XXXX新能源汽车专业建设的研究与实践——以中专为例分析

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XX 省职业教育教学改革研究课题

申报类别:

选题分类:

专业建设类

课题主持人:

联系电话: 电子信箱:

XX 省职业教育教学改革研究课题管理办公室制

附件2

课题名称:

新能源汽车专业建设的研究与实践

以XX

中专为例

工作单位:

XXX 中等专业学校

重点课题

填写说明

、申报类别填写“重点课题”或“一般课题”。

二、课题名称应科学、简明、规范。

、选题分类:在德育类、专业建设类、课程教学类、职

业培训类、教师专业发展类、综合类和现代物流与商贸专业专项等七大类别中选项填写。

四、课题主持人仅限1 人。相关材料需经单位审核后签

署意见，加盖单位公章。

五、重点课题申请人须具有副高级以上专业技术职称，

否则须有两名正高级专业技术职称的同行专家推荐，推荐意见请附本申报表后。

六、申报书提交一式3 份。内页填写为小 4 号字，A4

纸双面打印，左侧装订成册。研究现状综述”课题设计论证”部分可增补插页。

七、课题申报相关资料电子稿可从XX 职业教育与终身

教育研究网（网址：）教改课题栏目下载。

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4、为弥补这些不足，我校加强了对新能源汽车专业的研究，体现为：

(1)充分利用我校建立的汽车运用与维修省级高水平示范性实训基地，认真开展专业课题研究，通过研究，总结新能源汽车专业建设经验，建立了本专业的课程体系；

（2）开展以典型工作任务为载体的理实一体化教学，为培养学生通识能力、专业通用能力和专业特殊能力，不断加强新能源汽车专业建设。

（3）我校通过与中国汽车工程学会首席专家、全国著名汽车维修专家朱军教授和北京银石立方科-4 -

技有限公司密切合作，积极编写了新能源汽车专业教材。目前该教材已完成初稿，进入修订阶段，近期有望申请有关部门初审。

（4）主动与本地汽车维修企业积极合作，为学生搭建专业实习岗位。

（5）通过外引内培，聘请有关专家、高校毕业生充实专业教师队伍。我校今年聘请了浙江公路技师学院汽车专家秦秋岭、高校专业毕业生王震、潘红、安晓倩等。这样，基本解决师资力量相对薄弱问题。

主要参考文献：

1陈柳钦•我国新能源汽车产业的发展及其政策支持[J]；汽车工程师；2010年07期

2、马春梅.从国外的经验看我国新能源汽车产业化发展[J];学术交流;2011年12期

3、倪天鹿.浅析新能源汽车产业的市场竞争力[J];中国新技术新产品;2013年01期

4、卓广南.浅论新型汽车维修人才的培养策略和方法[J],经营管理者,2013-07 .

5、徐小青.汽车维修人才需求分析[J],品牌,2014-10.

6、杨波.对汽车维修专业人才的培养探讨[J],山西青年,2013-02.

7、刘平.新型汽车维修人才的特点及培养[J],汽车维修,2011-12 .

8钟德安•中职学校汽车维修人才培养方向初探[J],科技世界,2012-10 .

9、严家开.汽车维修专业“校企交替，工学结合”人才培养模式实施[J],中国职业教育论文集，2013-11 .

10、吴浩.基于汽车维修工作过程导向的人才培养方案[J],汽车与配件，2010-04.

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三、课题设计论证 （一）研究目标与内容：

1研究

目标：以XX 中专为例，

新能源汽车维修专业建

设的目标

是:

（1） （2） （3）

（4） 专业通用能力、专业特殊能力）。

是：教的方法根

功能是：承

创办XX 车八维

完善课程体系，明确本专业核心课程，编制核心课程的课程标准。 实践“做学教合一”教学模式，加强实训教学建设。 研究实训教学场所建设，为“做学教合一”教学提供条件。

研究以典型工作任务为载体，构建学生能力培养的“三级平台” （通识能力、

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2）实行校企合作，建立了校外实训基地。 XX 中专与XX 大众汽车维修有限公司合 作，建设新能源汽车维修专业校外实训基地。该公司是一类汽车维修企业，是 XX 市政

府采购汽车定点维修单位，是我校汽车维修专业校外实训基地。

第四，研究以典型工作任务为载体，构建培养学生通识能力、专业通用能力和专业 特殊能力的“三级平台”。

（1） 加强对学生通识能力培养与训练。我们培养学生通识能力，要为学生创造优良 的实训环

境，搞好实训车间的文化建设。

（2） 加强课程资源开发，培养学生专业通用能力。为增加学生实训机会，我们加强 课程资源整

合，使新能源汽修专业与电气专业课程相互融通，以培养学生的专业通用能 力。

（3）加强教学评价体系建设，培养学生专业特殊能力。我们培养学生维修新能源汽 车，需要建立

实训教学质量评价体系，以促进学生专业特殊能力的培养。

（二） 可能的创新之处：

1研究角度新：XX 中专整合传统汽修专业和新能源汽修专业资源。通过调研 ，我们 探索出新能源汽车专业课程体系。

2、 选题方向新：本课题研究从学术理论与 XX 中专新能源汽车专业设置的实际出发， 为新能源汽车专业发展，提出富有价值的建议。

3、 研究领域新： 教学软件，参与教学。

（三） 研究思

路、

1研究思路：

第一、研究构建 职新能源汽车维修专业课

程体系。我们研究制定典型工作任务的方法是：

（1）召开专家研讨会。专家通过研讨，找出有实际意义的工作任务，归纳出典型工 作任务。 （2）分析典型工作任务。典型工作任务包括工作过程、工作对象等。教师根据本校 学生接受能力

来确定典型工作任务。

此外，我们研究培养中职生的通识能力，其做法是： 活

动。2）教师引导学生读书。采百家花，酿自己蜜。 把专业学习与审美能力培养相结合。

第二、研究构建XX 中专以典型工作任务为载体， 立中职新能源汽车维修专业课程体系。

专业通用能力是学生从事所有职业都需要的能力。我们面向本地区需求，以新能源 汽车需要为根

XX 中专整合现有资源，利用录播室、刘拥军工作室和新能源汽车

方法和阶段安排:

XX 中专以典型工作任务为载体，以通识能力培养为核心，建立中 1）教师引导学生参加专业实践

3）教师引导学生做有品味的人， 以专业通用能力培养为核心，建