为规范。
教师作为社会化教育的实施者，其师德师风的高下直接关系到学生的教育质量和社会风气的形成。
良好的师德师风能够对学生产生积极的影响，有助于培养学生成为德才兼备的社会主义有用之才。
同时，师德师风也能够增强教师在社会中的声誉和影响力，提高教师职业的社会地位。
二、典型案例与榜样故事1.李老师：“针灸课”中的师德典范李老师是一位针灸推拿专业的教师，他严格要求自己，用心备课，注重培养学生的专业素养。
在课堂上，他不仅讲授理论知识，还重视实践操作，亲自示范并带领学生进行操作。
他还经常与学生进行心理沟通，关心他们的学习和生活情况，并根据学生的具体情况给予个别指导。
凭借着对学生的关心和帮助，他培养出许多优秀的学生，并积极参与针灸推拿的学术交流和研究，为学科的发展做出了积极贡献。
2.杨老师：“立德树人”中的榜样杨老师是一位中学语文教师，他通常以身作则，言传身教，用自己的行为影响和激励学生。
他注重培养学生的道德品质，通过引导学生进行志愿服务、参与公益活动等方式，让学生在实践中感受到做人的责任和担当。
同时，他也极为关注学生的个性发展和兴趣培养，在教学中注重培养学生的创新思维和综合能力。
凭借着他的带领和影响，他所教的学生不仅在学业上有了进步，而且在品德和个性发展上也取得了显著成绩。
三、师德师风的具体要求1.高尚的师德情操教师应具备高尚的道德情操，具有诚实守信、敬业奉献的品质。
教师要做到忠于职守，尊重学生，严守职业操守，坚决抵制各种违法违纪行为。
2.独立的师风品质教师应具备独立、自律的师风品格，遵守教育教学规范，严格执行课程计划和教学安排，不抄袭、不恶意竞争，保持学科独立的研究态度。
3.严谨的教学态度教师应以严谨的教学态度对待每一节课，认真备课、上课，注重教学方法和教学效果的改进，不断提高自己的教学水平。
4.积极的教育实践教师应积极参与教育实践活动，为学生提供更多的实践机会，促进学生知识与实践的结合，培养学生创新精神和实践能力。
全面的师德师风考题汇编(包括答案)
全面的师德师风考题汇编（包括答案）第一题问题：请简要描述师德师风的含义。
答案：师德师风是指教师在教育教学过程中应遵循的道德规范和职业操守。
它包括了教师的品行、职业素养、教育教学方法等方面，体现了教师对学生的尊重、关爱和引导。
第二题问题：请列举几个体现良好师德师风的具体行为。
答案：1. 尊重学生，平等对待每个学生，不歧视任何学生。
2. 严守教育纪律，不搞违规操作，不利用职权谋取私利。
3. 热爱教育事业，对学生充满耐心和责任心。
4. 以身作则，做学生的榜样，注重自身修养和提高。
5. 与家长保持良好沟通，及时反馈学生的情况和进展。
第三题问题：请简要说明教师在学生中树立良好师德师风的重要性。
答案：教师在学生中树立良好师德师风的重要性体现在以下几个方面：1. 对学生的影响力：教师的行为和品德会深刻地影响学生，良好的师德师风可以对学生产生积极的影响，帮助他们形成正确的价值观和行为准则。
2. 教育教学效果：良好的师德师风可以建立起师生之间的信任和友好关系，有利于教师开展有效的教育教学工作，提高学生的学习成绩和综合素质。
3. 社会形象和影响力：教师是社会的重要组成部分，良好的师德师风可以提升整个教师群体的形象和社会声誉，对社会产生正面影响。
第四题问题：请简要描述师德师风建设的途径和方法。
答案：师德师风建设的途径和方法有：1. 完善制度建设：建立健全教师职业道德规范，制定明确的教师职业行为准则，并加强对教师的监督和评估。
2. 加强教师培训：通过开展师德师风培训，提高教师的职业道德素养和教育教学水平。
3. 建立激励机制：通过设立师德师风奖励制度，鼓励教师践行良好师德师风，激发教师的积极性和创造力。
4. 加强宣传教育：通过各种途径宣传师德师风的重要性和意义，营造良好的教育氛围，形成全社会共同关注和支持师德师风建设的氛围。
第五题问题：请简要说明教师在师德师风建设中的个人责任。
答案：教师在师德师风建设中承担着重要的个人责任，包括：1. 自我约束：教师应时刻自我约束，注重自身言行的规范和道德修养，做到言行一致，以身作则。
师德师风的教育材料(一)
师德师风的教育材料
第一部分：师德概述
教师是社会的灵魂工程师，承担着培养未来一代的重任。
师德师风是教师必须具备的基本素养，包括言行举止、教育态度、职业操守等方面。
师德的好坏直接影响到学生的成长成才和人格素质的培养，因此重视师德师风的培养至关重要。
第二部分：师德的内涵
1. 诚信
教师应当言行一致，言出必行，言行不一会给学生造成深远的负面影响。
教师要遵守职业操守，真实地对待学生，以身作则，做学生的榜样。
2. 严谨
教师在工作中要严谨认真，严格要求自己，对待教学工作要认真负责，不能马虎从事。
只有严格要求自己，才能对学生成绩和发展负责。
3. 尊重
尊重是一种基本的职业操守，教师要尊重学生的个体差异，尊重学生的每一个人格特点，不能有偏见，要公正对待每一个学生。
第三部分：师风的培养
1. 自我修养
教师要注重自身修养，从内心做起，自觉遵守教师职业道德规范，并认真履行教育教学工作，以身作则，做学生的良师益友。
2. 不断学习
教师要不断学习，提升专业素养，跟上时代发展的步伐，不断更新知识，为学生提供更好的教学服务。
3. 与学生建立良好关系
教师要尊重学生、关爱学生、帮助学生，与学生建立良好的师生关系，鼓励学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生健康快乐成长。
结语
师德师风的重要性不言而喻，教师作为社会中的一支重要力量，只有具备高尚的师德和师风，才能更好地为社会培养出更多有用的人才。
每一位教师都应当注重师德师风的塑造，不断提升自己，为教育事业贡献力量。
愿每位教师都能以崇高的师德，引领学生走向光明的未来。
师德师风学习材料汇编
师德师风学习材料汇编一、引言师德师风是教师职业发展的核心要素，也是教育事业健康发展的基石。
只有具备高尚的师德师风，教师才能真正成为学生的榜样和引路人。
为了加强师德师风知识的学习，我们整理了一些相关材料，以供教师们参考学习。
二、师德师风的含义1.1 师德的定义师德是指教师在教育教学过程中表现出来的道德规范和职业道德要求。
它包括爱岗敬业、忠诚教育事业、以身作则、对学生负责等方面。
1.2 师风的特征师风是指教师在工作岗位上形成的独特的工作作风和教书育人的风格。
它包括严谨务实、治学严谨、仪表端庄、教学方法独特等特点。
三、师德师风的重要性2.1 师德师风对教育教学的影响良好的师德师风能够激发学生对教育的热情，促使学生更好地参与学习活动，在教学过程中充分发挥学生的主动性和创造性。
2.2 师德师风对学生的影响教师是学生的楷模，良好的师德师风能够对学生产生积极的潜移默化的影响，塑造学生良好的品德和学习态度。
2.3 师德师风对学校的影响师德师风是学校软实力的重要体现，良好的师德师风能够提高学校的声誉，吸引更多的学生和社会资源。
四、培养教师师德师风的途径3.1 提高教师师德师风意识学校应加强对教师的师德师风意识教育，使其明确自身的职业责任和使命，养成高尚的师德师风。
3.2 制定师德师风规范学校应建立完善的师德师风规范，明确教师的行为准则和奖惩措施，加强对教师的监督和管理。
3.3 加强师德师风培训学校可以定期组织师德师风培训，通过专家讲座、案例分享等形式，提高教师的师德师风素养。
五、优秀师德师风案例分享4.1 张老师的爱心教育张老师任教于一所农村小学，他用自己微薄的工资资助困难学生，为学生们提供了良好的学习环境和希望。
4.2 李老师的耐心教导李老师是一名初级教师，虽然遇到了很多困难，但他总是以耐心细致的态度对待每一位学生，用真心和关爱影响着他们。
六、师德师风教材推荐5.1 《师德师风指南》这本教材详细介绍了师德师风的内涵和要求，对于提高教师的职业素养很有帮助。
师德师风学习笔记(精选汇编)
师德师风学习笔记（精选汇编）第一篇：师德师风学习笔记师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
既要言教，又要身教，身教重于言教。
这无疑对教师提出了更高的要求。
教师要“为人师表”。
首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。
要学生做的，自己首先要做到; 禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。
具体地说—教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。
如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。
正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。
但是，关键还在于教师本身是否具备这些品质。
学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。
西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。
师者，人之模范也。
”教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。
师德师风汇编材料(一)
师德师风汇编材料教师是社会的工匠，育人为先，师德师风是教育工作的灵魂。
师德师风建设是学校教育工作的重要内容，下面整理了一些关于师德师风的材料，让我们一起来深入学习。
一、师德师风的定义师德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范，是教师职业素养的内涵。
师风是指教师在教育工作中所表现出来的风度和气质，是教师工作中的一种精神风貌。
师德师风是教师的基本功，反映了教师的修养和素质。
二、师德师风的重要性教师是学生的楷模和引路人，良好的师德师风能够对学生起到良好的示范作用，引导学生树立正确的人生观、价值观。
只有树立正确的师德师风，才能不断提高自身的职业素养，给学生以良好的教育影响。
三、培养良好师德师风的途径1.树立正确的教育理念，做到爱岗敬业，尊重学生，关心学生的成长。
2.不断提高自身的综合素质，不断学习，不断进步，不仅在专业领域有所建树，还要提升人文素养。
3.尊重学生的个性差异，注重情感教育，激发学生的学习兴趣和潜能。
4.树立正确的人际关系观，与同事之间要和谐相处，与学生之间要亲近和善，解决问题要以学生为本。
四、师德师风建设的策略和举措1.建立健全的师德师风考评机制，制定明确的师德师风考核标准。
2.加强师德师风的培训，定期举办师德师风培训班，提高教师的道德修养和职业素养。
3.营造良好的文化氛围，树立正确的师生关系，让教师和学生之间相互尊重、信任、理解。
4.注重模范带头作用，树立典范教师，让更多的教师向优秀的榜样看齐。
五、结语师德师风建设是教育事业的永恒主题，只有牢固确立正确的教育理念，不断提高自身素养，持续加强师德师风建设，才能更好地完成教育教学工作，培养出更多德才兼备、健康成长的学子。
希望每位教师都能以高尚的师德师风，影响和感染着每一位学生，让教育之花永远绽放。
上海师德师风文件汇编
上海师德师风文件汇编
摘要：
一、上海师德师风文件汇编的意义和目的
二、上海师德师风文件汇编的主要内容
三、加强师德师风建设的措施和建议
正文：
【一、上海师德师风文件汇编的意义和目的】
上海师德师风文件汇编是为了加强教师职业道德和职业风范建设，提升教师队伍的整体素质和教育教学水平，促进教育事业的健康发展而制定的。
这一汇编对于规范教师行为，提高教师师德师风素质，增强教师队伍的凝聚力和战斗力具有重要的意义。
【二、上海师德师风文件汇编的主要内容】
上海师德师风文件汇编主要包括以下几个方面的内容：
1.教师职业道德规范：包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面，明确了教师应具备的职业道德标准。
2.教师职业行为准则：包括教育教学行为、师生关系行为、学术研究行为、社会服务行为等方面，规定了教师在教育教学过程中的行为规范。
3.师德师风建设措施：包括加强师德师风教育、建立师德师风考核制度、开展师德师风监督和评价、加强师德师风培训等，提出了加强师德师风建设的具体举措。
4.师德师风激励和保障机制：包括表彰奖励、权益保障、职业发展等方
面，为教师提供良好的职业发展环境和条件。
【三、加强师德师风建设的措施和建议】
为了加强师德师风建设，提出以下措施和建议：
1.建立健全师德师风建设制度，将师德师风建设纳入学校工作计划和教师绩效考核。
2.开展丰富多彩的师德师风教育活动，激发教师树立正确的职业道德观念。
3.加强师德师风培训，提高教师职业道德素质和职业能力。
4.健全师德师风监督和评价机制，及时发现和纠正教师不良行为。
教师师德师风学习材料汇编
应该讲，现代科学技术的发展，都是人们合作探索的结果，乐于合作、善于合作，也是人文精神的重要组成部分。“三人行，必有我师焉”，能者为师，是一个广泛的道理，每个人都有优点，能互相补足，才能共同进步，这何尝不是件乐事。
以上讲的振奋教师职业精神的首要原因社会给予我们的约束。下面讲第二个原因：其次，从深层次剖析，教师的师德要求特别高，也不是社会、政府和本人强加的，而是教师职业性质和教师劳动特点决定的，也就是“经师”与“人师”的高度统一．．．．总书记在考察中国人民大学时提出教师既要做“经师”,又要当“人师”。教育家徐特立也曾指出，教师既要做“经师”，又要做“人师”。那么什么是“经师”和“人师”呢？他说：“经师是教学问的，就是说除了教学以外，学生的品质，学生的作风，学生的生活，学生的习惯他是不管的。人师则是这些东西他都管。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。如果只传授点知识，忽视培养方向，这样的教育是失败的。”由此可见，把教书与育人有机地统一起来，是符合教育规律的。
提高教师素质，促进作风效能
教师的师德师风直接影响我们的教育过程和教育效果，为此，柘沟小学在张荣虎校长的带领下，深入开展了“提高教师素质，促进作风效能” 主题会议
（一）振奋教师职业精神?
首要原因:振奋教师职业精神的首要原因社会给予我们的约束。?
是中国的历朝历代政府和社会公众也都对教师的师德风范予以苛求，似乎教师就该是圣贤，容不得有过有失，举个小例子，比如说当今的群众们、领导们就对教师在麻将室里打打小麻将，表现得忍无可忍。其实真正玩赌的人家恐怕用公款在宾馆里开房玩也说不准。不过说回来了，老师在公众场合玩赌这当然不对，是要严厉禁止的。但这里至少说明一点：教师这一行当是置于最严厉的社会监视和社会苛求之下！一个人是不可能独立于一定的社会士壤和民族传统心理背景之外的，因此，我们不得不接受，没必要烦恼、埋怨，必须接受这种约束，这种约束，其实主要在于师德上的约束。?
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时间：2018.3.地点：教师会议室人员：全体教师主题：学习并解读《中小学生教师职业道德规范》内容：1、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯1标准。
5、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
我们可以看到，改版之后的《中小学教师职业道德规范》内容基本保持不变，但是更加的精简，意义更深远，我们一个个来看。
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求这是从公民的角度来看的。
我们可以将它拆分为两个词“爱国”跟“守法”，从这两个方面来深入了解。
首先，“爱国”是教师做好本职工作的支撑。
作为一名中国人，一名中国公民，热爱祖国是我们每个人应尽的义务，同时它也是我们中华民族的优良传统，是一个国家赖以生存和发展的精神支柱。
爱国作为教师职业道德规范是教师做好本职工作的支撑点，教师应该不断强化自己的爱国意识，让这种意识渗透到生活中的每一个角落，做一名最忠实的爱国者。
这也能时刻熏陶学生们的爱国情操，对学生起到一种潜移默化的作用。
其次，“守法”要求教师依法执教。
法律是约束自己，约束我们每一个人的利器，我们不仅不能去违反它，更应该把法律作为自己行为的准则，按照法律来履行自己的义务，行使自己的权力。
教师职业具有着示范性、神圣性，并且我们是学生学习、模仿的对象，所以我们作为教师就一定要守法，这样才能对学生进行身教，对学生产生潜移默化的影响。
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求这是从职业的角度来看的。
爱岗敬业从字面意思上来看，也就是要求我们要爱我们的岗位尊敬我们的职业，时刻把自己的岗位、职业放在心里面。
并且我们要对教育事业产生一种强烈的责任感跟深厚的感情。
一个没有责任感的人是做不成大事的，对我们教师来说也一样，没有责任感就办不好教育，做不成一名好老师。
没有感情的人也如同行尸走肉，每天像在完成任务一样的生活，这样的人是体会不到真正的快乐。
所以作为教师，我们要时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，把自己的成长进步同我们伟大的祖国联系在一起，并在教育实践中来体现。
3.“关爱学生”——师德的灵魂这是从学生的层面来看的。
我们作为教师，学生作为我们教育的对象，教师应当关心爱护全体学生，，尊重学生的人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生的安全，关心学生的身心健康，维护学生的权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。
亲其师，信其道，作为教师我们应该明白没有爱就没有教育。
学生不止是学生，我们祖国未来的发展更需要学生，是我们未来的花朵，所以这肯定需要我们热爱学生，诲人不倦的情感和爱心。
关爱学生也是调节教师与学生关系的基本行为准则。
4.“教书育人”——教师天职我们要明白教书育人是教师最核心的职责与任务，我们也可以把它拆成两个词来理解。
“教书”顾名思义，我们老师的本职工作就是把知识传授给学生，“育人”我们不仅要将知识教给学生，同时还要教会学生怎样做人，培养他们的思想品德。
所以教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。
在教书育人的同时，我们不应该将分数作为评价学生的唯一指标，应该遵循教育规律，实施素质教育，培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。
5.“为人师表”——教师职业的内在要求根据观察学习我们可以知道，学生在日常学习中都在观察教师的一举一动，通过观察对他们自身产生一定的影响，所以作为教师，我们就要严格要求自己，给学生们树立一个好榜样，这就需要我们倡导为人师表，它的本质就是要求教师言传身教、以身立教。
要坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
言语规范，不说粗活，团结合作，尊重同事跟家长，在各个方面都能严格要求自己，做学生的榜样，以自己的人格和学识魅力教育影响学生。
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力终身学习，从字面上来讲就是要一直学习，无论你的年纪如何，都要保持一颗积极向上，好学的心。
学海无涯，对于我们教师来说更是这样。
终身学习它是时代发展的要求，也是我们教师职业特点所决定的。
我们作为一名教师，必须要崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓展知识视野，勇于探索，不断提高专业素养和教育教学水平。
在不断提升自己的时候，也能对学生起来很好的教育作用，我们做到了终身学习的表率，也会带动学生们对学习的积极性、主动性。
时间：2018.4.地点：会议室人员：全体教职工主题：《新时代师德的重要内涵》内容：《平凡心、事业心、责任心》——新时代师德的重要内涵对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。
一、对自己拥有一颗平凡心教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。
平凡意味着务实。
务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，也意味着实事求是地论人论事。
教师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。
这是师德的物质基础。
从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着一是要安于平凡。
教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。
当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。
二是淡泊名利。
教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。
在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
因此!当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的心理干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。
总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗。
教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。
的确，教师是普通人。
但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。
二、对工作拥有一颗事业心教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。
职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式;事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。
职业使人安身之命(命运)，而事业使人安心立命(使命)。
职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。
教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。
第一，乐业精神。
乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。
“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。
真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。
这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。
第二，创业精神。
教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成长是双向的，相辅相成的。
从某种意义上讲，教师成长是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。
总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。
三、对学生拥有一颗责任心教师既有教育别人的使命，也有自我教育的使命。
“孔融四岁，能让梨”，令我们肃然起敬;孔子、陶行知、苏格拉底等古今中外大家的教育思想，犹如盏盏明灯将人性引向光明。
我们不是圣人，但我们是教育者。
在履行教育职责问题上，我们孕着义不容辞的责任。
之所以要把“负责任”放在教育者前面，是因为教育并非万能的，并不是所有教育者都是高尚而神圣的，也不是所有教育活动和行为都行之有效。
做负责任的教育者，实为职责所系。
教育者须为人师表，率先垂范，应关注教育细节，发挥榜样示范作用。
在教育生活中要主动积极参与，哪怕关闭了一盏灯、拾起地上一张废纸等，也必将影响和带动学生向上的热情。
教师要加强学习，加强沟通交流，因为“教师和学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴”。
爱学生应是教师多种素质中最为重要的一种，也是有责任的表现。
孩子重视老师的爱胜过父母的爱，教师的爱会使学生受到感动，进而感召而引起模仿，使他们产生“应像教师那样做人”的意念，更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁，自觉愉快的接受老师的教育乃至严厉的批评。
时间：2018.5地点：会议室人员：全体教师主题：学习《十九大教育精神》内容：提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理全党必须牢记，为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。
带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。
必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。
保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。
坚持人人尽责、人人享有，坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期，完善公共服务体系，保障群众基本生活，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进社会公平正义，形成有效的社会治理、良好的社会秩序，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
优先发展教育事业。
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。