2023年少年宫教学计划,菁选3篇

2023年少年宫教学计划,菁选3篇

少年宫教学规划1

一、学生现状分析：

各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的承受力量便有所差异。

每个班的学生绘画水*参差不齐，优秀的可以作为较差的教师。年级差异产生的差距也很大，如年岁、共性等方面都要因其特点加以掌握、把握，去急躁引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

二、教学目标：

（一）低年级段

1、能够对颜色有进一步的熟悉，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，熬炼其观赏力量及水*。

4、能够尝试运用不同的绘画工具进展绘画创作，从中感受不同的美。

5、让学生能够尝试进展比拟喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象力量及创作力量，给学生一个自由想象的空间。

（二）中高年级段

1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏力量，审美水*，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现力量、把握多种形式的绘画技巧。

3、把握国画根底用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解*传统绘画，增加其民族骄傲感。

4、对美术字有肯定的熟悉，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，熬炼学生的自主性及制造性、参加意识。

5、制造出更多的时机让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生进展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同讨论、探究、解决疑难。

三、教学措施：

1、区分年级差异，把握学生的审美特点进展引导，因材施教，循序

渐进，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂气氛，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。

3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。

4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心安康的进展，同时实现教师与新课程的共同成长。

5、注意美术课程与生活阅历严密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、制造力，提高审美意识、力量，增加学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感，进展学生制造美妙生活的情愿与力量。

6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进展描绘、手工制作，布置美术园地。

少年宫教学规划2

一、指导思想

*传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是*文化和中华民族精神形成的根本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。经典诵

读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，帮忙孩子用最轻松、最快捷的方式背熟一些中华古诗词、《三字经》、《论语》、《弟子规》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最正确的年龄段能承受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格。

二、实施目标

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小喜爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积存语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，查找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学力量的培育。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，熬炼并提高学生的记忆力，激活并进展学生的思维力。

三、诵读内容

《弟子规》局部、《三字经》局部、中华古诗词。

四、详细实施

（一）经典诵读时间

1、每天早上利用晨读时间，随到随读。采纳教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用红领巾播送站、睡前10分钟和午间活动时间落实。并鼓舞学

生临摹经典诗文，自由阅读喜爱的读物。

（二）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推动，成认学生个体间记忆思维等差异性。

鼓舞性原则：评比鼓舞，以表扬为主，引导学生喜爱经典为根本。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，赐予相应的评价。

2．各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展现相结合；评比与鼓励相结合。

3．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——用心致志、不行分心；眼要准——认真看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施

1、制造经典诵读活动的气氛

通过校园播送、*下讲话、班级文化建立中的经典诗文图展以及利用宣传板、黑板报、手抄报等形式让学生随处可观赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。

2、积极开展经典诵读主题班会活动，加强学生的道德情感培育，并讨论学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积存，充分吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，