人教版三年级语文下册介绍家乡的景物

口语交际《介绍家乡景物》教学设计

西安育英小学王博

教学要求：

1、能用不同的形式介绍家乡，抓住家乡景物的特点。把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。

2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。

3、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。教学重点：

用不同的方式介绍家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情。

教学难点：

把家乡的景物说具体、生动。

教学准备：

搜集有关家乡风景方面的资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览。

教学过程：

一、总结回忆，引入新课。

同学们，我们通过学习本单元课文感受到了春天燕子的可爱，夏日荷花的美好，又了解了珍珠泉的美丽景色，还跟着古代的大诗人感悟春天生命力的美好。这节课就让我们一起来介绍自己家乡的美景

吧。

二介绍自己的家乡在哪里，那里有什么美景。

师：我们的祖国处处有美景，同学们的家乡也有许多美景，先请你们用一句话先来说说自己的家乡在哪里，那里有什么美景。出示课件：我的家乡在--------那里有--------

三读要求,明确目标

听了刚才几位同学的介绍,我们知道这些地方的名字,但不清楚它们有什么吸引人的地方,那么接下来就要请大家详细来介绍了..该如何介绍才能介绍详细,那就请大家自由读口语交际要求.说说你读懂了什么.

生：自读口语交际要求.

生：我读懂了要选择一处景物来介绍.师板书：一处景物

生：我知道要讲清这处风景在什么地方,有哪些特点. 师板书：位置,特点.

四具体介绍自己家乡

师：要想讲清这处风景在什么地方,有哪些特点.,我们该如何去做呢？让老师带大家一起回顾课文中的精彩片断来找找灵感吧！

师：抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如作者观察燕子的外形，抓住了“活泼机灵”的特点。观察燕子的飞行抓住燕子“轻快灵活”的特点。再如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这

泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。！只有认真观察了，才能说出景物的特点。

师：写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序。同学们先说什么，再说什么，最后说什么一定要条理清楚哟！作者观察燕子，先从近处看燕子的外形，再由远处看燕子的飞行姿态。最后从远处看停歇在电线上的燕子。让没有到过你家乡的人听了你的介绍一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！板书：顺序

师：要有丰富的想像。有了想像，会使你的介绍更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，这就是想像的魅力。板书：想象

师：表达出对家乡的热爱之情。在同学们介绍家乡的景物时，一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在介绍的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入进去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！

板书：热爱之情

师：课前，老师已经请大家去了解自己的家乡美景。那么现在就让我们来介绍自己的家乡吧！我们先分小组来组内交流交流.

小组交流6分钟左右

小组汇报：

王老师：小组汇报这一部分内容我已经布置给学生准备,开学后我根据学生情况补充进来.

4评选最佳发言奖、最佳评价奖、最佳倾听奖。

四、畅想家乡的未来

师：畅想家乡的未来：家乡风光美无比，家乡的物产多有多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？我们来穿越吧，来到

30年后的家乡。

五、课后作业

师：以介绍家乡美景为主题完成一篇作文.