课程评价内容的多元化
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课程评价内容的多元化
要注重对学生综合素质的考察，不仅关注学生的学习成绩，而且关注学生的创新精神、实践能力以及良好的心理素质、学习兴趣与积极的情感体验等方面的发展；尊重学生的个别差异，并注重对个体发展独特性的认可及给与积极的评价，发挥学生的多方面潜能；以质评为基础，不仅考察认识或概念等认知层面，同时关注对表现等行为层面的考察，如行为考察、情境测验等。
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