不为五斗米折腰(1100字)作文

精选作文:不为五斗米折腰(1100字)作文大丈夫不为五斗米折腰！气节，多么尊贵而不可玷污的一个词语，一个真真正正的男子汉大丈夫，最重要的不过就是气节了。

于谦曾经说过一句非常有气节的话：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

人得气节就体现在粉身碎骨浑不怕，都要留下一丝清白在人间。

气节像一种人生准则，有了它，一个平庸之辈，便可以成为一个君子，成为一个nationalhero（民族英雄），就如同鲁迅，如同陶渊明，甚至是一个我们甚至的少年英雄：王小二。

他们都是有气节的人，同样的，他们也曾平庸过，也曾是一个碌碌无为的，一个只会在大难临头是，卷起铺盖逃跑的路人甲，但是，他们有了气节，从那一刻起，他们已不再是平庸之人了，他们就成为了真正的民族英雄在平时能安贫乐道，坚守自己的岗位；在富贵荣华的诱惑之下能不动心志；在狂风暴雨袭击之下能坚定信念，而不惊慌失措，以至于临难毋苟免，以身殉真理。

这种精神决不是一朝一夕所能养成的，它需要培养！然而这培养又不是修心养性，用主观的毅力，决心之类来驾驭自己的行为所能办到。

因为气节并不是建立在情感的基础上，而是建立在高度的理性上。

东晋诗人陶渊明在彭泽做一个小县令的时候，有一次督邮来检查工作，说要是陶渊明低头哈腰的服侍好，便可以得到五斗米的报酬，但陶渊明毅然脱下官袍，一句大丈夫不为五斗米折腰震天动地，他立马辞职回到家。

在这一则材料中，我们发现，陶渊明是极有气节的。

五斗米在当时看来是多么棒的报酬啊！但陶渊明为了自己的尊严与气节，没有接受这种低声下气的工作，这是君子的一种勇气，一种洁身自好的精神，不为人玷污的高贵气节，在当今社会呢？我们能做到吗？20世纪40年代，日本人想要齐白石先生为他们画一幅画，但是齐白石先生毅然拒绝了，这也是一种气节，冒着生命危险，面对日本鬼子恶狠狠地逼问，齐白石先生硬是不肯低下头，对一个可恶的鬼子。

白石老人的高风亮节一直被后人称道。

可见气节是一个人品质的最完美展现。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

孟子我们不能让比我们富有的人践踏，就算是自己贫穷也不能没有气节，威吓和武力不会让我们屈服。

因为我们有气节，我们有尊严，我们有自己的原则，任何人不能改变我们，不能向别人低头大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时陈毅。

就算有大雪将青松狠狠的压将下去，青松会挺直腰板，不会被大雪所压垮，等到大雪化掉的时候，不然它就会一直挺立在那里，永远不低下自己的头，大雪就像恶势力，而青松则像有气节的君子，永远不向恶势力低头。

跟随着阅历丰富的时间，我接触到了历史上许多的人和事，对气节也不断的有新的认识。

最终，我明白了何谓气节。

它就是在任何情况下都不能出卖的、无论如何都不能丧失的尊严、品质初二:郑嘉仑
篇一：成语典故：不为五斗米折腰
成语典故：不为五斗米折腰
“不为五斗米折腰”这则成语的意思是用来比喻有骨气、清高。

这个成语来源于《晋书陶潜传》，吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。

陶渊明又名陶潜，是我国最早的田园诗人。

他所以能创作出许多以自然景物和农村生活为题材的作品，与他的经历和处境有着密切的关系。

公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。

这年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。

督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。

这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。

陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。

不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”
这一下，陶渊明再也忍受不下去了。

他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”
说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。

篇二：小学生必读成语故事：不为五斗米折腰
小学生必读成语故事：不为五斗米折腰
不为五斗米折腰
注释：五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄。

折腰：弯腰行礼，指屈身事人。

不能为了五斗米的俸禄而屈身事人。

后用以表示清高，有骨气，不为利禄所动。

故事：
陶渊明生活的时代，朝代更迭，社会动荡，人民生活非常困苦。

公元405年秋天，陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。

这年冬天，有位粗俗而傲慢的官员来视察，他一到彭泽县的地界，就派人叫县令来拜见他。

陶渊明得到消息，虽然心里对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也只得马上动身。

不料县吏拦住他说：“参见这位官员要身穿官服，并且束上大带。

不然的话，他会在上司面前说你的坏话。

”一向正直清高的陶渊明再也忍不住了，他长叹一声说：“我宁肯饿死，也不能因为五斗米的官饷，向这样差劲的人折腰。

”他马上写了一封辞职信，离开了只当了八十多天的县令职位，从此再也没有做过官。

造句：他那不为五斗米折腰的高风亮节，成为中国后代文人乃至所有中国人的楷模。

出处：唐?房玄龄等《晋书?陶潜传》
篇三：材料作文精选 [试题呈现]
世间万物有静态也有动态：“静若处子，动若脱兔”——行军打仗行需要静也需要动；“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”——林黛玉的静与动各有动人之处。

静态是一种美，动态也是一种美。

浮华喧嚣的现代生活往往让人们处于奔走的忙碌而忽略恬然的静逸。

许多人追逐了都市的繁华又会厌倦喧闹，而羡慕寂寞与宁静。

宁静是一种状态，更是一种心态和境界。

你更欣赏哪一种状态？请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限。

不少于800字。

[写作指导]
这个材料作文题包括三段文字，
增强？
静是一种意志，是一种甘于寂寞的精神，更是一种品质。

李文波，一名普通得不能再普通的中国海军南海守礁士兵，却因恪守使命，尽忠静守而成就了不平凡的自我。

20多年来，他先后29次赴南沙执行守礁任务，累计守礁97个月，向联合国教科文组织军内外气象部门提供水文气象数据140多万组。

创造了国内守礁次数最多、时间最长、成果最丰的记录，也因此受到了联合国教科文组织的高度评价。

李文波坚守自己的岗位，心静如水，专心每一次出航，静静的为国家奉献了自己的青春岁月。

静是一种气质，是一种恪尽职守的信念，更是一种风格。

在“静”土之中书写自己人生的篇章，描绘色彩斑斓的世界。

只有静，才能滋养人才，就人才，因为人才成长在静土！
〖评语〗
这篇议论文写的酣畅淋漓。

开篇干净利落地引出中心论点。

文章主体部分分别由一个典型事例总结出“静”的品质，难得的是三个议论句写得精练、严整，展示了小作者的驾驭语言的能力。

结尾收束有力，感情充沛，起到了很好的感染人心的效果。

[佳作展示二]（写人的散文）
传奇人生，岁月静好
我们常常感念于“每一个成功的男人背后都有一个默默奉献的女人”，蒋英就犹如一朵海棠花，静逸的开在钱老身旁，默默地奉献，消逝了生命，留下了芬芳。

也许舞台上展放歌声才是她的本色，但静静的生活，更显出她平凡的伟大。

错过了鲜花，失去了掌声，她无怨无悔，只为心中的一丝静逸，一种永恒的爱。

爱人者，人恒爱，她的付出，因为桃李满天下而圆满。

她是安静的，她是美妙的，她更是伟大的。

伴着高山，她宁愿做高山上潺潺的流水，静静的流着，为的是给高山一个宁静与和谐，让高山更秀美，这便是她的价值。

在钱老伟大的身影前，她本也可以伟大。

但她却选择了渺小，用自己的年华去创造一个安静的世界，去创造一个充满艺术的唯美世界。

让钱老在这个世界里，绽放出无限的光芒。

也许在舞台上展现自己的非凡才华，才是她最耀眼的一面，但她在伟人背后的默默奉献更耐人寻味。

一只爱的交响曲，被她演奏了一生；一只教育的交响曲，被她附上了生命的灵动。

她不仅爱音乐，更愿让每个爱音乐的人得到音乐的洗礼！得到音乐的雕刻！得到的音乐的真谛！不知何时，她离开了喧闹，走出了他人崇拜的目光，她爱上了静逸；不知何时她走下了世界乐坛的顶峰，舞台上再也没有她的身影，歌曲里再也没有她灵动的嗓音。

她悄悄地变了，变得安静了！默默地奉献，默默地爱，成了她永恒不变的追求！在安静里，她接受着岁月的洗礼，接受着时代的雕刻！她的美变得更加厚重，更加耐读！
荣誉迷惑不了她的方向，艰难冰冷不了她的爱心，名利改变不了她的追求！她眼神之纯净，世上少有。

那是因为，她的心里，从未掺过杂质！
韶华易逝，青春难留，唯有时间见证了她的大爱，唯有岁月印上了她永恒的印痕。

她的一生，用伟大形容，缺少真实的情愫；用极致形容，缺少微妙的亮点；用壮美形容，缺少柔弱的秀美。

词语赋予不了她生命的意义，也许她想要的只有安静！安静的奉献，才是她不悔的人生！愿她与丈夫在另一个安静的世界，有快乐陪伴，有幸福陪绊。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个老者和一个少年驻足在花坛边，少年说：“哇，红色的花多漂亮！”老者说：“白色的
花更值得欣赏。

”“红色的花鲜艳绚丽，就像一个积极有为的人生。

”少年争辩说。

“白色的花洁白纯净，犹如一个淡然无过的人生。

”老者平静地说。

其实，红花白花不都是花吗？
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

■命题缘由
近年来，对话式的材料作文愈受高考命题者青睐，成为各地高考试卷的新宠。

如2013年辽宁卷是年轻人和老者关于沙子与珍珠的对话，北京卷是科学家和文学家关于手机的对话，这类题目立意角度是开放的，允许考生进行多维思考，放宽了写作内容方面的限制，有利于践行以人为本的写作理念，鼓励考生进行有个性地写作。

它既注重考查考生的写作思维水平，特别是思辨能力，又引导学生关注人生和社会，树立正确的人生观念和态度，达到思想性、深刻性与社会性的统一。

这道作文题目材料明晰，意蕴丰富，给考生提供了较为广阔的想象空间、思维空间与认知空间，能调动考生平时的积累，对身边的一些社会现象和问题进行多元思考和深入探究，为考生写作提供积极的引导。

将“积极有为”和“淡然无过”一起摆在考生面前，增强了作文题目的思维张力，它要求考生不止于对积极有为和保持无过内涵的诠释、阐发，还促使考生对两者关系进行辨证、全面、多向地思考，既要积极有为，还要保持无过；与其积极有为，不如保持无过；不能一味保持无过，不懂得积极有为。

考生要写好作文需要具有一定的思辨能力。

这个题目小可以写个人的理想志趣、行为准则，大可以与社会、国家的发展相结合，话题可大可小，把考生的思考引向自身实际，引向现实生活，有助于提高考生的认识水平，提升考生的思想境界，促进他们的精神成长。

■写作导引
在审题时，要注意抓住对话的相互关系以及关键性词语，准确理解材料的内涵。

老者和少年的对话构成相对的关系，主要是探讨人生态度。

材料最后“其实，红花白花不都是花吗？”这一关键性问句，提示我们可以从多角度思考，结合现实生活，挖掘蕴含的道理。

立意可以从任何一方面切入，也可以将两者结合，对材料进行整体把握。

角度一：看淡名利，保持无过，崇尚精神自由。

看淡名利，不为物惑，不为名扰，不为利诱，淡泊明志，宁静致远，享受轻松快乐的生活。

平息浮躁不安的心，保持清醒头脑，避免犯错，让自己的人生不蒙尘垢。

这个方向的素材可以选择古今中外一些追求高洁、超脱世俗的名人事例。

比如中国古代圣贤老子、庄周拒绝出仕，陶渊明、李白不低眉折腰。

外国作家梭罗隐居瓦尔登湖畔，过简单的生活；女诗人狄金森从25岁开始弃绝社交，足不出户，等等。

在写作时，可以联系当今一些人急功近利、利欲熏心而犯下错误甚至违法犯罪的反面例子，形成鲜明对比，突出主旨，也能体现对现实的关注，对社会的思考。

角度二：积极进取，奋发有为，铸就生命辉煌。

人世间的美好梦想，只有通过积极进取才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过奋发有为才能铸就。

人活一世，就应该振奋精神，努力开拓，竭尽所能，建功立业，有所作为。

当下全社会正在为实现中国梦而努力，只有奋发图强、有所作为方能筑梦圆梦，所以可以和中国梦这个话题结合在一起写。

还可以从国家对政府官员“勤政”要求这方面入手，谈领导干部应该振奋起干事业的精神，主动进取，殚精竭虑，为国为民尽责。

官员无过思想危害巨大，一些社会问题的产生很大程度上是由官员不作为造成的。

角度三：应时而动，顺势而为。

怀无过之心，做有为之事。

有为与无过需要辩证地看待，
人生阶段、社会现实、自身处境、理想追求不同，看法也就各异，不可一概而论，我们需要应时而动，顺势而为，抱有得之淡然，失之泰然的心态，去积极做事。

比较而言，青年人应该敢想敢干，敢为风气先；老年人则需要修身养性，保持无过。

生逢乱世，明哲保身，不失明智；和平盛世，抱负远大，有所作为。

为官者，勤政为民，造福一方；为民者，平和安稳，知足常乐。

但又并非绝对，它们之间也可以相互转换。

无论如何，那些有功于社会而又淡泊名利的人永远值得尊敬，如钱学森、袁隆平、杨善洲、郭明义、林俊德等。

■佳作展评一
无过始于无求
庄子说“至人无己，神人无功，圣人无名。

”能够达到无所欲求，进入逍遥之境的，都是拥有大智慧的人。

无求则无过，无过便是功。

淡然处世，不慕名利，不求闻达，心不为形役，超然于物外，远离喧嚣和诱惑，遗世独立，行无过错，独善其身，追求精神的自由和人格的解放，享受轻松惬意人生，这是一种睿智而洒脱的生存方式，对自身也是一种成就。

孔子深悟“不义而富且贵，于我如浮云”，陶潜懂得“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，韩昌黎欣羡“投竿而渔，陶然以乐，若能遗外声利，而不厌乎贫贱也”，苏东坡惟爱“江上之清风，与山间之明月，”贤人高士远离名利纷争，怡然于冲淡平和的生活，一生洁身自好，不染纤尘。

爱因斯坦成名后，各种荣誉和优厚待遇扑面而来，他依然保持着简朴的生活方式。

美国普林斯顿大学以当时最高年薪聘请他，他竟说：“这么多钱！能否少给一点？”人们大惑不解，他脱口道：“依我看，每件多余的财富都是人生的绊脚石，唯有简单生活，才是创造的原动力。

”爱因斯坦是智慧的，无求则不会在人生的道路上跌倒，犯下错误，留有遗憾。

追求太多，心灵的空间就会逐渐被物质的、粗鄙的、媚俗的东西充塞，不断受到压迫的灵魂就会日益变得麻木。

为求名，一些作家和学者厚颜无耻地剽窃他人成果，丢了名声；为求利，一些商家不择手段地获取高额利润，制造假冒伪劣产品，毁了信誉；为求权，一些政府官员投机钻营，违法乱纪，身陷囹圄，失了自由。

既然是一株小草，就应该尽量展示自己的清翠，刻意去追求花的妩媚将会让自己变得不伦不类。

既然是一颗星星，就应该保持生命的亮色永不消褪，非要落到地上与顽石去争地位只会失掉自己的尊贵。

追求太多，生活就会被缚上沉重的累赘，使人的身心过于疲惫，深陷名利的泥潭而难以自拔。

阅读下面的材料，按要求作文。

蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问：“我能不能像你一样在阳光下自由的飞翔？”
蝴蝶告诉它：“
1、概念分析法
例证前审准材料寓意，明确立意。

这里的概念指文章中心论点的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心立意的把握。

从材料看，蝴蝶的两句话是理解寓意的关键：想要飞翔，必须渴望飞翔，要有勇气脱离温暖的巢穴，告别了蛹的安逸，才能迎来蝶的翩翩；敢于承受破茧的痛苦，才会拥有崭新的生命。

据此，可以有这样几个立意：①想要成功，就要敢于经受磨难；②唯有超越，才会拥有崭新的生命；③敢于放弃优越的条件；④敢于重新开始等等。

2、假设分析法
论点：唯有超越，才会拥有崭新的生命；
事例：苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。

他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。

可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。

假设分析：如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌手而失去一位文学巨匠了，破茧成蝶也就成了泡影。

技法：假设要抓相反点。

将例证相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。

例后假设分析最基本要求：假如举的例子是正面的，那么就从反面来假设分析；举的例子是反面的，就从正面来进行假设。

3、设问分析法
论点：想要成功，就要敢于经受磨难，磨难铸造顽强毅力。

事例：一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。

回望身后的老鹰，箭得意洋洋。

可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。

例后分析：箭为什么会很快跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身顽强的毅力。

所以，想要成功，就要敢于经受磨难，磨难铸造顽强毅力。

技法：设问分析法要抓矛盾点。

即在叙述完事例之后，对所述事例中存在的矛盾进行发问，沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。

最好用上导引词“为什么”“因为”“所以”等，能起到引领思维的作用，使说理层次分明。

4、归纳分析法
论点：敢于放弃优越的条件。

事例：为朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重的背影而流淌，那朴素的文字下跳动着至爱的亲情；为《红岩》中的
英雄群体而流淌，他们让人看到，信仰曾经具有抵抗死神的力量；为安徒生童话中海的女儿美人鱼公主而流淌，她为了获得王子的爱情，不惜牺牲生命??
归纳分析：他们敢于放弃优越的客观条件，体现了作为人的尊严，显示了爱与献身的价值，在他们的生命轨迹中演绎出了精彩的人生，正如蝶所说：“从蛹的生命意义上说，你已经死亡了；从蝶的生命意义上说，你又获得了新生。

”
技法：归纳分析法要抓共同点。

即将所有事例的共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题，进而深化全文的意旨，使文章进入一个新的、更高的境界。

必须跨过这道坎
郭建波
蛹渴望像蝴蝶一样飞舞千花之丛，就得鼓起勇气，脱离它原本安全、温暖的巢穴，跨过内心恐惧死亡的那道坎。

人亦如蛹，要若成功，就得跨过磨难那道坎。

（引材料得出观点）
下页余下全文篇四：材料作文样板作文
材料作文样板作文
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

不要改变生命的航线
要干预他们。

好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。

“少无适俗韵，性本爱丘山。

”陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。

不明的君主改变了他的航向，于是陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。

世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。

当他回到自己的生命航线时，不免感慨“误入尘网中，一去三十年”。

不免由衷感叹“久在樊笼里，复得返自然”。

悠然自得，恬淡自然是陶潜的生命航线，我们不能改变。

（点题）
“孩子的路要让自己去走，我们不能总是为他们铺平道路。

”这时一句浅显而又具有深刻道理的话。

记得一位高考状元的家长说过：“他的生活一直都是自己安排，学习也不用我们管，他明白自己的路。

”不用自己的思想改变孩子，不用自己的权力影响孩子，生命的航线便自然伸直。

而有些家乡，在校找老师，在外找朋友，为孩子铺就一条“平坦大道”，看似前途光明，实则未来渺茫，受惯了宠爱的孩子经不住批评，习惯了平坦的孩子难以适应社会的崎岖。

人生之路必然要经过痛苦、挫折，一旦改变了这条荆棘路，孩子就如不知敌情的小海龟，将葬身鹰腹。

“父母之爱子，则为之计深远。

”就是告诉我们不要改变生命必经的航线。

（紧扣材料分析、点题）
不改变别人的生命航线，人民战士叶英毅然选择改变自己的飞行航线，为了人民群众的利益，用死完成了一次壮烈飞行。

她的生命航线已无法改变也不能够改变，但他用生命诠释：为了维持他人正常的人生航线，坚持自己为人民的人生航线，是伟大的！
这一刻我们明白，每个生物都有自己生命的航线，不要改变它。

让我们每个人都向着自己的航线，奋力飞翔！生命才会完美，不要改变生命的航线，让它向着远方航行！（结尾再次扣题、点题）
1
课堂上，老实说：“我们今天做个试验。

”随后，拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生回答：“满了。

”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢到进去，填满了石块的缝隙。

问道：“满了吗？”学生们若有所思，老师又拿了一壶水倒进去，直到水面与瓶口持平。

“这个实验说明了什么？”老师问道。

课堂上展开了热烈的讨论。

请就以上材料展开联想，自定角度，写一篇文章。

题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。

心高远，无惧空间之限
课堂上，老师向学生演示实验，她依次将石块、沙砾和水倒入广口瓶中，不断挑战瓶子的容积极限。

我由此得出结论：“看似有限的空间，实际还可以再度挖掘。

”是的，空间是有限的，就如同那不断为物质填满却又一次次挑战极限的玻璃瓶。

然而如果我们心高远，又何惧空间之限？（材料引出观点）
物犹如此，人亦然。

（巧妙过渡）
当阳光下的《向日葵》闪耀在国家博物馆的宝座上，当《星夜》的绚烂刺痛崇拜者的双眼??是你吗？梵高，伟大的旷世奇才，驾着你梦想的翅膀，伴着金色的阳光，紫黛远山的梦境，升入天堂成为不朽。

世俗狭小的空间再也无法羁绊天才的飞翔。

然而我们不能忘记，在那阴冷潮湿的小屋中，始终支撑着你的，是对艺术孜孜不倦的追求，因为这追求，你因空间狭小磕碰翅膀带来的遍体鳞伤。

于是，生前那无以糊口的画作在身后终成杰作。

的小小的空间中，你矢志不渝，心之高远，无惧狭小空间之限。

我们为你的杰作喝彩，为你的人生扼腕，更为你的精神所震撼！（扣题、点题）
声，我们听到了英雄的愤怒和呐喊。

（巧妙过渡）是你吗？方志敏，一个时代的引领者，带着你的悲愤与执著，带着在九百六十万平方公里蔓延的期望，走向远方。

一个时代给予你的空间如此狭小，幽幽牢狱，不由得你拥有呐喊的自由，甚至失去生存的权利！然而一个民族又怎么能忘记你在狭小空间中追求：那浸透泪滴的手稿，那以鲜血写就的《可爱的中国》，无不是你向世人真挚的诉说：哪怕遭受排挤，哪怕生命失去，只要心高远，就不惧空间之限！。