青少年思想道德教育案例一则
德育案例_青春期教育(2篇)
第1篇一、案例背景小明是一名初中生，正处于青春期。
这个时期，他面临着身体和心理的巨大变化，同时也面临着学业、人际关系等方面的压力。
然而，由于家庭教育和学校教育的缺失，小明在青春期产生了一系列问题，如叛逆、沉迷网络游戏、与父母关系紧张等。
二、案例分析1. 家庭教育缺失：小明的父母忙于工作，很少关心他的学习和生活，导致小明在成长过程中缺乏关爱和引导。
2. 学校教育不足：学校在青春期教育方面缺乏针对性的课程和活动，使得小明在心理和生理变化面前感到迷茫和困惑。
3. 社会环境影响：网络、影视等媒体中存在一些不良信息，对小明产生了负面影响。
三、德育策略1. 家庭教育：父母要关注孩子的成长，多与孩子沟通交流，了解他们的需求和困惑，为他们提供关爱和支持。
2. 学校教育：学校要开设青春期教育课程，邀请专业心理老师进行讲座，帮助学生正确认识自身变化，树立正确的人生观。
3. 社会引导：加强网络、影视等媒体的管理，净化青少年成长环境。
4. 开展活动：组织丰富多彩的文体活动，引导青少年树立正确的人生观。
四、具体措施1. 家庭层面：父母要抽出时间陪伴孩子，关心他们的学习和生活，与孩子共同度过青春期。
2. 学校层面：开设青春期教育课程，邀请心理老师进行讲座，帮助学生正确认识自身变化；开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
3. 社会层面：加强对网络、影视等媒体的管理，净化青少年成长环境。
4. 活动层面：组织篮球、足球、乒乓球等文体活动，培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
五、预期效果通过实施以上德育策略，小明和其他青少年能够树立正确的人生观，健康成长。
具体表现在：1. 家庭关系和谐，亲子沟通顺畅。
2. 学校教育质量提高，学生心理素质增强。
3. 社会环境净化，青少年成长环境得到改善。
4. 青少年积极参与文体活动，身心健康。
第2篇一、案例背景小明是一名初中二年级的学生，正处于青春期。
这个阶段的孩子生理和心理都发生了很大的变化，他们开始对异性产生兴趣，同时也面临着学业压力、人际关系等方面的困扰。
思想道德教育课案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，人们的生活节奏加快，诚信、责任等传统美德在现代社会中显得尤为重要。
然而，现实生活中，部分青少年在成长过程中，诚信意识淡薄，责任意识不强，给家庭、学校和社会带来了一定的负面影响。
为了加强青少年的思想道德教育，提高他们的道德素质，我校开展了以“诚信为本，责任至上——从小事做起”为主题的思想道德教育课。
二、案例目标1. 让学生认识到诚信、责任的重要性，树立正确的价值观。
2. 培养学生从小事做起，养成良好的道德行为习惯。
3. 提高学生的道德素质，为成为社会主义建设者和接班人奠定基础。
三、案例过程1. 导入新课教师通过讲述一个关于诚信的小故事，引导学生思考诚信的重要性。
例如，讲述一个诚信经营的小店铺老板，因诚信经营而受到顾客的信任和喜爱，生意日益兴隆。
2. 课堂讨论教师提出以下问题，引导学生进行讨论：（1）什么是诚信？诚信在我们的生活中有什么作用？（2）什么是责任？承担责任有什么意义？（3）我们如何在日常生活中践行诚信和责任？学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。
3. 案例分析教师选取两个典型案例进行分析：案例一：小明是一名初中生，一次考试中，他发现同桌的试卷上有些答案不正确，便主动告诉了老师。
事后，同桌对小明的行为表示感激，认为小明是值得信赖的朋友。
案例二：小华在放学回家的路上，捡到一部手机。
他通过手机联系到失主，将手机归还。
失主感激不已，赠送小华一份礼物。
教师引导学生分析这两个案例，让学生明白诚信和责任的重要性。
4. 实践活动教师组织学生开展“诚信、责任”主题实践活动，让学生从小事做起，培养良好的道德行为习惯。
（1）开展“诚信购物”活动，让学生在购物过程中，做到诚实守信，不欺骗商家。
（2）开展“关爱他人”活动，让学生关心身边的人，主动帮助他人，承担起关爱他人的责任。
（3）开展“环保行动”活动，让学生从小事做起，保护环境，培养环保意识。
5. 总结提升教师对本次活动进行总结，强调诚信和责任的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚信和责任。
青少年思想道德教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，青少年成长环境日益复杂，网络、媒体等多元信息对青少年的思想道德观念产生了深远影响。
在此背景下，加强青少年思想道德教育显得尤为重要。
本案例以某中学为背景，通过一个具体的案例，探讨如何开展青少年思想道德教育，培养学生的诚信意识和责任担当。
二、案例描述小明，一个性格内向、学习成绩优异的初中生，在班级中表现良好，深受老师和同学们的喜爱。
然而，在一次班级活动中，小明却因为一件小事暴露出了诚信缺失的问题。
那天，学校组织了一场班级篮球比赛，小明作为队长，带领同学们积极备战。
在比赛前一天，小明发现篮球比赛中使用的篮球数量不足，担心影响比赛质量，便私自向学校申请了额外篮球。
然而，在申请篮球的过程中，小明因担心被批评，隐瞒了班级实际篮球数量，导致学校额外发放了两个篮球。
比赛当天，当小明将多余的篮球拿给裁判时，裁判发现篮球数量不对，询问小明原因。
小明一时慌乱，未能如实说明情况，反而编造了一个借口。
这一行为被同学们发现后，引起了班级的轩然大波。
三、案例分析1. 诚信缺失：小明在篮球事件中，为了个人利益，隐瞒了班级实际情况，编造了借口，暴露出其诚信缺失的问题。
诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，青少年应从小树立诚信意识，将诚信作为立身处世的根本。
2. 责任担当：小明作为队长，在发现篮球数量不足时，没有及时向老师汇报，而是私自处理，导致问题扩大。
这反映出小明缺乏责任担当。
青少年应树立责任意识，勇于承担责任，为集体利益着想。
3. 教育方法：针对小明的行为，班主任采取了以下教育措施：（1）组织班会，对小明的行为进行批评，引导同学们认识到诚信和责任的重要性。
（2）与小明进行个别谈话，了解其心理想法，帮助其认识到错误，并鼓励其勇于改正。
（3）邀请家长参与教育，共同引导小明树立正确的价值观。
四、教育措施及效果1. 加强诚信教育：学校通过举办诚信讲座、开展诚信主题活动等形式，提高学生的诚信意识。
学生时代的思想教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和教育的改革，学生的思想教育越来越受到重视。
诚信作为社会主义核心价值观的重要组成部分，是学生思想教育的重要内容。
本案例以某中学开展诚信教育为例，探讨如何通过思想教育引导学生树立诚信意识。
二、案例描述1. 问题提出近年来，我国青少年诚信问题日益凸显，考试作弊、抄袭作业、欺骗家长等现象屡见不鲜。
针对这一现象，某中学决定开展诚信教育，以期提高学生的诚信意识。
2. 教育目标（1）使学生认识到诚信的重要性，树立正确的价值观；（2）培养学生诚实守信的良好品质，提高道德素质；（3）增强学生的自我约束能力，促进良好习惯的养成。
3. 教育方法（1）开展诚信主题班会学校定期组织诚信主题班会，邀请班主任、学生代表和校外专家进行专题讲座。
通过讲座，让学生了解诚信的定义、诚信的重要性以及诚信在生活中的具体体现。
（2）举办诚信知识竞赛学校举办诚信知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生对诚信知识的掌握程度。
竞赛内容涵盖诚信的基本概念、诚信在生活中的应用等方面。
（3）设立诚信示范班级学校评选出诚信示范班级，对其在诚信方面的表现进行表彰。
示范班级将定期开展诚信活动，如诚信签名、诚信承诺等，以此带动全校学生共同提高诚信意识。
（4）开展诚信实践活动学校组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、关爱弱势群体等。
在活动中，学生亲身感受诚信的价值，提高诚信意识。
4. 教育效果（1）学生诚信意识显著提高通过一系列诚信教育活动，学生的诚信意识得到了显著提高。
考试作弊、抄袭作业等现象明显减少，学生之间互相尊重、诚信相待。
（2）学校风气明显好转诚信教育活动的开展，使学校风气得到了明显好转。
师生关系更加和谐，校园文化生活更加丰富。
（3）家庭教育得到加强学校与家长保持密切联系，共同关注学生的诚信教育。
家长在家庭教育中注重培养孩子的诚信意识，使诚信教育得到延伸。
三、案例分析1. 诚信教育的重要性诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，是学生成长过程中必须具备的品质。
学生思想道德教育微案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会的快速发展，青少年学生的思想道德教育面临着前所未有的挑战。
如何提高学生的思想道德素质，培养具有良好道德品质、积极向上的新一代，成为我国教育工作者共同关注的问题。
本案例以某中学八年级（2）班为例，探讨如何通过微案例的形式，对学生进行思想道德教育。
二、案例描述1. 学生背景某中学八年级（2）班共有学生50人，其中男生25人，女生25人。
该班级学生来自不同家庭背景，家庭经济状况良好，学习成绩普遍较好。
但在日常学习和生活中，部分学生存在自私、懒惰、缺乏责任感等问题。
2. 案例背景一天，八年级（2）班的学生参加了学校组织的户外拓展活动。
在活动中，学生需要分组完成一系列任务。
活动开始后，同学们积极参与，但不久便出现了一些问题。
（1）自私行为：在完成一项需要团队协作的任务时，个别学生只顾自己，不关心团队利益，导致任务无法顺利完成。
（2）懒惰现象：在活动过程中，部分学生表现出懒惰态度，不愿意积极参与，甚至逃避任务。
（3）缺乏责任感：在活动结束后，部分学生没有主动承担清理现场的任务，导致现场一片狼藉。
三、案例分析与处理1. 分析（1）自私行为：部分学生受家庭环境的影响，形成了自私的性格。
在集体活动中，他们往往只关注自己的利益，忽视团队利益。
（2）懒惰现象：部分学生缺乏自律意识，对学习、生活没有责任感，导致他们在活动中表现出懒惰态度。
（3）缺乏责任感：学生缺乏集体荣誉感，对班级、学校没有责任感，导致他们在活动结束后不承担清理现场的任务。
2. 处理（1）开展主题班会针对自私行为，开展“学会分享，关爱他人”主题班会。
通过分享故事、观看视频等形式，让学生认识到自私的危害，引导他们学会关爱他人。
针对懒惰现象，开展“自律，从我做起”主题班会。
通过讲述成功人士的故事，让学生认识到自律的重要性，激发他们积极向上的精神。
针对缺乏责任感，开展“共建美好家园”主题班会。
通过讲述班级、学校的发展历程，让学生认识到自己是班级、学校的一份子，应该承担起责任。
初中思想教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，初中生逐渐步入青春期，思想观念逐渐形成，但同时也面临着诸多诱惑。
在这个阶段，诚信教育显得尤为重要。
本案例以诚信教育为主题，旨在通过一个具体的教育案例，探讨如何在初中阶段对学生进行诚信教育。
二、案例描述（一）背景小明，14岁，初二学生，成绩优秀，性格开朗，是班级里的优秀学生代表。
然而，近期老师发现小明在考试中作弊，这让老师和同学们都非常震惊。
（二）教育过程1. 了解情况在得知小明作弊后，班主任小王第一时间与小明进行谈话，了解作弊的原因。
小明表示，自己为了取得好成绩，一时冲动选择了作弊。
在谈话中，小王发现小明并非故意作弊，而是因为对成绩的过度追求，导致失去了诚信。
2. 引导反思针对小明的作弊行为，小王引导他进行反思。
首先，让小明认识到诚信的重要性，让他明白诚信是做人的根本，是人生道路上的一盏明灯。
其次，让小明反思自己的行为，分析作弊的原因，找出自己的不足。
3. 制定措施针对小明的作弊行为，小王制定了一系列教育措施：（1）加强诚信教育。
利用班会、课堂等时机，开展诚信教育活动，让同学们认识到诚信的重要性。
（2）开展诚信主题班会。
邀请家长参与，共同探讨诚信教育的方法和途径。
（3）设立诚信监督员。
在班级内设立诚信监督员，负责监督同学们的诚信行为。
（4）开展诚信实践活动。
组织同学们参加社会实践活动，让他们在实践中体会诚信的价值。
4. 效果反馈经过一段时间的诚信教育，小明逐渐认识到自己的错误，并积极改正。
在后来的考试中，小明没有再作弊，成绩也有所提高。
同学们也对小明的改变表示赞赏，班级的诚信氛围日益浓厚。
三、案例反思1. 诚信教育的重要性诚信是做人的根本，是社会文明的基石。
在初中阶段，对学生进行诚信教育，有助于培养他们良好的道德品质，为他们的未来发展奠定基础。
2. 教育方法的多样性诚信教育方法应多样化，结合学生的实际情况，采取灵活的教育方式。
本案例中，小王通过谈话、反思、实践活动等多种方式，对小明的作弊行为进行了教育，取得了良好的效果。
思想道德教育案例汇总(2篇)
第1篇1. 关爱他人案例：- 某位小学生发现邻居老人摔倒在地，立即上前扶起，并将老人送到医院。
这一举动赢得了邻里的一致赞誉。
2. 诚实守信案例：- 一位中学生考试时，发现试卷上有自己曾经做过的题目，但他没有抄袭，而是如实向老师反映，最终得到了老师的理解和支持。
3. 团结互助案例：- 在一次户外活动中，一位同学不慎摔倒受伤，其他同学立即上前帮助，共同将受伤同学送到医院，展现了团结互助的精神。
4. 尊重师长案例：- 一位高中生在课堂上对老师提出质疑，但态度诚恳，尊重师长，最终得到了老师的肯定和认可。
5. 勤俭节约案例：- 一位大学生在日常生活中注重节约用水、用电，倡导绿色生活，成为了同学们的榜样。
6. 热爱祖国案例：- 一位青年志愿者积极参加爱国主义教育活动，向他人传递正能量，表达了对祖国的热爱之情。
7. 助人为乐案例：- 一位中学生发现同学家庭困难，主动伸出援手，帮助同学度过难关，展现了助人为乐的精神。
8. 关爱环境案例：- 一位小学生发起“绿色校园”活动，倡导同学们共同保护环境，提高环保意识。
9. 遵纪守法案例：- 一位大学生在参加社会实践活动中，严格遵守法律法规，展现了良好的法制观念。
10. 自强不息案例：- 一位残疾人运动员在运动场上拼搏，克服困难，最终取得了优异成绩，展现了自强不息的精神。
这些案例从不同角度展示了思想道德教育的成果，对于我们学习道德、践行道德具有重要的借鉴意义。
在实际生活中，我们要以这些优秀案例为榜样，不断提高自己的思想道德素质。
第2篇1. 案例一：诚实守信案例背景：某高校学生小明在考试中作弊被老师发现，他承认错误并主动向老师道歉。
教育启示：诚实守信是为人处世的根本，要教育学生树立正确的价值观，诚实做人，诚实做事。
2. 案例二：关爱他人案例背景：某高校学生小李在公交车上看到一位老人行动不便，主动站起来让座。
教育启示：关爱他人是中华民族的传统美德，要教育学生学会关爱他人，传递正能量。
青少年德育教育的案例(2篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，青少年德育教育越来越受到广泛关注。
诚信作为中华民族的传统美德，是青少年健康成长的重要基石。
然而，在现实生活中，部分青少年存在着诚信缺失的现象，如考试作弊、抄袭作业、欺骗家长等。
为了提高青少年的诚信意识，我们以“诚信教育”为主题，开展了一系列德育教育活动。
二、案例概述某中学为了加强诚信教育，针对七年级新生开展了以“诚信教育”为主题的德育教育活动。
活动分为三个阶段：第一阶段为诚信教育宣传周，第二阶段为诚信实践活动，第三阶段为诚信教育总结与反思。
三、案例实施过程1. 第一阶段：诚信教育宣传周（1）主题班会：以“诚信，从我做起”为主题，邀请优秀教师进行诚信教育讲座，引导学生认识诚信的重要性。
（2）诚信标语制作：让学生利用课余时间，制作诚信标语，悬挂在学校宣传栏和教室。
（3）诚信故事分享：组织学生分享身边的诚信故事，以身边人、身边事感染学生。
2. 第二阶段：诚信实践活动（1）诚信考试：开展诚信考试活动，要求学生自觉遵守考试纪律，不作弊、不抄袭。
（2）诚信作业：倡导学生自觉完成作业，不抄袭、不偷懒。
（3）诚信待人：要求学生在日常生活中，做到诚实守信，不欺骗、不撒谎。
3. 第三阶段：诚信教育总结与反思（1）诚信问卷调查：对全体学生进行诚信问卷调查，了解学生在诚信教育方面的认知和表现。
（2）诚信主题班会：以“诚信，我们在行动”为主题，让学生分享自己在诚信实践活动中的心得体会。
（3）诚信教育总结：学校对诚信教育活动进行总结，表彰在活动中表现突出的学生。
四、案例效果通过开展以“诚信教育”为主题的德育教育活动，学校取得了以下成效：1. 提高了学生的诚信意识：学生在活动中深刻认识到诚信的重要性，自觉践行诚信。
2. 培养了学生的自律能力：学生在诚信实践活动中，自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯。
3. 促进了学生之间的团结：学生在活动中相互帮助、共同进步，增强了班级凝聚力。
4. 提升了学校的德育水平：学校以诚信教育为契机，推动了德育工作的深入开展。
未成年人思想道德建设案例
未成年人思想道德建设案例感恩每一滴水珠，它把我来滋养；感恩每一只花朵，它带给我芬芳；感恩每一朵白云，编织我的梦想；感恩每一缕阳光，托起我的希望；感恩亲爱的父母，给予了我生命；感恩敬爱的老师，教会了我成长；感恩帮助过我的人，使我感受善良；感恩伤害我的人，让我学会坚强（摘自歌曲感恩的心）现在家庭教育中存在很多“爱的误区”，许多家长只会一味地付出，不求孩子的任何回报，缺乏让爱在孩子身上再生的教育意识，结果导致了孩子不懂得什么是爱，他们得到的爱越多，给予父母、他人、社会的爱越少。
不懂做人的道理,没有吃苦耐劳的精神,更没有对人间所有悲情的怜悯情怀。
给予爱与接受爱的能力同样重要，麻木地接受而不思回报是一种道德缺失。
在学校老师苦口婆心的教育学生，个别学生不思进取，有的甚至顶撞教师。
学生之间有的打闹、有的以大欺小，没有同情心。
鉴于这样情况，我在班开学伊始就开展了“学会感恩”为主题的系列活动，教育学生学会感恩父母的养育之恩、感恩老师的教育、感恩同学……达到净化人心，统一认识，规范行为的效果。
“成功的第一步就是先存有一颗感激的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。
如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，相对方表达谢意。
于是，让学生在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声…谢谢‟，意义就显得相当重要。
因为，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而写出大写的人生之路。
”我在黑板的左边开辟了一个专栏，以小组的形式划分了五个区，对上一天的事情如：上课积极动脑了吗？作业独立完成了吗？主动帮助同学了吗？不懂的问题解决了吗？每天向爸妈问好了吗？你学会和同学相处了吗？等情况用画“正”字的形式表现出来。
让学生知道自己昨天做的怎么样，今天应该怎么去做，明天往哪个方向去做。
让学生体会到有了爱心、学会了感恩是无比光荣的事情。
小学思想道德案例教育(2篇)
第1篇案例一：诚实守信案例描述：小明的妈妈让他去商店买一瓶酱油，小明走到商店门口，发现一瓶酱油比平时贵了一倍。
小明没有告诉妈妈，而是按照标价买了酱油。
教育启示：小明应该告诉妈妈实际情况，因为诚实守信是做人的基本原则。
通过这个案例，可以教育学生诚实的重要性，以及面对诱惑时如何坚持原则。
案例二：关爱他人案例描述：小红在放学回家的路上看到一位老人摔倒了，她没有犹豫，立刻上前扶起老人，并询问是否需要帮助。
教育启示：这个案例展示了关爱他人的重要性。
通过这个案例，可以教育学生要关心他人，乐于助人，培养他们的同情心和责任感。
案例三：公平竞争案例描述：小刚和小李参加学校的跳绳比赛，小刚跳了100次，小李跳了105次。
尽管小刚跳得少，但小刚还是赢得了比赛，因为他提前准备好了，而小李没有。
教育启示：这个案例说明了公平竞争的重要性。
教育学生要尊重比赛规则，通过努力和准备来赢得比赛，而不是仅仅依靠运气。
案例四：保护环境案例描述：小王看到公园里有人乱扔垃圾，他主动捡起垃圾并扔进垃圾桶。
这个案例强调了保护环境的重要性。
通过这个案例，可以教育学生要爱护公共环境，培养他们的环保意识。
案例五：集体荣誉案例描述：小丽是班级篮球队的一员，她在比赛中摔倒受伤了，但她坚持不退出，帮助球队赢得了比赛。
教育启示：这个案例展示了集体荣誉感的重要性。
教育学生要为集体荣誉而努力，培养他们的团队精神和集体主义精神。
通过这些案例，教师可以引导学生思考道德问题，培养他们的道德判断能力，以及在实际生活中如何应用道德规范。
第2篇案例一：诚信为本案例背景：小明在考试中不小心丢失了考试卷，但他没有告诉老师，而是自己重新抄写了一份试卷。
教育目的：引导学生认识到诚信的重要性。
教育过程：1. 教师讲述小明的故事，让学生讨论诚信的意义。
2. 学生分享自己曾经遇到的诚信问题及解决方法。
3. 教师总结诚信的价值，强调诚信是做人的根本。
案例二：关爱他人案例背景：小红在放学路上看到一位老人摔倒，主动上前扶起，并询问是否需要帮助。
初中生思政教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，青少年思想政治教育工作越来越受到广泛关注。
初中阶段是青少年形成正确世界观、人生观和价值观的关键时期，因此，加强初中生思政教育具有重要意义。
本案例以“社会主义核心价值观在校园的实践”为主题，通过具体案例展示如何将社会主义核心价值观融入初中生思政教育中。
二、案例内容1. 案例一：诚信教育【背景】某初中学生在一次考试中，发现自己的试卷上多了一些分数，原来是同桌在考试结束后将试卷借给同学抄袭。
该同学在得知真相后，深感愧疚，决定主动向老师坦白。
【教育过程】（1）组织班会，引导学生讨论诚信的重要性，让学生认识到诚信是社会主义核心价值观的基本要求。
（2）邀请优秀教师或道德模范为同学们讲述诚信故事，激发学生的诚信意识。
（3）开展诚信签名活动，让学生承诺在日常生活中践行诚信。
（4）建立诚信评价机制，对表现良好的学生给予表彰，对违反诚信原则的学生进行批评教育。
【效果】通过诚信教育，学生们逐渐认识到诚信的重要性，自觉遵守诚信原则，校园风气得到明显改善。
2. 案例二：友善教育【背景】某初中学生在放学路上遇到一位摔倒的老人，犹豫了一下后，还是选择上前扶起老人，并将老人送回家。
【教育过程】（1）开展“友善待人”主题班会，引导学生关注身边的人，学会关爱他人。
（2）组织学生参加志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中感受友善的力量。
（3）评选“友善之星”，表彰在日常生活中践行友善行为的同学。
（4）开展“友善之星”分享会，让学生交流自己的友善故事，传递友善正能量。
【效果】通过友善教育，学生们学会了关爱他人，乐于助人，校园人际关系和谐。
3. 案例三：法治教育【背景】某初中学生在一次校园暴力事件中，目睹了同学被欺负。
在老师的引导下，他勇敢地站出来，协助老师处理了这起事件。
【教育过程】（1）邀请法制副校长为同学们讲解法律知识，提高学生的法律意识。
（2）组织学生观看法治教育影片，让学生了解法律的重要性。
青春期德育教育案例(2篇)
第1篇【案例背景】小明，男，14岁，初中二年级学生。
小明自进入青春期以来，性格变得叛逆，经常与父母发生争执，成绩也有所下滑。
在学校，小明经常迟到、早退，课堂上不专心听讲，还曾因与同学发生争执而打架。
班主任了解到小明的情况后，决定对他进行德育教育。
【德育目标】1. 帮助小明树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
2. 改善小明与父母、同学的关系，提高人际沟通能力。
3. 增强小明的学习兴趣，提高学习成绩。
【德育措施】1. 与家长沟通，了解小明的不良行为背后的原因。
班主任与小明的父母进行了多次沟通，了解到小明的不良行为主要是由于青春期生理和心理的变化，以及家庭教育方式不当所导致的。
2. 制定个性化德育方案。
针对小明的情况，班主任制定了以下德育方案：（1）开展心理健康教育，帮助小明认识青春期生理和心理变化，学会正确面对。
（2）加强道德教育，通过开展道德讲座、观看道德影片等方式，提高小明的道德素养。
（3）关注小明的人际关系，引导他学会尊重他人，与他人和谐相处。
（4）加强家校合作，共同关注小明的成长。
3. 开展实践活动，让小明在实践中体验道德。
（1）组织小明参加志愿者活动，让他体会到帮助他人的快乐。
（2）鼓励小明参加学校各类比赛，提高他的自信心。
（3）组织班级团队活动，增强班级凝聚力，让小明感受到集体的温暖。
4. 定期进行心理辅导，关注小明心理变化。
班主任定期与小明进行心理辅导，帮助他解决心理问题，引导他正确面对生活中的困难和挫折。
【德育效果】经过一段时间的德育教育，小明的不良行为得到了明显改善。
他与父母、同学的关系逐渐融洽，学习成绩也有所提高。
在班主任的关心和帮助下，小明逐渐树立了正确的人生观、价值观，成为一个品学兼优的学生。
【案例反思】1. 德育教育应关注学生的个体差异，制定个性化的教育方案。
2. 德育教育应注重家校合作，共同关注学生的成长。
3. 德育教育应结合实践活动，让学生在实践中体验道德。
4. 德育教育应关注学生的心理健康，及时解决心理问题。
思政教育的反面案例(2篇)
第1篇一、案例背景某高校是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的知名学府，一直以来都高度重视学生的思想政治教育工作。
然而，近年来，该校出现了一起重大的学生思想道德滑坡事件，引起了社会各界的广泛关注。
二、事件经过2018年，该校某学院发生了一起学生集体作弊事件。
经调查，这起作弊事件涉及学生人数众多，作弊手段多样，严重违反了学校的相关规定。
在处理过程中，学校发现这些学生普遍存在思想道德素质低下、法律意识淡薄等问题。
以下是事件的具体经过：1. 考试临近，部分学生为了取得好成绩，开始寻找作弊手段。
他们通过微信、QQ 等社交平台交流作弊信息，甚至购买作弊器材。
2. 在考试过程中，部分学生采取夹带、抄袭、传递答案等手段作弊。
有的学生甚至将手机藏于衣物内，通过手机传递答案。
3. 考试结束后，作弊学生洋洋得意，认为自己能够通过作弊获得高分。
而未作弊的学生则感到十分愤怒和失望，认为作弊行为严重破坏了公平竞争的原则。
4. 学校在接到举报后，立即展开调查。
经过调查，学校发现作弊学生并非个例，而是存在一定范围的群体性作弊现象。
5. 针对这一事件，学校对学生进行了严肃处理，包括取消作弊学生的考试资格、给予警告或严重警告处分等。
同时，学校加强了对学生的思想政治教育，组织了一系列讲座和活动，旨在提高学生的思想道德素质。
三、原因分析1. 思政教育不到位。
学校在思想政治教育方面存在一定程度的忽视，导致学生思想道德素质不高。
2. 家长教育缺失。
部分家长过分关注孩子的学习成绩，忽视了孩子的思想道德教育。
3. 社会环境的影响。
网络、影视、游戏等不良信息对学生的思想道德产生了负面影响。
4. 学生自身原因。
部分学生缺乏自律意识，容易受到诱惑，从而走上违法违纪的道路。
四、启示与反思1. 加强思政教育。
学校应将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，提高学生的思想道德素质。
2. 家校合作。
家长要关注孩子的思想道德教育，与学校共同培养孩子的良好品德。
3. 社会引导。
青少年思想道德建设工作案例分析
青少年思想道德建设工作案例分析青少年是祖国的未来和希望，少年强则国强，少年兴则民族兴。
随着改革开放的不断深入，经济快速发展，精神文明建设略显滞后。
青少年思想道德建设是摆在我们所有教育者面前一个值得探讨的课题，下面就河铺近年来青少年思想道德建设工作做一个案例分析：案例1：凉亭河中学校外摆设“老-虎-机”，走读生肖某走读途中、假日打“老-虎-机”输钱红眼，入室行窃，被发现行凶。
同年九年级三名学生深夜溜回家偷骑家中摩托“兜风”，发生严重的交通事故。
案例2: 2010——2011学年双凤坳中学制度计划周全，值周、值日分工明细，巡逻周密，开展了法制讲座，感恩教育演讲等。
学生经常翻越围墙，多次斗殴，部分学生对老师，工友态度恶劣。
上述案例究其原因有三：1、农村中学有一大批“留守学生”，父母常年在外很少与孩子交流沟通，有的甚至直接丢给爷爷奶奶按月寄生活费了事。
“只生不养，养而不教”的现象大量存在，孩子由于爱的缺失加上放任自流很难健康成长。
案例1中四人都是留守学生，其中肖某在他两岁时母亲外出务工直到小学快毕业才见一面。
2、学校没有形成一套连贯，完整的青少年思想道德建设工作思路，主要还是“头痛医头脚痛医脚”弹压式管理。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，“以生为本”已不是什么新鲜理念，但在我们的青少年思想道德健身工作中却没有得到真正的落实。
没有从青少年的心理出发，因势利导的广泛开展德育教育活动，促使青少年良好道德品质的形成。
3、学校周边环境整治声势大，动作小，不深入、彻底，也没有长效机制，存在一些不利青少年健康成长的隐患。
如商店向学生出售烟酒，私开网吧等。
部分家长没读多少书打工致富，对读书认识不深，早毕业早打工早致富论调影响学生思想。
我们是教育者，教书育人使我们的职责。
学校青少年思想道德建设如何进行，建议这样工作：首先要转变我们的身份，由管理者，教育者变为服务者，只有养成了服务的习惯与心态，在开展工作的时候才能保持高涨的热情，才能得心应手，才能在青少年思想道德建工作中发挥出较大的积极作用。
未成年人思想道德建设创新案例
宽容耐心沟通----心理辅导案例一、案例简介我们班里有个打架大王名叫栗世彤，三天两头都能听到同学告他的状，不是欺负女同学，就是与男同学发生争吵。
我这个班主任成了劝架师，每次他打完架，我都和他讲道理，分析引起争吵的原因，教他与同学如何交往。
不过每次过后没多久又打上了，真拿他没办法。
不过这学期事情有了转机，开学两个月了，没有同学来告栗世彤打架的状，我想：看来栗世彤到底长大了，懂事多了，我要在班里表扬一下他。
还没等我在班里表扬，他又开始惹事了。
一天，上课的铃声响了，我刚走进教室，一个学生就冲着我告状：“栗世彤又打架了！”我一听，气就上来了：这个打架大王又开始惹事了，我非好好教训他不可！我气呼呼地板着脸，朝他俩望去，只见栗世彤和李泽涛互相瞪着眼，拽着拳头，非常不服气的样子。
我把他们俩叫到跟前，生气地问道：“说说是怎么回事！”通过他们的表达，我理解了事情的起因：做完课间操，李泽涛和孙亚南一起玩，栗世彤看见了，就冲过去想和他们一起玩，不过出手就拍了李泽涛一板，李泽涛不乐意了，就和他打了起来。
二、案例分析：现在的学生大都是独生子女，在家里个个都是小皇帝，家人都以他们为中心，所以学生的性格都挺有个性的。
在学校里就表现为以自我为中心，不愿意接受别人的意见，所以常常会引起冲突。
以往教师视学生之间的冲突为惹事欺负人，是破坏纪律的表现，常常对学生训斥一番，各打五十大板就解决问题。
其实这样根本不利于冲突的解决。
“师者，传道解惑授业也。
”作为教师不但要教给学生知识，而且要教学生做人的道理，学生之间起冲突，往往是因为不知道如何与别人相处造成的。
三、具体措施：（1）增强对学生的心理教育，培养良好的个性。
每个人的个性中都有健康的东西，也有不健康的东西。
所以，作为学校在教育过程中，要十分重视学生的心理健康教育，发展学生健康的个性，矫正学生不健康的个性，培养良好的个性品格。
（2）引导学生准确处理同学之间的关系，学会合作。
在学校，总避免不了学生之间的打架事件。
青少年道德教育案例著名(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，社会竞争日益激烈，青少年面临着诸多诱惑和挑战。
道德教育作为青少年成长过程中至关重要的一环，对其人格塑造、价值观形成等方面具有重要影响。
本文以李明为例，探讨青少年道德教育的重要性及实施方法。
二、案例介绍李明，男，16岁，某中学高二学生。
他性格开朗，成绩优异，但道德观念淡薄，自私自利，缺乏责任感。
在日常生活中，他经常偷拿同学的东西，还经常欺负弱小同学。
面对这些问题，学校和家庭都十分担忧，希望通过道德教育帮助他改正错误。
三、案例实施过程1. 家庭教育（1）关注李明的日常生活，了解他的需求，关心他的成长。
父母要经常与李明沟通，了解他的心理变化，及时发现问题并给予关心。
（2）树立良好的家庭氛围，以身作则。
父母要注重自己的言行举止，给孩子树立正确的榜样。
在生活中，要教育孩子尊重他人、关爱弱小。
（3）开展家庭道德教育课程。
父母可以与李明一起学习道德教育书籍、观看道德教育影片，提高他的道德素养。
2. 学校教育（1）加强道德教育课程。
学校要开设专门的道德教育课程，让学生在学习中了解道德知识，培养道德情感。
（2）开展丰富多彩的道德实践活动。
学校可以组织学生参加志愿服务、社区活动等，让学生在实践中体验道德的真谛。
（3）建立道德评价体系。
学校要设立道德评价机制，对学生的道德行为进行评价，激发学生的道德意识。
3. 社会教育（1）加强媒体宣传。
媒体要积极宣传道德教育的重要性，引导青少年树立正确的价值观。
（2）加强社区道德教育。
社区可以举办道德讲座、道德知识竞赛等活动，提高青少年的道德素养。
四、案例实施效果经过一段时间的道德教育，李明的道德观念有了明显改变。
他不再偷拿同学的东西，也学会了关心和帮助弱小同学。
在家庭、学校和社区的共同努力下，李明的道德素养得到了提高。
五、案例分析1. 道德教育的重要性道德教育是青少年成长过程中不可或缺的一环。
良好的道德素养有助于青少年树立正确的价值观，培养健全的人格，为未来的发展奠定基础。
青年思想道德教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，我国青年一代面临着前所未有的机遇和挑战。
然而，在享受改革开放成果的同时，一些青年也出现了思想道德观念模糊、价值观扭曲、道德行为失范等问题。
为了培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，加强青年思想道德教育显得尤为重要。
本案例以某高校为例，探讨如何开展青年思想道德教育。
二、案例概述某高校在近年来积极开展青年思想道德教育，取得了显著成效。
以下为该高校青年思想道德教育案例的概述。
1. 问题提出近年来，该校部分青年学生在思想道德方面存在以下问题：（1）价值观扭曲：一些青年学生追求物质享受，忽视精神追求，导致价值观扭曲。
（2）道德行为失范：部分青年学生在日常生活中缺乏道德约束，出现作弊、抄袭、打架等现象。
（3）社会责任感淡薄：一些青年学生对国家、社会、家庭的责任感不强，缺乏担当精神。
2. 解决方案针对上述问题，该校采取以下措施开展青年思想道德教育：（1）加强思想政治教育通过开设思想政治理论课、组织专题讲座、开展主题教育活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）强化道德教育将道德教育融入课堂教学、实践活动、日常生活等方面，培养学生良好的道德品质。
（3）加强心理健康教育关注青年学生的心理健康，开展心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题。
（4）弘扬优秀传统文化组织学生参加传统文化活动，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。
（5）强化实践育人鼓励学生参与社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三、案例实施1. 思想政治教育（1）开设思想政治理论课：邀请专家学者为学生授课，引导学生深入学习马克思主义理论，提高政治觉悟。
（2）组织专题讲座：邀请优秀校友、社会知名人士等开展讲座，分享人生经验和价值观。
（3）开展主题教育活动：围绕国家重大事件、节日等开展主题教育活动，增强学生的国家意识和民族自豪感。
2. 道德教育（1）课堂教学：将道德教育融入专业课程，培养学生职业道德和社会责任感。
青春期道德观教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，青少年在成长过程中面临着各种道德观念的冲击。
青春期是人生观、价值观形成的关键时期，也是道德观念形成的关键时期。
为了引导青少年树立正确的道德观，我国教育部门高度重视青春期道德观教育。
本文以某中学为例，探讨青春期道德观教育的有效途径。
二、案例描述某中学是一所位于城市郊区的普通中学，学生主要来自周边农村地区。
近年来，随着社会经济的发展，学校周边环境日益复杂，青少年面临着诸多诱惑。
一些学生在青春期阶段出现了道德观念模糊、行为失范的现象，如考试作弊、打架斗殴、偷盗等。
为了解决这一问题，学校开展了青春期道德观教育活动。
1. 教育目标（1）帮助学生树立正确的道德观念，明确道德规范。
（2）培养学生良好的道德品质，提高道德素养。
（3）增强学生的道德判断力和自我约束能力。
2. 教育内容（1）道德知识教育：通过课堂讲授、讲座、主题活动等形式，向学生传授道德知识，如诚信、友善、尊重、公正等。
（2）道德情感教育：通过案例分析、角色扮演、情感体验等活动，激发学生的道德情感，培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
（3）道德行为教育：通过实践活动、志愿服务、社会实践等形式，引导学生将道德观念转化为具体行为，培养学生的社会责任感。
3. 教育方法（1）课堂教育：教师在课堂上注重道德知识传授，引导学生进行道德思考，培养学生的道德判断力。
（2）活动教育：学校组织各类道德实践活动，如道德知识竞赛、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验道德。
（3）家校合作：学校与家长保持密切联系，共同关注学生的道德成长，形成教育合力。
4. 案例实施（1）课堂教育：教师在道德课堂上，结合教材内容，引导学生进行道德思考，如“诚信的重要性”、“尊重他人的表现”等。
（2）活动教育：学校举办道德知识竞赛，让学生在比赛中学习道德知识，提高道德素养。
同时，组织学生参加志愿服务活动，如敬老院慰问、社区环保等，让学生在实践中体验道德。
（3）家校合作：学校定期召开家长会，向家长宣传道德教育的重要性，引导家长关注孩子的道德成长。
青少年思想道德教育案例一则
【原创】研修日志——青少年思想道德教育案例一则高中生正处于青春期，身心急剧发展，情感日益丰富，独立意识也在不断增强，但思想并未完全成熟，考虑问题以走极端，偏执或钻牛角尖的现象时有发生。
这都需要教师耐心疏导，妥善处理好班级问题，要从尊重学生人格的角度出发，细心思考应对思路和方式，让学生们感受到教师的真诚和尊重。
【案例】我班一男生学习生活习惯很差，上课晚自习不是说闲话就是看课外书。
曾经染发被勒令改正，上次清明节远足别的同学都按要求穿校服，就他一人穿颜色刺眼的自买的浅色衣服。
进过反复沟通教育，以上问题均成功解决，上课晚自习说闲话的现象明显改善，但另个一问题凸显出来：课外书。
说课外书之前，先说一个细节。
有一次自习课在去看班，走到他跟前，无意中发现他桌面上用浓重的签字笔写着几个名字（之前学生的书多作业多，字被盖得严严实实），什么名字哪？希特勒，拉登，萨达姆，卡扎菲。
这一看着实让我吃惊不小。
一般，学生写在自己桌上的名字都是自己崇拜的、为大众所接受的伟人或明星偶像，而他却把几个战争罪人和恐怖分子也写在桌子上，不禁让我有些担心，这孩子价值观不太对啊！于是我推断，他天天手不释卷的那些课外书肯定跟这些名字有某种联系。
于是我找一个适当的机会跟他谈话。
经了解，他读的果然大都跟军事有关，“你喜欢军事吗？”他点点头。
继而滔滔不绝的讲给世界各国的军事力量对比、南海问题...我没有打断，最后问道，“我是不是可以这样理解，你说桌子上的那些名字也跟军事有关。
”“当然！这些人大都是职业军人出身，很爱国!”我终于明白了，这将是教育的良机。
我说到，“你只看到他们战场上所谓英勇的一面，却不能忽视这些人违反人道的种种暴行，如果爱国就是将异族人类屠戮殆尽，赶尽杀绝的话，这种爱国还是不要的好，你要明白，真正意义上的爱国，是基于对和平的终极追求和对同胞手足乃至整个人类的无私博爱。
”我想他谈到许世友，朱德，彭德怀等爱国将领的故事，终于，他明白了自己的偏执。
未成年人思想道德教育案1
未成年人思想道德教育案例
案例：班上有两名学生，由于父母离异，跟随祖父母或外祖父母生活，平时缺少道德上的家教，所以养成了不少的不良习惯，学习不认真，课堂上不注意听讲，经常不完成作业，打架、骂人，说脏话等。
分析：我对这两名学生作了认真、仔细的分析，原因是他们平时散漫惯了，六、七十岁的老人对他们的教育也是力不从心，更谈不上对他们的作业进行检查和辅导了。
过程：我利用课余时间，把他们叫到办公室，耐心地给他们讲了道理，从现在谈起，谈理想，谈将来。
做为一名学生上课应该认真听讲，不搞小动作，讲文明、讲礼貌，按时完成作业，这是每个同学都应该自觉遵守，如果大家都和你们一样，那么课堂不就变成了自由活动的场所了吗？还谈什么学习文化科学知识呢？你们的理想还能实现吗？将来无所事事，还能养家糊口、孝敬老人吗？谈话中我发现他们有点自愧，这时，我又谈了他们的许多优点，鼓励他们，并愿和他们交朋友。
这两名学生都表示今后一定改正自己的缺点，好好学习。
没过多久，他们果然进步不少。
反思：我觉得学生如果有了缺点和错误，教师应该心平气和的跟他们讲清利害关系和热情的帮助，使他们的心灵受到触动。
而不靠单纯的批评、指责和训斥，更不是讽刺、挖苦他们，否则会事与愿违，应采用积极的学生易接受的方式、方法，促其改正，才能以热忱的态度、诚恳的忠言激其志。
2011.06。
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【原创】研修日志——青少年思想道德教育案例一则高中生正处于青春期，身心急剧发展，情感日益丰富，独立意识也在不断增强，但思想并未完全成熟，考虑问题以走极端，偏执或钻牛角尖的现象时有发生。
这都需要教师耐心疏导，妥善处理好班级问题，要从尊重学生人格的角度出发，细心思考应对思路和方式，让学生们感受到教师的真诚和尊重。
【案例】
我班一男生学习生活习惯很差，上课晚自习不是说闲话就是看课外书。
曾经染发被勒令改正，上次清明节远足别的同学都按要求穿校服，就他一人穿颜色刺眼的自买的浅色衣服。
进过反复沟通教育，以上问题均成功解决，上课晚自习说闲话的现象明显改善，但另个一问题凸显出来：课外书。
说课外书之前，先说一个细节。
有一次自习课在去看班，走到他跟前，无意中发现他桌面上用浓重的签字笔写着几个名字（之前学生的书多作业多，字被盖得严严实实），什么名字哪？希特勒，拉登，萨达姆，卡扎菲。
这一看着实让我吃惊不小。
一般，学生写在自己桌上的名字都是自己崇拜的、为大众所接受的伟人或明星偶像，而他却把几个战争罪人和恐怖分子也写在桌子上，不禁让我有些担心，这孩子价值观不太对啊！
于是我推断，他天天手不释卷的那些课外书肯定跟这些名字有某种联系。
于是我找一个适当的机会跟他谈话。
经了解，他读的果然大都跟军事有关，“你喜欢军事吗？”他点点头。
继而滔滔不绝的讲给
世界各国的军事力量对比、南海问题...我没有打断，最后问道，“我是不是可以这样理解，你说桌子上的那些名字也跟军事有关。
”“当然！这些人大都是职业军人出身，很爱国!”我终于明白了，这将是教育的良机。
我说到，“你只看到他们战场上所谓英勇的一面，却不能忽视这些人违反人道的种种暴行，如果爱国就是将异族人类屠戮殆尽，赶尽杀绝的话，这种爱国还是不要的好，你要明白，真正意义上的爱国，是基于对和平的终极追求和对同胞手足乃至整个人类的无私博爱。
”我想他谈到许世友，朱德，彭德怀等爱国将领的故事，终于，他明白了自己的偏执。
第二天，我看到他的桌面已经干干净净了。
课外书也在我的建议下有节制，有计划的去读了。
【反思】
青少年出现的思想认识问题，不宜急于进行道德归因，大多数情况下，仅仅是认识不清，思想不成熟的问题，没有上升到道德的层面。
另外，班主任在处理这类问题时，要本着尊重学生的原则，仔细观察，调查清楚，切不可妄下结论。
只要耐心沟通，平等对话，相信这类问题还是能得到妥善解决的。